縉云教育聯(lián)盟高二上學(xué)期語文12月月考試卷

縉云教育聯(lián)盟高二上學(xué)期語文12月月考試卷重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文12月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高二上·重慶市月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一

生活在繁忙的現(xiàn)代社會中，來自生活、工作以及社會的壓力都是少不了的，可能我們都曾經(jīng)經(jīng)歷或正在經(jīng)歷著，比如家庭開支的負(fù)擔(dān)、孩子的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等。壓力一大，人就容易產(chǎn)生焦慮、心慌、煩躁、發(fā)脾氣等強烈情緒，久而久之便容易患病了，面對這么多的壓力我們該如何來調(diào)整自己呢？

保羅·羅切教授帶領(lǐng)的美國壓力研究所對這種現(xiàn)象的研究已經(jīng)幾十年了。他說：“隨著時間的推移，社會孤立性越來越大，壓力緩沖越來越少，所產(chǎn)生的壓力也越來越多。"

壓力是一個廣泛的現(xiàn)象，全世界幾乎一大半的人都受壓力所困，他們感覺焦慮不安，壓力加大，過于緊張，在尋求心理醫(yī)生幫助的人里，幾乎有90%的人都存在和壓力有關(guān)的問題。壓力使人們生病，許多疾病都是由壓力引起，或者是因為壓力而加重病情的。我們的免疫系統(tǒng)也會受到它的危害。到底什么是壓力呢？當(dāng)我們感覺有壓力的時候，我們的身體里到底發(fā)生了什么？

壓力是機體對傷害性刺激的非特異性防御反應(yīng)，是機體對各種內(nèi)、外界刺激因素作出的適應(yīng)性反應(yīng)過程。當(dāng)我們感受壓力的時候，腎上腺會向血管釋放腎上腺素，于是我們的脈搏、血壓和心跳都會升高和加快。荷爾蒙腎上腺素會止住大腦的疼痛感，同時增加我們的反應(yīng)力，我們的眼球會放大，視覺更敏銳，整個身體都處于警戒狀態(tài)，紅血球被激活，血管擴張，我們會吸入更多氧氣，使肌肉和大腦有更多可用的供氧。

我們的肝臟也會制造葡萄糖作為額外的肌肉營養(yǎng)，所有不那么重要的功能，比如消化系統(tǒng)都會暫時停止以節(jié)省能量。壓力反應(yīng)可提高機體的準(zhǔn)備狀態(tài)，有利于機體的戰(zhàn)斗或逃避；有利于在變動的環(huán)境中維持機體的自穩(wěn)態(tài)，增強適應(yīng)能力。這種壓力機制對我們的祖先來說是生死攸關(guān)的，在石器時代獵人們可能遇到突如其來的危險，他們沒有別的選擇，除了戰(zhàn)斗還是戰(zhàn)斗。

保羅·羅切說：“對原始人來說，壓力的本質(zhì)其實是一種身體威脅，與其他族群交戰(zhàn)，要面對兇猛的攻擊者、食物不足、無法忍受極冷或者極熱等等，這些都不是我們今天面臨的問題，對于現(xiàn)代人來說，壓力的本質(zhì)更多的是和每天都可能遇到幾次的事情相關(guān)。戰(zhàn)斗的反應(yīng)已經(jīng)不適應(yīng)了，因為我們有情感應(yīng)對機制以解除這種壓力。”一個人的社會環(huán)境越穩(wěn)定，他感受到的壓力就越小。感覺安全、和朋友交往并開玩笑，這些都會使我們遠(yuǎn)離壓力，如果這還不夠，可以求助專業(yè)人士。

我們可以了解怎樣長期緩解壓力，有各種針對身體和精神的療法。通過健康的飲食和角色扮演，可以減輕一些緊張情緒，壓力人群應(yīng)當(dāng)學(xué)會在今后做好正確對待壓力的準(zhǔn)備。把事情通通甩開，也是一些人減壓的方式，但是要適量?！叭绻麤]有壓力，生活也就不能稱之為生活了。"保羅·羅切教授說。

（摘編自《教科文行動·趣味科普》）

材料二

是不是每一個人都有壓力呢我認(rèn)為，是的。我們常說，人生就是一場拼搏，沒有壓力，哪來的拼搏佛家說，生、老、病、死、苦，苦也就是壓力。過去的國王、皇帝，近代外國的獨裁者，無法無天，為所欲為，看上去似乎一點壓力都沒有。然而他們卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時時如臨大敵，擔(dān)心邊患，擔(dān)心宮廷政變，擔(dān)心被毒害被刺殺。他們是世界上最孤獨的人，壓力比任何人都大。大資本家錢太多了，擔(dān)心股市升降，房地產(chǎn)價格波動，等等。至于吾輩平民老百姓，“家家有一本難念的經(jīng)”，這些都是壓力，誰能躲得開呢

壓力是好事還是壞事我認(rèn)為是好事。從大處來看，現(xiàn)在全球環(huán)境污染，生態(tài)平衡破壞，臭氧層出洞，新疾病叢生等等，人們感覺到了，這當(dāng)然就是壓力，然而壓出來卻是增強憂患意識，增強防范措施，這難道不是天大的好事嗎對一般人來說，法律和其他一切合理的規(guī)章制度，都是壓力。然而這些壓力何等好啊！沒有它，社會將會陷入混亂，人類將無法生存。這個道理極其簡單明了，一說就懂。我舉自己做一個例子。我不是一個沒有名利思想的人——我懷疑真有這種人，過去由于一些我曾經(jīng)說過的原因，表面上看起來，我似乎是淡泊名利，其實那多半是假象。但是，到了今天，我已至望九之年，名利對我已經(jīng)沒有什么用，用不著再爭名于朝，爭利于市，這方面的壓力沒有了。但是卻來了另一方面的壓力，主要來自電臺采訪和報刊以及友人約寫文章。這對我形成頗大的壓力。以寫文章而論，有的我實在不愿意寫，可是礙于面子，不得不應(yīng)。應(yīng)就是壓力。于是“撥冗"苦思，往往能寫出有點新意的文章。對我來說，這就是壓力的好處。

壓力如何排除呢？粗略來分類，壓力來源可能有兩類：一被動，一主動。天災(zāi)人禍，意外事件，屬于被動，這種壓力，無法預(yù)測，只有泰然處之，切不可杞人憂天。主動的來源于自身，自己能有所作為。我的“三不主義”的第三條是“不嘀咕”，我認(rèn)為，能做到遇事不嘀咕，就能排除自己造成的壓力。

（節(jié)選自季羨林《論壓力》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．在受壓力所困的人中，近90%的人患上了心理疾病而不得不去尋求心理醫(yī)生的幫助。

B．壓力是人體對內(nèi)外界刺激所做的非適應(yīng)性反應(yīng)過程，是對傷害性刺激的防御反應(yīng)。

C．材料二第二段通過舉例論證了沒有壓力社會將陷入混亂，人類將無法生存的觀點。

D．天災(zāi)人禍，意外事件，屬于被動的壓力，無法預(yù)測，只有泰然處之，不可杞人憂天。

2．根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．第一段以現(xiàn)代社會為背景，說明了壓力的來源和影響，提出了如何應(yīng)對壓力的問題。

B．第二段引用保羅·羅切教授的話是為了說明在繁忙的現(xiàn)代社會中，壓力無所不在。

C．第四、五段先給“壓力”下定義，再從人的生理反應(yīng)來說明壓力給機體帶來的好處。

D．材料根據(jù)說明的目的和對象，按照一定的邏輯順序?qū)毫Φ南嚓P(guān)原理說明得通俗易懂。

3．下列選項，不屬于用來緩解壓力的應(yīng)對機制的一項是（）

A．學(xué)會表達(dá)自己的情感，不要將情緒壓抑在心中，要學(xué)會與他人溝通，尋求幫助和支持。

B．采取一些積極的認(rèn)知策略，如尋找正面的事情、關(guān)注自己的成就和優(yōu)點、學(xué)會放下等。

C．通過運動、冥想、音樂、美食、旅游等方式來調(diào)節(jié)情緒，讓自己更加地放松和愉悅。

D．把事情通通甩開，高度集中注意力，提高機體的準(zhǔn)備狀態(tài)，調(diào)動精力與壓力戰(zhàn)斗。

4．材料一運用了哪些說明方法來說明“壓力"？請結(jié)合原文簡要分析。

5．“如果沒有壓力，生活也就不能稱之為生活了”，請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓@句話的理解。

