專題07 綜合性學(xué)習(xí)（含答案＋原卷版）備戰(zhàn)2025年中考語文真題專項(xiàng)匯編（全國版）

專題07綜合性學(xué)習(xí)（含答案＋原卷版）備戰(zhàn)2025年中考語文真題專項(xiàng)匯編（全國版）

專題07綜合性學(xué)習(xí)

1．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）根據(jù)材料，完成題目。

【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”，會合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

（摘自朱自清《經(jīng)典常談》）

【材料二】“本末"詞條。

【本末】běnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述～|紀(jì)事～。②比喻主要的與次要的：不辨～|～顛倒。

（摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）

【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，這樣你就會變聰明。"聰”字從耳總聲，構(gòu)型理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

（摘自2024年2月18日《光明日報(bào)》）

(1)小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字從本義看同屬造字法。

(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰"和“明”放在一起講解，教育效果會更好，于是巧借“明"字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。

“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，并且_____________，這樣你就會變聰明?！?/p>

(3)請?jiān)凇巴?和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦"任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。

【答案】(1)指事

(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例：每一天每個(gè)月都做到（或“日積月累”）。（意思對即可）

示例：每天都做到。

示例：每月都做到。

(3)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤坝?字左邊是“言”，右邊是“己"。（意思對即可）

示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時(shí)如果用“心”，就不會“忘"。（意思對即可）

【詳解】（1）本題考查字形。

本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過。結(jié)合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號，指示那無形的事類”可知，“本末"二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過“聰”字的構(gòu)造來教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做到全面和專注。每個(gè)部分（耳、心、口、目）都對應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。“明"字由“日”和“月"組成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無論白天黑夜都可以做到。

據(jù)此可補(bǔ)寫為：每天都要堅(jiān)持。

（3）本題考查字形字義和語言表達(dá)。解答時(shí)，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記"中的一個(gè)字，通過其字形字義來闡述如何完成好“課文背誦”的任務(wù)。

對于“記"字，可以觀察到它由“言”和“己"兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語、說話，而“己"則代表自己。將這兩個(gè)字結(jié)合起來，可以理解為通過說話（朗讀）來加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤洝肿筮吺恰浴?，右邊是‘己’”這樣的句子。

對于“忘"字，雖然題目中給出了這個(gè)字作為選項(xiàng)，但在這個(gè)語境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來闡述如何避免忘記課文內(nèi)容。不過，為了符合題目要求，也可以從“忘"字的字形字義出發(fā)，進(jìn)行反向思考。例如，“忘”字由“亡"和“心”組成，“亡"可以理解為丟失、失去，而“心”則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦課文時(shí)如果用‘心’，就不會‘忘’"這樣的句子，強(qiáng)調(diào)用心背誦的重要性。

示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會，因?yàn)椤坝洝弊职选把?與“己”緊密相連，提醒自己多說多記，方能牢記于心。

2．（2024·江蘇宿遷·中考真題）參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活"讀書節(jié)，請你精心準(zhǔn)備。

【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間。《2023年中國數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

(1)宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：

(2)同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

_____________

(3)讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面"訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問題，向語文老師提問。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語文學(xué)習(xí)？

_______

【答案】(1)示例：科技創(chuàng)新示例：電子書音頻書書書含香

(2)示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動與體驗(yàn)。接下來，請欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

(3)老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語文生態(tài)？

老師，您覺得我們該如何利用數(shù)字化平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？

老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？

【詳解】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。

對聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時(shí)要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。

第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展"為動詞，這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+動詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能"為動詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。

第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課"為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語"的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個(gè)字和“物理課"地理課”中的末一個(gè)字一樣，設(shè)計(jì)巧妙，據(jù)此可擬寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書"為名詞，“書書育人”為主謂短語，其中“人"為平音，符合仄起平收的要求。

（2）本題考查擬寫串聯(lián)詞。

擬寫串聯(lián)詞時(shí)，一定要分析前后兩個(gè)節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。

主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術(shù)對我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作用？

（3）本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。

提問需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開，關(guān)注數(shù)字閱讀和語文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展對語文學(xué)習(xí)的影響。

示例：

1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書與電子書的閱讀？

2.數(shù)字技術(shù)在語文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說明其對語文學(xué)習(xí)的影響？

3.您對未來數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有何看法？我們應(yīng)該如何更好地利用這些資源提升語文素養(yǎng)？

3．（2024·江蘇無錫·中考真題）2024年是新中國成立75周年，錫城中學(xué)將組織革命文化主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

(1)請完成活動設(shè)計(jì)。

活動一：革命經(jīng)典朗誦會活動二：

活動三：___活動四：暑期紅色研學(xué)旅行

(2)請結(jié)合學(xué)校提供的紅色研學(xué)旅行路線，為該活動擬寫宣傳語（不超過12字）。

紅色研學(xué)旅行路線：嘉興→井岡山→遵義→延安→北京

(3)小文覺得紅色研學(xué)旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。請你結(jié)合下列兩則材料勸說他。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進(jìn)"！

赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

（節(jié)選自《回延安》）

啊！黃河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚(yáng)滋長！

（節(jié)選自《黃河頌》）

【答案】(1)革命人物事跡展紅色歌曲演唱會

(2)示例：穿越紅色足跡，傳承革命精神。

(3)示例：小文，紅色研學(xué)旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們在追尋歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅(jiān)定地走好未來的路。我相信，當(dāng)你真正參與其中，一定會被那份厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個(gè)機(jī)會，去體驗(yàn)、去感受、去成長吧！

【詳解】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)。明確活動主題為“新中國成立75周年革命文化主題學(xué)習(xí)”，這是所有活動設(shè)計(jì)的核心。設(shè)計(jì)活動時(shí)應(yīng)考慮形式的多樣性，包括朗誦、演講、討論、創(chuàng)作、實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。每個(gè)活動都應(yīng)具有深刻的教育意義，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)革命歷史的過程中，受到思想上的啟迪和精神上的洗禮。答案不唯一。

示例：革命故事演講賽；革命精神手抄報(bào)/海報(bào)創(chuàng)作大賽。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。這條路線主要圍繞中國的紅色革命歷史，因此宣傳語應(yīng)直接體現(xiàn)這一主題。紅色研學(xué)旅行路線“嘉興→井岡山→遵義→延安→北京"。嘉興（中共一大召開地）→井岡山（朱毛紅軍會師地）→遵義（遵義會議召開地）→延安（長征勝利后中共中央所在地）→北京（全國解放后新中國首都）。這些地點(diǎn)串聯(lián)起了中國革命歷史中的重要節(jié)點(diǎn)和地標(biāo)，每個(gè)地名都與中國革命有著深厚的聯(lián)系。通過簡短的文字激發(fā)受眾的情感共鳴，讓他們感受到這段歷史的重量和意義。宣傳語應(yīng)簡短精煉，便于人們記憶和傳播?？梢匀谌肼肪€的文化元素，體現(xiàn)紅色研學(xué)的獨(dú)特價(jià)值。答案不唯一，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：重走紅色路，傳承愛國情。

