合江少岷初中九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷

合江少岷初中九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷四川省瀘州市合江少岷初中2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下列文章完成各題。

海洋二號(hào)三星組網(wǎng)S意味著什么

①5月19日S海洋二號(hào)D星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。該星是國(guó)家空間基礎(chǔ)設(shè)施海洋動(dòng)力衛(wèi)星系列的第三顆業(yè)務(wù)衛(wèi)星S將與海洋二號(hào)B星、海洋二號(hào)C星等構(gòu)成我國(guó)海洋動(dòng)力環(huán)境衛(wèi)星星座S主要用于觀測(cè)海面風(fēng)場(chǎng)、海面高度、有效波高、重力場(chǎng)和大洋環(huán)流等信息S建成我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)。其將為海況預(yù)報(bào)、風(fēng)暴預(yù)警、降水預(yù)報(bào)、地表分析和全球氣候變化研究等領(lǐng)域提供有力支撐。

②隨著三星組網(wǎng)S我國(guó)對(duì)全球海洋監(jiān)測(cè)的覆蓋能力達(dá)80%以上S海洋監(jiān)測(cè)的效率和精度大幅提升S將高效服務(wù)于我國(guó)海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③那么S海洋二號(hào)三星組網(wǎng)S究竟意味著什么呢？

④精準(zhǔn)捕捉臺(tái)風(fēng)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星裝載微波散射計(jì)S可有效用于海面風(fēng)力的測(cè)量S風(fēng)速測(cè)量精度優(yōu)于2米/秒S為臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的及時(shí)性和精準(zhǔn)度提供了有力保證。

⑤根據(jù)風(fēng)力等級(jí)劃分S風(fēng)速小于2米/秒為一級(jí)風(fēng)。也就是說(shuō)S即使海面刮起一級(jí)“軟風(fēng)"S也不會(huì)逃過(guò)海洋二號(hào)系列衛(wèi)星的“法眼”。據(jù)報(bào)道S自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星發(fā)射以來(lái)S我國(guó)近海平均每年20余次的臺(tái)風(fēng)均實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)捕捉S無(wú)一漏網(wǎng)。而海洋二號(hào)D星在軌投入使用后S將進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力S為我國(guó)沿海城市防災(zāi)減災(zāi)和全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)提供重要保障。

⑥____。在海洋二號(hào)A星滿身“神器"的基礎(chǔ)上S海洋二號(hào)B星開始新增了船舶自動(dòng)識(shí)別和數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)S具備對(duì)全球船舶自動(dòng)識(shí)別以及接收、存貯和轉(zhuǎn)發(fā)我國(guó)近海及其他海域浮標(biāo)測(cè)量數(shù)據(jù)的能力。海洋二號(hào)D星的導(dǎo)航系統(tǒng)更是全面升級(jí)S具備GPS和北斗雙模數(shù)據(jù)接收功能S進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)航能力的自主可控。海洋二號(hào)B星、C星、D星組網(wǎng)運(yùn)行后S相當(dāng)于在太空中織就“天眼”S實(shí)現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精確勘測(cè)S為支持和服務(wù)全球海上定位、導(dǎo)航、搜救等提供重要保障。

⑦發(fā)布快速預(yù)報(bào)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計(jì)S可用于海面溫度測(cè)量S輔之以雷達(dá)高度計(jì)S可識(shí)別出大洋中的鋒面和中尺度渦S為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。

⑧自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星在軌應(yīng)用以來(lái)S多家漁業(yè)公司將海洋二號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用于遠(yuǎn)洋漁業(yè)S可節(jié)約燃油5%S漁獲量提高2%—3%S取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)利用海洋光學(xué)衛(wèi)星

并結(jié)合海洋二號(hào)系列衛(wèi)星數(shù)據(jù)S可發(fā)布大洋漁場(chǎng)的快速預(yù)報(bào)。當(dāng)前S我國(guó)已經(jīng)具備三大洋17個(gè)大漁場(chǎng)的預(yù)報(bào)能力。

⑨開啟“小時(shí)級(jí)"監(jiān)測(cè)。海洋二號(hào)B星、C星、D星奔跑在不同的軌道上S其組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代。曾經(jīng)單顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次S此次我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)建成后S全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)。

⑩總之S海洋二號(hào)B星、C星、D星在太空織起的“中國(guó)網(wǎng)"S將為海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等帶來(lái)幾何式增長(zhǎng)S為新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供重要支撐S為人類更好地開發(fā)、利用、保護(hù)、管控海洋提供“中國(guó)力量”。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》S有改動(dòng))

1．你認(rèn)為海洋二號(hào)系列衛(wèi)星可為沿海漁民提高經(jīng)濟(jì)效益提供哪些具體幫助？

2．選文⑨段中畫橫線的句子使用了哪兩種說(shuō)明方法？作用是什么？

3．分析選文⑤段中劃線的“據(jù)報(bào)道"一詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下面的小說(shuō)，完成各題

少年石墾的夢(mèng)想

張妮

①已經(jīng)是黃昏時(shí)分S陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地打在灶臺(tái)上S幾根手臂粗的木棒被塞到爐膛里S躍動(dòng)的火舌舔著黑乎乎的鐵鍋S熱氣漸漸冒出來(lái)了S香味也跟著冒了出來(lái)。少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣S思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里？

②8歲的石墾在村里的小學(xué)念二年級(jí)。石墾的數(shù)學(xué)學(xué)得奇差S加減法都算不清楚S乘法口訣也是記了又忘S忘了又記S搞得數(shù)學(xué)老師很頭疼。但石墾的語(yǔ)文學(xué)得非常好S雖然只上二年級(jí)S卻認(rèn)識(shí)了不少字S看過(guò)的小人書堆了滿滿一大箱子。

③石墾心目中有一個(gè)蓋世英雄——齊天大圣孫悟空S身如玄鐵S火眼金睛S長(zhǎng)生不老S還有七十二變S翻一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里……他常常想S要是自己是齊天大圣該多好啊S做一個(gè)頂天立地的蓋世英雄。

④太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了S光線變得越來(lái)越暗S石墾的父母從地里回來(lái)了。父親回來(lái)后做的第一件事就是把牛趕到圈里S再添上新鮮的水和草料S站在旁邊看著牛將草料細(xì)細(xì)咀嚼。母親洗手之后S走進(jìn)廚房S將煮好的飯分在大小不一的三個(gè)碗里S再給鍋里添水。

⑤“石墾S叫你爸吃飯。”母親對(duì)角落里拿著小人書的石墾大聲說(shuō)。

⑥“嗯。"石墾雖然嘴上應(yīng)著S視線卻一直沒(méi)有離開過(guò)書本。

⑦“讓你叫你爸吃飯S你半天不動(dòng)彈S盡看這些沒(méi)用的東西S也不說(shuō)把數(shù)學(xué)好好學(xué)一學(xué)S數(shù)學(xué)才考幾十分……”伴隨著母親的斥責(zé)聲S父親從外面走了進(jìn)來(lái)。

⑧“別看了S吃飯。"父親的眼光掃過(guò)窗臺(tái)、鐵鍋、地面S最后落在石墾身上。石墾放下手中的書S默默地端起碗S把食物往嘴里送。

⑨日子一天天過(guò)去S石墾也一天天長(zhǎng)大S成功上了初中S卻開始沉浸在游戲世界中。游戲精美的畫面、生動(dòng)的形象讓石墾為之著迷S一直以來(lái)縈繞在腦海里的想法漸漸成熟——他可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)齊天大圣的形象S也可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于齊天大圣的游戲。

⑩石墾自學(xué)素描S不停地畫S自學(xué)3D建模的相關(guān)知識(shí)S把吃飯的錢省下來(lái)上網(wǎng)S把所有的精力用來(lái)設(shè)計(jì)人物S對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)投入的時(shí)間超過(guò)了正常學(xué)習(xí)時(shí)間S后來(lái)S老師找過(guò)很多次石墾的父母。再后來(lái)S父母從訓(xùn)斥到沉默。漸漸地S父母好像放棄了他S但他們對(duì)石墾有一條要

