天元區(qū)天元中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

天元區(qū)天元中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷湖南省株洲市天元區(qū)天元中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（2024九下·天元開學(xué)考）某同學(xué)去了漢字博物館，做了以下歸納，請(qǐng)你幫他找出其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：鮮（xiǎn）為人知、鮮（xiān）美。

B．大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：褻（xiè）瀆、拮（jí）據(jù)。

C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“哀竭"應(yīng)為“衰竭”，“調(diào)唁"應(yīng)為“吊唁”。

D．要注意成語中的一些特殊字形，例如：“大庭廣眾"不要寫成“大廷廣眾”。

2．（2024九下·天元開學(xué)考）某同學(xué)參觀完村落后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點(diǎn)兒置身于①的感覺。這里正舉行詩歌朗誦會(huì)，會(huì)上殷之光先生②的朗誦，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀眾，贏得了全場(chǎng)③的掌聲。

A．①世外桃源②聲情并茂③經(jīng)久不息

B．①恍若隔世②聲淚俱下③長(zhǎng)久不衰

C．①世外桃源②聲淚俱下③經(jīng)久不息

D．①恍若隔世②聲情并茂③長(zhǎng)久不衰

3．（2024九下·天元開學(xué)考）下面是從部分同學(xué)作文中選出的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了弘揚(yáng)愛國主義精神，我市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路’"。各校踴躍參加，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。

B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。

C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化，質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，以價(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。

D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國。

4．（2024九下·天元開學(xué)考）“甚至還有副作用”這句話是從下面介紹“讀書"的語段中抽出來的，若還原的話，放哪一處最恰當(dāng)？（）

當(dāng)今已是信息時(shí)代，各種信息層出不窮，［甲］反映在圖書出版領(lǐng)域，就是五花八門的圖書充滿市場(chǎng)，［乙］可謂“亂花漸欲迷人眼”。這其中有許多書對(duì)我們是有益的，但毋庸諱言，［丙］也有不少書不僅沒有多少營養(yǎng)，［?。葑x得越多受害越深。因此，我們讀書時(shí)，要學(xué)會(huì)選擇，擇善而讀。

A．甲B．乙C．丙D．丁

5．（2024九下·天元開學(xué)考）同學(xué)們對(duì)文化常識(shí)做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（）

A．太學(xué)是我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府，元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。

B．我國古代常用紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等，“天啟壬戌"中“壬戌”為干支紀(jì)年法。

C．“牘"是古代書寫用的木片，“案牘”代指書信，此外“尺牘"鴻雁”也是書信的別稱。

D．《小石潭記》《醉翁亭記》均是我國古代文學(xué)游記類作品的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家"之列。

6．（2024九下·天元開學(xué)考）博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。

讀詩文，就是讀詩人，讀人生。李白《行路難》（其一）中“①___，

___”唱響了詩人擺脫歧路彷徨的苦悶、重新?lián)P帆遠(yuǎn)航的強(qiáng)音；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中詩人借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“②___，___"的感慨；范仲淹《漁家傲·秋思》中的“③___，___”流露出了詞人的思家與報(bào)國矛盾之情。

7．（2024九下·天元開學(xué)考）綜合運(yùn)用

2022年2月4日，北京冬奧會(huì)開幕，舉國歡慶，學(xué)校擬舉行“共赴冰雪之約，傳承奧運(yùn)精神"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）精選名句。班級(jí)舉行“禮贊冬奧會(huì)拼搏精神”的詩歌朗誦比賽，下列句子中適合主題的兩句是（）（只填序號(hào)）

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

③京張聯(lián)袂共籌謀，點(diǎn)亮天光耀五洲。

④一山環(huán)繞冰絲帶，百國強(qiáng)爭(zhēng)雪片風(fēng)。

⑤臥薪嘗膽競(jìng)波瀾，笑灑青春揮血汗。

（2）擬寫標(biāo)題。隨著冬奧會(huì)比賽的進(jìn)行，假期里，我們也體驗(yàn)了冰雪課程，有同學(xué)撰寫了下面的新聞稿，請(qǐng)為其擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

北京冬奧會(huì)點(diǎn)燃了人們的冰雪激情，學(xué)校也借著冬奧會(huì)舉辦的契機(jī)，大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程。假期里，我們來到滑冰場(chǎng)，體驗(yàn)滑冰課程，滑冰場(chǎng)還推出了基礎(chǔ)滑冰、花樣滑冰、短道速滑等課程，前來體驗(yàn)的同學(xué)絡(luò)繹不絕，滑冰場(chǎng)也越來越熱鬧。

二、閱讀與理解（共50分）

（2024九下·天元開學(xué)考）閱讀范仲淹的《岳陽樓記》，回答問題。

岳陽樓記

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

8．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．先天下之憂而憂___而不知太守之樂其樂也

B．刻唐賢今人詩賦于其上遷客騷人，多會(huì)于此

C．不以物喜，不以己悲屬予作文以記之

D．而或長(zhǎng)煙一空___或異二者之為

9．用現(xiàn)代漢語翻譯“浮光躍金，靜影沉璧”一句。

10．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？

（2024九下·天元開學(xué)考）詩詞鑒賞

日暮①

［唐］杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。

風(fēng)月自清夜，江山非故園。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

頭白燈明里，何須花燼②繁。

【注釋】①大歷二年（767)秋，晚年杜甫流居夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜事”之意。

11．下列對(duì)本詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．“牛羊下來久，各已閉柴門"寫出了日暮時(shí)分，羊兒、牛兒行走緩慢悠閑很久才回到村子里，各家各戶的柴門都已經(jīng)關(guān)上了，各安其所，這個(gè)村子像個(gè)準(zhǔn)備睡覺的老人一樣，讓人覺得平安、溫暖、安詳。

B．頷聯(lián)寫出了夜晚雖然美好，明月如霜、好風(fēng)如水，有無限清景，但詩人于它而言畢竟只是一個(gè)過客，深藏著極濃的悲郁。

C．詩的首聯(lián)用了黃昏中的暖色調(diào)，頷聯(lián)則是用了月光下的冷色調(diào)。溫馨和凄涼的互相映襯，使得一切都盡在不言中。

D．尾聯(lián)兩句寫花白的頭發(fā)和明亮的燈光交相輝映，“何須”一句，直抒胸臆，寫出了詩人渴望得到升遷喜訊傳來的心情。

12．“石泉流暗壁，草露滴秋根"一聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

（2024九下·天元開學(xué)考）課外文言文閱讀

陳寔，東漢人也，為人仁愛。時(shí)歲饑民餒有盜夜入其室棲于梁上。寔陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？"寔指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。寔徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善。"寔知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復(fù)盜者。

13．下列對(duì)文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)歲饑/民餒有盜/夜入其室棲于梁上