（3）本題考查勸說詞。在勸說小文參加紅色研學(xué)旅行時(shí)，我們需要從兩個(gè)維度出發(fā)：一是情感共鳴與歷史文化教育的重要性，二是通過具體材料激發(fā)他的興趣和愛國情感。首先，強(qiáng)調(diào)紅色研學(xué)旅行不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次深入了解國家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機(jī)會。通過參觀革命圣地，如楊家?guī)X、寶塔山、棗園等，可以親身體驗(yàn)到先輩們?yōu)閲液兔褡濯?dú)立所付出的巨大犧牲和不懈努力。引用材料中的詩句，如“楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！”等，讓小文感受到革命時(shí)代的激情與豪邁，激發(fā)他對那段歷史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，引導(dǎo)小文想象黃河的磅礴氣勢，進(jìn)而聯(lián)想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場景不僅視覺震撼，更能觸動心靈，激發(fā)他的愛國情懷。結(jié)合兩則材料，指出紅色研學(xué)旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他更加深刻地理解“赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認(rèn)識到自己作為新時(shí)代青少年的責(zé)任和使命。最后，強(qiáng)調(diào)參與紅色研學(xué)旅行對于個(gè)人成長的積極影響。通過實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，小文可以拓寬視野、增長知識、錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。這些經(jīng)歷將成為他人生寶貴的財(cái)富，對他未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

示例：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚(yáng)的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮"的豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時(shí)空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝液兔褡宓莫?dú)立與自由所付出的巨大努力和犧牲?！饵S河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學(xué)旅行，就是在這樣的精神熏陶下，讓我們更加深刻地認(rèn)識到自己作為新時(shí)代青少年的責(zé)任和使命。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學(xué)旅行的決定。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機(jī)遇。我相信，當(dāng)你真正投入其中時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！

（2024·山東濰坊·中考真題）今年是紀(jì)念“五四"運(yùn)動105周年，學(xué)校開展“強(qiáng)國有我·青春有為”主題實(shí)踐活動。請結(jié)合以下材料，完成后面的任務(wù)。

【材料一】

青年之字典，無“困難"之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

——李大釗

【材料二】

1985年出生的郭璽是“八步沙林場"治沙造林先進(jìn)群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機(jī)械治沙、網(wǎng)絡(luò)治沙等方式，提高了治沙效率。林場管護(hù)區(qū)林草植被覆蓋率從不足3%提高到70%以上。

【材料三】

武漢大學(xué)南北極科考隊(duì)的青年隊(duì)員們，遠(yuǎn)離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級大風(fēng)的極地風(fēng)雪世界，團(tuán)隊(duì)密切合作，攻克技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了我國極地科考史上多個(gè)“從0到1”的突破。

4．【宣青春之志】請結(jié)合“材料一"為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：內(nèi)容緊扣活動主題，至少使用一種修辭手法，不超過16字。

____________________

5．【揚(yáng)青春之光】校報(bào)“青春·印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請結(jié)合“材料二"材料三”補(bǔ)充完成欄目導(dǎo)語。

青春應(yīng)該留下怎樣的印跡？每個(gè)人都有自己的答案。；_________________。青春本就多姿多彩，生機(jī)無限。但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進(jìn)的力量。

6．【解青春之惑】學(xué)校公眾號正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生"的討論，請結(jié)合三則材料給你的啟示，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學(xué)B；我想要平平淡淡，不“躺平"也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學(xué)C，我要把精力投入到有價(jià)值的事情上，不惜一切代價(jià)追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收、這樣才有意義！

我：______

【答案】4．示例：擔(dān)負(fù)青春之使命，點(diǎn)燃強(qiáng)國之夢想。5．郭璽接過父輩接力棒扎根沙漠，續(xù)寫青春傳奇；武大南北極科學(xué)考隊(duì)用腳步丈量冰封之地，點(diǎn)亮青春底色。6．示例：我想用自己的臂膀拼搏出屬于自己的一片天地，讓自己的一生不平淡。

【解析】4．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

材料一的內(nèi)容源自李大釗對青年的激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了青年應(yīng)該具備的積極向上的精神面貌和勇于探索、不斷前進(jìn)的態(tài)度。李大釗認(rèn)為，青年是國家和民族的未來，他們應(yīng)該承擔(dān)起時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，以自由的精神、奇僻的思想、銳敏的直覺和活潑的生命力，去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。這段話的主題是“青年應(yīng)不斷創(chuàng)新"青年應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命”“青年要能創(chuàng)造美好的未來"；結(jié)合活動主題“強(qiáng)國有我·青春有為”，將“青春"與“責(zé)任”“使命"等聯(lián)系起來；題干要求用修辭，不超過16個(gè)字，因此，宣傳標(biāo)語適合用比喻、對偶修辭。

示例：插上青春銳敏的翅膀，為祖國翱翔。

5．本題考查續(xù)寫句子。

根據(jù)題干要求，所寫句子是“擬推介材料二、材料三優(yōu)秀青年事跡”；結(jié)合“青春應(yīng)該留下怎樣的印跡"可知，續(xù)寫句子應(yīng)是介紹這些青年的做法；結(jié)合后面“青春本就多姿多彩，生機(jī)無限”可知，續(xù)寫句子應(yīng)描繪青春的色彩。

示例：①郭璽扎根沙漠，用青春的彩色描繪接力棒；②武大隊(duì)員破冰出征，用青春的腳步丈量南北極。

6．本題考查發(fā)表觀點(diǎn)。

題目中是進(jìn)行“你想活出怎樣的人生"的討論，結(jié)合以上三個(gè)材料可知，青年應(yīng)該有自己的夢想，應(yīng)該勇于創(chuàng)新，應(yīng)該不怕困難、堅(jiān)持不懈，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動去創(chuàng)造價(jià)值等；結(jié)合這些發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)應(yīng)正確。

示例：我會腳踏實(shí)際，種下夢想，并努力實(shí)現(xiàn)夢想，為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

7．（2024·江蘇常州·中考真題）學(xué)校組織大家到常州“三杰”紀(jì)念館開展“承‘三杰’志·逐青春夢"系列沉浸式體驗(yàn)活動，你也參與其中。

【注釋】“三杰”：指翟秋白、張?zhí)住链⑦@三位革命人物。

(1)活動前，要進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，請你再另外設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動，填入表格。

活動名稱具體內(nèi)容

音樂微團(tuán)課學(xué)唱瞿秋白翻譯或創(chuàng)作的革命歌曲，暢談啟迪和感悟。

紅色講座聽常老師講“三杰"故事，在互動中感受革命情懷。

(2)活動中，大家紛紛在館內(nèi)留言板上寫下體會，請你仿照小語的話也寫一句留言。

小語：先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)ァ盀榇蠹冶僖粭l光明的路”。

(3)活動后，小文代表學(xué)校給紀(jì)念館常老師寫了一封感謝信，但有一些錯(cuò)誤，請你修改。

感謝信尊敬的常老師：您好！A感謝您在閑暇之余為我校師生做“光明之路"的講座。講座內(nèi)容豐富，聲情并茂。B您的精彩講座，讓同學(xué)們明白了始終為理想不懈奮斗奉獻(xiàn)自己寶貴青春。再次感謝您對我們成長的關(guān)心與幫助！

①畫線A句中“光明之路”標(biāo)點(diǎn)誤用，應(yīng)改為：

②畫線A句中“閑暇之余"用語不得體，可改為：

③畫線B句有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為：

④感謝信的格式不規(guī)范，你的修改建議是：

【答案】(1)光影瞬間收集“三杰”的人物圖片或視頻，進(jìn)行整合剪輯，在班上進(jìn)行放映，更好地了解“三杰"的英勇事跡和革命精神，以激發(fā)青少年的愛國情懷和奮斗精神。