求，就是不能學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)。為了逼他放棄那個(gè)在自己眼里沒(méi)有任何用處的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，父親當(dāng)著他的面將他設(shè)計(jì)的人物形象圖紙撕得粉碎。

石墾初中畢業(yè)后，考高中根本沒(méi)希望。面對(duì)渺茫的前途和忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想，為了生計(jì)，石墾選擇出去打工。石墾一個(gè)人坐上南下的列車_____________，看著父母漸漸模糊的身影_____________，默默流下了眼淚。那一刻_____________，石墾好像明白了什么。

石墾工作的地方是一個(gè)電子廠，包吃住，每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢都寄回家里。標(biāo)簽貼到對(duì)應(yīng)的位置上。石墾的大腦來(lái)不及思考，個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。廠里實(shí)行三班倒，一個(gè)班連著上8個(gè)小時(shí)，工人要做的就是把手里的石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。

電子廠干了不到兩年時(shí)間，遇上大規(guī)模裁員，石墾經(jīng)歷了人生中第一次下崗。此后10年，石墾換了很多工作，擺過(guò)地?cái)?，?dāng)過(guò)保安，賣過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)服務(wù)生，最后進(jìn)了修理廠當(dāng)學(xué)徒。石墾隱藏在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中間，也漸漸忘了齊天大圣的模樣。直到有一天，父親打電話讓他回老家相親。那一刻，他開始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有！

石墾逃離了，帶著僅有的1萬(wàn)元，瞞著家人報(bào)名參加了動(dòng)畫設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。在這里，石墾被帶入了一個(gè)全新的世界。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，外人看來(lái)枯燥乏味的工作，在他看來(lái)卻是多么有趣，沒(méi)有什么快樂(lè)能取代看到自己設(shè)計(jì)的作品被呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)的那種成就感。石墾感覺(jué)自己好像突然活了過(guò)來(lái)，找到了熱血沸騰的感覺(jué)。

從培訓(xùn)班出來(lái)后，石墾想留在城里發(fā)展，但面對(duì)年邁父母的多次要求，最終還是回了老家。他不想放棄自己的愛(ài)好，想把它當(dāng)成一生的事業(yè)為之奮斗。他租了一間簡(jiǎn)陋的屋子，一有機(jī)會(huì)就拿著自己的作品去跑當(dāng)?shù)氐挠耙暪荆逗?jiǎn)歷、跑招聘會(huì)、面試……反復(fù)權(quán)衡之下，他終于和一家公司達(dá)成合作協(xié)議：公司為他提供食宿、辦公場(chǎng)地，并承接一些項(xiàng)目給他。剛開始，他只是做簡(jiǎn)單的后期剪輯，一單只能賺到三五百元，兩個(gè)月之后，他接到人生中第一筆關(guān)于動(dòng)畫的業(yè)務(wù)，收到了5000元報(bào)酬。

片那天晚上，公司聚餐，石墾喝醉了，醉得一塌糊涂。依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣，他笑了，眼中含著淚花。

是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。

4．參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

8歲時(shí)，愛(ài)看小人書，夢(mèng)想成為蓋世英雄——____________——_________——電子廠下崗后，換了很多工作，漸漸忘記了齊天大圣——10年后，參加動(dòng)畫設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，最終接到第一筆業(yè)務(wù)

5．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

文章第⑩段中“石墾一個(gè)人坐上南下的列車，看著父母漸漸模糊的身影，默默流下了眼淚。那一刻，石墾好像明白了什么?！?那一刻，石墾明白了什么？)

6．文章第①、④段兩次寫到太陽(yáng)落山，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7．有人覺(jué)得石墾雖然沒(méi)有考上高中，但最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，所以說(shuō)條條大路通羅馬，文化課不一定是唯一的出路；有人則認(rèn)為石墾只是個(gè)例，初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，不能因此荒廢學(xué)業(yè)。你更認(rèn)同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際情況，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下列文言文，完成各題。

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

(節(jié)選自《出師表》)

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(選自《誡子書》)

【丙】諸葛亮圍祁山，南安、天水、安定三郡反應(yīng)亮。帝遣真督諸軍軍郿，遣張郃擊亮將馬謖，大破之。安定民楊條等略吏民保月支城，真①進(jìn)軍圍之。條謂其眾曰：“大將軍自來(lái)，吾原早降耳。"遂自縛出。三郡皆平。真以亮懲于祁山，后出必從陳倉(cāng)，乃使將軍郝昭、王生守陳倉(cāng)，治其城。明年春，亮果圍陳倉(cāng)，已有備而不能克。增邑，并前二千九百戶。四年，朝洛陽(yáng)，遷大司馬，賜劍履上殿，入朝不趨。真以“蜀連出侵邊境，宜遂伐之，數(shù)道并入，可大克也?！钡蹚钠溆?jì)。真當(dāng)發(fā)西討，帝親臨送。真以八月發(fā)長(zhǎng)安，從子午道南入。司馬宣王溯漢水，當(dāng)會(huì)南鄭。諸軍或從斜谷道，或從武威入。會(huì)大霖雨三十余日，或棧道斷絕，詔真還軍。真每征行與將士同勞苦軍賞不足輒以家財(cái)班賜士卒皆愿為用真病還洛陽(yáng)帝自幸其第省疾。真薨，謚曰：元侯。

(節(jié)選自《三國(guó)志魏書》

注：①真，指曹真，三國(guó)時(shí)魏國(guó)名將。

8．下列對(duì)丙文劃波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．真每征行/與將士同勞苦/軍賞不足輒/以家財(cái)班賜/士卒皆愿為用/真病還洛陽(yáng)/帝自幸其第省疾。

B．真每征行/與將士同勞苦/軍賞不足/輒以家財(cái)班賜/士卒皆愿為用/真病還洛陽(yáng)/帝自幸其第省疾。

C．真每征/行與將士同勞苦/軍賞不足/輒以家財(cái)班賜/士卒皆愿為用/真病還洛陽(yáng)/帝自幸其第省疾。

D．真每征行/與將士同勞苦/軍賞不足/輒以家財(cái)班賜士卒/皆愿為用/真病還洛陽(yáng)/帝自幸其第省疾。

9．下列劃線的詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）

A．非學(xué)無(wú)以廣才增長(zhǎng)

B．先帝不以臣卑鄙身份卑微，目光短淺

C．帝遣真督諸軍軍郿軍隊(duì)

D．遷大司馬升遷，升職

10．下列選項(xiàng)對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文塑造了諸葛亮謙虛謹(jǐn)慎》勇于擔(dān)當(dāng)》忠心耿耿》知恩圖報(bào)忠臣形象。

B．乙“淫慢則不能勵(lì)精》險(xiǎn)躁則不能治性"從反面說(shuō)明了“淡薄”“寧?kù)o"的重要性。

C．丙文從收三郡》御陳倉(cāng)可看出曹真是一個(gè)富有戰(zhàn)略眼光、戰(zhàn)功卓著的軍事家》從“每征行》與將士同勞苦》軍賞不足》輒以家財(cái)班賜》士卒皆原為用”看出他愛(ài)護(hù)士卒。

D．甲文主要是寫諸葛亮回憶先帝創(chuàng)業(yè)的艱難險(xiǎn)阻》表達(dá)自己對(duì)先帝的懷念和愛(ài)戴之情。丙文主要寫諸葛亮攻祁山屢次失敗。

11．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①陛下亦宜自謀》以咨諏善道》察納雅言。

②會(huì)大霖雨三十余日》或棧道斷絕》詔真還軍。

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下面的詩(shī)歌》回答各題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡》川迥洞庭開。____，山銜好月來(lái)。

云間連下榻》天上接行杯。醉后涼風(fēng)起》吹人舞袖回。

【注】此詩(shī)為李白流放途中遇赦》回舟江陵》南游岳陽(yáng)而作。

12．下面詩(shī)句哪一句填到原文空白處更妙？請(qǐng)做出選擇并分析原因。

A.雁引愁心去B.雁別秋江去

13．詩(shī)中無(wú)一句描寫樓高》卻處處顯出樓高》請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