B．時(shí)歲饑民餒/有盜夜入其室/棲于梁上

C．時(shí)歲饑/民餒有盜夜入其室/棲于梁上

D．時(shí)歲饑民餒/有盜夜入/其室棲于梁上

14．用現(xiàn)代漢語寫出下面語句的大意。

不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。

15．你是否贊同文中陳寔對(duì)待盜賊的做法？為什么？

（2024九下·天元開學(xué)考）閱讀下面的文字，完成問題。

用好節(jié)儉傳家寶

材料一：

最近，一些地方積極運(yùn)用科技手段減少餐飲浪費(fèi)、倡導(dǎo)節(jié)約，令人眼前一亮。有的餐廳推出機(jī)器人小鍋炒菜、“智能光盤套餐”，通過精準(zhǔn)定量、科學(xué)配比，引導(dǎo)節(jié)約用餐；有的單位食堂使用訂餐碼，鼓勵(lì)員工線上預(yù)訂，并根據(jù)當(dāng)日訂餐情況精準(zhǔn)把控菜品供應(yīng)量。

餐桌上的新風(fēng)尚，映照著深植于中華傳統(tǒng)文化的“節(jié)儉基因"。無論是“克勤于邦，克儉于家”的勸勉，還是“儉節(jié)則昌，淫佚則亡"的告誡，有關(guān)儉與奢的箴言，沉淀著歷史的啟迪，牽動(dòng)著中國人對(duì)家風(fēng)與國運(yùn)的思考。崇儉戒奢的思想，凝結(jié)著中國的哲學(xué)智慧。從孔子“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”的幸福觀，到老子“去甚、去奢、去泰"的思辨，再到墨子對(duì)“節(jié)用”理念的提倡……有關(guān)節(jié)儉的表達(dá)，寄托著對(duì)人與自然良性關(guān)系的期待，也蘊(yùn)含著人與社會(huì)的相處之道。

材料二：

勵(lì)精圖治、勤儉建國，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和治國經(jīng)驗(yàn)。毛澤東同志睡衣上的73個(gè)補(bǔ)丁，周恩來同志“一片菜葉抹碗底"的簡(jiǎn)樸飲食，刻印著老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗的精神品格。節(jié)儉能提振精氣神，為攻堅(jiān)克難提供不竭動(dòng)力。焦裕祿同志起草的《干部十不準(zhǔn)》中，有多條內(nèi)容都涉及節(jié)約糧食糧款。黨的十八大以來，從中央八項(xiàng)規(guī)定扎緊“厲行勤儉節(jié)約”的制度籬笆，到反“四風(fēng)"對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)說“不”，再到“光盤行動(dòng)"遏

制舌尖上的浪費(fèi)，節(jié)儉之風(fēng)大興，成為觀察黨風(fēng)、政風(fēng)和社風(fēng)的一扇窗口。

節(jié)儉文化中的謙遜與珍惜，反映了對(duì)勞動(dòng)成果的敬畏。從一株秧苗到一碗米飯，從一粒黃豆到一瓶醬油，從一顆蓼藍(lán)種子到一匹藍(lán)印花布，都要?dú)v經(jīng)幾十道工序。人們羨慕田園生活，本質(zhì)上則是對(duì)樸素生活的向往、對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造的贊嘆。品鱸魚美，勿忘“出沒風(fēng)波里”的艱辛；穿綾羅衣，須記“寒機(jī)曉猶織"的辛勞。萬物生長(zhǎng)，每一分傾注時(shí)光與汗水的勞動(dòng)都不容辜負(fù)，而節(jié)儉正是尊重勞動(dòng)的應(yīng)有姿態(tài)。

材料三：

提倡節(jié)儉并非抵制消費(fèi)，而是強(qiáng)調(diào)樹立科學(xué)理性的消費(fèi)觀念，踐行綠色文明的生活方式，更好實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。節(jié)能家電、共享單車、二手物品售賣平臺(tái)……近年來，以資源節(jié)約為特點(diǎn)的創(chuàng)新，順應(yīng)了大眾消費(fèi)趨勢(shì)，為相關(guān)行業(yè)拓展了市場(chǎng)空間，催生了許多新業(yè)態(tài)。新形勢(shì)下，用好勤儉節(jié)約這個(gè)“傳家寶”，有助于激發(fā)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。

偉大的事業(yè)，離不開銳意進(jìn)取的開拓，也需要戒驕戒奢的奮斗。面向未來，持之以恒、久久為功、不棄微末，就能讓“浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮"在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．下列說法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（）

A．材料一反映的是餐桌上的新風(fēng)尚，映照著深植于中華傳統(tǒng)文化的“節(jié)儉基因”。

B．提倡節(jié)儉就是抵制消費(fèi)，踐行綠色文明的生活方式，更好實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

C．在過去，用好勤儉節(jié)約這個(gè)“傳家寶”，有助于激發(fā)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。

D．有關(guān)節(jié)儉的表達(dá)，寄托著自然對(duì)人的良性關(guān)系的期待，也蘊(yùn)含著人與社會(huì)的相處之道。

17．下列說法或推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的中心論點(diǎn)是：勵(lì)精圖治、勤儉建國，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和治國經(jīng)驗(yàn)。

B．“萬物生長(zhǎng)，每一分傾注時(shí)光與汗水的勞動(dòng)都不容辜負(fù)，而節(jié)儉正是尊重勞動(dòng)的應(yīng)有姿態(tài)。”一句中的加點(diǎn)詞“應(yīng)有"可以刪掉，不影響句意。

C．材料二中，第二段主要運(yùn)用道理論證來論證“節(jié)儉文化中的謙遜與珍惜，反映了對(duì)勞動(dòng)成果的敬畏”這個(gè)分論點(diǎn)。

D．“正如方志敏同志所說，清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！"放在材料二第一段中最合適。

（2024九下·天元開學(xué)考）文學(xué)作品閱讀

父親的自行車

①那次回老家，父親說自行車丟了?！鞍Γ娴姑?，到菜場(chǎng)買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了?！薄皝G就丟了，再買一輛，又不值多少錢。"我對(duì)父親說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時(shí)買的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場(chǎng)，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。

④最快樂的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂而漫長(zhǎng)?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來?！鞍职只夭换貋硌?？”弟弟擔(dān)心地問。“怎么不回來，你聽，鈴聲。"鈴聲并沒有響，我只是哄他?！昂孟裼小！钡艿軅?cè)耳傾聽，但很快又失望了。

⑤記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上，扣在自行車的單杠上，顯得那么溫柔；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學(xué)，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不清哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情，讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛的深深謝意。

18．文章圍繞“父親的自行車"寫了哪四個(gè)場(chǎng)景？閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。

時(shí)段場(chǎng)景

平日里①____________

節(jié)日里“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形

生病時(shí)父親夜晚送“我"和弟弟治病的情景

上學(xué)時(shí)②____________

19．從人物描寫的角度賞析畫線句子。

20．文章以“父親的自行車”為題有什么作用？請(qǐng)你結(jié)合文章的主題和下面的鏈接材料，分析我們應(yīng)如何對(duì)待父母給我們的愛。

【鏈接材料】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

（選自《背影》）

21．（2024九下·天元開學(xué)考）閱讀《儒林外史》選段，完成問題。

【甲】匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來，一把拉了嫂子，指與他門外走。又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！"