（2023高二上·重慶市月考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

孕婦和牛

鐵凝

孕婦牽著牛從集上回來，在通向村子的土路上走著。

①午后的太陽照耀著平坦的原野，干凈又暖和。孕婦信手撒開韁繩，好讓牛自在。當(dāng)它拐進麥地歪起脖子啃麥苗時，孕婦喚一聲：“黑，出來。"黑是牛的名字。黑遲遲不肯離開麥地，孕婦就惱了：“黑！”她喝道。

孕婦愛趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑作伴。她和它好像有點同病相憐，又有點兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路?；貋頃r，孕婦也沒騎黑，走快走慢由著黑的性兒，當(dāng)她走得實在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑——呀！"她夸張地拖長聲，②把黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂了，平原頓時熱鬧起來。

遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點，是那些剛放學(xué)歸來的孩子。孕婦累了，在路邊一個巨大的石碑上坐下來，黑又信步去了麥地閑逛。

這石碑屬于一個王爺，后來讓一些城里來的粗暴的年輕人給推倒了。石碑躺在路邊成了過路人歇腳的坐物。碑上刻著一些文字，個個如同海碗大小。孕婦不識字，他曾經(jīng)問過丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫說：“知道了有什么用？一個老輩子的東西?！?/p>

孕婦坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿。她弄不明白為什么她要這樣，從前她歇腳，總是一屁股就坐上去。那么，原因還是胸膛下面這個肚子吧。孕婦對這肚子充滿著希冀，這希冀又因為遠(yuǎn)處那些越來越清楚的小黑點而變得更加具體。孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對不起孩子。

可她實在不認(rèn)識這碑上的字啊。

放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個本家侄子，向他要了一張白紙和一桿鉛筆。

③孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。

孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅決地落下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西??！

夕陽西下，孕婦伏在石碑上已經(jīng)很久了。她的臉紅彤彤的，茁壯的手腕不時地發(fā)著抖?？伤荒芡９P，她的心不叫她停筆。她長到這么大，還從來沒干過這么累人、又這么不愿停手的活兒。

不知何時，黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜的凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵。

孕婦終于完成了她的勞作。在朦朧的暮色中她認(rèn)真地數(shù)，那碑上的大字是十七個，她的白紙上那個也落著十七個。

忠敬誠直勤慎廉明和碩賢親王神道碑

紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯的長蟲，像混亂的麻繩。可它們畢竟是字。有了它們，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個人的心中，多少都立著點什么吧。

孕婦將她勞作的果實揣進襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。

黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去。

“黑——呀！"孕婦憐憫的叫著，強令黑站起來。

孕婦和黑走在平原上，像兩個相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手。一股熱乎乎的東西涌現(xiàn)在孕婦的心房。她很想對人形容心中這突然的發(fā)熱。她永遠(yuǎn)也形容不出，心中這種情緒就叫做感動。

“黑——呀！”④孕婦在黑暗中小聲嘟囔，聲音有點顫，宛若幸福的囈語。

（有刪節(jié)）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．由于歷史的原因，巨大的石碑被推倒，村民們拿它做歇腳的坐物，孕婦在此歇腳，也算是發(fā)揮了它的作用。

B．孕婦努力描畫石碑上的字，這些字給了孕婦無限的希望和寄托，她認(rèn)為只有這樣才有資格與將要出世的孩子見面。

C．小說中的孕婦具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；她有責(zé)任心，做事認(rèn)真；對人生抱有美好的向往和期待。

D．本文用詩意的筆調(diào)，在從容淡定的敘述中，傳達(dá)了一種溫馨和諧的人生意味，表現(xiàn)了一個女人將為人母的幸福和喜悅。

7．對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①屬于自然環(huán)境描寫，為人物活動提供了場景，也暗示了人物的心情。

B．句子②運用擬人的修辭方法，蘊含著作者的人與動物之間溫馨和諧的思想。

C．句子③表明孕婦是個內(nèi)斂害羞的人，她本來是可以叫會寫字的人幫她寫的。

D．句子④描寫了孕婦內(nèi)心的感動，這感動是有牛相伴，更有對孩子的希冀等。

8．牛在文本中有什么樣的作用？請簡要分析。

9．孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西??！"小說這樣來寫孕婦，有何作用？請簡要分析。

二、古詩文閱讀（35分）

（2023高二上·重慶市月考）文言文閱讀

宋文帝元嘉二十六年，帝欲經(jīng)略中原，群臣爭獻(xiàn)策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊筌妼④妱⒖底嬉詾椋骸皻q月已晚，請待明年。"上曰：“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可。”王玄謨士眾甚盛，器械精嚴(yán)；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺，城中多茅屋，眾請以火箭燒之。玄謨曰：“彼吾財也，何遽燒之！"城中即撤屋穴處。時河、洛之民競出租谷，操兵來赴者日以千數(shù)，玄謨不即其長帥而以配私昵；家付匹布，責(zé)大梨八百；由是眾心失望。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主渡河，眾號百萬，鞞鼓之聲，震動天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。庚午，魏主至瓜步壞民廬舍及伐葦為筏聲言欲渡江，建康震懼，民皆荷擔(dān)而立。壬午，建康內(nèi)外戒嚴(yán)，丹陽統(tǒng)內(nèi)盡戶發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領(lǐng)軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營，周亙江濱。自采石至于暨陽，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之守石頭倉城，吏部尚書江湛兼領(lǐng)軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂色，謂江湛曰：“北伐之計，同議者少。今日士民勞怒，不得無慚。貽大夫之憂，予之過也?！庇衷唬骸疤吹罎粼?，豈使胡馬至此？"上又登莫府山，觀望形勢，購魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火；太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『?，魏掠居民、焚廬舍而去。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·宋文圖恢復(fù)》）

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

魏主A至瓜步B壞C民廬舍D及E伐葦F為筏G聲言H欲渡江

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．元嘉，“元嘉"與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉"都是指宋文帝的年號。

B．乙丑，干支紀(jì)日法。干支還可以用來紀(jì)年、月、日、時，《赤壁賦》中的“壬戌之秋”就是干支紀(jì)年法。

C．處置，有“安排、處理"和“處罰、懲治”之意，文中意是前者，指江湛一人全權(quán)安排處理軍事要務(wù)。

D．“魏人緣江舉火"的“緣”是“趨向，走向"的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣"意思相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．對于北伐一事，左軍將軍劉康祖建議來年再籌劃，但是宋文帝沒有同意，積極主張北伐。事后，宋文帝對此深表后悔。

B．河、洛一帶的百姓競相來投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領(lǐng)，反而向百姓索要物資，眾人內(nèi)心失望。

C．魏主逼近建康時，京城內(nèi)外戒嚴(yán)，朝廷征召王公以下子弟加入軍隊，并命令眾將把守重要渡口，陳軍江岸。

D．魏軍渡河后乘勝追擊王玄謨，傷亡慘重。第二年春天，魏軍又渡過長江，掠奪當(dāng)?shù)鼐用?，焚燒房屋，隨后撤走。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！?/p>

②今日士民勞怒，不得無慚。貽大夫之憂，予之過也。

14．宋文帝為何急欲北伐？請結(jié)合文本簡要分析。

（2023高二上·重慶市月考）古代詩歌閱讀

途中

趙汝鐩

雨中奔走十來程，風(fēng)卷云開陡頓晴。

雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢嗚。

煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機杼聲。

最愛水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“雨中奔走十來程"描寫了一幅風(fēng)雨途中奔走的畫面，為后文寫雨后天晴、燕戲鳩鳴的景象做鋪墊。

B．首聯(lián)“陡”“頓"二字突出了天氣變幻之快，同時生動刻畫了詩人內(nèi)心的愉悅，側(cè)面寫出詩人在雨中忙碌奔走的姿態(tài)。

C．頷聯(lián)寫燕子在引領(lǐng)雛燕，陣陣鳩聲，春意盎然；尾聯(lián)的水邊柳和柳處鶯將詩人沉醉山水的情態(tài)推到了頂峰。

D．整首詩語言平易明暢，生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力，令人心醉，寫盡了春光之色和春天之美。

16．請從寫作手法的角度賞析頸聯(lián)。

17．（2023高二上·重慶市月考）名篇名句默寫

（1）屈原的《離騷》中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點，司馬遷在《史記·屈原賈生列傳》中作出了自己的解釋“，”。