14．（2024九下·合江開學(xué)考）根據(jù)課文》用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。

（1）___，八年風(fēng)味徒思浙。(《滿江紅》)

（2）瀚海闌干百丈冰，___。(《白雪歌送武判官歸京》)

（3）《岳陽(yáng)樓記》一文中通過(guò)對(duì)洞庭湖景象的描繪》表達(dá)了作者_(dá)__，___的政治抱負(fù)。

（4）《漁家傲·秋思》一詞中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情的兩句詩(shī)是：___，

___。

15．（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下列兩段材料，回答各題。

【甲】A見那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來(lái)慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，獸性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。A又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那大蟲恰好把兩只前爪搭在A面前。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲急要掙扎，早沒(méi)了氣力，被A盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。

【乙】那大蟲望B勢(shì)猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲額下。那大蟲不曾再展再撲，一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不勾五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那B一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無(wú)有蹤跡，B也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。次日早晨，B卻來(lái)收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。B大

哭了一場(chǎng)。

（1）上面兩個(gè)語(yǔ)段均出自名著《水滸傳》》是兩個(gè)著名的殺虎片段》語(yǔ)段中A是《》B是。

（2）請(qǐng)結(jié)合選段上下文》簡(jiǎn)要概括兩人殺虎的原因有哪些不同》并分別寫出涉及兩人的另一個(gè)故事情節(jié)。

16．（2024九下·合江開學(xué)考）下面各項(xiàng)中劃線字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．渺茫(miǎo)勾(gōu)當(dāng)拜謁(yè)心無(wú)旁鶩(wù)

B．怨倀(chàng)停滯(zhì)僥幸(jiǎo)自慚形穢(suì)

C．隔膜(mó)襤褸(lǚ)桑梓(zǐ)根深蒂固(dì)

D．闊綽(chuò)贓物(zhāng)坍塌(tān)如雷慣耳(guàn)

17．（2024九下·合江開學(xué)考）下列劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他婉拒“氫彈之父"的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。

B．她們兩人的關(guān)系一直親如姐妹，難怪人們說(shuō)她們兩人間不容發(fā)。

C．站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡。

D．大量高效閱讀可以使我們?cè)趯懽髦行枰獌?yōu)美詞句時(shí)信手拈來(lái)，從而提高我們的作文質(zhì)量。

18．（2024九下·合江開學(xué)考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們期待“五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂(lè)

B．中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。

C．十三行博物館舉辦非遺體驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓人們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

D．“嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星由中國(guó)空間技術(shù)研究院承擔(dān)研制，以中國(guó)古代神話人物嫦娥的名字命名，主要用于完成獲取月球表面三維影像，分析月球表面物質(zhì)元素的分布特點(diǎn)，探測(cè)地月空間環(huán)境等。

19．（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下列材料，完成任務(wù)。

材料一：2022年11月29日，神舟十五號(hào)載人飛船完美在酒泉中心發(fā)射，中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了航天員在太空會(huì)師。我們?cè)俅喂餐娮C了歷史，再一次向世人生動(dòng)詮釋了載人航天精神的時(shí)代偉力。這次偉大的會(huì)師，中國(guó)航天人特別攻克了載人天地往返技術(shù)、航天員出艙技術(shù)、空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)等三大難關(guān)才得以實(shí)現(xiàn)。

材料二：中國(guó)航天事業(yè)自1956年創(chuàng)建，一代代中國(guó)航天人不負(fù)黨和人民的期待和囑托，

奮力拼搏、銳意進(jìn)取，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的輝煌成就?！皠e人是能吃苦，中國(guó)航天人是特別能吃苦；別人是能戰(zhàn)斗，中國(guó)航天人是特別能戰(zhàn)斗?！?/p>

材料三：載人航天工程是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，包括發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控通信、著陸場(chǎng)、航天員、火箭、飛船等各大系統(tǒng)在內(nèi)，每次載人飛行，有超過(guò)10萬(wàn)名技術(shù)人員托舉起英雄飛天。從幾十年如一日刻苦訓(xùn)練、等待飛天的航天員，到甘做隱姓埋名人的廣大一線航天人，他們非同一般的奉獻(xiàn)與飛天的輝煌一起，構(gòu)成了中國(guó)航天史上厚重的一頁(yè)。

材料四：載人航天精神天然地具有愛(ài)國(guó)主義教育的意義和價(jià)值。航天專家和航天員也在科研工作之余走進(jìn)校園，向青年學(xué)生們介紹我國(guó)航天事業(yè)的最新成果，大力弘揚(yáng)載人航天精神。用航天事業(yè)的輝煌成就，激勵(lì)同學(xué)們樹立民族自尊心、自信心；用航天人的感人事跡，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)主義情懷，做新時(shí)代中國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（1）閱讀材料一、二、三，簡(jiǎn)要概括什么是中國(guó)載人航天精神？

（2）結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)載人航天精神

20．（2024九下·合江開學(xué)考）寫作

他在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨中沖鋒在前，浴血疆場(chǎng)，視死如歸，榮立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“戰(zhàn)斗英雄"稱號(hào)兩次。轉(zhuǎn)業(yè)后主動(dòng)要求到最偏遠(yuǎn)的基層工作，為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生。60多年來(lái)，連兒女對(duì)他的赫赫戰(zhàn)功都不知情。他是2019年國(guó)家勛章獲得者張富清。

她名校畢業(yè)，主動(dòng)放棄大城市的優(yōu)渥條件，長(zhǎng)期扎根大漠，潛心石窟考古研究，探索形成石窟科學(xué)保護(hù)的理論與方法，大膽構(gòu)想“數(shù)字敦煌”，用40多年的執(zhí)著和堅(jiān)守，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻(xiàn)。她是2019年國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者樊錦詩(shī)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，作為新時(shí)代的年輕人，我們要傳承其精神。你讀了上述材料有著怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“榜樣"為話題，結(jié)合材料內(nèi)涵、聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于600字的文章。要求：自選角度；自擬標(biāo)題；自定文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

答案解析部分

【答案】1．發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚訊；為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；對(duì)遇險(xiǎn)漁船精準(zhǔn)定位，為及時(shí)搜救提供位置信息。

2．作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代。

3．“據(jù)報(bào)道"起限制作用，表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；“據(jù)報(bào)道”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

1．本題考查信息篩選能力。從④段“為臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的及時(shí)性和精準(zhǔn)度提供了有力保證"和⑤段“為我國(guó)沿海城市防災(zāi)減災(zāi)和全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)提供重要保障”可知，為漁民提供精確臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)，防災(zāi)減災(zāi)；從⑥段“在太空中織就天眼，實(shí)現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精確勘測(cè)，為支持和服務(wù)全球海.上定位、導(dǎo)航、搜救等提供重要保障"可知，為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；從⑦段“為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐”和第⑧段“多家漁業(yè)公司將海洋二號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用于遠(yuǎn)洋漁業(yè)，可節(jié)約燃油5%，漁獲量提高2%~3%取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益"可知，發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚汛。

故答案為：發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚訊；為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；對(duì)遇險(xiǎn)漁船精準(zhǔn)定位，為及時(shí)搜救提供位置信息。

2．本題考查說(shuō)明方法及作用。從“20天”“僅需6小時(shí)"看出，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從“顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次”到“全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)"看出，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作用是準(zhǔn)確說(shuō)明洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短(速度之快)。

故答案為：作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)”時(shí)代。

3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)?！皳?jù)報(bào)道"這個(gè)詞語(yǔ)在選文⑤段中起到了限制和準(zhǔn)確性的作用，它讓讀者更加清晰地了解到文章中的信息來(lái)源和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和可信度。

故答案為：“據(jù)報(bào)道”起限制作用，表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；“據(jù)報(bào)道"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【答案】4．上了初中，沉浸游戲世界，父親逼他放棄動(dòng)畫設(shè)計(jì)；初中畢業(yè)后，電子廠打工，夜深人靜時(shí)才想起齊天大圣。