【乙】娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來，娘子到底不肯去，他請(qǐng)了丈人、丈母來勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見女婿就要做官，責(zé)備女兒不知好歹，著實(shí)教訓(xùn)了一頓。女兒拗不過，方才允了。

【丙】匡超人道：“潘三哥是個(gè)豪杰，他不曾遇事時(shí)，會(huì)著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷芰死?。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了。

（1）結(jié)合選文概括匡超人的變化。

（2）魯迅評(píng)價(jià)吳敬梓寫人能“攝魂勾魄”，結(jié)合丙段，談?wù)勛髡叩膶懭酥睢?/p>

三、寫作（50分）

22．（2024九下·天元開學(xué)考）根據(jù)你對(duì)下面這段文字的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于600字的文章。

堅(jiān)定前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)。疲憊時(shí)，咬牙行走，會(huì)讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)持；痛苦時(shí)，含淚前進(jìn)，會(huì)讓你收獲堅(jiān)強(qiáng)；開心時(shí)，需要你微笑著繼續(xù)奔跑；孤獨(dú)時(shí)，需要我們攜手一起向前……

寫作要求：

①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

②不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】ACD.正確

B.“拮據(jù)"一詞的“拮”字讀音應(yīng)為“jié"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界；恍若隔世：好像隔了一世，多形容對(duì)時(shí)間的變遷、事物的巨大變化的感慨。根據(jù)語境可知，第一空應(yīng)選“世外桃源”，排除B和D：聲情并茂：（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富；聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。根據(jù)語境可知，第二空應(yīng)選“聲情并茂”，排除C。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A殘缺賓語。在“一帶一路"后加"的活動(dòng)”。

B句式雜糅。去掉“已是明證"。

C正確

D搭配不當(dāng)。把“是”改為“使我國成為"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】（通讀全句，根據(jù)句子所表達(dá)的內(nèi)容，可判斷出“甚至還有副作用”是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，由前面的“不僅沒有多少營養(yǎng)"推測(cè)后面可填寫“甚至還有副作用”。）

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對(duì)應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)提到太學(xué)是我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府，元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，而是設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。這是正確的。太學(xué)作為古代的高等教育機(jī)構(gòu)，在元、明、清時(shí)期的確被國子學(xué)或國子監(jiān)所替代。

B項(xiàng)描述我國古代常用的紀(jì)年法，包括王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等，并指出“天啟壬戌”中的“壬戌"為干支紀(jì)年法。這也是準(zhǔn)確的。干支紀(jì)年法是中國傳統(tǒng)的紀(jì)年方式之一，“壬戌”確實(shí)是干支紀(jì)年法中的一個(gè)組合。

C項(xiàng)提到“牘"是古代書寫用的木片，“案牘”代指書信，同時(shí)提到“尺牘"和“鴻雁”也是書信的別稱。這里存在錯(cuò)誤。“案牘"實(shí)際上是指官府的公文，而不是書信。而“尺牘”和“鴻雁"確實(shí)是書信的別稱，這一點(diǎn)是正確的。

D項(xiàng)提到《小石潭記》和《醉翁亭記》都是我國古代文學(xué)游記類作品的經(jīng)典之作，且其作者都在“唐宋八大家”之列。這也是正確的。《小石潭記》的作者是柳宗元，《醉翁亭記》的作者是歐陽修，兩人都是唐宋八大家之一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：濟(jì)、畔、勒。

故答案為：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

7．【答案】（1）④⑤

（2）示例：傳遞冬奧夢(mèng)想共赴冰雪之約（或者：冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程）

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【分析】（1）①“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"這句話表達(dá)的是對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友的歡迎，與冬奧會(huì)的拼搏精神關(guān)系不大。②“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@句話描繪的是春天的景色，與冬奧會(huì)的冬季和拼搏主題不符。③“京張聯(lián)袂共籌謀，點(diǎn)亮天光耀五洲。"這句話主要描述了北京和張家口聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)的盛況，雖然涉及冬奧會(huì)，但并沒有直接表達(dá)拼搏精神。④“一山環(huán)繞冰絲帶，百國強(qiáng)爭(zhēng)雪片風(fēng)。”這句話描繪的是冬奧會(huì)賽場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各國選手在冰雪中奮力拼搏的場(chǎng)景，非常符合主題。⑤“臥薪嘗膽競(jìng)波瀾，笑灑青春揮血汗。"這句話表達(dá)了選手們?yōu)榱藙倮恍概Α]灑汗水的拼搏精神，與冬奧會(huì)選手的奮斗精神高度契合。

（2）新聞標(biāo)題通常需要簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容，并吸引讀者的注意?？紤]到給出的新聞稿內(nèi)容，我們可以從以下幾個(gè)方面來構(gòu)思標(biāo)題：冬奧會(huì)的影響力：新聞稿提到北京冬奧會(huì)點(diǎn)燃了人們的冰雪激情，這意味著冬奧會(huì)對(duì)于推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和激發(fā)公眾興趣起到了重要作用。因此，標(biāo)題可以圍繞“冬奧會(huì)”和“冰雪運(yùn)動(dòng)"這兩個(gè)關(guān)鍵詞來構(gòu)建。學(xué)校的冰雪課程：新聞稿強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在冬奧會(huì)契機(jī)下大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，將冰雪運(yùn)動(dòng)作為一門有趣的課程引入校園。這表明學(xué)校在冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和教育方面扮演了重要角色。因此，標(biāo)題中應(yīng)包含“學(xué)?！焙汀氨┱n程"等關(guān)鍵詞。學(xué)生的參與和體驗(yàn)：新聞稿描述了學(xué)生們假期里來到滑冰場(chǎng)體驗(yàn)滑冰課程的情景，滑冰場(chǎng)還推出了多種課程，吸引了眾多學(xué)生前來體驗(yàn)。這表明學(xué)生們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，并且積極參與到冰雪課程中。因此，標(biāo)題中可以強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”、“參與"和“體驗(yàn)”等要素。

故答案為：⑴④⑤

⑵傳遞冬奧夢(mèng)想共赴冰雪之約（或者：冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。

⑵本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

【答案】8．B

9．浮動(dòng)在湖面的月光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

10．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是作者假托古仁人的政治理念，含蓄表達(dá)作者的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種先憂后樂的思想，是對(duì)儒家傳統(tǒng)的與民同樂觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識(shí)；苦己為人的奉獻(xiàn)精神。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)推行順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，并囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

我觀賞那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。清晨，湖上灑滿陽光；傍晚，又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。然而，這里北面通向巫峽，南面直達(dá)瀟水和湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官員和不得志的詩人大多在這里聚會(huì)，他們觀賞景物時(shí)的心情大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿的陰雨下個(gè)不斷，接連許多日子不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形跡；商人和旅客不能前行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。這時(shí)登上岳陽樓，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心讒言、懼怕譏諷，滿眼蕭條冷落、極度感傷的情懷。