（2）李商隱的《錦瑟》中“___，___"兩句運用鮫人淚珠和良玉生煙的典故，讓人感受到一種對美好理想的執(zhí)著追求而又無法實現(xiàn)的悲哀。

（3）陸游的《書憤》中追憶兩次抗金勝利的詩句是“___，___”。

三、語言文字運用（20分）

（2023高二上·重慶市月考）語言文字運用Ⅰ

來到黃陵縣，拜謁過黃帝陵，才算①____。陵園的建筑軒敞高闊，形制壯觀且意象深遠(yuǎn)，與人們對華夏民族始祖的想象很能契合。陵園中的石刻碑文甚多，當(dāng)我看到毛澤東手書的《祭黃帝陵》石刻時，有關(guān)這段歷史的記憶便如潮涌至。今天我們常說“百年未有之大變局”，而這篇祭文在此地宣讀的那一刻，則正是世界深陷上一個百年大變局之中的時候。

“還我河山，衛(wèi)我國權(quán)，此物此志，永矢勿諼。經(jīng)武整軍，昭告列祖，實鑒臨之，皇天后土。尚饗。”今天重讀毛澤東的這篇祭文，我們能夠清楚地看到，這其實是中國共產(chǎn)黨人面對國家危難之時的一篇重要宣言，是向全國人民表明愛國救國的立場，是向全世界宣告抗日救亡的決心。

拜辭黃帝陵往山下走，我望著一株株千年古柏，②____，感慨良多。這些古柏就仿佛是華夏民族歷史上一次次大危局、大成就和大進步的紀(jì)念碑，其深紋厚拙之姿，奇矍峻卓之態(tài)，便是大一統(tǒng)的中國數(shù)千年不敗不倒不散，綿續(xù)至今的絕佳象征。

18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請分析其表達(dá)效果。

（2023高二上·重慶市月考）語言文字運用Ⅱ

【A】“舊雪未及消，新雪又擁戶”，凜冬時節(jié)，圍坐香屑小爐，手握詩詞半卷，三五好友，談天說地，共品茶香……最近，多地掀起冬季消費新風(fēng)潮，“圍爐煮茶”①旭日東升，大有接續(xù)露營成為城市新消費的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，“圍爐煮茶"在某短視頻平臺上的話題播放量已超過16億次，各電商平臺上更有上萬件有關(guān)商品。與此同時，我國申報的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，“中國茶"再次得到了世界的認(rèn)可。

【B】《茶經(jīng)·六之飲》記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏?！敝袊枳鳛橐粋€有著千年歷史的文化傳統(tǒng)，其厚重廣博已經(jīng)②顛撲不破；同時，一個文化傳統(tǒng)如何走入當(dāng)代，融入今天的城市生活，同樣還需要不斷地年輕化、儀式化，被賦予新的內(nèi)涵。除了茶本身之外，年輕人更重視的還是社交價值，比如精致的擺拍、講究的儀式、閑適的情調(diào)等等。當(dāng)然，也有人認(rèn)為他們不過是③附庸風(fēng)雅：出去喝個茶，還講究穿搭、出片，多半不是真的沖著茶去的。其實，人的消費行為，大體都是有多元意義的，哪怕滿足④口舌之快只是品茶的一小部分目的，但只要能在過程中感受到喝茶帶來的美好，感受到茶文化的獨特魅力，這就足夠了。

20．文中四處畫橫線的成語中，有三處使用有誤，請寫出序號并進行修改。

21．文中A、B兩處引用，一個提供了出處，一個沒有提供出處，原因是什么？

22．有人說“一部《紅樓夢》，滿紙茶葉香”，古典名著《紅樓夢》提及茶事的文字有260余處，涉及很多有趣的茶禮茶俗。請結(jié)合原著內(nèi)容，任選一個角度，簡要介紹《紅樓夢》中的茶文化。

四、寫作（60分）

23．（2023高二上·重慶市月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

畫家費盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

綜合上述材料，你有什么所思所感？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)的你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．D

4．①舉例子。如舉“家庭開支的負(fù)擔(dān)、孩子的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等”有代表性的例子來說明來自生活、工作以及社會的壓力，通俗易懂；②作引用。文本多次引用保羅·羅切教授的話，突出壓力的特點，增強文章的說服力；③下定義。文章用簡要的語言給“壓力"下了科學(xué)的定義，準(zhǔn)確地揭示了“壓力”的本質(zhì)特征。④作比較。文章就原始人壓力的本質(zhì)和現(xiàn)代人作比較，突出了現(xiàn)代人壓力本質(zhì)的不同。

5．①人在社會生活中都要承受各種各樣的壓力，生活與壓力相伴相隨，不可分割。②壓力雖然能給人帶來傷痛，也可以給人帶來積極正面的影響，可以增強憂患意識，提高準(zhǔn)備狀態(tài)，增強適應(yīng)能力，增強防范措施。③生活中法律和其它一切合理的規(guī)章制度都是壓力，沒有它，社會將會陷入混亂，人類將無法生存。

【知識點】體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；社科類

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

（4）本題考查學(xué)生分析理解說明方法的能力。說明文的說明方法有舉例子：具體、明晰、真實；引資料：更充實具體、更具說服力；作比較：鮮明、突出、具體；列數(shù)字：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、具體；分類別：條理、層次清晰，直觀明了；打比方：生動、形象、具體；摹狀貌：更形象、具體；下定義：準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)；作詮釋：通俗易懂；列圖表：更直接、了當(dāng)；作假設(shè)：作假設(shè)是用假設(shè)的想法表示出將來會出現(xiàn)的情況；引資料：可以增加讀者對文章的印象。

（5）本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“近90%的人患上了心理疾病”錯誤。由原文“壓力是一個廣泛的現(xiàn)象，全世界幾乎一大半的人都受壓力所困，他們感覺焦慮不安，壓力加大，過于緊張，在尋求心理醫(yī)生幫助的人里，幾乎有90%的人都存在和壓力有關(guān)的問題"可知，原文說的是“在尋求心理醫(yī)生幫助的人里，幾乎有90%的人都存在和壓力有關(guān)的問題”，而不是“在受壓力所困的人中，近90%的人患上了心理疾病"。B.“……非適應(yīng)性反應(yīng)過程”錯誤。由原文“壓力是機體對傷害性刺激的非特異性防御反應(yīng)，是機體對各種內(nèi)、外界刺激因素作出的適應(yīng)性反應(yīng)過程"可知，應(yīng)為“適應(yīng)性反應(yīng)過程”。C.“舉例論證了沒有壓力社會將陷入混亂，人類將無法生存的觀點"錯誤，舉例是為了證明壓力的好處。故答案為：D。

2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“是為了說明在繁忙的現(xiàn)代社會中，壓力無所不在”錯誤。保羅·羅切教授的話說明了壓力越來越大的影響因素，引出壓力的廣泛性，而非為了說明壓力“無所不在"。故答案為：B。

3．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。D.“高度集中注意力，提高機體的準(zhǔn)備狀態(tài)，調(diào)動精力與壓力戰(zhàn)斗”是面對壓力的應(yīng)激反應(yīng)，不是緩解壓力的應(yīng)對機制。故答案為：D。

4．本題考查學(xué)生分析理解說明方法的能力。舉例子。根據(jù)“生活在繁忙的現(xiàn)代社會中，來自生活、工作以及社會的壓力都是少不了的，可能我們都曾經(jīng)經(jīng)歷或正在經(jīng)歷著，比如家庭開支的負(fù)擔(dān)、孩子的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等"可知，舉“家庭開支的負(fù)擔(dān)、孩子的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等”有代表性的例子來說明來自生活、工作以及社會的壓力，通俗易懂；作引用?！半S著時間的推移，社會孤立性越來越大，壓力緩沖越來越少，所產(chǎn)生的壓力也越來越多"對原始人來說，壓力的本質(zhì)其實是一種身體威脅，……對于現(xiàn)代人來說，壓力的本質(zhì)更多的是和每天都可能遇到幾次的事情相關(guān)。戰(zhàn)斗的反應(yīng)已經(jīng)不適應(yīng)了，因為我們有情感應(yīng)對機制以解除這種壓力”，文本多次引用保羅·羅切教授的話，突出壓力的特點，增強文章的說服力；下定義?！皦毫κ菣C體對傷害性刺激的非特異性防御反應(yīng)，是機體對各種內(nèi)、外界刺激因素作出的適應(yīng)性反應(yīng)過程”，文章用簡要的語言給“壓力”下了科學(xué)的定義，準(zhǔn)確地揭示了“壓力"的本質(zhì)特征。作比較?！皩υ既藖碚f，壓力的本質(zhì)其實是一種身體威脅，與其他族群交戰(zhàn)，要面對兇猛的攻擊者、食物不足、無法忍受極冷或者極熱等等，這些都不是我們今天面臨的問題，對于現(xiàn)代人來說，壓力的本質(zhì)更多的是和每天都可能遇到幾次的事情相關(guān)。戰(zhàn)斗的反應(yīng)已經(jīng)不適應(yīng)了，因為我們有情感應(yīng)對機制以解除這種壓力”，文章就原始人壓力的本質(zhì)和現(xiàn)代人作比較，突出了現(xiàn)代人壓力本質(zhì)的不同。