(2)示例：先烈似燈塔，照亮我們前行之路，矢志不渝地追尋“民族復(fù)興，國家富強(qiáng)”之夢。

(3)“《》"“在繁忙的工作之余”“的重要性"增添落款：XX學(xué)校提行右下角日期：2024年7月20日

【詳解】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)。常見語文活動有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會、手抄報(bào)、看影視等。注意圍繞活動的主題“承‘三杰’志·逐青春夢”展開，言之有理即可。

示例：主題手抄報(bào)

舉辦“三杰"風(fēng)采手抄報(bào)比賽，在文字與圖畫中體會到“三杰”在革命道路上所經(jīng)歷的艱難困苦與堅(jiān)定信念。

（2）本題考查句子剛寫。根據(jù)例句“先烈如明燈，引領(lǐng)著我們?nèi)ァ疄榇蠹冶僖粭l光明的路’。"可知，仿寫的句子應(yīng)是比喻句，按照“先烈像/如/似……，動詞+我們+怎么樣”的格式進(jìn)行仿寫即可。

示例：先烈似航標(biāo)，指引著我們在風(fēng)雨中駛向“民族復(fù)興的偉大彼岸"。

（3）本題考查應(yīng)用文知識運(yùn)用。

第①空：根據(jù)提示“畫線A句中‘光明之路’標(biāo)點(diǎn)誤用”可知，《光明之路》是講座名稱，應(yīng)使用書名號；

第②空：根據(jù)提示“畫線A句中‘閑暇之余’用語不得體"可知，“閑暇”意在說明老師每天很閑，是對老師的不尊敬，可改為“繁忙的工作之余"；

第③空：成分殘缺，“讓同學(xué)們明白了……”缺賓語，可在句末加上“的重要性"；

第④空：此感謝信沒有落款，應(yīng)在右下角增加落款，先寫署名：XX學(xué)校，再提行右下角寫上日期即可。

8．（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面材料，完成各題。

材料一：

為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調(diào)查人員采用問卷的方式，在小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的每個(gè)年級隨機(jī)抽取一個(gè)班級進(jìn)行調(diào)查。問卷總分為50分，學(xué)生得分情況見下圖。

材料二：

想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學(xué)家在提出新想法和發(fā)展新理論時(shí)的想象力，孩子們在角色扮演和“過家家"時(shí)的想象力。從創(chuàng)造性思維活動的過程來看，全部的創(chuàng)新思維都離不開想象。在青少年的學(xué)習(xí)過程中，想象必不可少，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要有豐富準(zhǔn)確的空間、時(shí)間和事物數(shù)量變化關(guān)系的想象能力；學(xué)習(xí)歷史時(shí)，要想象各個(gè)歷史時(shí)代的政治經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容。因此，____。

(1)探究材料一，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①

②

(2)根據(jù)你的上述發(fā)現(xiàn)，在材料二橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。

【答案】(1)示例：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；青少年創(chuàng)造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。

(2)示例：我們要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

（1）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中一年級分?jǐn)?shù)為“17”左右，逐年提高，到高三為“35"左右的內(nèi)容，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；

（2）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中高一、高二、高三年級均在“35”分左右，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力高中階段各年級基本持平。

（2）本題考查補(bǔ)寫。

根據(jù)材料二“想象力通常被描述成……想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容"可知，談的是想象力的重要性，其中空處前文“在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價(jià)值的內(nèi)容”直接闡述了在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)想象力的價(jià)值所在，這就要求我們的教育過程（或環(huán)節(jié)）要特別注重想象力的培養(yǎng)，結(jié)合“因此"表結(jié)果，有總結(jié)的意味，可補(bǔ)寫為：學(xué)校教育（或我們）要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

（2024·四川樂山·中考真題）學(xué)校開展“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”的研學(xué)活動，請你閱讀小嘉對烈士村的解說詞，按要求完成任務(wù)。

1949年12月，人民解放軍攻克重慶，在劉伯承、鄧小平指揮下，從東、南、北三個(gè)方向逼近川西平原，在竹園鋪發(fā)生激戰(zhàn)。竹園鋪戰(zhàn)役打響解放大西南的序曲，在烈士村遺留下了青蛙山主陣地戰(zhàn)場遺址、大官山遺址、李興輝犧牲處、竹園烈士陵園等系列戰(zhàn)役紀(jì)念場館。如今，竹園烈士紀(jì)念園已建設(shè)成四川省愛國主義教育基地。

竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站?，F(xiàn)存老街長約50米，為青石古道，目前有店鋪30余間、住戶50余戶，仍保留著打鐵、制茶、面條等手工作坊。

烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝。建有林竹產(chǎn)業(yè)園1000余畝，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水稻集約化種植1000余畝，柑橘等經(jīng)濟(jì)作物400余畝，入選全國紅色美麗村莊。

9．學(xué)校面向全體同學(xué)征詢活動內(nèi)容，請仿照示例，把小嘉的建議補(bǔ)充完整。

活動一：

活動二：

活動三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化

10．學(xué)校公眾號對此次活動進(jìn)行了報(bào)道，請?jiān)诹粞詤^(qū)談?wù)勀愕难袑W(xué)收獲與感悟。

【答案】9．示例：活動一：漫步鹽馬古道，感受傳統(tǒng)文化活動二：走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)耕技藝10．示例：參觀戰(zhàn)場遺址，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，仿佛看到無數(shù)革命烈士前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)。通過這次研學(xué)活動，我真切感受到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。我一定努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興盡一份力。

【解析】9．本題考查活動設(shè)計(jì)。

解答時(shí)，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村"的主題，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)活動，聯(lián)系“活動三：參觀戰(zhàn)場遺址，傳承革命文化”可知，要設(shè)計(jì)成兩個(gè)六字動賓短語。

根據(jù)第二段“竹園古鋪建于清代初期，是川南鹽馬古道上的重要驛站段"等內(nèi)容，可設(shè)計(jì)“尋訪鹽馬古道，感受傳統(tǒng)魅力”等。

根據(jù)第三段“烈士村丘陵廣布，溝壑縱橫，擁有優(yōu)美的田園風(fēng)光、淳樸的民俗風(fēng)情、博大精深的農(nóng)耕技藝”，可設(shè)計(jì)“考察美麗鄉(xiāng)村，感受風(fēng)土人情”等。

10．本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，要圍繞“傳承革命文化，走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村"的主題進(jìn)行表達(dá)，感悟與收獲要切合實(shí)際，可從感觸最深的某一方面入手，不需要面面俱到。

示例：參觀了竹園古鋪的古老建筑，走在老街的青石古道上，看到街旁打鐵、制茶、面條等手工作坊，我為中華民族的勞動者的智慧而自豪。這些店鋪，有的是從清代初年傳承至今的，可見中華傳統(tǒng)技藝的生命力之強(qiáng)?；丶液螅乙蚣胰伺笥褌兌喽嘈麄髦駡@古鋪的文化，為傳統(tǒng)文化的推廣出一份力。

11．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）【閱讀材料】

材料一8月2日，在青海省果洛藏族自治州瑪多縣黃河鄉(xiāng)，有攝影師拍攝到白唇鹿、巖羊、棕熊等百余只珍稀動物集體“散步”的畫面?？梢姡ㄟ^一系列生態(tài)保護(hù)修復(fù)工程的實(shí)施，黃河源頭生物多樣性得到了有效保護(hù)。