到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸邊的香草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的月光像跳動(dòng)的碎金，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣哪有窮盡！這時(shí)登上岳陽樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那是快樂極了。

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情，為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖間時(shí)，則替君主擔(dān)憂。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂"吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

8．A.在第一句中，“而”表示遞進(jìn)關(guān)系，意思是“然后”，強(qiáng)調(diào)了先天下之憂，再為自己的憂慮。而在第二句中，“而”則表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是“卻”，表示不知道太守的快樂在哪里。因此，A選項(xiàng)中的“而”用法不同。B.在兩個(gè)句子中，“于"都表示在某種地方或位置上，都用于表示處所。第一句中，“于”用在動(dòng)詞“刻"之后，表示“在上面刻”，第二句中，“于"用在動(dòng)詞“會(huì)”之后，表示“在這里聚集"。因此，B選項(xiàng)中的“于”意義和用法相同。

C.在第一句中，“以"表示因?yàn)椋硎静灰蛲馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。而在第二句中，“以”表示用來，表示用作文的方式來記錄這件事。因此，C選項(xiàng)中的“以"用法不同。

D.在第一句中，“或”表示有時(shí)，表示有時(shí)湖上會(huì)長(zhǎng)滿煙霧。而在第二句中，“或"表示或許，表示或許和上面兩種情感不同。因此，D選項(xiàng)中的“或”用法也不同。

故答案為：B

9．本題考查文言文語句翻譯。重點(diǎn)詞：“浮光躍金"中的“浮光”指水面上反射出來的光，“躍金"指閃爍著的金光（這里用來形容月亮升起的景象）?！办o影沉璧”中的“靜影"指靜靜的月影，“沉璧”指像沉入水中的璧玉。故答案為：浮動(dòng)在湖面的月光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

10．首先，這句話反映了作者以國家、民族利益為重的政治情懷。在古代中國，文人往往將治國安邦視為己任，將個(gè)人的榮辱得失置于國家和民族的利益之后。范仲淹在這里提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，正是對(duì)這種政治情懷的生動(dòng)表達(dá)。他認(rèn)為，一個(gè)真正的政治家或仁人志士，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國家和人民的命運(yùn)，憂國憂民，將個(gè)人的快樂建立在國家和人民的幸福之上。其次，這句話體現(xiàn)了作者對(duì)儒家傳統(tǒng)與民同樂觀念的繼承和發(fā)展。儒家思想強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧與仁愛，提倡與民同樂的政治理念。范仲淹在這里繼承了這一傳統(tǒng)，但同時(shí)又有所發(fā)展。他提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，不僅強(qiáng)調(diào)與民同樂，更強(qiáng)調(diào)憂民之憂，樂民之樂，體現(xiàn)了一種更為深刻的人民情懷和憂患意識(shí)。最后，這句話展現(xiàn)了作者苦己為人的奉獻(xiàn)精神。在政治實(shí)踐中，范仲淹確實(shí)將這種情懷付諸實(shí)踐。他一生為官清廉，勤政為民，深受人民愛戴。他的這種奉獻(xiàn)精神不僅體現(xiàn)在個(gè)人的政治生涯中，更成為中國古代文人的一種精神象征。故答案為：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是作者假托古仁人的政治理念，含蓄表達(dá)作者的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種先憂后樂的思想，是對(duì)儒家傳統(tǒng)的與民同樂觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識(shí)；苦己為人的奉獻(xiàn)精神。

【答案】11．D

12．描繪了一幅凄清而幽寂的畫面：靜謐的月光下、巖石的陰影中，泉水沿著石壁潺潺地流著，發(fā)出清冷的聲音；草葉上凝著一粒一粒的露水，它們順著葉片滲入地下，滋潤著雜草的根部。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

11．ABC.正確

D.“尾聯(lián)兩句寫花白的頭發(fā)和明亮的燈光交相輝映，‘何須’一句，直抒胸臆，寫出了詩人渴望得到升遷喜訊傳來的心情。"

故答案為：D

12．首先，詩句“石泉流暗壁”營造了一種靜謐、冷清的氛圍。這里的“石泉"指的是從巖石間流淌出的泉水，而“暗壁”則暗示了這是一個(gè)光線不足、稍顯陰暗的地方。在月光的映照下，巖石的陰影更加凸顯，而泉水則沿著石壁靜靜地流淌，發(fā)出清冷的聲音。這種描繪不僅使人感到寧靜，同時(shí)也帶有一絲涼意，仿佛可以聽到泉水在靜夜中流淌的聲音，感受到那份孤獨(dú)與寧靜。接著，“草露滴秋根"則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種凄清和幽寂的氛圍。在秋天的夜晚，草葉上的露水顯得格外明亮，仿佛每一顆露珠都在月光下閃耀。而這些露珠并不久留，它們順著葉片滲入地下，滋潤著雜草的根部。這一畫面不僅展示了自然界中生命的循環(huán)與延續(xù)，也讓人感受到秋天的寂靜和凄美。故答案為：描繪了一幅凄清而幽寂的畫面：靜謐的月光下、巖石的陰影中，泉水沿著石壁潺潺地流著，發(fā)出清冷的聲音；草葉上凝著一粒一粒的露水，它們順著葉片滲入地下，滋潤著雜草的根部。

【答案】13．B

14．品行不好的人本性不一定是壞的，（壞）習(xí)慣會(huì)（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了這樣的地步。

15．【示例1】贊同。陳寔對(duì)盜賊的寬容教化，最終讓整個(gè)縣沒有盜賊，說明這種做法是可取的。

【示例2】反對(duì)。陳寔對(duì)盜賊盜竊行為的寬容，不利于維護(hù)法律的公平正義。（答案不唯一，言之有理即可）

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

【參考譯文】

陳寔是東漢時(shí)期的人，他為人仁愛。當(dāng)時(shí)正值饑荒，百姓們饑餓難熬，于是有人趁著夜色偷偷進(jìn)入陳寔的家中，藏匿在屋梁上。陳寔暗中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小偷，但他并沒有大聲喊叫或采取行動(dòng)，而是站起來整理了衣服，然后叫醒了他的兒孫們，以嚴(yán)肅的態(tài)度訓(xùn)誡他們說：“人不能不自我勉勵(lì)。不良的行為并不一定是由于本性惡劣，而是由于習(xí)慣形成的。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻警惕，以免陷入這樣的境地?！眱簩O們問：“你說的是誰?。?陳寔指著梁上的小偷說：“就是那個(gè)梁上君子。”小偷大吃一驚，立刻從梁上跳下來，跪在陳寔面前認(rèn)罪。陳寔溫和地開導(dǎo)他說：“看你的相貌，并不像是一個(gè)惡人，你應(yīng)該反省自己，努力做一個(gè)善良的人。"陳寔知道小偷家境貧困，于是命令家人給他送去了兩匹絹。從那以后，整個(gè)縣里再也沒有發(fā)生過盜竊案件。