故答案為：①舉例子。如舉“家庭開支的負(fù)擔(dān)、孩子的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等"有代表性的例子來說明來自生活、工作以及社會的壓力，通俗易懂；②作引用。文本多次引用保羅·羅切教授的話，突出壓力的特點，增強文章的說服力；③下定義。文章用簡要的語言給“壓力”下了科學(xué)的定義，準(zhǔn)確地揭示了“壓力"的本質(zhì)特征。④作比較。文章就原始人壓力的本質(zhì)和現(xiàn)代人作比較，突出了現(xiàn)代人壓力本質(zhì)的不同。

5．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。根據(jù)“是不是每一個人都有壓力呢我認(rèn)為，是的。我們常說，人生就是一場拼搏，沒有壓力，哪來的拼搏？佛家說，生、老、病、死、苦，苦也就是壓力。過去的國王、皇帝，近代外國的獨裁者，無法無天，為所欲為，看上去似乎一點壓力都沒有。然而他們卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，時時如臨大敵，擔(dān)心邊患，擔(dān)心宮廷政變，擔(dān)心被毒害被刺殺。他們是世界上最孤獨的人，壓力比任何人都大。大資本家錢太多了，擔(dān)心股市升降，房地產(chǎn)價格波動，等等。至于吾輩平民老百姓，‘家家有一本難念的經(jīng)’，這些都是壓力，誰能躲得開呢”可知，人在社會生活中都要承受各種各樣的壓力，生活與壓力相伴相隨，不可分割。根據(jù)“壓力是好事還是壞事？我認(rèn)為是好事。從大處來看，現(xiàn)在全球環(huán)境污染，生態(tài)平衡破壞，臭氧層出洞，新疾病叢生等等，人們感覺到了，這當(dāng)然就是壓力，然而壓出來卻是增強憂患意識，增強防范措施，這難道不是天大的好事嗎"可知，壓力雖然能給人帶來傷痛，也可以給人帶來積極正面的影響，可以增強憂患意識，提高準(zhǔn)備狀態(tài)，增強適應(yīng)能力，增強防范措施。根據(jù)“對一般人來說，法律和其他一切合理的規(guī)章制度，都是壓力。然而這些壓力何等好?。]有它，社會將會陷入混亂，人類將無法生存”可知，生活中法律和其它一切合理的規(guī)章制度都是壓力，沒有它，社會將會陷入混亂，人類將無法生存。故答案為：①人在社會生活中都要承受各種各樣的壓力，生活與壓力相伴相隨，不可分割。②壓力雖然能給人帶來傷痛，也可以給人帶來積極正面的影響，可以增強憂患意識，提高準(zhǔn)備狀態(tài)，增強適應(yīng)能力，增強防范措施。③生活中法律和其它一切合理的規(guī)章制度都是壓力，沒有它，社會將會陷入混亂，人類將無法生存。

【答案】6．A

7．C

8．①通過懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形象描述，凸顯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。

9．①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會認(rèn)這幾個字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。

【知識點】對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特征和表現(xiàn)手法；欣賞文本的形象；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；中國現(xiàn)當(dāng)代小說

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品中的物象的作用的能力。小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。

（4）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。只要能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。

6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“也算是發(fā)揮了它的作用"錯。從文中來看，它更是文化、知識的象征。故答案為：A。

7．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“句子③表明孕婦是個內(nèi)斂害羞的人”錯。孕婦在回來的路上萌發(fā)寫字的愿望，是基于她對孩子的強烈的責(zé)任感；她不是因為害羞不敢找那些放學(xué)的孩子來幫她，作者是想通過孕婦寫字這一具體的行為，表現(xiàn)她對文化知識的強烈渴望與尊重。故答案為：C。

8．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的物象的作用的能力。①小說的標(biāo)題是“孕婦和?！?，很顯然，作者將牛的形象放到了重要的位置。在小說中，牛和孕婦一樣，身體里都孕育了新的生命，她們一塊兒腆著驕傲的肚子走在回家的村路上，懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅，作者以此來強化“懷孕”這一行為對于女性生命的重要意義。②“黑"那懷孕的身體襯托出孕婦的善良和母性的光輝，與孕婦一路相伴有“?！钡难劬σ娮C了孕婦母性的行為；善“聽"的耳朵，耳聞了孕婦惱意的吆喝、趕集沉悶時夸張的叫聲、感動時幸福的囈語；得體的舉動，既有“遲遲不肯離開麥地”“她夸張地拖長聲，把黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦"黑又信步去了麥地閑逛”等一系列“物性"真實的一面，又有“黑已從麥地返回，臥在孕婦的身邊。它靜靜的凝視著孕婦，臉上滿是馴順，像是守候，像是鼓勵”“黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去"孕婦和黑走在平原上，像兩個相依為命的女人。黑身上釋放出的氣息使孕婦覺得溫暖而可靠，她不住地?fù)崦?，它拿臉蹭著她的手”等一系列理想“人?的一面。小說通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧。③孕婦對于石碑上的字的強烈興趣及其描畫字的行為，作者恰恰通過牛作為動物形象，來反襯出人與動物之間的差異，表明了人是理性的動物，具有自我追求的意識，而牛是不可能做到的。所以，小說通過對牛的形象描寫，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。

故答案為：①通過懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形象描述，凸顯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求。

9．本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①從小說的主題上說，“孕婦坐在石碑上，又看見了這些字，她的屁股壓住了其中一個。這次她挪開了，小心地坐在碑的邊沿”“孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個人的心中，多少都立著點什么吧”，這樣寫突出了孕婦對文化知識的朦朧追求。孕婦不認(rèn)識字，但并不影響她對文化知識的本能尊重，甚至是敬畏，所以作者才有意識地、極細(xì)致敘述了孕婦描畫字的整個過程。②從道德倫理上說，作者恰恰是通過這種看似反常的舉動，來表現(xiàn)一個將為人母的農(nóng)村少婦，對孩子的責(zé)任心。小說寫“孕婦相信，她的孩子將來無疑要加入這上學(xué)、放學(xué)的隊伍。若是孩子也問起這碑上的字，她不能夠說不知道，她不愿意對不起孩子”，小說寫孕婦描畫字越困難，就越能表現(xiàn)孕婦這種責(zé)任心。③從現(xiàn)實意義上說，作者通過孕婦描畫字的行為，更真切地表現(xiàn)了孕婦對孩子將來的教育問題的重視，她沒有像她的丈夫那樣對傳統(tǒng)文化始終排斥，而是相反，她用實際行動來彌補自己沒有文化知識的不足。故答案為：①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求，雖然她不識字，但這不影響她對文化的尊重；②揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感，在她看來，學(xué)會認(rèn)這幾個字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性，也表明她在盡可能地彌補自己沒有文化知識的不足。

【答案】10．B；D；G

11．D

12．D

13．①皇帝對侍臣說：“聽玄謨所說，讓人有封狼居胥的壯志。"

②如今士民辛勞怨怒，我不能不感到慚愧，給大臣帶來憂愁，是我的錯。

14．①渴望建立封狼居胥的功績；②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于滿族的暴虐太久了，再按兵不動，會阻礙百姓歸附正義之心。