材料二“千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽"文化藝術(shù)周在化隆縣群科新區(qū)拉開帷幕。

材料三8月6日，“行走黃河源頭·旅讀大美青海”2023首屆（青海）黃河文化旅游帶宣傳推廣系列活動暨啟動儀式在海南藏族自治州貴德縣舉行。為向世界傳播黃河文化，推介黃河旅游，“直播黃河"——2023首屆黃河文化旅游帶全網(wǎng)宣傳推廣活動同步舉辦。直播以海南州龍羊峽為總直播室，分別在沿黃九省區(qū)和青海省沿黃市縣設(shè)立分直播點(diǎn)16個(gè)，帶領(lǐng)網(wǎng)友暢游黃河文化旅游帶。從三江源到黃河入?？冢S河展現(xiàn)出的不同姿容，彰顯了推進(jìn)黃河高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中的多樣性、包容性、互助性，實(shí)現(xiàn)了主題內(nèi)涵的深刻挖掘和生動呈現(xiàn)。打造具有國際影響力的黃河文化旅游帶，正是保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)黃河文化的創(chuàng)新之舉。

【新聞采訪】

請你根據(jù)上述材料，設(shè)計(jì)自己的采訪計(jì)劃，完善下面的采訪提綱。

采訪提綱

采訪時(shí)間8月7日下午

采訪對象（1）

采訪目的（2）

采訪方式深度訪談，照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)和手機(jī)

采訪問題示例：您怎么看待三江源野生動物保護(hù)問題呢？

（3）①

②

【答案】如攝影師/環(huán)保局長/演員……了解三江源生態(tài)美景/了解相關(guān)環(huán)保政策/了解臺前幕后的紅歌演唱故事……作為攝影師，您是如何拍到這些生態(tài)美景的？您覺得此次的紅歌大賽帶給您什么感受？

【詳解】本題考查擬寫采訪提綱。

（1）根據(jù)材料一“有攝影師拍攝到白唇鹿、巖羊、棕熊等百余只珍稀動物集體‘散步’的畫面”可以選擇攝影師作為采訪對象；根據(jù)材料二“‘千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽’文化藝術(shù)周在化隆縣群科新區(qū)拉開帷幕"可選擇演員；根據(jù)材料三“8月6日，‘行走黃河源頭·旅讀大美青?！?023首屆（青海）黃河文化旅游帶宣傳推廣系列活動暨啟動儀式在海南藏族自治州貴德縣舉行”可選環(huán)保局長或文旅局長。這樣能夠從不同角度全面、深入地報(bào)道和解讀這一活動。

示例：文旅局長

（2）根據(jù)所選的采訪對象的特點(diǎn)和其在黃河相關(guān)事務(wù)中的角色定位，確定想要從他們那里獲取的核心信息。采訪目的要圍繞黃河這個(gè)主題展開，涵蓋生態(tài)保護(hù)、文化傳承、活動效果等多個(gè)方面。如對攝影師，重點(diǎn)是了解三江源生態(tài)美景和拍攝意義。如針對環(huán)保局長，聚焦相關(guān)政策和保護(hù)工作實(shí)際情況。又如采訪演員時(shí)，關(guān)注文化活動的影響和個(gè)人感受等等。

示例：與文旅局長交流，旨在獲取黃河文化及黃河旅游的最新推廣情況。

（3）采訪問題設(shè)計(jì)時(shí)，要針對不同對象的身份、職業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域以及與黃河主題的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，例如，環(huán)保局長熟悉政策和工作部署，問題就可以側(cè)重于保護(hù)措施和成效；演員參與文化活動，問題可圍繞活動的表演感受和文化傳播效果。

示例1：作為攝影師，您在拍攝黃河源頭珍稀動物時(shí)，最讓您感到驚喜的瞬間是什么？

為了拍攝到這些珍貴的畫面，您做了哪些前期準(zhǔn)備和努力？

示例2：作為環(huán)保局長，目前我們在黃河源頭生態(tài)保護(hù)方面已經(jīng)實(shí)施了哪些具體的政策和項(xiàng)目？

對于未來黃河源頭的生態(tài)保護(hù)，我們有什么樣的長期規(guī)劃和目標(biāo)？

示例3：作為本次活動的演員，參與這次“千人齊聚黃河畔·唱響紅歌給黨聽"的活動，您在排練過程中有哪些難忘的經(jīng)歷？

您認(rèn)為這樣的文化活動對于傳承黃河文化和弘揚(yáng)民族精神起到了怎樣的作用？

示例4：作為文旅局長，在推動黃河文化旅游發(fā)展方面，咱們地區(qū)采取了哪些獨(dú)特的舉措和創(chuàng)新的營銷策略？

您認(rèn)為黃河文化旅游對于促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承起到了怎樣關(guān)鍵的作用？

12．（2024·湖南長沙·中考真題）活動調(diào)查小組擬開展調(diào)查采訪，請你參加。

A．請你根據(jù)要求，幫助調(diào)查小組設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

采訪對象：家長

采訪目的：了解活動開展過程中家長的參與情況

采訪問題：（1）

B．調(diào)查小組擬針對活動效果進(jìn)行問卷調(diào)查，請你完成下面的表格。

調(diào)查對象調(diào)查目的調(diào)查問題

參與活動的同學(xué)對活動意義的理解與感受你認(rèn)為本次活動有哪些意義？

對活動組織情況的評價(jià)（2）

對活動的改進(jìn)建議你認(rèn)為本次活動有哪些地方可以改進(jìn)？

【答案】您在參與活動的過程中，遇到的最大困難或阻礙是什么？你認(rèn)為活動的環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理？

【詳解】此題考查調(diào)查采訪，設(shè)計(jì)的問題要有針對性。

第一問，要針對家長的具體參與情況設(shè)計(jì)問題，圍繞參與方式、參與感受等方面作答。如：您在活動中的體驗(yàn)如何？或：您在活動中的角色主要是觀察者還是積極的參與者？

第二問，要圍繞活動的組織情況設(shè)計(jì)調(diào)查問題，從而了解同學(xué)對活動的真實(shí)評價(jià)。如：你覺得活動的時(shí)間安排是否合理？或：你覺得活動組織方在處理突發(fā)情況時(shí)的表現(xiàn)如何？

（2024·貴州·中考真題）為幫助同學(xué)們樹立健康生活的意識，班級開展“健康飲食”主題活動。

13．宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營養(yǎng)健康飲食"主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是（）

①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動要堅(jiān)持③飯菜里的營養(yǎng)素

④種子培育我知道⑤綠色食品與健康

A．①③④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤

14．生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡明、連貫、通順。

元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對人體健康的影響主要食物來源

鐵20～25mg缺鐵會引起貧血瘦肉、芹菜、肝

鋅15.5～19mg缺鋅會引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米

碘150μg缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽

摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級下冊）

發(fā)言稿（片段）

日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①；海產(chǎn)品同時(shí)②，食用它能預(yù)防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④，因?yàn)檫^多、過少均不利于人體健康。

15．語文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出并修改。

①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。

【答案】13．B14．補(bǔ)充鐵元素，預(yù)防貧血含有碘和鋅元素甲狀腺腫大和發(fā)育不良適量15．④句中“以免不誤食過期食品"修改為“以免誤食過期食品”。

⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息"改為“通過閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息”。

【解析】13．本題考查活動設(shè)計(jì)與主題辨析。

“均衡營養(yǎng)健康飲食"主題展板應(yīng)側(cè)重于飲食方面的內(nèi)容。

①“葷素搭配應(yīng)合理”直接涉及飲食的搭配，與健康飲食相關(guān)；

③“飯菜里的營養(yǎng)素"有助于同學(xué)們了解飲食中的營養(yǎng)成分，對健康飲食有指導(dǎo)意義；

⑤“綠色食品與健康”能讓同學(xué)們明白選擇健康食品的重要性。

②“體育運(yùn)動要堅(jiān)持"屬于運(yùn)動范疇，并非飲食方面；

④“種子培育我知道”介紹生物的知識，與健康飲食主題無關(guān)。所以適合放入展板的是①③⑤。

故選B。

14．本題考查信息整合與語句補(bǔ)充。

①根據(jù)前面提到“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素”，結(jié)合表格中“缺鐵會引起貧血”，可得出瘦肉、芹菜、肝等這些含有鐵元素食物能讓人體預(yù)防因缺鐵會引起貧血的問題，食用這些食物能“補(bǔ)充人體所需的鐵元素，預(yù)防貧血"。

②根據(jù)表格中提到“海產(chǎn)品”是鋅和碘的主要食物來源，所以此處應(yīng)填“富含鋅元素和碘元素"。

③結(jié)合表格中“缺鋅會引起發(fā)育不良”“缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大”，可知食用海產(chǎn)品能預(yù)防“發(fā)育不良和甲狀腺腫大”這兩種疾病。

④根據(jù)整個(gè)表格強(qiáng)調(diào)的“微量元素的攝入過多、過少均不利于人體健康"這一關(guān)鍵信息，因此，我們需要適量攝入微量元素。此處應(yīng)填“適量”。

15．本題考查病句辨析及修改。

第一處：④句中“以免不誤食過期食品”，這是否定不當(dāng)?shù)木渥樱渲小耙悦狻焙汀安?表意重復(fù)，應(yīng)刪去“不”，修改為“以免誤食過期食品"。

第二處：⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“通過閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息"。

16．（2024·四川南充·中考真題）閱讀下列材料，完成后面的問題。

倡議書親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你在這美麗的校園里奮力拼搏時(shí)，相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們“校園環(huán)保志愿者”小組向同學(xué)們頒布如下倡議：

1．不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施設(shè)備；

2．節(jié)約用水，節(jié)約用電，人離水關(guān)，人走電斷；

3．節(jié)約用紙，草稿紙等盡量兩面用；

4．少用塑料袋、一次性紙杯、塑料杯等；

5．生活節(jié)儉，不浪費(fèi)糧食，不過度消費(fèi)。

___________________

陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者"小組

2024年6月12日

(1)上面是陵江中學(xué)“校園環(huán)保志愿者”小組草擬的環(huán)保倡議書，有兩處問題，請找出并改正。

①語序不當(dāng)：

②用語不得體：

(2)請?jiān)谖闹袡M線處為倡議書補(bǔ)寫結(jié)尾部分。

【答案】(1)語序不當(dāng)：“擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境"中多重定語語序不當(dāng)。改正：“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。用語不得體：“向同學(xué)們頒布如下倡議"中“頒布”一詞不得體。改正：“提出"或者“發(fā)出”。

(2)讓我們進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)保意識，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建整潔美好校園而努力！

【詳解】（1）①本題考查病句修改。

“相信每一個(gè)同學(xué)都渴望擁有良好的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境"一句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，“良好的”和“一個(gè)"這兩個(gè)定語的位置不當(dāng)。通常將數(shù)量詞“一個(gè)”放在形容詞“良好的"前面，這樣的語序更符合中文的表達(dá)習(xí)慣。故改為“擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”。

②本題考查語言表達(dá)。

“向同學(xué)們頒布如下倡議"中“頒布”使用有誤，“頒布"意思為公布；政府機(jī)關(guān)或人民團(tuán)體，將其研擬的法令規(guī)章、行政措施和所屬成員的權(quán)利義務(wù)有關(guān)的諸事宜，依法公布周知。不符合“向同學(xué)們發(fā)出倡議”的語境，可改為“提出"或“發(fā)出”。

（2）本題考查倡議書和補(bǔ)寫句子。在倡議書的結(jié)尾，通常需要強(qiáng)調(diào)倡議的重要性和緊迫性，鼓勵(lì)大家積極參與，并表達(dá)出對未來的期待。因此，在補(bǔ)寫結(jié)尾時(shí)，應(yīng)圍繞這些核心要點(diǎn)進(jìn)行。

示例：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)我們的校園環(huán)境。我們相信，只要人人都出一份力，“綠色校園"的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

17．（2024·安徽·中考真題）班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。請于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合。

小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個(gè)重要信息需要轉(zhuǎn)告她？

(2)在科技館里，同學(xué)們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學(xué)為三個(gè)展廳各寫了一則宣傳語（見下表），請你在表中填寫與宣傳語對應(yīng)的展廳名。

宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無限

展廳名

(3)在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活"的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計(jì)算機(jī)模擬類似于人類的某些智能活動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①？

同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾。

同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路。

同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗(yàn)證更便捷。

講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時(shí)代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！

同學(xué)丁：②？

講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活。

(4)活動結(jié)束后，有位同學(xué)寫了如下一段總結(jié)文字。其中有一些錯(cuò)誤，請你幫他修改。

【甲】在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待?！疽摇课彷吷倌?，應(yīng)樹立起“科技強(qiáng)國，必定有我?！钡膱?jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請修改。

【答案】(1)去科技館參觀學(xué)習(xí)4月26日下午3點(diǎn)學(xué)校南大門

(2)示例：

宣傳語智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬?jiān)虑嗌骄G水風(fēng)光無限

展廳名人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳

(3)大家能舉些例子嗎那我們該做些什么呢

(4)①刪去“在"中”。②刪去引號內(nèi)的句號。

【詳解】（1）本題考查提煉信息。

“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”，其中“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力”為參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拔野鄶M組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)"這是今次學(xué)習(xí)參與人員和學(xué)習(xí)地點(diǎn)?！叭ナ锌萍拣^參觀學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)地點(diǎn)，這是重要的信息點(diǎn)。

“請于4月26日下午3點(diǎn)在學(xué)校南大門集合”，“4月26日下午3點(diǎn)”這個(gè)是參觀學(xué)習(xí)集合的時(shí)間，是重要信息點(diǎn)；“在學(xué)校南大門集合"這是參觀學(xué)習(xí)的集合地點(diǎn)，這個(gè)也是重要的信息點(diǎn)。結(jié)合以上分析組織答案即可。

（2）本題考查理解宣傳標(biāo)語。

結(jié)合“智慧賦能，遇見未來”，可知：這是介紹人工智能是社會生活變得更便捷，讓人類的未來變得更美好，這個(gè)宣傳語是與人工智能有關(guān)系的，故填：人工智能廳。

結(jié)合“長空逐日，九天攬?jiān)隆?，可知：這是指在遼闊的天空中奮力斗爭，到天的最高處去摘月；這是介紹飛行員或宇航員進(jìn)行航天飛行時(shí)的豪情壯志，這個(gè)宣傳語是與航空航天有關(guān)系的，故填：航空航天廳。