13．A選項(xiàng)：“時(shí)歲饑/民餒有盜/夜入其室棲于梁上”。這個(gè)斷句將“民餒有盜"和“夜入其室棲于梁上”分開，使得“民餒有盜"成為一個(gè)獨(dú)立的句子，這在語法上是不合理的，因?yàn)椤懊耩H”和“有盜"是因果關(guān)系，應(yīng)該連在一起。B選項(xiàng)：“時(shí)歲饑民餒/有盜夜入其室/棲于梁上”。這個(gè)斷句將“時(shí)歲饑民餒"作為一個(gè)獨(dú)立的句子，描述了饑荒和民眾饑餓的情況，然后“有盜夜入其室”描述了盜賊的行為，最后“棲于梁上"描述了盜賊的位置。這個(gè)斷句既符合語法結(jié)構(gòu)，也符合邏輯。

C選項(xiàng)：“時(shí)歲饑/民餒有盜夜入其室/棲于梁上”。雖然這個(gè)斷句在語法上是合理的，但是“時(shí)歲饑"和“民餒有盜夜入其室”之間的斷句使得句子讀起來有些生硬，不夠流暢。

D選項(xiàng)：“時(shí)歲饑民餒/有盜夜入/其室棲于梁上"。這個(gè)斷句將“有盜夜入”和“其室棲于梁上"分開，使得“有盜夜入”成為一個(gè)不完整的句子，語法上不正確。

故答案為：B

14．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：善：在這里是指本性、天性。習(xí)以成性：指習(xí)慣可以形成性格。習(xí)，習(xí)慣。以，因此，由于。成性，形成性格。遂至于斯：于是到了這樣的地步。遂，于是，就。至于，到了。斯，代詞，這，指上文所說的不善的結(jié)果。

故答案為：不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。

15．首先，贊同陳寔的做法的人可能會(huì)認(rèn)為，他的寬容教化最終讓整個(gè)縣沒有盜賊，說明這種做法是可取的。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教化的力量，認(rèn)為通過教育和引導(dǎo)，可以改變一個(gè)人的行為和價(jià)值觀，從而達(dá)到社會(huì)和諧的目的。在這種情況下，陳寔的做法被視為一種高尚的道德行為，展現(xiàn)了他的仁愛之心和寬容之態(tài)。然而，反對(duì)陳寔?zhàn)龇ǖ娜丝赡軙?huì)認(rèn)為，對(duì)盜賊盜竊行為的寬容不利于維護(hù)法律的公平正義。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了法律的重要性，認(rèn)為法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的必要手段。在這種情況下，陳寔的做法被視為對(duì)法律的忽視和放縱，可能會(huì)導(dǎo)致更多的人從事盜竊等違法犯罪行為，從而破壞社會(huì)的穩(wěn)定和安全。故答案為：贊同。陳寔對(duì)盜賊的寬容教化，最終讓整個(gè)縣沒有盜賊，說明這種做法是可取的。

反對(duì)。陳寔對(duì)盜賊盜竊行為的寬容，不利于維護(hù)法律的公平正義。（答案不唯一，言之有理即可）

【答案】16．A

17．D

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；新聞、材料類文本；分析材料主體特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)"還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

16．A選項(xiàng)說：“材料一反映的是餐桌上的新風(fēng)尚，映照著深植于中華傳統(tǒng)文化的‘節(jié)儉基因’。"這個(gè)選項(xiàng)與原文的意思相符合。原文中提到了餐桌上的節(jié)約行為，并指出這是中華傳統(tǒng)文化中節(jié)儉精神的一種體現(xiàn)。B選項(xiàng)說：“提倡節(jié)儉就是抵制消費(fèi)，踐行綠色文明的生活方式，更好實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。”這個(gè)選項(xiàng)與原文的意思不符。原文中并沒有提到提倡節(jié)儉就是抵制消費(fèi)，而是強(qiáng)調(diào)了節(jié)儉與合理消費(fèi)的關(guān)系，以及節(jié)儉對(duì)于資源利用的重要性。

C選項(xiàng)說：“在過去，用好勤儉節(jié)約這個(gè)‘傳家寶’，有助于激發(fā)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益。"這個(gè)選項(xiàng)與原文的意思不符。原文中并沒有提到勤儉節(jié)約在過去如何激發(fā)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或創(chuàng)造社會(huì)效益，而是強(qiáng)調(diào)了節(jié)儉對(duì)于個(gè)人和國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

D選項(xiàng)說：“有關(guān)節(jié)儉的表達(dá)，寄托著自然對(duì)人的良性關(guān)系的期待，也蘊(yùn)含著人與社會(huì)的相處之道?！边@個(gè)選項(xiàng)與原文的意思不符。原文中并沒有明確提到節(jié)儉的表達(dá)與人與自然的關(guān)系或人與社會(huì)的相處之道之間的關(guān)系。

故答案為：A

17．A選項(xiàng)說：“本文的中心論點(diǎn)是：勵(lì)精圖治、勤儉建國，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和治國經(jīng)驗(yàn)。"這一選項(xiàng)對(duì)文章的中心論點(diǎn)進(jìn)行了概括。然而，在沒有提供文章具體內(nèi)容的情況下，我們無法判斷這一概括是否準(zhǔn)確。因此，A選項(xiàng)的正確性取決于文章的實(shí)際內(nèi)容。B選項(xiàng)說：“‘萬物生長(zhǎng)，每一分傾注時(shí)光與汗水的勞動(dòng)都不容辜負(fù)，而節(jié)儉正是尊重勞動(dòng)的應(yīng)有姿態(tài)。’一句中的加點(diǎn)詞‘應(yīng)有’可以刪掉，不影響句意?！边@一選項(xiàng)涉及到句子中詞語的使用。從句子本身來看，“應(yīng)有"一詞強(qiáng)調(diào)了節(jié)儉是尊重勞動(dòng)的必然態(tài)度，去掉后句子的語氣和意思都會(huì)有所改變。因此，B選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

C選項(xiàng)說：“材料二中，第二段主要運(yùn)用道理論證來論證‘節(jié)儉文化中的謙遜與珍惜，反映了對(duì)勞動(dòng)成果的敬畏’這個(gè)分論點(diǎn)。”這一選項(xiàng)涉及到論證方法的分析。沒有具體材料二的內(nèi)容，我們無法準(zhǔn)確判斷第二段是否主要運(yùn)用道理論證來論證該分論點(diǎn)。因此，C選項(xiàng)的正確性也取決于材料二的實(shí)際內(nèi)容。

D選項(xiàng)說：“‘正如方志敏同志所說，清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！’放在材料二第一段中最合適。"這一選項(xiàng)涉及到引用的使用。一般來說，引用可以用來支持或強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)，或者作為文章的開篇來引起讀者的興趣。由于我們沒有材料二的具體內(nèi)容，無法直接判斷這一引用的具體位置是否合適。然而，從引用的內(nèi)容來看，它強(qiáng)調(diào)了清貧和樸素生活的價(jià)值，這與節(jié)儉文化的主題相符合，因此放在討論節(jié)儉文化的文章中應(yīng)該是合適的。