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；稱謂；表示時間用語

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答斷句題目，應(yīng)先把句子代入文言文當(dāng)中，結(jié)合語境，分析詞義，理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的具有標(biāo)志性的詞語，注意句尾、句首詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，實詞、虛詞充當(dāng)?shù)某煞?，結(jié)合上述成分進行分析斷句等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及一詞多義的能力。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。需要注意的是這類試題一般不考偏僻的冷門的內(nèi)容，大多是較為比較熟悉的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，學(xué)生要注重平時對相關(guān)文化知識的積累。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用文言文原句分析回答；第二，摘取文言文中與題目相關(guān)的詞語回答；第三，分析原文，用自己的話組織文字回答。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，要仔細(xì)的理解，綜結(jié)合多方面分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】

文帝元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地區(qū)。群臣們都爭著獻(xiàn)策來迎合皇帝以取得寵信。彭城太守王玄謨尤其喜好獻(xiàn)策取寵，皇帝對侍臣說：“聽玄謨所說，讓人有封狼居胥的壯志。"左軍將軍劉康祖認(rèn)為說：“時間已晚，等待明年吧?！被噬险f：“北方百姓苦于虐政，義徒們一并舉行起義，如果停兵一周年，會阻礙百姓歸附正義之心，是不可以的。"王玄謨的軍隊人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄謨本人貪婪、剛愎、好殘殺。開始圍攻滑臺，城中多茅屋，士兵們請求用火箭燒。玄謨曰：“那是我們的財物，為什么要燒掉呢！”城里的軍民抓緊時間，拆掉草房，住進地窖。當(dāng)時河、洛的百姓拿出租谷，拿著兵器前來的用千來計算，王玄謨硬把自愿作戰(zhàn)的百姓分編入自己的部隊。又強迫每戶送梨子八百斤，報酬只有一匹布。因此老百姓大失所望。圍攻滑臺城，好幾個月攻不下，聽說北魏的救兵將要到來，部眾請求動用戰(zhàn)車構(gòu)成營壘，王玄謨不聽從。冬，十月乙丑日，魏主拓跋燾渡過黃河，部眾號稱百，鞞鼓的聲音，震動天地。王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人，部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資、器械堆積如山。十二月庚午日，魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱要渡過長江。建康城內(nèi)震驚恐懼，百姓都挑著擔(dān)子等待逃跑。壬午，建康城內(nèi)外戒備森嚴(yán)，丹陽統(tǒng)內(nèi)男丁既盡，王公以下子弟皆從役作戰(zhàn)。命令領(lǐng)軍將軍劉遵考等率領(lǐng)軍隊分別把守重要道口，擺放好艦船，圍在江邊。從采石到暨陽，六七百里。太子劭出兵鎮(zhèn)守石頭城，總統(tǒng)水軍，丹楊尹徐湛之把守石頭倉城，吏部尚書江湛兼任領(lǐng)軍，軍事處理全部委托給他。文帝登臨石頭城，面有憂色，對江湛說：“北伐之事，同意的人很少，現(xiàn)在軍民勞苦怨恨，我不能不慚愧，留給大家的憂患，這是我的過錯。"又說：“檀道濟如果還在，怎么能讓胡兵到這呢？”皇上又登上莫府山，觀望形勢，答應(yīng)用封爵、金帛之賞懸賞魏主和王公首級。又招募人員帶著野葛酒放到空置的村落中，想要用它毒死魏國人，但最終沒有傷到人。春天，正月初一，北魏國主拓跋燾在瓜步山上召集全體官員，按照功勞大小，分別封爵升官，進行獎賞。北魏人沿長江北岸燃起烽火，劉宋太子右衛(wèi)率尹弘對文帝說：“胡虜這種行為，一定是要撤退。"二十八年春正月丁亥日，魏軍劫掠居民，焚毀百姓房屋后離去。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：魏主拓跋燾到達(dá)瓜步，拆毀百姓房屋，砍伐蘆葦做成筏子，聲稱要渡過長江?！拔褐髦凉喜健敝髦^賓都全，應(yīng)在B處斷開；“壞民廬舍"是動賓結(jié)構(gòu)，D處斷開；“伐葦為筏”是連動結(jié)構(gòu)，G處斷開。故答案為：BDG。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及一詞多義的能力。C.正確。句意：軍事處理全部委托拖給他。D.錯誤，“趨向，走向"錯，兩個都應(yīng)是“沿著”的意思。句意：魏人沿著長江舉著火把。/沿著小溪走，忘記了路的遠(yuǎn)近。故答案為：D。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“第二年春天，魏軍又渡過長江"錯誤，依據(jù)原文“庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江”可知，是“十二月庚午日”，不是“第二年春天”，是“聲言欲渡江”，而不是“又渡過長江”。故答案為：D。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“陳”，陳述，說；“意”，想法，志向。（2）“勞”，辛勞；“貽”，留給；“予”，我；“貽大夫之憂，予之過也”，以“也"為標(biāo)志的判斷句。

故答案為：①皇帝對侍臣說：“聽玄謨所說，讓人有封狼居胥的壯志?！雹谌缃袷棵裥羷谠古?，我不能不感到慚愧，給大臣帶來憂愁，是我的錯。

14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。（1）依據(jù)原文“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意"可知，宋文帝夸贊玄謨的想法，說讓人有封狼居胥的壯志，所以他渴望建立封狼居胥的功績；（2）依據(jù)原文“北方苦虜虐政，義徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不可”可知，宋文帝擔(dān)心北方已經(jīng)苦于滿族的暴虐太久了，再按兵不動，會阻礙百姓歸附正義之心。故答案為：①渴望建立封狼居胥的功績；②擔(dān)心北方已經(jīng)苦于滿族的暴虐太久了，再按兵不動，會阻礙百姓歸附正義之心。

【答案】15．B

16．①遠(yuǎn)近結(jié)合：頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)眺煙江上的帆影到近處聽見山中農(nóng)舍的織機聲音；②動靜結(jié)合：煙江的安靜與遠(yuǎn)處移動的帆影遙相呼應(yīng)，山舍的靜謐與機杼聲相互映襯，在動與靜中形成了一片和諧的景象；③生動地表現(xiàn)了詩人在途中欣賞春日美景的喜悅之情。

【知識點】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌煉字的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及詩人思想情感的能力。解讀此題，首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及鑒賞詩歌煉字的能力。B.“側(cè)面寫出……"錯，應(yīng)為正面描寫，首聯(lián)意為詩人在雨中奔跑了十多程后，突然風(fēng)停云散，天空放晴。故答案為：B。

16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及詩人思想情感的能力。頸聯(lián)“煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機杼聲”詩意是遠(yuǎn)處的江上看見帆和船桅的倒影，山間的小屋里微微傳來機杼的聲音。詩人放眼望去，只見江面上煙霧迷茫，不過點點帆影仍然依稀可見；他再仔細(xì)聆聽，附近農(nóng)舍中織機發(fā)出的聲音也隱約可聞。帆影在遠(yuǎn)，機杼聲在近，采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的寫作手法。江面上煙霧迷茫的景象是靜態(tài)的，而遠(yuǎn)處移動的帆影是動態(tài)的，二者遙相呼應(yīng)，農(nóng)家的山舍是靜謐的，而屋內(nèi)的機杼聲是有聲的，二者相互映襯，在動與靜中形成了一片和諧的景象。采用了動靜結(jié)合的寫作手法。江面帆影、空山機杼等畫面，表現(xiàn)了詩人在途中的所見所聞，也委婉地傳達(dá)出他的喜悅之情，更對鄉(xiāng)親們的美好生活前景充滿了期待，生動地表現(xiàn)了詩人在途中欣賞春日美景的喜悅之情。故答案為：①遠(yuǎn)近結(jié)合：頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)眺煙江上的帆影到近處聽見山中農(nóng)舍的織機聲音；②動靜結(jié)合：煙江的安靜與遠(yuǎn)處移動的帆影遙相呼應(yīng)，山舍的靜謐與機杼聲相互映襯，在動與靜中形成了一片和諧的景象；③生動地表現(xiàn)了詩人在途中欣賞春日美景的喜悅之情。

17．【答案】（1）其志潔；故其稱物芳

（2）滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙

（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：“潔"滄”“洲"渡”。

故答案為：（1）其志潔故其稱物芳

（2）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙

（3）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫、理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，認(rèn)真審題，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．不虛此行|撫今追昔