5．他明白了：人活著，不單單是為了自己，還要肩負(fù)起責(zé)任，要勇敢追求自己的夢(mèng)想，也要腳踏實(shí)地努力、盡力做好眼下力所能及之事。

6．第①段交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及背景，透過(guò)夕陽(yáng)下灶臺(tái)上升的熱氣，烘托出石墾是一個(gè)善于思考的少年。第④段交代事情發(fā)生的時(shí)間以及一家人生活的場(chǎng)景，烘托出石墾是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

7．我同意第一種。文化課不一定是唯一的出路，現(xiàn)實(shí)的生活告訴我們，并不是人人都能考上大學(xué)的，沒(méi)考上大學(xué)難道就不能生活下去？不能在別的方面突破人生？不能找到屬于自己的適合發(fā)展之路？世間的行業(yè)千千萬(wàn)，每一個(gè)行業(yè)都可以出人才，都可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌，俗話“三百六十行，行行出狀元”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

4．本題考查概括事件。根據(jù)第⑨段中的“日子一天天過(guò)去，醒也一天天長(zhǎng)大，成功上了初中，卻開始沉浸在游戲世界中"和后段中的“為了逼他放棄那個(gè)在自己眼里沒(méi)有任何用處的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，父親當(dāng)著他的面將他設(shè)計(jì)的人物形象圖紙撕得粉碎"可得：上了初中，沉浸游戲世界，父親逼他放棄動(dòng)畫設(shè)計(jì)；

根據(jù)第①段中的“石墾初中畢業(yè)后，考高中根本沒(méi)希望。面對(duì)渺茫的前途和忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想，為了生計(jì)，石墾選擇出去打工和后段中的“石墾工作的地方是一個(gè)電子廠“只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣”可得：初中畢業(yè)后，電子廠打工，夜深人靜時(shí)才想起齊天大圣；

故答案為：上了初中，沉浸游戲世界，父親逼他放棄動(dòng)畫設(shè)計(jì)；初中畢業(yè)后，電子廠打工，夜深人靜時(shí)才想起齊天大圣。

5．本題考查詞句賞析。聯(lián)系后段中的每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢都寄回家里"可知，他明白了活著不單單是為了自己，自己長(zhǎng)大了，要承擔(dān)起贍養(yǎng)父母與照顧家庭的責(zé)任。聯(lián)系后段中的“只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣"可知，他明白了人一定要有夢(mèng)想，不論怎樣如何艱難，都不能放棄夢(mèng)想。

故答案為：他明白了：人活著，不單單是為了自己，還要肩負(fù)起責(zé)任，要勇敢追求自己的夢(mèng)想，也要腳踏實(shí)地努力、盡力做好眼下力所能及之事。

6．本題考查文章內(nèi)容分析。第①段“已經(jīng)是黃昏時(shí)分，陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地打在灶臺(tái)上”交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及背景，透過(guò)夕陽(yáng)下灶臺(tái)的上升的熱氣，結(jié)合“少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣，思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里"分析，烘托出石墾是一個(gè)善于思考的少年。第④段“太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了，光線變得越來(lái)越暗”交代事情發(fā)生的時(shí)間以及一家人生活的場(chǎng)景，結(jié)合“石墾雖然嘴上應(yīng)著，視線卻一直沒(méi)有離開過(guò)書本"分析，烘托出石墾是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

故答案為：第①段交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及背景，透過(guò)夕陽(yáng)下灶臺(tái)上升的熱氣，烘托出石墾是一個(gè)善于思考的少年。第④段交代事情發(fā)生的時(shí)間以及一家人生活的場(chǎng)景，烘托出石墾是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。

7．本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：我同意第二種說(shuō)法。初中生處于學(xué)習(xí)求知的階段，心智還沒(méi)有成熟，一定要保證全方面的發(fā)展，不能過(guò)于側(cè)重于自己的特長(zhǎng)。打好知識(shí)基礎(chǔ)以后，再去考慮發(fā)展自己的特長(zhǎng)，這樣才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

故答案為：我同意第一種。文化課不一定是唯一的出路，現(xiàn)實(shí)的生活告訴我們，并不是人人都能考上大學(xué)的，沒(méi)考上大學(xué)難道就不能生活下去？不能在別的方面突破人生？不能找到屬于自己的適合發(fā)展之路？世間的行業(yè)千千萬(wàn)，每一個(gè)行業(yè)都可以出人才，都可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌，俗話“三百六十行，行行出狀元”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

【答案】8．B

9．C

10．D

11．①陛下也應(yīng)該自行謀劃，詢問(wèn)治國(guó)的好方法，采納正確的言論。

②三十多天不見天晴，入蜀的棧道完全斷絕，皇帝下召讓曹真等人班師回朝。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

[甲]

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕约?，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，若不能完成，就治我的罪，(從而)用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢。來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說(shuō)了些什么。

[乙]

君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明，確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及

[丙]

諸葛亮圍攻祁山，南安、天水、安定三郡叛魏投向諸葛亮。明帝派曹真都督部隊(duì)屯兵都縣，派遣張合攻擊諸葛亮的部將馬謖，大破馬謖軍。安定城的百姓楊條等人擄掠了些官吏和百姓防守月支城，曹真進(jìn)軍包圍了他們。楊條對(duì)手下人說(shuō)：“如果大將軍親自來(lái)，我愿意早些投降。"于是楊條將自己捆綁起來(lái)出城投降。過(guò)去叛投諸葛亮的二郡相繼得以平定。曹真意識(shí)到諸葛亮兵敗祁山，以后必定帶領(lǐng)人馬來(lái)攻打陳倉(cāng)，于是派將軍郝昭、王生守衛(wèi)陳倉(cāng)，并加固城池。第二年春天，諸葛亮果然攻打陳.倉(cāng)，(曹軍)已有準(zhǔn)備，(蜀軍)不能攻克。朝廷給曹真增加封邑，加上以前封的，共二干九百戶。四年，在洛陽(yáng)朝見天子，升為大司馬，天子賜予他佩劍穿履上殿，入朝參見時(shí)不必小步快走的特權(quán)。曹真認(rèn)為“蜀軍經(jīng)常出兵騷擾邊境，應(yīng)當(dāng)立即前去征伐，如果派遣諸將分成數(shù)路并進(jìn)，必定能獲大勝?！鞯鄄杉{了他的計(jì)策。當(dāng)曹真帶兵西征劉蜀之時(shí)，明帝親自送行。曹真八月份從長(zhǎng)安出發(fā)，從子午道南進(jìn)入西川。司馬宣逆漢水而上，兩軍約定在南鄭會(huì)合。其它幾路軍隊(duì)，有的從斜谷道進(jìn)軍，有的從武威入蜀。適逢大雨連綿，二十多天不見天晴，入蜀的棧道完全斷絕，皇帝下詔令曹真等人班師。曹真每次出征，總是與將士們同甘共苦，軍資賞賜不夠，往往將家產(chǎn)拿出來(lái)賞賜將士，士卒都愿意為他調(diào)遣派用。曹真因病回到洛陽(yáng)，明帝親自去他的府邸探視病情。曹真去世后，謚為元候。

8．本題考查句子的斷句。句意為：曹真每次出征，總是與將士們同甘共苦，軍資賞賜不夠，往往將家產(chǎn)拿出來(lái)賞賜將士，士卒都愿意為他調(diào)遣派用。曹真因病回到洛陽(yáng)，明帝親自去他的府邸探視病情。故斷為：真每征行/與將士同勞苦/軍賞不足/輒以家財(cái)班賜/士卒皆愿為用/真病還洛陽(yáng)/帝自幸其第省疾。

故答案為：B

9．ABD.正確；

C.有誤，軍：屯兵。

故答案為：C

10．ABC.正確；

D.有誤，兩文主要寫曹真有謀略，愛(ài)士卒。

故答案為：D

11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：于，在；有，同“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：會(huì)，恰逢；或，有的。