故答案為：D

【答案】18．“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；父親風(fēng)雨無阻送“我們"上學(xué)的艱辛之景

19．運(yùn)用動(dòng)作描寫?！按┻^”“跨過"沖去”，連貫的動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我"與弟弟的喜悅之情。同時(shí)寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)了等待心情之切。

20．標(biāo)題作用：①構(gòu)成行文線索，串起父子生活情景的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)孩子的摯愛之情；③寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特。（意對(duì)即可）

我們應(yīng)該這樣對(duì)待父母的愛：示例：理解父母的行為，感恩父母為我們所做的一切，與父母溝通交流，為父母分憂，用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，好好學(xué)習(xí)，不讓父母為我們擔(dān)憂。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

18．首先，平日里，家里最愜意的時(shí)光是晚飯后。那時(shí)候，父親會(huì)推出自行車，而“我"和弟弟會(huì)賽跑爭(zhēng)位，希望坐在車前的橫梁上。這一場(chǎng)景（第1空）展現(xiàn)了家庭和睦、兄弟間競(jìng)爭(zhēng)的歡樂氣氛，同時(shí)也體現(xiàn)了父親在家庭中的中心地位，他的存在讓家庭充滿了溫馨和歡樂。其次，節(jié)日里，父親的自行車更是家里的重要交通工具。自行車后座上綁著花花綠綠的食品袋，我和弟弟翹首以待，爭(zhēng)提食品。這一場(chǎng)景描繪了節(jié)日里家庭的喜慶氣氛，也體現(xiàn)了父親對(duì)家人的愛和關(guān)心，他用自己的方式，讓家人感受到節(jié)日的喜悅和溫暖。再次，生病時(shí)，父親的自行車也發(fā)揮著重要的作用。在月光融融的夜晚，父親會(huì)用自行車推著“我”和弟弟去急診室，父親脊背上的汗水也深深地印在了“我"的腦海里。這一場(chǎng)景展現(xiàn)了父親對(duì)子女的深深關(guān)愛和無私付出，他的堅(jiān)強(qiáng)和毅力給了“我”深深的震撼和感動(dòng)。最后，上學(xué)時(shí)，父親的自行車成為了“我們"的專車。那時(shí)父親蹬車，母親給“我們”打理書包。在長(zhǎng)長(zhǎng)的上學(xué)路上，父親的身影總是那么堅(jiān)實(shí)和可靠，無論風(fēng)雨無阻，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送“我們"上學(xué)。這一場(chǎng)景（第2空）描繪了父親對(duì)子女教育的重視和投入，他的付出和努力，讓“我們”得以在知識(shí)的海洋中暢游，也讓“我們"更加珍惜和感恩父親的付出和愛護(hù)。故答案為：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；父親風(fēng)雨無阻送“我們"上學(xué)的艱辛之景

19．動(dòng)作描寫的連貫性：這些動(dòng)詞的連續(xù)使用，不僅表現(xiàn)了“我”與弟弟動(dòng)作的迅速和連貫，還營造了一種緊張而歡樂的氛圍。從“穿過"到“跨過”再到“沖去”，這一系列動(dòng)作流暢而緊湊，仿佛讓人看到了孩子們爭(zhēng)先恐后地想要占據(jù)有利位置的情景。情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：這些動(dòng)詞不僅展現(xiàn)了孩子們的動(dòng)作，還準(zhǔn)確地傳達(dá)了他們的內(nèi)心情感。“穿過”和“跨過"表現(xiàn)了孩子們對(duì)自行車和食品的渴望和期待，而“沖去”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他們的喜悅和興奮。這些動(dòng)詞的使用，讓讀者能夠深刻地感受到孩子們的心情。細(xì)節(jié)描寫的豐富性：除了動(dòng)詞的使用，這句話還通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)表現(xiàn)力。例如，“我"與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)了等待心情之切。這一細(xì)節(jié)不僅豐富了句子的內(nèi)涵，還增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。

故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫。“穿過”“跨過"沖去”，連貫的動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我"與弟弟的喜悅之情。同時(shí)寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)了等待心情之切。

20．文章以“父親的自行車"為題，具有多重作用。首先，它構(gòu)成了文章的行文線索，將父子間的生活情景緊密串聯(lián)起來。無論是平日里、節(jié)日里、生病時(shí)還是上學(xué)時(shí)，父親的自行車都承載著家庭的愛和關(guān)懷，貫穿了文章的始終。其次，自行車這一物品在文章中不僅僅是一個(gè)交通工具，更是父愛的象征。父親通過自行車傳達(dá)著對(duì)孩子們的摯愛和關(guān)懷，每一次的騎行都蘊(yùn)含著父親對(duì)家庭的默默付出和奉獻(xiàn)。這種寓情于物的手法，使得父親的形象更加鮮明生動(dòng)，也增強(qiáng)了文章的情感深度。最后，以“父親的自行車”為題，也寄托了作者對(duì)父親的感激之情。自行車見證了父子間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載著家庭的歷史和回憶。通過這一物品，作者向父親表達(dá)了自己的感激和敬意，也傳達(dá)了對(duì)父親的深深思念和懷念。

故答案為：標(biāo)題作用：①構(gòu)成行文線索，串起父子生活情景的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)孩子的摯愛之情；③寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特。（意對(duì)即可）我們應(yīng)該這樣對(duì)待父母的愛：理解父母的行為，感恩父母為我們所做的一切，與父母溝通交流，為父母分憂，用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，好好學(xué)習(xí)，不讓父母為我們擔(dān)憂。

21．【答案】（1）匡超人由一個(gè)對(duì)父母孝順的善良的人，變成對(duì)妻子冷漠蠻橫對(duì)朋友虛偽圓滑的市儈小人。

（2）語言描寫?？锍讼冉枧巳某鍪趾浪?，當(dāng)面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負(fù)義。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《儒林外史》

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。甲文，根據(jù)“匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著又把母親扶了，背在身上。才得出門，那時(shí)火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了“可知，先前，匡超人對(duì)父母孝順，是個(gè)善良的人。乙文，根據(jù)“娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來"分析，他對(duì)妻子態(tài)度蠻橫，是個(gè)冷漠的人。丙文，根據(jù)“可惜而今受了累。本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了”分析，他對(duì)朋友虛偽。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力丙文中，根據(jù)“匡超人道."可知運(yùn)用的是語言描寫?？锍恕芭巳缡莻€(gè)豪杰，他不曾遇事時(shí)，會(huì)著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的”的目的，是借潘三的出手豪爽，諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方?！氨驹摼沟奖O(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了”，匡超人這番話是為了表明自己的身份不同以往了，他要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。匡超人在潘三坐牢后，完全忘記了當(dāng)初潘三幫助他的事情，避而不見，還說出冠冕堂皇的話，體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負(fù)義。