結(jié)合“青山綠水，風(fēng)光無限”，可知：這是指山很秀麗，水也很清澈，天地間風(fēng)光無限好。這是介紹低碳生活對環(huán)境的保護(hù)以及新能源可以改善環(huán)境，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)平衡的目的。這個(gè)宣傳語是與低碳新能源有關(guān)系的，故填：低碳新能源廳。

（3）本題考查補(bǔ)全句子。

第一空，結(jié)合“同學(xué)甲：掃地機(jī)器人能自動清掃垃圾"同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路”“同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗(yàn)證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日常生活的應(yīng)用。此空應(yīng)該問的是，同學(xué)們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？

第二空，結(jié)合“講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極擁抱人工智能時(shí)代，創(chuàng)造更加美好的生活”，可知：講解員鼓勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來為社會做更大的貢獻(xiàn)。此空應(yīng)問的是：我們應(yīng)該怎樣接受人工智能的時(shí)代的挑戰(zhàn)呢？

（4）本題考查病句修改和正確使用標(biāo)點(diǎn)。

甲句“在這次參觀學(xué)習(xí)活動中讓我們受益匪淺，大大激發(fā)了我們的好奇心和求知欲。新科技讓我們大開眼界，也讓我們對未來充滿期待”，此句屬于成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在”“中"。

乙句“吾輩少年，應(yīng)樹立起‘科技強(qiáng)國，必定有我。’的堅(jiān)定信念，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)”，其中“‘科技強(qiáng)國，必定有我?！?引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，作定語，屬于修飾成分，句末不可帶標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)將“我”字后面的句號去掉。

（2024·湖南·中考真題）科技進(jìn)步，生態(tài)文明。請閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

材料二

新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表

電池最大剩余容量回收利用領(lǐng)域

60%-80%電動叉車、兩輪電動車、大型儲能電站等

20%-60%小型儲能電站、通信基站、太陽能儲能系統(tǒng)等

20%以下報(bào)廢、專業(yè)拆解，提取有價(jià)值金屬循環(huán)利用

材料三

我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動力電池回收的數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動的拆解工藝。

（以上材料摘編自《人民日報(bào)》2024年5月16日）

18．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸，表明動力電池制造技術(shù)很不成熟。

B．我國汽車生產(chǎn)企業(yè)均設(shè)有動力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，是為了追求更大的經(jīng)濟(jì)效益。

C．動力電池回收后，按它的最大剩余容量進(jìn)行梯次利用，可有效避免資源的浪費(fèi)。

D．我國電池回收技術(shù)實(shí)現(xiàn)全封閉全自動拆解工藝，極大推動了新能源汽車的產(chǎn)銷。

19．如果你作為記者采訪有關(guān)專家，請根據(jù)材料，結(jié)合語境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。

記者：？

專家：按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車動力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了。

記者：據(jù)了解，動力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)，___？

專家：在有關(guān)政策和市場機(jī)制共同促進(jìn)下，我國逐步形成了專業(yè)的動力電池回收模式，正規(guī)的回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)破萬，同時(shí)動力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險(xiǎn)。

【答案】18．C19．什么情況下需要更換電池？動力電池的回收過程如何確保安全和環(huán)保？

【解析】18．本題考查信息的篩選和辨析。

A.根據(jù)材料一“2023年我國退役動力電池總量超過58萬噸"表述正確，“表明動力電池制造技術(shù)很不成熟”材料沒有提及，無中生有。

B.根據(jù)材料一“截止2023年10月末，國內(nèi)162家汽車生產(chǎn)企業(yè)和77家動力電池梯次利用企業(yè)共設(shè)動力電池回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)10507個(gè)"分析，B項(xiàng)“均有”與材料內(nèi)容不符，“是為了追求更大的經(jīng)濟(jì)效益"材料沒有提及，無中生有。

C.根據(jù)材料二新能源汽車退役動力電池回收梯次利用表分析，動力電池回收是根據(jù)電池最大剩余容量，來決定其回收利用的領(lǐng)域，這樣做可有效避免資源的浪費(fèi)。

D.根據(jù)材料三“我國作為新能源汽車產(chǎn)銷第一大國，不僅動力電池回收的數(shù)量領(lǐng)先，部分電池回收技術(shù)也已居世界前列，其中物理回收法的環(huán)保、成本優(yōu)勢日益凸顯，可實(shí)現(xiàn)全封閉全自動的拆解工藝”分析，D項(xiàng)“我國電池回收技術(shù)實(shí)現(xiàn)全封閉全自動拆解工藝"與材料內(nèi)容不符。

故選C。

19．本題考查采訪詞。解答時(shí)，應(yīng)根據(jù)材料內(nèi)容和專家的回答作答，言之有理即可。

一空：根據(jù)專家回答“新能源汽車動力電池最大容量如果衰減到低于70%至80%，可能就需要更換電池了”推斷，記者可抓住“動力電池剩余容量"需要更換電池”提問，如“動力電池最大剩余容量達(dá)到多少需要更換電池？"

二空：根據(jù)“動力電池中含有一定的有害化學(xué)物質(zhì)”和“我國逐步形成了專業(yè)的動力電池回收模式，正規(guī)的回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)破萬，同時(shí)動力電池回收技術(shù)也在不斷進(jìn)步，大大降低了污染風(fēng)險(xiǎn)"推斷，記者應(yīng)針對動力電池的安全和環(huán)保問題提問，如“怎么才能確保動力電池的回收過程更加安全和環(huán)保？”

20．（2024·山東濟(jì)寧·中考真題）學(xué)校舉辦“少年正是讀書時(shí)"綜合實(shí)踐活動，請你根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。

(1)【調(diào)查分析】為了解中小學(xué)生的讀書狀況，同學(xué)們搜集到下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請寫出你的探究結(jié)果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）

(2)【現(xiàn)場訪談】活動特邀一位專家參與，請根據(jù)下面的訪談補(bǔ)出采訪問題。

記者：近年來，中小學(xué)語文教育提倡整本書閱讀。___________（30字以內(nèi)）

專家：在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領(lǐng)略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點(diǎn)與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進(jìn)行橫向比對，掌握作品的獨(dú)特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學(xué)生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力。對整本書閱讀來說，“快、準(zhǔn)、比、評”可作為閱讀的四字訣：快，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵情節(jié)與線索，抓住主要矛盾與重點(diǎn)問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價(jià)，可以評某一點(diǎn)，也可以評整本書。

(3)【閱讀分享】從下列名著中選擇一部或兩部，運(yùn)用“比"的閱讀方法，談?wù)勀銓腥宋镄蜗蠡蛑黝}的理解。（100字左右）

《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡·愛》

【答案】(1)示例：小學(xué)生閱讀遇到困難時(shí)大多向家人求助，缺少自我解決能力；初中生閱讀遇到困難時(shí)大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，自我解決閱讀困難的能力比較強(qiáng)。

(2)示例：整本書閱讀具體有哪些好處和方法呢？

(3)示例一：在《西游記》中，運(yùn)用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)孫悟空與唐僧在性格與使命上的鮮明對比。孫悟空桀驁不馴、機(jī)智勇敢，他多次憑借自己的智慧和力量化險(xiǎn)為夷，保護(hù)唐僧西行取經(jīng)。而唐僧則慈悲為懷、堅(jiān)定執(zhí)著，盡管面對重重困難和誘惑，他始終堅(jiān)守信念，不改初衷。兩者性格迥異，卻相輔相成，共同構(gòu)成了《西游記》中一段段精彩紛呈的取經(jīng)故事。孫悟空的英勇與唐僧的堅(jiān)韌，正是對師徒情深與取經(jīng)之路艱辛的深刻詮釋。