故答案為：①陛下也應(yīng)該自行謀劃，詢問(wèn)治國(guó)的好方法，采納正確的言論。

②三十多天不見天晴，入蜀的棧道完全斷絕，皇帝下召讓曹真等人班師回朝。

【答案】12．選擇A的“雁引愁心去"更妙?！把阋钚娜ァ边\(yùn)用了擬人手法，寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，寫出了李白流放遇赦的高興心情。與下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映村。

13．①首聯(lián)寫“岳陽(yáng)盡"、“川迥”、“洞庭開”，極寫渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足之高。②頸聯(lián)寫詩(shī)人在岳陽(yáng)樓住宿，飲酒，仿佛在天上云間一般，這里用夸張的手法寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的狀態(tài)。③尾聯(lián)寫詩(shī)人醉后的感受。樓高風(fēng)急，涼風(fēng)四起，著筆仍然在寫樓高。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；建功立業(yè)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

12．本題考查詩(shī)句煉字。這是一道開放性題目，重點(diǎn)是考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言表達(dá)技巧。所以答題時(shí)無(wú)論選哪一句都可以，但是一定要指出好的原因，主要是從語(yǔ)言和手法、情感上考慮主流更傾向于“雁引愁心去”，“引與下句"山銜好月來(lái)的銜對(duì)應(yīng)，詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩(shī)人優(yōu)愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。“雁別秋江去"只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感彩，遠(yuǎn)不如前者用擬人化手法寫雁兒懂得人情帶走愁心，顯得生動(dòng)活潑情趣盎然。示例：我選A?！把阋钚娜ミ\(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。“引字寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句“銜“相呼應(yīng)，君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯，顯得生動(dòng)活潑情趣盎然。且“引愁心"比“別秋江更富有感彩，且更新穎。

故答案為：選擇A的“雁引愁心去”更妙?！把阋钚娜?運(yùn)用了擬人手法，寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，寫出了李白流放遇赦的高興心情。與下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映村。

13．本題考查詩(shī)句鑒賞。詩(shī)人首聯(lián)描寫岳陽(yáng)樓四周的宏麗景色：“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開”，這里是指天岳山之南一帶。天岳山又名巴陵山，在岳陽(yáng)縣南.登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)望天岳山南面一帶，無(wú)邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠(yuǎn)方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無(wú)際。這是從樓的高處俯瞰周圍的遠(yuǎn)景。站得高，望得遠(yuǎn)，“岳陽(yáng)盡"、“川迥”、“洞庭開”，這“盡”、“迥"、“開""的渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高。這是一種旁敲側(cè)擊的襯托手法，不正面寫樓高而樓高已自見。

頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”一句，詩(shī)人興致勃勃，幻想聯(lián)翩，恍如置身仙境：在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天.上云間一般。這里使用襯托手法寫樓高，夸張地形容其高聳入云的狀態(tài)。

尾聯(lián)"醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回"這似乎是醉眼蒙朧中的幻景。詩(shī)人是有些醉意了，樓高風(fēng)急，高處不勝寒。醉后涼風(fēng)四起，著筆仍在寫樓高。涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，儀表瀟酒自如，情調(diào)舒展流暢，態(tài)度超脫豁達(dá)，豪情逸志，溢于言表。收筆寫得氣韻生動(dòng)，蘊(yùn)藏著濃厚的生活情趣。

整首詩(shī)運(yùn)用陪襯、烘托和夸張的手法，沒(méi)有一句正面直接描寫樓高，句句從俯視縱觀岳陽(yáng)樓周圍景物的渺遠(yuǎn)、開闊、高聳等情狀落筆，卻無(wú)處不顯出樓高，不露斧鑿痕跡，自然渾成，巧奪天工。首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)從內(nèi)容、修辭方法、表現(xiàn)手法等圍繞樓高"概括，得出結(jié)論即可。

故答案為：①首聯(lián)寫“岳陽(yáng)盡"、“川迥”、“洞庭開”，極寫渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地表明詩(shī)人立足之高。②頸聯(lián)寫詩(shī)人在岳陽(yáng)樓住宿，飲酒，仿佛在天上云間一般，這里用夸張的手法寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的狀態(tài)。③尾聯(lián)寫詩(shī)人醉后的感受。樓高風(fēng)急，涼風(fēng)四起，著筆仍然在寫樓高。

14．【答案】（1）四面歌殘終破楚

（2）愁云慘淡萬(wàn)里凝

（3）先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)

（4）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：凝、勒。

故答案為：⑴四面歌殘終破楚⑵愁云慘淡萬(wàn)里凝⑶先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)⑷濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

15．【答案】（1）A是武松；B是李逵

（2）武松：回清河縣找哥哥，路過(guò)景陽(yáng)岡，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被動(dòng)殺虎自保。其他情節(jié)：怒殺潘金蓮；斗殺西門慶；醉打蔣門神；大鬧飛云浦等。（寫出一個(gè)即可）李逵：背老母親上梁山享福，路上母親口渴，李逵放下母親找水喝，歸來(lái)發(fā)現(xiàn)母親為虎所害，傷心氣憤，殺虎報(bào)仇泄憤。其他情節(jié)：斗浪里白條、打死殷天錫；斧劈羅真人。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》

【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)常識(shí)的識(shí)記。A武松景陽(yáng)岡打虎：梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)的途中經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡，在酒家豪飲十八碗酒，醉酒后繼續(xù)趕路，酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信繼續(xù)前行，果不其然真遇上一只白色的老虎，武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?/p>

B李逵沂嶺殺四虎：李逵.上梁山后，思母心切，為.了讓母親享福，特地回家去接老母親.上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來(lái)李逵路過(guò)李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實(shí)，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻螅铄颖持p目失明的老母親奔梁山而去，途中路過(guò)沂嶺時(shí)，李逵放下母親去接水。回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。據(jù)此可知，A是武松；B是李逵。

⑵本題考查對(duì)故事情節(jié)的掌握。①武松景陽(yáng)岡打虎的原因是：武松回家探望兄長(zhǎng)的途中經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡，在酒家豪飲十八碗酒，醉酒后繼續(xù)趕路，酒家告以岡上有虎傷人，武松不信繼續(xù)前行，路遇白色的老虎，為其自身安全，武松奮起平生之力將虎打死。與武松有關(guān)的情節(jié)還有：怒殺潘金蓮、殺西門慶、醉打蔣|]神、大鬧飛云浦等。②李逵沂嶺殺四虎的原因是：李逵回家接老母上梁山享福，路上背老母親，值母親口渴，李逵放下母親去找水，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)母親為虎所害，異常氣憤，為了給母親報(bào)仇而怒殺四虎。與李逵有關(guān)的情節(jié)還有：打死殷天錫、斧劈羅真人、斗浪里白條等。

故答案為：⑴A是武松；B是李逵

⑵武松：回清河縣找哥哥，路過(guò)景陽(yáng)岡，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被動(dòng)殺虎自保。其他情節(jié)：怒殺潘金蓮；斗殺西門慶；醉打蔣門神；大鬧飛云浦等。（寫出一個(gè)即可）李逵：背老母親上梁山享福，路上母親口渴，李逵放下母親找水喝，歸來(lái)發(fā)現(xiàn)母親為虎所害，傷心氣憤，殺虎報(bào)仇泄憤。其他情節(jié)：斗浪里白條、打死殷天錫；斧劈羅真人。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑵本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

16．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.勾(gōu)當(dāng)——（gòu）心無(wú)旁鶩——心無(wú)旁騖

B.怨倀——怨悵自慚形穢(suì)——（huì）

C.正確

D.贓物(zhāng)——（zāng）如雷慣耳——如雷貫耳

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

17．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.高山仰止：是用來(lái)形容品德崇高，讓人敬仰，與題目中描述于敏院士的人品和胸襟相符，所以使用正確。

B.間不容發(fā)：兩者之間距離極近，中間不能容納一根頭發(fā)，常用來(lái)形容事物之間聯(lián)系緊密或者情況危急。但在題目中，它被用來(lái)描述兩個(gè)人的關(guān)系緊密，這顯然是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)椤伴g不容發(fā)"更多地被用來(lái)描述危險(xiǎn)或緊迫的情況，而不是用來(lái)形容人際關(guān)系。