故答案為：⑴匡超人由一個(gè)對(duì)父母孝順的善良的人，變成對(duì)妻子冷漠蠻橫對(duì)朋友虛偽圓滑的市儈小人。

⑵語言描寫?？锍讼冉枧巳某鍪趾浪?，當(dāng)面諷刺景蘭江、蔣行房二人不夠大方，再明自己的身份不同以往，要依照朝廷賞罰，拒絕與潘三見面。體現(xiàn)出匡超人的虛偽無情，忘恩負(fù)義。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑵本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

22．【答案】【參考例文】

從未停止

我撩開云霧，想看清前方的路途，沒想到云霧的下一層依然是云霧，我看不清方向，像一個(gè)迷路的小孩找不到家。不知道前方等著我的有哪些挑戰(zhàn)。我迷惘了，把頭埋在腿上，暗暗的哭泣……我抬頭仰望天空，看見的天很藍(lán)，白色的云仿佛在飄，形成了一幅極美的畫卷。我的青春，我的夢(mèng)，將在這一刻開啟。

以前，我或許從來沒有想過自己的夢(mèng)想，總是走一步看一步，使我很迷茫，遇到了問題也總是模模糊糊的應(yīng)付過去。有的時(shí)候我在問自己我的夢(mèng)想是什么？我說大概不知道吧。很可笑吧，我也是這么認(rèn)為的。

我曾聽過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩她有一個(gè)很美麗的夢(mèng)-當(dāng)芭蕾舞演員。她很努力的練功，每一天都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而努力奮斗。可是天降災(zāi)禍，一場(chǎng)地震奪去了她的雙腿，她不能實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想了。女孩變得郁郁寡歡，對(duì)生活放棄了希望。

她的母親看見女兒此時(shí)的狀態(tài)心情也不好，她找了很多殘疾人勵(lì)志的故事，每天念給女兒聽。女兒起初對(duì)這些都沒有什么反應(yīng)，只是睜著一雙沒有任何色彩的眼睛，活生生像一個(gè)沒有靈魂的布娃娃。可是，母親沒有放棄，她依然給女兒讀著故事。終于功夫不負(fù)有心人，女兒的眼睛閃過一絲光芒，被細(xì)心的母親捕捉到了。母親燃起了希望，女孩一天天好起來。直到現(xiàn)在，女孩已經(jīng)燃起了對(duì)生活的信念，她說她想當(dāng)一名作家，寫很多的故事給那些像她當(dāng)初一樣對(duì)生活失望的殘疾人，鼓勵(lì)她們好好活下去，這就是她現(xiàn)在的夢(mèng)想。讀完這篇小故事，我為女孩而感到驕傲，她曾有一個(gè)很美麗的夢(mèng)想，雖然她永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)夢(mèng)想了，可是她并沒有放棄追夢(mèng)的腳步，而是一直為了這個(gè)夢(mèng)而拼搏著。

我相信或許你現(xiàn)在正在為夢(mèng)想而奮斗，也或許像我一樣在追夢(mèng)的路途上迷茫著。但是我希望每一個(gè)人都不要放棄自己的夢(mèng)，不要停下腳步！

后記：

我或許看到了，看到了夢(mèng)想之燈在為我指引前方的道路，我不會(huì)放棄。也不會(huì)停止——在這迷霧中，我找尋屬于我的前方。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。堅(jiān)定前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定前行，永不言棄的意義，對(duì)我們的積極作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓簣?jiān)定前行才能收獲成功。永不言棄，方得始終。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，但是我并沒有自暴自棄，因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)不是一蹴而就的，我一定要咬牙堅(jiān)持住，不能放棄。我平緩情緒，找到自己的薄弱點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過兩個(gè)月的努力我最終提高了成績(jī)。所以面對(duì)困難挫折時(shí)我們不能松懈，不能放棄，唯有堅(jiān)持才能有所收獲。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的堅(jiān)定前行最終收獲成功的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如堅(jiān)定前行才能收獲成功。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

1/1湖南省株洲市天元區(qū)天元中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1．（2024九下·天元開學(xué)考）某同學(xué)去了漢字博物館，做了以下歸納，請(qǐng)你幫他找出其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：鮮（xiǎn）為人知、鮮（xiān）美。

B．大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：褻（xiè）瀆、拮（jí）據(jù)。

C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“哀竭"應(yīng)為“衰竭”，“調(diào)唁"應(yīng)為“吊唁”。

D．要注意成語中的一些特殊字形，例如：“大庭廣眾"不要寫成“大廷廣眾”。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】ACD.正確

B.“拮據(jù)"一詞的“拮”字讀音應(yīng)為“jié"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2024九下·天元開學(xué)考）某同學(xué)參觀完村落后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我們到此，真有點(diǎn)兒置身于①的感覺。這里正舉行詩歌朗誦會(huì)，會(huì)上殷之光先生②的朗誦，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀眾，贏得了全場(chǎng)③的掌聲。

A．①世外桃源②聲情并茂③經(jīng)久不息

B．①恍若隔世②聲淚俱下③長(zhǎng)久不衰

C．①世外桃源②聲淚俱下③經(jīng)久不息

D．①恍若隔世②聲情并茂③長(zhǎng)久不衰

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界；恍若隔世：好像隔了一世，多形容對(duì)時(shí)間的變遷、事物的巨大變化的感慨。根據(jù)語境可知，第一空應(yīng)選“世外桃源”，排除B和D：聲情并茂：（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富；聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。根據(jù)語境可知，第二空應(yīng)選“聲情并茂”，排除C。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2024九下·天元開學(xué)考）下面是從部分同學(xué)作文中選出的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了弘揚(yáng)愛國主義精神，我市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路’”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。

B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實(shí)已是明證。

C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場(chǎng)需求變化，質(zhì)量安全事故時(shí)有發(fā)生，以價(jià)格為主的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局亟待改變。

D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A殘缺賓語。在“一帶一路"后加"的活動(dòng)"。

B句式雜糅。去掉“已是明證”。

C正確

D搭配不當(dāng)。把“是"改為“使我國成為”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2024九下·天元開學(xué)考）“甚至還有副作用"這句話是從下面介紹“讀書”的語段中抽出來的，若還原的話，放哪一處最恰當(dāng)？（）

當(dāng)今已是信息時(shí)代，各種信息層出不窮，［甲］反映在圖書出版領(lǐng)域，就是五花八門的圖書充滿市場(chǎng)，［乙］可謂“亂花漸欲迷人眼"。這其中有許多書對(duì)我們是有益的，但毋庸諱言，［丙］也有不少書不僅沒有多少營養(yǎng)，［丁］讀得越多受害越深。因此，我們讀書時(shí)，要學(xué)會(huì)選擇，擇善而讀。

A．甲B．乙C．丙D．丁

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫

【解析】【分析】（通讀全句，根據(jù)句子所表達(dá)的內(nèi)容，可判斷出“甚至還有副作用”是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，由前面的“不僅沒有多少營養(yǎng)"推測(cè)后面可填寫“甚至還有副作用”。）