示例二：在《水滸傳》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以深刻感受到梁山好漢們性格的多樣與互補(bǔ)。如魯智深的粗中有細(xì)與武松的勇猛果敢形成對比，一個(gè)智勇雙全，一個(gè)力敵萬夫，共同展現(xiàn)了英雄豪杰的不同風(fēng)貌。同時(shí)，這些好漢們雖來自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐敗的朝廷，這一主題在對比中更顯鮮明，揭示了社會不公與人民反抗的深刻內(nèi)涵。

示例三：在《駱駝祥子》中，通過“比”的閱讀方法，可以鮮明對比祥子前后的變化。起初，祥子勤勞堅(jiān)韌，懷揣著買車的夢想；然而，在社會的無情打壓下，他逐漸變得麻木、墮落。這種對比不僅深刻揭示了舊社會對勞動人民的摧殘，也反映了個(gè)人在逆境中的掙扎與沉淪，引人深思。

示例四：在《簡·愛》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以看到簡·愛與羅切斯特之間身份與地位的巨大差異，但正是這樣的對比，凸顯了簡·愛獨(dú)立、自尊、追求真愛的高尚品質(zhì)。她不畏強(qiáng)權(quán)，勇于反抗，最終贏得了羅切斯特的尊重與愛情。這種跨越階級的愛情，展現(xiàn)了人性中的純真與美好，是對當(dāng)時(shí)社會等級觀念的深刻批判。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換（探究）。

根據(jù)《不同學(xué)段學(xué)生遇到閱讀困難時(shí)的求助途徑比例分布情況》左圖，“小學(xué)生”中“向家人求助"的人數(shù)是65.3%，“請教老師”的人數(shù)是43.8%，“自己查工具書或其他資料"的人數(shù)是“42.4%”，“跳過困難處"的人數(shù)是13.5%，可知，小學(xué)生閱讀遇到困難時(shí)大多向家人求助，說明他們?nèi)鄙僮晕医鉀Q能力；

根據(jù)《不同學(xué)段學(xué)生遇到閱讀困難時(shí)的求助途徑比例分布情況》右圖，“中學(xué)生”中“自己查工具書或其他資料"的人數(shù)是“55.9%”，“請教老師"的人數(shù)是39.8%，“向家人求助”的人數(shù)是33.2%，“跳過困難處"的人數(shù)是17.7%，可知，初中生閱讀遇到困難時(shí)大都能通過查工具書或其他資料來解決問題，說明中學(xué)生自我解決閱讀困難的能力比較強(qiáng)。（或與小學(xué)生比有了較大提高）

（2）本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。

根據(jù)專家的回答“在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領(lǐng)略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點(diǎn)與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品進(jìn)行橫向比對，掌握作品的獨(dú)特性并能辨別優(yōu)劣；便于培育學(xué)生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力……”是圍繞閱讀整本書的好處和方法來談的，可設(shè)計(jì)采訪問題為：整本書閱讀有什么好處，具體又有哪些方法呢？

（3）本題考查名著閱讀。

從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《簡·愛》中任選一部或兩部，運(yùn)用“比"的閱讀方法，談出自己對書中人物形象或主題的理解即可。

《西游記》：是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，作者吳承恩。主要描寫了唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事。書中孫悟空這個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。

《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢"揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表。描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

示例1：在《西游記》中，運(yùn)用“比”的閱讀方法，我們可以發(fā)現(xiàn)人物性格的多樣與互補(bǔ)。孫悟空與豬八戒是《西游記》中重要的人物。孫悟空頑皮活潑，充滿樂觀精神；豬八戒生性憨厚，常常弄巧成拙。正是這樣的對比，使這兩個(gè)形象相得益彰，才使這部名著膾炙人口。

示例2：在《水滸傳》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以深刻感受到不同人物均表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。楊志護(hù)送生辰綱被劫取，只得上二龍山落草。林沖因其妻子被太尉高俅陷害，最終被逼上梁山落草。

示例3：在《駱駝祥子》中，通過“比"的閱讀方法，可以看到祥子墮落的軌跡。祥子初到北平勤勞樸實(shí)，積極上進(jìn)，但經(jīng)過三起三落，特別是虎妞和小福子相繼離他而去，祥子最終墮落成“城市垃圾”，正是這樣的對比，寫出了祥子形象的轉(zhuǎn)變過程，發(fā)人深省。

示例4：在《簡·愛》中，通過“比"的閱讀方法，我們可以看到簡·愛對自由平等的追求。簡·愛在面對不公平待遇和羞辱時(shí)，不屈服于社會習(xí)俗和傳統(tǒng)道德，堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和價(jià)值。她反對將婚姻視為女性唯一的出路，并堅(jiān)持自己選擇婚姻的權(quán)利。

21．（2024·吉林·中考真題）為推介家鄉(xiāng)，學(xué)校開展“愛我吉林，贊我家鄉(xiāng)”系列宣傳活動，請你參與。

【任務(wù)一抒豪情】

為進(jìn)一步加深同學(xué)們對吉林省的歷史、科技、自然等方面的了解，校學(xué)生會搜集整理了以下材料，請認(rèn)真閱讀。

材料一：

“新中國電影的搖籃"是吉林省長春電影制片廠；新中國第一輛國產(chǎn)汽車由長春第一汽車制造廠生產(chǎn)；中國第一位進(jìn)入太空的航天員楊利偉的母校是位于吉林省長春市的空軍航空大學(xué)，這所大學(xué)是飛行員的搖籃、將軍的搖籃、英模的搖籃和航天員的搖籃。

材料二：

截至2024年4月14日，中國商業(yè)航天開創(chuàng)者和領(lǐng)跑者長光衛(wèi)星，通過22次發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了108顆“吉林一號”衛(wèi)星在軌運(yùn)行，打造了全球最大的亞米級商業(yè)遙感衛(wèi)星星座。

材料三：

吉林省的風(fēng)景名勝有長白山國家級自然保護(hù)區(qū)、松花湖國家級風(fēng)景名勝區(qū)、凈月潭國家級風(fēng)景名勝區(qū)等。

材料四：

吉林省是聞名中外的“東北三寶"人參、貂皮、鹿茸的故鄉(xiāng)。是國家重要的商品糧基地。

(1)白山松水，如此多嬌！請將“今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲”兩句話工整、規(guī)范地書寫在答題卡的田字格里。

【任務(wù)二擬標(biāo)語】

(2)夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學(xué)們擬了下面四條宣傳標(biāo)語，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．微風(fēng)送香氣，驕陽迎賓朋B．清爽吉林，22℃的夏天

C．四季入吉林，無處不風(fēng)光D．魅力吉林，風(fēng)景這邊獨(dú)好

【任務(wù)三傳民俗】

(3)民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區(qū)盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化。

【任務(wù)四薦美景】

(4)校學(xué)生會組織同學(xué)們設(shè)計(jì)一套“大美吉林"的明信片來宣傳家鄉(xiāng)。請你仿照示例，推薦一處家鄉(xiāng)美景并書寫推薦語，將明信片補(bǔ)充完整。