19．①三個分句采用“是……的……"結(jié)構(gòu)，句式整齊，富有節(jié)奏感，增強了語言的氣勢。②從“中國共產(chǎn)黨人”到“向全國人民"再到“向全世界”，層層深入，突出強調(diào)毛澤東這篇祭文的影響和意義，使內(nèi)容更充實。

【知識點】修辭手法的分析、運用；成語的使用；句子藝術(shù)手法辨析

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生分析語句的表達(dá)效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達(dá)效果。

18．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境是指拜謁過黃帝陵才算真的來到過黃陵縣，可填“不虛此行"。不虛此行：意為沒有空跑這一趟。表示某種行動還是有所收獲的。第二空，語境是指望著眼前的古樹回想歷史上的危機，可填“撫今追昔（思緒萬千/思接千載）”。撫今追昔：接觸到當(dāng)前的情景；回想追念過去的情形。思緒萬千：指思想的頭緒相當(dāng)多，思慮復(fù)雜多端。思接千載：思緒能夠貫穿到千年前的生活。故答案為：不虛此行|撫今追昔

19．本題考查學(xué)生分析語句的表達(dá)效果的能力。從句子結(jié)構(gòu)上看，“是……的宣言"是……的立場”“是……的決心"是一組結(jié)構(gòu)相同，語意相近的句子，構(gòu)成排比句，富有節(jié)奏，增強氣勢；從表達(dá)效果上看，三個分句從“中國共產(chǎn)黨人”到“向全國人民"再到“向全世界”，構(gòu)成遞進關(guān)系，層層深入，突出強調(diào)毛澤東這篇祭文的影響和意義，使內(nèi)容更充實，更能吸引讀者的閱讀興趣。故答案為：①三個分句采用“是……的……"結(jié)構(gòu)，句式整齊，富有節(jié)奏感，增強了語言的氣勢。②從“中國共產(chǎn)黨人”到“向全國人民"再到“向全世界”，層層深入，突出強調(diào)毛澤東這篇祭文的影響和意義，使內(nèi)容更充實。

【答案】20．方興未艾；毋庸置疑；口腹之欲

21．①A處引用“舊雪未及消，新雪又擁戶"不需出處，因為作者把引用的內(nèi)容化到自己語言中，成為作者語言的一部分，作者只取其意思，沒有別的用意。加上出處，反而影響語言的連貫性。②B的引用需要出處，因為作者的目的是論證中國茶歷史悠久，有了出處就表明引用內(nèi)容的準(zhǔn)確真實，有來歷，能夠增強說服力。

22．①以茶行聘。古時“吃茶”二字多用于婚嫁場景，青年男女多以茶行聘禮之事?！都t樓夢》四十一回，被拋入空門的妙玉明請黛玉、寶釵喝梅花茶，實邀寶玉品“體己茶"。曲折幽離地把這個女性個體意識覺醒的少女內(nèi)心深處的懵懂情思，刻畫地淋漓盡致。二十四回，鳳姐差人給林黛玉送去兩瓶新茶，看似無心，實則有意?！澳慵瘸粤宋覀兗业牟?，怎么還不給我們家做媳婦兒？”②以茶待客?！都t樓夢》里最為隆重的以茶待客之禮是元春省親的時候，皇貴妃娘娘回歸賈府，禮儀太監(jiān)請元妃升座受禮，頓時兩旁奏樂升起，隨即舉行“茶三獻(xiàn)"隆盛禮儀。每一次獻(xiàn)茶都要叩頭禮拜，三獻(xiàn)之后，元妃隨即降座，奏樂方止。③以茶祭祀。茶葉被視為圣潔之物，用它作為祭祀物品是向天地、神靈、鬼魂、先祖、菩薩表達(dá)虔誠敬意。第十四回，秦可卿去世后，王熙鳳交代辦喪事的仆人六項任務(wù)之一，就有“貢茶”一項。第五十八回。寶玉聽說演小旦的演員藥官逝去，很是悲痛，即以清茶一杯亡祭。④以茶入詩?！都t樓夢》里吟風(fēng)嘆月的詩句離不開茶，寶玉以茶入詩的句子猶為多。為瀟湘館提聯(lián)“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼"；《四時即事詩》四首中，有三次寫到品茶：《秋夜即事》里寫道“靜夜不眠因酒渴，沉煙重?fù)芩髋氩琛薄断囊辜词隆贰扮瓯瓋A荷露清，玻璃檻納柳風(fēng)涼"《冬僅即興》“卻喜侍兒知試茗，掃將新雪及時烹”⑤講究烹茶飲茶的細(xì)節(jié)。茶具、茶的品種、煮茶的水都十分講究，如《紅樓夢》第二十三回描寫到用舊年的雨水、梅花上的雪煮茶等。

【知識點】標(biāo)點符號的使用；成語的使用；作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的理解感悟

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生比較分析引用修辭不同作用的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（3）本題考查學(xué)生掌握名著內(nèi)容，闡述其中體現(xiàn)的茶文化內(nèi)涵的能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

20．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①旭日東升：早上太陽從東方升起，形容朝氣蓬勃的景象。語境指多地掀起冬季消費新風(fēng)潮，“圍爐煮茶"正興起，“旭日東升”不合語境，應(yīng)填“方興未艾"。方興未艾：形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時不會終止。②顛撲不破：怎樣震動摔打都破不了。比喻言論或?qū)W說正確，經(jīng)得起檢驗。語境說中國茶文化傳統(tǒng)厚重廣博的特點是很明顯的，“顛撲不破”不符合語境，應(yīng)填“毋庸置疑"。毋庸置疑：事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。③附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。語境指有的年輕人喝茶多半不是真的沖著茶去的，有裝點門面之嫌，使用正確。④口舌之快：意思是使自己的口舌痛快。此處對應(yīng)品茶，“口舌之快”對象誤用，可填“口腹之欲"?？诟怪褐缚诤透?，多指飲食。故答案為：方興未艾；毋庸置疑；口腹之欲。

21．本題考查學(xué)生比較分析引用修辭不同作用的能力。A處引用“舊雪未及消，新雪又擁戶”不需出處，結(jié)合“‘雪未及消，新雪又擁戶’，凜冬時節(jié)，圍坐香屑小……"等內(nèi)容可知，此處引用內(nèi)容和后文內(nèi)容語意連貫，銜接自然，是作者把引用的內(nèi)容化到自己語言中，成為作者語言的一部分，作者只取其意思，沒有別的用意。加上出處，反而影響語言的連貫性。B的引用需要出處，后文有“中國茶作為一個有著千年歷史的文化傳統(tǒng)……”，作者的目的是論證中國茶歷史悠久，有了出處才能表明引用內(nèi)容的準(zhǔn)確真實，有來歷，能夠增強說服力，更好地和后文銜接。故答案為：①A處引用“舊雪未及消，新雪又擁戶"不需出處，因為作者把引用的內(nèi)容化到自己語言中，成為作者語言的一部分，作者只取其意思，沒有別的用意。加上出處，反而影響語言的連貫性。②B的引用需要出處，因為作者的目的是論證中國茶歷史悠久，有了出處就表明引用內(nèi)容的準(zhǔn)確真實，有來歷，能夠增強說服力。