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子"。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對(duì)應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

5．（2024九下·天元開學(xué)考）同學(xué)們對(duì)文化常識(shí)做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（）

A．太學(xué)是我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府，元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。

B．我國古代常用紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等，“天啟壬戌”中“壬戌"為干支紀(jì)年法。

C．“牘”是古代書寫用的木片，“案牘"代指書信，此外“尺牘”“鴻雁"也是書信的別稱。

D．《小石潭記》《醉翁亭記》均是我國古代文學(xué)游記類作品的經(jīng)典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)

【解析】【分析】A項(xiàng)提到太學(xué)是我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府，元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，而是設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。這是正確的。太學(xué)作為古代的高等教育機(jī)構(gòu)，在元、明、清時(shí)期的確被國子學(xué)或國子監(jiān)所替代。

B項(xiàng)描述我國古代常用的紀(jì)年法，包括王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等，并指出“天啟壬戌"中的“壬戌”為干支紀(jì)年法。這也是準(zhǔn)確的。干支紀(jì)年法是中國傳統(tǒng)的紀(jì)年方式之一，“壬戌"確實(shí)是干支紀(jì)年法中的一個(gè)組合。

C項(xiàng)提到“牘”是古代書寫用的木片，“案牘"代指書信，同時(shí)提到“尺牘”和“鴻雁"也是書信的別稱。這里存在錯(cuò)誤?！鞍笭睂?shí)際上是指官府的公文，而不是書信。而“尺牘"和“鴻雁”確實(shí)是書信的別稱，這一點(diǎn)是正確的。

D項(xiàng)提到《小石潭記》和《醉翁亭記》都是我國古代文學(xué)游記類作品的經(jīng)典之作，且其作者都在“唐宋八大家"之列。這也是正確的?！缎∈队洝返淖髡呤橇谠?，《醉翁亭記》的作者是歐陽修，兩人都是唐宋八大家之一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

6．（2024九下·天元開學(xué)考）博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。依照你的理解，完成填空。

讀詩文，就是讀詩人，讀人生。李白《行路難》（其一）中“①___，

___”唱響了詩人擺脫歧路彷徨的苦悶、重新?lián)P帆遠(yuǎn)航的強(qiáng)音；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中詩人借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，發(fā)出了“②___，___"的感慨；范仲淹《漁家傲·秋思》中的“③___，___”流露出了詞人的思家與報(bào)國矛盾之情。

【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：濟(jì)、畔、勒。

故答案為：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

7．（2024九下·天元開學(xué)考）綜合運(yùn)用

2022年2月4日，北京冬奧會(huì)開幕，舉國歡慶，學(xué)校擬舉行“共赴冰雪之約，傳承奧運(yùn)精神"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）精選名句。班級(jí)舉行“禮贊冬奧會(huì)拼搏精神”的詩歌朗誦比賽，下列句子中適合主題的兩句是（）（只填序號(hào)）

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

③京張聯(lián)袂共籌謀，點(diǎn)亮天光耀五洲。

④一山環(huán)繞冰絲帶，百國強(qiáng)爭(zhēng)雪片風(fēng)。

⑤臥薪嘗膽競(jìng)波瀾，笑灑青春揮血汗。

（2）擬寫標(biāo)題。隨著冬奧會(huì)比賽的進(jìn)行，假期里，我們也體驗(yàn)了冰雪課程，有同學(xué)撰寫了下面的新聞稿，請(qǐng)為其擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

北京冬奧會(huì)點(diǎn)燃了人們的冰雪激情，學(xué)校也借著冬奧會(huì)舉辦的契機(jī)，大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程。假期里，我們來到滑冰場(chǎng)，體驗(yàn)滑冰課程，滑冰場(chǎng)還推出了基礎(chǔ)滑冰、花樣滑冰、短道速滑等課程，前來體驗(yàn)的同學(xué)絡(luò)繹不絕，滑冰場(chǎng)也越來越熱鬧。

【答案】（1）④⑤

（2）示例：傳遞冬奧夢(mèng)想共赴冰雪之約（或者：冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程）

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【分析】（1）①“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"這句話表達(dá)的是對(duì)遠(yuǎn)道而來的朋友的歡迎，與冬奧會(huì)的拼搏精神關(guān)系不大。②“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@句話描繪的是春天的景色，與冬奧會(huì)的冬季和拼搏主題不符。③“京張聯(lián)袂共籌謀，點(diǎn)亮天光耀五洲。"這句話主要描述了北京和張家口聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)的盛況，雖然涉及冬奧會(huì)，但并沒有直接表達(dá)拼搏精神。④“一山環(huán)繞冰絲帶，百國強(qiáng)爭(zhēng)雪片風(fēng)。”這句話描繪的是冬奧會(huì)賽場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各國選手在冰雪中奮力拼搏的場(chǎng)景，非常符合主題。⑤“臥薪嘗膽競(jìng)波瀾，笑灑青春揮血汗。"這句話表達(dá)了選手們?yōu)榱藙倮恍概?、揮灑汗水的拼搏精神，與冬奧會(huì)選手的奮斗精神高度契合。

（2）新聞標(biāo)題通常需要簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容，并吸引讀者的注意?？紤]到給出的新聞稿內(nèi)容，我們可以從以下幾個(gè)方面來構(gòu)思標(biāo)題：冬奧會(huì)的影響力：新聞稿提到北京冬奧會(huì)點(diǎn)燃了人們的冰雪激情，這意味著冬奧會(huì)對(duì)于推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和激發(fā)公眾興趣起到了重要作用。因此，標(biāo)題可以圍繞“冬奧會(huì)”和“冰雪運(yùn)動(dòng)"這兩個(gè)關(guān)鍵詞來構(gòu)建。學(xué)校的冰雪課程：新聞稿強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在冬奧會(huì)契機(jī)下大力推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，將冰雪運(yùn)動(dòng)作為一門有趣的課程引入校園。這表明學(xué)校在冰雪運(yùn)動(dòng)的普及和教育方面扮演了重要角色。因此，標(biāo)題中應(yīng)包含“學(xué)?！焙汀氨┱n程"等關(guān)鍵詞。學(xué)生的參與和體驗(yàn)：新聞稿描述了學(xué)生們假期里來到滑冰場(chǎng)體驗(yàn)滑冰課程的情景，滑冰場(chǎng)還推出了多種課程，吸引了眾多學(xué)生前來體驗(yàn)。這表明學(xué)生們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，并且積極參與到冰雪課程中。因此，標(biāo)題中可以強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”、“參與"和“體驗(yàn)”等要素。

故答案為：⑴④⑤

⑵傳遞冬奧夢(mèng)想共赴冰雪之約（或者：冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園成了一門有趣的課程）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。

⑵本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

二、閱讀與理解（共50分）

（2024九下·天元開學(xué)考）閱讀范仲淹的《岳陽樓記》，回答問題。

岳陽樓記

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，