C.滄海桑田：描述的是時(shí)間流逝帶來(lái)的巨大變化，與題目中描述羅布泊邊緣的地貌變化相符，所以使用正確。

D.信手拈來(lái)：表示毫不費(fèi)力地就可以得到或做到某事，與題目中描述大量高效閱讀使我們?cè)趯懽髦心軌蜉p松找到優(yōu)美詞句相符，所以使用正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

18．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.有誤，“緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心”存在句式雜糅的問(wèn)題。正確的表達(dá)應(yīng)該是“緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀"或者“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心”。

B.有誤，“盡管……但……同樣不可小視"這種關(guān)聯(lián)詞的使用是不恰當(dāng)?shù)?。在這個(gè)句子中，“盡管”后面跟隨的應(yīng)該是與“但"相對(duì)立的內(nèi)容，而“同樣不可小視”則與前面的內(nèi)容形成了重復(fù)。

C.正確。

D.有誤，“主要用于完成獲取月球表面三維影像，分析月球表面物質(zhì)元素的分布特點(diǎn)，探測(cè)地月空間環(huán)境等"這句話缺少與“完成”和“探測(cè)"相搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，如“任務(wù)”或“工作"等。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

19．【答案】（1）特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。

（2）“特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的中國(guó)載人航天精神是時(shí)代精神的體現(xiàn)，作為新時(shí)代的青少年，我們要發(fā)揚(yáng)這種精神，從小樹立為國(guó)奉獻(xiàn)的偉大理想，在日常的學(xué)習(xí)生活中，不怕吃苦，勤于鉆研，努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；見解表述

【解析】【分析】⑴本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料一“中國(guó)航天人特別攻克了載人天地往返技術(shù)、航天員出艙技術(shù)、空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)等三大難關(guān)才得以實(shí)現(xiàn)"可知，中國(guó)載人航天精神特點(diǎn)一：特別能攻關(guān)。根據(jù)材料二“別人是能吃苦，中國(guó)航天人是特別能吃苦”可知，中國(guó)載人航天精神特點(diǎn)二：特別能吃苦。根據(jù)材料二“別人是能戰(zhàn)斗，中國(guó)航天人是特別能戰(zhàn)斗"可知，中國(guó)載人航天精神特點(diǎn)三：特別.能戰(zhàn)斗。根據(jù)材料三“從幾十年如一日刻苦訓(xùn)練、等待飛天的航天員，到甘做隱姓埋名人的廣大一線航天人，他們非同一般的奉獻(xiàn)與飛天的輝煌一起，構(gòu)成了中國(guó)航天史上厚重的一頁(yè)”可知，中國(guó)載人航天精神特點(diǎn)四：特別能奉獻(xiàn)。

⑵本題考查內(nèi)容理解與運(yùn)用。根據(jù)航天精神的四個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際作答即可。

故答案為：⑴特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。

⑵“特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)"的中國(guó)載人航天精神是時(shí)代精神的體現(xiàn)，作為新時(shí)代的青少年，我們要發(fā)揚(yáng)這種精神，從小樹立為國(guó)奉獻(xiàn)的偉大理想，在日常的學(xué)習(xí)生活中，不怕吃苦，勤于鉆研，努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

20．【答案】找準(zhǔn)精神坐標(biāo)張富清放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期多次立功，獲得“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)；轉(zhuǎn)業(yè)后主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，奉獻(xiàn)自己的一生；不曾對(duì)兒女們提及自己的戰(zhàn)功。樊錦詩(shī)，名校畢業(yè)，扎根大漠，潛心石窟考古研究，用40年的執(zhí)著和堅(jiān)守，為莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的年輕人，要找準(zhǔn)精神坐標(biāo)，傳承英雄模范精神。

民族不能沒(méi)有英雄，國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。在新中國(guó)成立70周年的特殊時(shí)刻，中央評(píng)選和表彰英雄模范，既是對(duì)英雄做出的不平凡業(yè)績(jī)的鼓勵(lì)和肯定，也是在號(hào)召?gòu)V大群眾要積極行動(dòng)起來(lái)，以英雄為尺，找準(zhǔn)奮斗新時(shí)代的精神坐標(biāo)，為黨和國(guó)家事業(yè)貢獻(xiàn)更多更大力量。

以忠誠(chéng)為基，擦亮奮斗底色?！疤煜轮恋?，莫大乎忠。"英雄模范之所以受人推崇和贊譽(yù)，正是因?yàn)樗麄兩砩隙加兄鴮?duì)黨和人民事業(yè)矢志不渝、百折不撓的堅(jiān)定與忠貞，他們堅(jiān)守一心為人民的理想信念，堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，用一生的努力詮釋了什么是忠誠(chéng)，什么是奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)英雄模范，就是要像他們一樣，把黨和人民利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，以無(wú)我境界，實(shí)現(xiàn)大我人生，當(dāng)好黨和國(guó)家發(fā)展建設(shè)的鋪路石。

以執(zhí)著為念，永葆奮進(jìn)姿態(tài)。奮斗不是一時(shí)一次，而是一生一世。英雄模范的偉大，就在于他們幾十年如一日地奮斗在黨和人民最需要的地方，始終保持對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，即使隱姓埋名也甘之如飴、初心不改。學(xué)習(xí)英雄模范，就要像他們一樣，始終堅(jiān)定為國(guó)為民的奉獻(xiàn)志向，始終堅(jiān)定獻(xiàn)身事業(yè)的無(wú)悔選擇，始終堅(jiān)定為民族復(fù)興拼搏奮斗的赤子之心，立足本職、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，保持持續(xù)奮斗、一生奮斗的昂揚(yáng)姿態(tài)，干好每一件平凡的工作，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，為黨和國(guó)家事業(yè)添磚加瓦。

以樸實(shí)為本，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)?！皞ゴ蟪鲎云椒?，平凡造就偉大?！庇⑿勰７恫⒎巧鴤ゴ?，而是在平凡之中閃耀偉大的光輝?！昂藵撏е?黃旭華為了事業(yè)甘愿“深潛”30載，老英雄張富清深藏功與.名、以普通人身份繼續(xù)奮斗在服務(wù)群眾的一線崗....這些英雄模范身上都有著最樸實(shí)的奮斗作風(fēng)：不求功成在我，但求功成有我；誓干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人。學(xué)習(xí)英雄模范，就要把這種樸實(shí)作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大，在平凡的崗位上當(dāng)好“螺絲釘"革命磚”，舍小家顧大家，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)蓬勃發(fā)展。

“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。"現(xiàn)實(shí)生活中固然不是所有人都能成為受表彰的英雄，但只要能夠?qū)?biāo)英雄，以英雄的精神指引個(gè)人前進(jìn)方向，平凡的工作也能造就英雄，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為英雄，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上留下濃墨重彩。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】這是一則材料+話題作文題。材料由兩段文字組成。第一段話介紹了國(guó)家勛章獲得者張富清的事跡：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期多次立功，獲得“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)；轉(zhuǎn)業(yè)后主動(dòng)到偏遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，奉獻(xiàn)自己的一生；不曾對(duì)兒女們提及自己的戰(zhàn)功。第二段話介紹了國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者樊錦詩(shī)的事跡：名校畢業(yè)，扎根大漠，潛心石窟考古研究，用40年的執(zhí)著和堅(jiān)守，為莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻(xiàn)。二位值得我們仰視的人物身上有太多的東西值得解讀，而提示文字“榜樣的力量是無(wú)窮的，作為新時(shí)代的年輕人，我們要傳承其精神"和“榜樣”話題為考生指明的方向，那就是對(duì)二位榜樣精神的解讀和傳承。張富清在戰(zhàn)爭(zhēng)年代浴血奮戰(zhàn)，在和平年代.默默奉獻(xiàn)，不貪功，不矜名，不求利。樊錦詩(shī)放棄優(yōu)渥條件，40多年扎根大漠，只為在那里保護(hù)延續(xù)民族文化的血脈，有勇氣，有擔(dān)當(dāng)，有胸懷。他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域和崗位上默默付出，堅(jiān)守初心，殫精竭慮，本色淳樸，深藏功名，淡泊名利，這種無(wú)欲無(wú)求的奉獻(xiàn)精神，正是構(gòu)筑今天民族精神長(zhǎng)城的重要部分。今日的青年，不僅要讀懂他們的那種民族情懷，深刻領(lǐng)悟他們的奉獻(xiàn)精神，更要將他們的這種精神移植到自己的精神家園，不汲汲于個(gè)人的名利，胸懷國(guó)家和民族，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的力量和青春。從“思考和感悟"可知，文體主要傾向于議論文。考生可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先解讀二位榜樣的奉獻(xiàn)精神，接下來(lái)談這種奉獻(xiàn)精神于國(guó)于民的價(jià)值和意義，最后闡述作為新時(shí)代的年輕人應(yīng)該如何傳承這種奉獻(xiàn)精神。當(dāng)然，也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)就其中一個(gè)方面來(lái)談。觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