22．本題考查學(xué)生掌握名著內(nèi)容，闡述其中體現(xiàn)的茶文化內(nèi)涵的能力?！都t樓夢》一書書中共提到茶7種、泡茶用水5種，茶器17種，還有部分對茶俗的相關(guān)描寫。一、茶的種類《紅樓夢》中明確提到的茶共有7種，分別是“千紅一窟”、楓露茶、暹羅進貢茶、六安茶、老君眉、普洱茶以及龍井茶。1、千紅一窟此茶出現(xiàn)在書中第五回“開生面夢演紅樓夢"中，賈寶玉夢入太虛幻境，警幻仙子帶其領(lǐng)略仙境風(fēng)光，飲仙酒、品仙茶，此處所品之茶就是“千紅一窟”，書中記載：此茶出在放春山遣香洞，又以仙花、靈葉上所帶宿露而烹。寶玉吃完吃茶之后，只覺清香味異、純美非常。2、楓露茶此茶出現(xiàn)在書中第八回“賈寶玉大醉絳蕓軒"中，書中如是記載：寶玉吃了半碗茶，忽又想起早起茶來。因問茜雪道：“早起潗了一碗楓露茶，我說過，那茶是三四次后才出色的。這會子怎么又潗了這個來？”——第八回而到了第七十八回“癡公子杜撰芙蓉誄”，賈寶玉為了祭奠死去的晴雯，特意寫了《芙蓉女兒誄》，其中又提到“楓露之茗”，可見晴雯日常所喜飲用之茶也是楓露茶。根據(jù)馮其庸、李希凡先生的探究：“楓露制法，取香楓之嫩葉，入甑蒸之，滴取其露......將楓露點入茶湯之中，便成了楓露茶”，可見楓露茶制作極其考究且復(fù)雜，非豪門貴族不能得見，曹雪芹用楓露茶來塑造故事情節(jié)，同時也暗示了賈家赫赫揚揚，已歷五世的貴族階級地位。3、暹羅國進貢茶此茶出現(xiàn)在書中第二十五回，王熙鳳送暹羅國進貢茶給寶玉和姊妹們吃，結(jié)果王熙鳳、寶釵、寶玉都覺得味道不甚好，唯獨口味清淡的林黛玉酷愛此茶，書中如是記載：寶玉便道：“只是我說不大甚好，可也不知別人嘗著怎么樣？”寶釵道：“味道輕，只是顏色不大很好。"鳳姐兒道：“那是暹羅國進貢來的，我嘗著也沒什么趣兒，還不如我每日吃的呢?！摈煊竦溃骸拔页灾?。"——第二十五回此處的暹羅茶究竟為何茶？紅學(xué)界一直沒有準(zhǔn)確的答案，有論者認(rèn)為暹羅茶是曹雪芹文學(xué)虛構(gòu)的產(chǎn)物，但也有論者認(rèn)為此處的暹羅茶指的就是暹羅國的“孩兒茶”，如此種種，不一而論。4、六安茶、老君眉此二茶皆出自第四十一回“櫳翠庵茶品梅花雪”，書中記：只見妙玉親自捧了一個海棠花式、雕漆填金、云龍獻(xiàn)壽的小茶盤，里面放一個成窯五彩小蓋鐘，捧與賈母。賈母道：“我不吃六安茶?！泵钣裥φf：“知道。這是老君眉。"——第四十一回在清代，六安茶乃是貢茶，此茶“品亦精，入藥最效，但不善炒，不能發(fā)香，而味苦，苦之本性實佳?！倍跁?，六安茶被當(dāng)作塑造賈母形象的載體，賈母乃是年老人，愛熱鬧，喜甜爛食物（第二十二回），因此對于味苦的六安茶，賈母并不喜歡，這才告訴妙玉“我不吃六安茶"。而同出于此回的老君眉，顧名思義，此茶形似老年人之長眉，時人又稱其為“壽眉”。5、普洱茶普洱茶出現(xiàn)在《紅樓夢》第六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”，書中如是記載：寶玉忙笑道：“媽媽說的是。我每日都睡的早。媽媽每日進來，可都是我不知道的，已經(jīng)睡了。今兒因吃了面，怕停住食，所以多頑一會子?！绷种⒓业挠窒蛞u人等笑說：“該熬些普洱茶吃。"襲人、晴雯二人忙笑說：“熬了一吊子女兒茶，已經(jīng)吃過兩碗了?！薄诹仄斩枋钱a(chǎn)自云南普洱的一種名茶，此茶品性溫和，飲之不傷脾胃，還有促進消化、驅(qū)風(fēng)寒的功效，這也解釋了書中賈寶玉飲食過多，林之孝家的為何讓襲人熬普洱茶給寶玉喝，就是看中了普洱茶的助消化功能！6、龍井茶龍井茶出現(xiàn)在第八十二回“老學(xué)究講義警頑心”，彼時賈寶玉從學(xué)堂中歸來，前往瀟湘館探望林黛玉，黛玉便讓紫鵑給寶玉沏一杯龍井茶，書中如是記載：寶玉道：“我哪里是乏，只是悶得慌。這會子咱們坐著才把悶散了，你又催起我來了?！摈煊裎⑽⒌囊恍Γ蚪凶嚣N：“把我的龍井茶給二爺沏一碗，二爺如今念書了，比不的頭里。"——第八十二回在清代，龍井茶乃是貢茶，宮廷上下均以飲龍井茶為榮，其茶“色綠、香郁、味醇、形美”，其茶頗有君子之意韻，乃上層士大夫階層所推崇的茶飲。結(jié)合書中情節(jié)，賈寶玉進入學(xué)堂讀書，林黛玉便以龍井茶打趣寶玉，這一點跟第九回“戀風(fēng)流情友入家塾"林黛玉打趣寶玉“這一去定是要蟾宮折桂”有異曲同工之妙。二、泡茶用水以及器具《梅花草堂筆談》有言：“十分茶七分水；茶性必發(fā)于水，八分之茶遇十分之水亦十分矣，十分之茶遇八分水亦八分耶。"寥寥數(shù)語就向我們展示了泡茶之水的重要性，而在《紅樓夢》中，關(guān)于泡茶之水共提到了五種，分別是露水、雪水、雨水、井水、和冰水。1、露水用露水來烹茶可謂珍奇，因為收集露水的過程就需要耗費大量的人力、物力、財力，絕非普通家庭所能承擔(dān)得起的，這決定了以“露水烹茶”只能是權(quán)貴富豪人家的享受。清朝乾隆皇帝有《荷露烹茶》一詩，詩中記：平湖幾里風(fēng)香荷，荷花葉上露珠多。瓶罍?zhǔn)杖」┲筌?，山莊韻事真無過。在《紅樓夢》中，“露水烹茶"則用來形容仙茶“千紅一窟”，警幻仙子向賈寶玉介紹仙茶由來時，曾提到“千紅一窟"以“仙花、靈葉上所帶宿露而烹”，或許是曹雪芹深知“露水烹茶"的稀有，固將其只用來形容仙茶，其余章回并非出現(xiàn)“露水烹茶”的情節(jié)。2、雪水以雪水烹茶出現(xiàn)在《紅樓夢》第四十一回“櫳翠庵茶品梅花雪”，妙玉攜寶釵、黛玉入室內(nèi)飲茶，烹茶之水就是雪水，而且從妙玉的言語中，我們可以判斷出，此雪水也是稀罕物，且看書中記載：妙玉冷笑道：“這是五年前，我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪。共得了那一鬼胎青的花甕一甕。總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了，我只吃過一回，這是第二回了?！薄谒氖换?、雨水雨水煮茶出現(xiàn)在《紅樓夢》第四十一回“櫳翠庵品茶梅花雪”，賈母攜劉姥姥眾人去櫳翠庵品茶，妙玉給賈母捧來一杯老君眉，期間賈母詢問是用何水泡的，妙玉回答用的是舊年蠲的雨水。用雨水泡茶在古代并非個例，并且形成了一定的用水理論。4、井水、冰水井水泡茶出現(xiàn)在《紅樓夢》第六十四回“幽淑女悲題五美吟”中，芳官兒伺候?qū)氂窈炔?，用的就是井水：說著，芳官早托了一杯涼水內(nèi)新湃的茶來。因?qū)氂袼匚舯x柔脆，雖暑月不敢用冰，只以新汲井水將茶連壺浸在盆內(nèi)，不時更換，取其涼意而已?！诹寤氐诖颂?，井水的作用僅僅是降低茶溫而已，算不上真正意義上的烹茶，故此處不做過多解釋?！都t樓夢》中還隱晦地提到了用冰水烹茶的現(xiàn)象，第五十回“蘆雪廣爭聯(lián)即景詩"中，薛寶琴聯(lián)詩之時，曾提到“烹茶冰塊漸沸”一句，由此可見一斑。5、茶器《紅樓夢》對茶器也進行了頗為詳細(xì)的記述，書中明確提到的就有十七種，分別有茶碗（茗碗、官窯脫胎填白蓋碗）、茶鐘（成窯五彩小蓋鐘）、茶杯（舊窯茶杯）、茶壺、茶吊（十錦小茶吊）、茶筅（調(diào)茶工具）、茶奩（目前不可考）、茶盂（漱茶、漱口所用）、茶托（放置茶碗的物件）、茶槅、茶匙（用來挑茶）、茶爐、茶盤（小洋漆茶盤）、盞（九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的一個大盞）、斗（綠玉斗）、斝（頒瓜瓟斝）、犀（點犀），這些喝茶器具散見于書中各個章回，承擔(dān)起推進故事情節(jié)，以及闡述紅樓茶文化的作用。三、《紅樓夢》中的茶俗1、放定茶清代《聽雨叢談》記：今婚禮行聘，以茶葉為幣，滿漢之俗皆然，且非正室不用。近日八旗納聘，雖不用茶，而必曰下茶，存其名也。這就是典型的清朝放定茶習(xí)俗的記錄，而在《紅樓夢》中，此類情節(jié)也出現(xiàn)了不少，比如第二十五回“魘魔法叔嫂逢五鬼"中，王熙鳳就曾借著吃茶之機打趣寶玉、黛玉，書中如是記載：黛玉笑道：“你們聽聽，這是吃了她一點子茶葉，就來使喚我來了?！兵P姐兒笑道：“到求你！你倒說這些閑話。你既吃了我們家的茶，怎么還不給我們家作媳婦？"眾人聽了，都一齊笑起來?！诙寤赝跷貘P口中的“吃了我們家的茶”就是暗指放定茶，有撮合寶玉、黛玉的意思，鳳姐兒巧妙借用“放定茶"的特殊含義，增加了她言語的幽默性質(zhì)，由此成為《紅樓夢》一處經(jīng)典情節(jié)。2、待客茶以茶待客是我國由來已久的習(xí)俗，根據(jù)文獻(xiàn)考證，“客來敬茶”的習(xí)慣早在晉代就已經(jīng)形成。而在《紅樓夢》中，“待客茶"的出現(xiàn)頻率更高，可以這么說：“有人的地方必定有茶。”比如書中第七回“談肄業(yè)秦鐘結(jié)寶玉"中，賈寶玉和王熙鳳通往寧國府做客，就有“秦氏獻(xiàn)茶畢”之語；再如第三十三回“手足耽耽小動唇舌"中，忠順王府的長史官前來賈家詢問琪官兒之事，書中記“賈政急走出來看時，卻是忠順府長史官，忙接進廳上坐了獻(xiàn)茶”......《紅樓夢》中此類描寫簡直不勝枚舉，家中來客人要以茶相待，第三十九回劉姥姥二進榮國府，平兒也讓丫頭們倒茶招待劉姥姥；大夫來家中看病，也用用茶來招待，比如書中第四十二回，賈母偶感風(fēng)寒，王太醫(yī)前來賈府診病，賈母吩咐“好生看茶”，王太醫(yī)出去后，也是“吃過茶后寫了方子”，可見用茶待醫(yī)生，除了是習(xí)俗，更是出于對醫(yī)生的尊重。3、漱口茶漱口茶出現(xiàn)在《紅樓夢》第三回，林黛玉初入賈府，發(fā)現(xiàn)賈府跟自己的吃茶規(guī)矩有所不同，其中就提到了漱口茶，書中如是記：寂然飯畢，各有丫環(huán)用小茶盤捧上茶來。當(dāng)日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務(wù)必待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不傷脾胃。今黛玉見這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一的改過來，因而接了茶，早有人捧了漱盂來，黛玉也照樣漱了口?！谌亍都t樓夢》的背景時代，貴族顯赫之家有飯后飲茶的習(xí)慣，這一定程度上體現(xiàn)養(yǎng)生觀念，但同時我們也能明顯看出，同是貴族，林家的飲茶習(xí)慣跟賈家有很大的區(qū)別，這涉及到南北觀念。林黛玉乃是姑蘇人士，屬于南方，一般飯后等待消化完畢后，方可吃茶，這樣才不會傷及脾胃；可是在京中的賈家卻屬于北方貴族，他們的生活習(xí)慣是吃完飯，現(xiàn)以濃茶漱口，這樣可以清潔口腔、保護牙齒，等到漱口完畢，再吃茶以助消化。4、祭祀茶茶除了日常飲用，因其源遠(yuǎn)流長的歷史文化地位，自然也成為了祭祀所必需的物品，祭祀茶最早在《南齊書》中出現(xiàn)：齊武帝蕭頤永明十一年在遺詔中稱：“我靈上慎勿以牲為祭，唯設(shè)餅果、茶飲、干飯、酒脯而已。"祭祀茶的方式一般有三種：以茶水為祭，放干茶為祭，只將茶壺、茶盅象征茶葉為祭。而《紅樓夢》中明確記載的祭祀茶有第六十二回“呆香菱情解石榴裙”，此回正值賈寶玉生日，書中記寶玉清晨設(shè)天地香燭，其后行禮，奠茶焚紙后，再去祖先祠堂行禮；再如第二十九回，賈母攜眾人前往清虛觀打醮，馮紫英就提前預(yù)備了豬羊香燭茶銀之類的奠基所需之物，茶明顯位列其中。四、還有詩中之茶。結(jié)合以上內(nèi)容，任選一個角度闡釋即可。故答案為：①以茶行聘。古時“吃茶"二字多用于婚嫁場景，青年男女多以茶行聘禮之事?！都t樓夢》四十一回，被拋入空門的妙玉明請黛玉、寶釵喝梅花茶，實邀寶玉品“體己茶”。曲折幽離地把這個女性個體意識覺醒的少女內(nèi)心深處的懵懂情思，刻畫地淋漓盡致。二十四回，鳳姐差人給林黛玉送去兩瓶新茶，看似無心，實則有意。“你既吃了我們家的茶，怎么還不給我們家做媳婦兒？"②以茶待客。《紅樓夢》里最為隆重的以茶待客之禮是元春省親的時候，皇貴妃娘娘回歸賈府，禮儀太監(jiān)請元妃升座受禮，頓時兩旁奏樂升起，隨即舉行“茶三獻(xiàn)”隆盛禮儀。每一次獻(xiàn)茶都要叩頭禮拜，三獻(xiàn)之后，元妃隨即降座，奏樂方止。③以茶祭祀。茶葉被視為圣潔之物，用它作為祭祀物品是向天地、神靈、鬼魂、先祖、菩薩表達(dá)虔誠敬意。第十四回，秦可卿去世后，王熙鳳交代辦喪事的仆人六項任務(wù)之一，就有“貢茶"一項。第五十八回。寶玉聽說演小旦的演員藥官逝去，很是悲痛，即以清茶一杯亡祭。④以茶入詩?！都t樓夢》里吟風(fēng)嘆月的詩句離不開茶，寶玉以茶入詩的句子猶為多。為瀟湘館提聯(lián)“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”；《四時即事詩》四首中，有三次寫到品茶：《秋夜即事》里寫道“靜夜不眠因酒渴，沉煙重?fù)芩髋氩?《夏夜即事》“琥珀杯傾荷露清，玻璃檻納柳風(fēng)涼”《冬僅即興》“卻喜侍兒知試茗，掃將新雪及時烹"⑤講究烹茶飲茶的細(xì)節(jié)。茶具、茶的品種、煮茶的水都十分講究，如《紅樓夢》第二十三回描寫到用舊年的雨水、梅花上的雪煮茶等。