示例：

家鄉(xiāng)推薦地：長春世界雕塑公園

推薦語：在凝固的藝術(shù)中，獲得美的享受。

【答案】(1)今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲！

(2)B

(3)示例：扭秧歌踩高蹺是我家鄉(xiāng)的民俗。逢年過節(jié)，人們以這種活動表達(dá)對美好生活的熱愛和期冀。

(4)示例：家鄉(xiāng)推薦地：拉法山國家森林公園。推薦語：在絢爛的紅葉中，觀賞奇妙的自然景觀。（吉林省內(nèi)任何一處景點(diǎn)皆可，若推薦地超出吉林省范圍則不可。）

【詳解】（1）本題考查漢字書寫。

①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“榮光、驕傲”等易錯(cuò)字詞的書寫。

（2）本題考查擬定宣傳標(biāo)語。

宣傳標(biāo)語要求：言簡意賅，表達(dá)清晰，主題突出，有宣傳性，朗朗上口。

根據(jù)“夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑"可知，宣傳標(biāo)語需要突出“夏日”“避暑"的主題，以吸引游客。

A.“微風(fēng)送香氣，驕陽迎賓朋”主要體現(xiàn)了對游客的歡迎，“驕陽"可以體現(xiàn)“夏日”，但是不能體現(xiàn)“避暑"的主題，故不恰當(dāng)；

B.“清爽吉林，22℃的夏天”，體現(xiàn)了吉林夏日涼爽的特點(diǎn)；符合“夏日"避暑”的主題；故作宣傳標(biāo)語恰當(dāng)；

C.“四季入吉林，無處不風(fēng)光"體現(xiàn)了吉林四季風(fēng)景好的特點(diǎn)；不符合“夏日”“避暑"的主題；故不恰當(dāng)；

D.“魅力吉林，風(fēng)景這邊獨(dú)好”體現(xiàn)了吉林的風(fēng)景獨(dú)好，吉林充滿魅力。不符合“夏日"避暑”的主題；故不恰當(dāng)；

故選B。

（3）本題考查文化常識、語言表達(dá)。

本題要求“作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化"。本題需要寫吉林的一個(gè)民俗，明確名稱和文化意義，也可以從民俗的由來、民俗活動的內(nèi)容、儀式等角度進(jìn)行介紹，語言要言簡意賅，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

示例：打珍珠球是我家鄉(xiāng)的民俗。珍珠球是一種滿族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，原名采珍珠，來源于滿族古老的采珍珠生產(chǎn)活動。遠(yuǎn)在清太祖努爾哈赤時(shí)代，居住在白山黑水的滿族青少年男女在采珍珠之余，歡慶豐收之際，在陸地上用“繡球”比作大顆珍珠，采珠人在水區(qū)設(shè)法擺脫蛤蚌區(qū)的防守，將繡球投到伙伴手里。珍珠球是民族體育之珠，將體育運(yùn)動之驕健與生活勞作之優(yōu)美，兩者緊密融匯在一起了。

（4）本題考查文化常識、仿寫推薦語。

本題需要推薦吉林省內(nèi)任何一處景點(diǎn)，并寫推薦語。推薦語語言內(nèi)容方面：需要明確景點(diǎn)名稱和景點(diǎn)特色。情感表達(dá)方面：通過直接抒情的方式，表達(dá)對景點(diǎn)的贊美之情。句式與修辭方面：根據(jù)推薦語“在凝固的藝術(shù)中，獲得美的享受"可知，可使用句式：在+形容詞+的+名詞+中，動詞+形容詞+的+名詞。

示例：家鄉(xiāng)推薦地：松花湖國家級風(fēng)景名勝區(qū)

推薦語：在靜謐的湖光山色中，飽覽美的畫卷。

22．（2024·四川涼山·中考真題）綜合·探究

材料一：

中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了。越來越多的年輕人正陷入“詞窮”的困境——聚會祝酒“卡殼”，鋪紙揮毫提筆忘字，贊美只能想到“yyds”，世間萬物皆可“絕絕子"……

材料二：

通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了“加速鍵”。從鴻雁傳書到一鍵傳情，“秒回"需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范。

材料三：

數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，“三分鐘名著速讀”“7天速成流利英語"等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

材料四：中國語言文字是中國文化傳承的標(biāo)志，承載著中華民族的智慧結(jié)晶。提升公眾的語言文字運(yùn)用能力，既是構(gòu)建中華民族共有精神家園的內(nèi)在要求，也是增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力的需要，所以提升公眾的語言文字運(yùn)用能力尤為重要。

(1)閱讀材料一、材料二、材料三，簡要回答越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因是什么？

(2)結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，說說應(yīng)該怎樣提升自己的語言文字表達(dá)能力？

【答案】(1)越來越多的年輕人的語言文字表達(dá)能力下降了；通信技術(shù)的變革讓不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范；數(shù)據(jù)庫、短視頻等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

(2)示例：要提升自己的語言文字表達(dá)能力，首先，自覺加強(qiáng)閱讀，提高個(gè)人的文化水平。提升語言能力最好的辦法就是閱讀，要回歸到深度閱讀中來，慢慢品味經(jīng)典作品，參透書中所蘊(yùn)含的深刻道理，從而提高思辨能力，夯實(shí)語言文字基本功。同時(shí)要注重學(xué)以致用，該動筆的時(shí)候就要?jiǎng)庸P，使自己變得能說善寫。其次，減少對虛擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)的依賴，多參加線下社交活動。我們也要與家人、同學(xué)、朋友多進(jìn)行面對面的交流，有意識地鍛煉自己的語言文字表達(dá)能力。

【詳解】（1）本題考查理解和概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了"可知，越來越多的年輕人陷入“詞窮”困境的原因：語言文字表達(dá)能力下降了；

結(jié)合材料二“通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵’。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回’需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范"可知，通信技術(shù)的變革使不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范；

結(jié)合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，‘三分鐘名著速讀’‘7天速成流利英語’等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失”可知，數(shù)據(jù)庫、短視頻內(nèi)容等讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失。

（2）本題考查理解和拓展運(yùn)用材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一“中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)近期進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，1333名受訪青年中，53.3%的受訪者感覺近幾年自己的語言文字表達(dá)能力下降了"可知，要提升自己的語言文字表達(dá)能力，我們要加強(qiáng)個(gè)人的文化修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)閱讀，提高個(gè)人的文化水平；

結(jié)合材料二“通信技術(shù)的變革，為溝通交流按下了‘加速鍵’。從鴻雁傳書到一鍵傳情，‘秒回’需求，縮寫、熱梗、表情包等符號語言不斷上新，不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范”可知，要提升自己的語言文字表達(dá)能力，就要在日常表達(dá)中遵守文字使用的基本規(guī)范，要夯實(shí)自己的語言文字基本功；

結(jié)合材料三“數(shù)據(jù)庫的出現(xiàn)，‘三分鐘名著速讀’‘7天速成流利英語’等短視頻內(nèi)容，讓不少人養(yǎng)成了蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣，碎片化吸收讓不少人積累、思考少了，導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考的缺失"可知，我們要提升自己的語言文字表達(dá)能力，就要減少對數(shù)據(jù)庫、短視頻內(nèi)容的依賴，要養(yǎng)成深度閱讀的閱讀習(xí)慣，在閱讀的過程中，多積累多思考。

23．