1/1四川省瀘州市合江少岷初中2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)考試試卷

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下列文章完成各題。

海洋二號(hào)三星組網(wǎng)S意味著什么

①5月19日S海洋二號(hào)D星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。該星是國(guó)家空間基礎(chǔ)設(shè)施海洋動(dòng)力衛(wèi)星系列的第三顆業(yè)務(wù)衛(wèi)星S將與海洋二號(hào)B星、海洋二號(hào)C星等構(gòu)成我國(guó)海洋動(dòng)力環(huán)境衛(wèi)星星座S主要用于觀測(cè)海面風(fēng)場(chǎng)、海面高度、有效波高、重力場(chǎng)和大洋環(huán)流等信息S建成我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)。其將為海況預(yù)報(bào)、風(fēng)暴預(yù)警、降水預(yù)報(bào)、地表分析和全球氣候變化研究等領(lǐng)域提供有力支撐。

②隨著三星組網(wǎng)S我國(guó)對(duì)全球海洋監(jiān)測(cè)的覆蓋能力達(dá)80%以上S海洋監(jiān)測(cè)的效率和精度大幅提升S將高效服務(wù)于我國(guó)海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通和海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③那么S海洋二號(hào)三星組網(wǎng)S究竟意味著什么呢？

④精準(zhǔn)捕捉臺(tái)風(fēng)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星裝載微波散射計(jì)S可有效用于海面風(fēng)力的測(cè)量S風(fēng)速測(cè)量精度優(yōu)于2米/秒S為臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的及時(shí)性和精準(zhǔn)度提供了有力保證。

⑤根據(jù)風(fēng)力等級(jí)劃分S風(fēng)速小于2米/秒為一級(jí)風(fēng)。也就是說(shuō)S即使海面刮起一級(jí)“軟風(fēng)”S也不會(huì)逃過(guò)海洋二號(hào)系列衛(wèi)星的“法眼"。據(jù)報(bào)道S自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星發(fā)射以來(lái)S我國(guó)近海平均每年20余次的臺(tái)風(fēng)均實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)捕捉S無(wú)一漏網(wǎng)。而海洋二號(hào)D星在軌投入使用后S將進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力S為我國(guó)沿海城市防災(zāi)減災(zāi)和全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)提供重要保障。

⑥____。在海洋二號(hào)A星滿身“神器”的基礎(chǔ)上S海洋二號(hào)B星開始新增了船舶自動(dòng)識(shí)別和數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)S具備對(duì)全球船舶自動(dòng)識(shí)別以及接收、存貯和轉(zhuǎn)發(fā)我國(guó)近海及其他海域浮標(biāo)測(cè)量數(shù)據(jù)的能力。海洋二號(hào)D星的導(dǎo)航系統(tǒng)更是全面升級(jí)S具備GPS和北斗雙模數(shù)據(jù)接收功能S進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)航能力的自主可控。海洋二號(hào)B星、C星、D星組網(wǎng)運(yùn)行后S相當(dāng)于在太空中織就“天眼"S實(shí)現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精確勘測(cè)S為支持和服務(wù)全球海上定位、導(dǎo)航、搜救等提供重要保障。

⑦發(fā)布快速預(yù)報(bào)。海洋二號(hào)系列衛(wèi)星均裝載微波輻射計(jì)S可用于海面溫度測(cè)量S輔之以雷達(dá)高度計(jì)S可識(shí)別出大洋中的鋒面和中尺度渦S為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。

⑧自海洋二號(hào)系列衛(wèi)星在軌應(yīng)用以來(lái)S多家漁業(yè)公司將海洋二號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用于遠(yuǎn)洋漁業(yè)S可節(jié)約燃油5%S漁獲量提高2%—3%S取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)利用海洋光學(xué)衛(wèi)星

并結(jié)合海洋二號(hào)系列衛(wèi)星數(shù)據(jù)S可發(fā)布大洋漁場(chǎng)的快速預(yù)報(bào)。當(dāng)前S我國(guó)已經(jīng)具備三大洋17個(gè)大漁場(chǎng)的預(yù)報(bào)能力。

⑨開啟“小時(shí)級(jí)”監(jiān)測(cè)。海洋二號(hào)B星、C星、D星奔跑在不同的軌道上S其組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)"時(shí)代。曾經(jīng)單顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次S此次我國(guó)首個(gè)海洋動(dòng)力環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)建成后S全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)。

⑩總之S海洋二號(hào)B星、C星、D星在太空織起的“中國(guó)網(wǎng)”S將為海洋防災(zāi)減災(zāi)、海上交通、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等帶來(lái)幾何式增長(zhǎng)S為新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供重要支撐S為人類更好地開發(fā)、利用、保護(hù)、管控海洋提供“中國(guó)力量"。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》S有改動(dòng))

1．你認(rèn)為海洋二號(hào)系列衛(wèi)星可為沿海漁民提高經(jīng)濟(jì)效益提供哪些具體幫助？

2．選文⑨段中畫橫線的句子使用了哪兩種說(shuō)明方法？作用是什么？

3．分析選文⑤段中劃線的“據(jù)報(bào)道”一詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

【答案】1．發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚訊；為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；對(duì)遇險(xiǎn)漁船精準(zhǔn)定位，為及時(shí)搜救提供位置信息。

2．作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)"時(shí)代。

3．“據(jù)報(bào)道”起限制作用，表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；“據(jù)報(bào)道"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

1．本題考查信息篩選能力。從④段“為臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)的及時(shí)性和精準(zhǔn)度提供了有力保證”和⑤段“為我國(guó)沿海城市防災(zāi)減災(zāi)和全球?yàn)?zāi)害監(jiān)測(cè)提供重要保障"可知，為漁民提供精確臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)，防災(zāi)減災(zāi)；從⑥段“在太空中織就天眼，實(shí)現(xiàn)全球海面船只的位置、航向、航速精確勘測(cè)，為支持和服務(wù)全球海.上定位、導(dǎo)航、搜救等提供重要保障”可知，為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；從⑦段“為探測(cè)大洋漁場(chǎng)分布情況等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐"和第⑧段“多家漁業(yè)公司將海洋二號(hào)衛(wèi)星數(shù)據(jù)推廣應(yīng)用于遠(yuǎn)洋漁業(yè)，可節(jié)約燃油5%，漁獲量提高2%~3%取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益”可知，發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚汛。

故答案為：發(fā)布漁場(chǎng)快速預(yù)報(bào)，使?jié)O民及時(shí)了解魚訊；為漁船提供精準(zhǔn)導(dǎo)航；對(duì)遇險(xiǎn)漁船精準(zhǔn)定位，為及時(shí)搜救提供位置信息。

2．本題考查說(shuō)明方法及作用。從“20天"僅需6小時(shí)”看出，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從“顆星需要20多天才能針對(duì)全球觀測(cè)一次"到“全球海洋觀測(cè)僅需6小時(shí)”看出，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作用是準(zhǔn)確說(shuō)明洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短(速度之快)。