23．【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生寫作的能力。

【題干分析】

在材料中，畫家彌補缺點的成功行動包含著深刻的含義。一滴墨水可以看作是一個錯誤，一個不足，一個小錯誤，畫家的努力可以看作是一個修正。其中，關(guān)鍵詞是“淡定”和“反復(fù)變換角度"。因此，我們可以從多方面來分析畫家的成功。從意志上來說，要有在不利時刻永不放棄的精神。從思維的角度來說，面對錯誤可以打破常規(guī)，換個角度看問題；從方法上看，遇到困難要學(xué)會變通，找到解決問題的最佳方案；從態(tài)度上看，犯錯并不可怕，要善于積極改正。

寫作時，比如寫一篇議論文，先提出觀點。小錯誤只要積極改正，往往會有漂亮的結(jié)果，然后再討論。第一，面對錯誤，冷靜思考；二是積極轉(zhuǎn)換思考的角度，找到合適的方法?？梢杂美雍鸵脕碚撟C。寫記敘文的話，可以設(shè)計一個曲折的情節(jié)，寫一個你在生活中遇到的困難。當(dāng)你山窮水盡的時候，你可以通過冷靜的分析找到解決問題的辦法，從而迎來一個光明的未來，從而突出了“樂觀從容面對困難”的主題。

【立意提取】

1.山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。

2.積極轉(zhuǎn)換思維，方可贏得成功。

3.困難挫折面前，樂觀冷靜面對。

4.辦法總比困難多。

【點評】

本題考查學(xué)生寫作的能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文12月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）