故答案為：作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確且突出地說(shuō)明了海洋二號(hào)三星組網(wǎng)觀察全球海洋時(shí)間之短（速度之快），從而說(shuō)明海洋二號(hào)三星組網(wǎng)運(yùn)行將使全球海洋監(jiān)測(cè)進(jìn)入“小時(shí)級(jí)"時(shí)代。

3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)?！皳?jù)報(bào)道”這個(gè)詞語(yǔ)在選文⑤段中起到了限制和準(zhǔn)確性的作用，它讓讀者更加清晰地了解到文章中的信息來(lái)源和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和可信度。

故答案為：“據(jù)報(bào)道"起限制作用，表明了后面說(shuō)明的內(nèi)容是有根據(jù)的；“據(jù)報(bào)道”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2024九下·合江開學(xué)考）閱讀下面的小說(shuō)，完成各題

少年石墾的夢(mèng)想

張妮

①已經(jīng)是黃昏時(shí)分S陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地打在灶臺(tái)上S幾根手臂粗的木棒被塞到爐膛里S躍動(dòng)的火舌舔著黑乎乎的鐵鍋S熱氣漸漸冒出來(lái)了S香味也跟著冒了出來(lái)。少年石墾盯著緩緩上升的熱氣發(fā)愣S思忖著這些上升的熱氣會(huì)飄到哪里？

②8歲的石墾在村里的小學(xué)念二年級(jí)。石墾的數(shù)學(xué)學(xué)得奇差S加減法都算不清楚S乘法口訣也是記了又忘S忘了又記S搞得數(shù)學(xué)老師很頭疼。但石墾的語(yǔ)文學(xué)得非常好S雖然只上二年級(jí)S卻認(rèn)識(shí)了不少字S看過(guò)的小人書堆了滿滿一大箱子。

③石墾心目中有一個(gè)蓋世英雄——齊天大圣孫悟空S身如玄鐵S火眼金睛S長(zhǎng)生不老S還有七十二變S翻一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里……他常常想S要是自己是齊天大圣該多好啊S做一個(gè)頂天立地的蓋世英雄。

④太陽(yáng)已經(jīng)完全落下去了S光線變得越來(lái)越暗S石墾的父母從地里回來(lái)了。父親回來(lái)后做的第一件事就是把牛趕到圈里S再添上新鮮的水和草料S站在旁邊看著牛將草料細(xì)細(xì)咀嚼。母親洗手之后S走進(jìn)廚房S將煮好的飯分在大小不一的三個(gè)碗里S再給鍋里添水。

⑤“石墾S叫你爸吃飯。"母親對(duì)角落里拿著小人書的石墾大聲說(shuō)。

⑥“嗯?！笔瘔m然嘴上應(yīng)著S視線卻一直沒(méi)有離開過(guò)書本。

⑦“讓你叫你爸吃飯S你半天不動(dòng)彈S盡看這些沒(méi)用的東西S也不說(shuō)把數(shù)學(xué)好好學(xué)一學(xué)S數(shù)學(xué)才考幾十分……"伴隨著母親的斥責(zé)聲S父親從外面走了進(jìn)來(lái)。

⑧“別看了S吃飯?！备赣H的眼光掃過(guò)窗臺(tái)、鐵鍋、地面S最后落在石墾身上。石墾放下手中的書S默默地端起碗S把食物往嘴里送。

⑨日子一天天過(guò)去S石墾也一天天長(zhǎng)大S成功上了初中S卻開始沉浸在游戲世界中。游戲精美的畫面、生動(dòng)的形象讓石墾為之著迷S一直以來(lái)縈繞在腦海里的想法漸漸成熟——他可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)齊天大圣的形象S也可以設(shè)計(jì)一款關(guān)于齊天大圣的游戲。

⑩石墾自學(xué)素描S不停地畫S自學(xué)3D建模的相關(guān)知識(shí)S把吃飯的錢省下來(lái)上網(wǎng)S把所有的精力用來(lái)設(shè)計(jì)人物S對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)投入的時(shí)間超過(guò)了正常學(xué)習(xí)時(shí)間S后來(lái)S老師找過(guò)很多次石墾的父母。再后來(lái)S父母從訓(xùn)斥到沉默。漸漸地S父母好像放棄了他S但他們對(duì)石墾有一條要

求，就是不能學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)。為了逼他放棄那個(gè)在自己眼里沒(méi)有任何用處的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，父親當(dāng)著他的面將他設(shè)計(jì)的人物形象圖紙撕得粉碎。

石墾初中畢業(yè)后，考高中根本沒(méi)希望。面對(duì)渺茫的前途和忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想，為了生計(jì)，石墾選擇出去打工。石墾一個(gè)人坐上南下的列車_____________，看著父母漸漸模糊的身影_____________，默默流下了眼淚。那一刻_____________，石墾好像明白了什么。

石墾工作的地方是一個(gè)電子廠，包吃住，每月有600元工資。除了買生活用品之外，他把剩下的錢都寄回家里。標(biāo)簽貼到對(duì)應(yīng)的位置上。石墾的大腦來(lái)不及思考，個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。廠里實(shí)行三班倒，一個(gè)班連著上8個(gè)小時(shí)，工人要做的就是把手里的石墾在這里沒(méi)有朋友，每天重復(fù)著機(jī)械的工作。單調(diào)、忙碌的生活讓只有夜深人靜時(shí)躺在床上或在人頭攢動(dòng)的街頭，他才會(huì)想起小時(shí)候那個(gè)無(wú)所不能的齊天大圣。

電子廠干了不到兩年時(shí)間，遇上大規(guī)模裁員，石墾經(jīng)歷了人生中第一次下崗。此后10年，石墾換了很多工作，擺過(guò)地?cái)?，?dāng)過(guò)保安，賣過(guò)保險(xiǎn)，做過(guò)服務(wù)生，最后進(jìn)了修理廠當(dāng)學(xué)徒。石墾隱藏在千千萬(wàn)萬(wàn)普通人中間，也漸漸忘了齊天大圣的模樣。直到有一天，父親打電話讓他回老家相親。那一刻，他開始意識(shí)到，十幾年的漂泊，空長(zhǎng)的年紀(jì)，為數(shù)不多的積蓄，除了夢(mèng)想，他真的一無(wú)所有！

石墾逃離了，帶著僅有的1萬(wàn)元，瞞著家人報(bào)名參加了動(dòng)畫設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。在這里，石墾被帶入了一個(gè)全新的世界。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，外人看來(lái)枯燥乏味的工作，在他看來(lái)卻是多么有趣，沒(méi)有什么快樂(lè)能取代看到自己設(shè)計(jì)的作品被呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)的那種成就感。石墾感覺(jué)自己好像突然活了過(guò)來(lái)，找到了熱血沸騰的感覺(jué)。

從培訓(xùn)班出來(lái)后，石墾想留在城里發(fā)展，但面對(duì)年邁父母的多次要求，最終還是回了老家。他不想放棄自己的愛(ài)好，想把它當(dāng)成一生的事業(yè)為之奮斗。他租了一間簡(jiǎn)陋的屋子，一有機(jī)會(huì)就拿著自己的作品去跑當(dāng)?shù)氐挠耙暪?，投?jiǎn)歷、跑招聘會(huì)、面試……反復(fù)權(quán)衡之下，他終于和一家公司達(dá)成合作協(xié)議：公司為他提供食宿、辦公場(chǎng)地，并承接一些項(xiàng)目給他。剛開始，他只是做簡(jiǎn)單的后期剪輯，一單只能賺到三五百元，兩個(gè)月之后，他接到人生中第一筆關(guān)于動(dòng)畫的業(yè)務(wù)，收到了5000元報(bào)酬。

片那天晚上，公司聚餐，石墾喝醉了，醉得一塌糊涂。依稀中，他看到了在翻筋斗云的齊天大圣，他笑了，眼中含著淚花。

是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。

4．參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

8歲時(shí)，愛(ài)看小人書，夢(mèng)想成為蓋世英雄——_________