二中高二上學(xué)期語(yǔ)文10月競(jìng)賽試卷

二中高二上學(xué)期語(yǔ)文10月競(jìng)賽試卷浙江省磐安縣二中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文10月競(jìng)賽試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共30分）

1．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．從懵（měng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B．雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過(guò)濾，淘盡渣滓（zǐ），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C．江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過(guò)山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D．對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chěng）罰，否則難以制止種種薅（hāo）顧客羊毛的惡劣行為。

2．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）

A．人類基因組計(jì)劃的科學(xué)宗旨與“定時(shí)、定量、定質(zhì)"的具體目標(biāo)，就是從測(cè)定組成人類

基因組的30億個(gè)核苷酸的序列，進(jìn)．而．奠定山明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。

B．咱們的手工藝品往往費(fèi)大功．夫．，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。

C．虎一般單獨(dú)生活，而它所捕食的動(dòng)物幾乎都是群居，讓人不禁質(zhì)．疑．“團(tuán)結(jié)就是力量”的概括。

D．各級(jí)人民公仆絕對(duì)不能熟．視．無(wú)．睹．百姓的困難，而應(yīng)當(dāng)為民排憂解難。

3．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．蛇在許多文學(xué)作品中充當(dāng)寓言家，同時(shí)，它也是個(gè)生活中的幾何愛好者，盤踞時(shí)它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作“S"形移動(dòng)，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處。

B．荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！?/p>

C．這種制品從明朝景泰年間（15世紀(jì)中葉）開始流行，因而總名叫景泰藍(lán)。

D．我們叫做玫瑰的這一種花，要是換了個(gè)名字，它的香味，還是同樣的芬芳；羅密歐要是換了別的名字，他的可愛的完美也絕不會(huì)有絲毫改變。

4．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，一批經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目已成功啟動(dòng)并在積極落實(shí)之中。

B．衢州首屆美麗鄉(xiāng)村民宿設(shè)計(jì)大賽邀請(qǐng)了專業(yè)的評(píng)審及投資商，優(yōu)秀參賽者不僅能贏取豐厚的獎(jiǎng)金，還能贏得設(shè)計(jì)項(xiàng)目落地建設(shè)的機(jī)會(huì)。

C．為響應(yīng)國(guó)家供給側(cè)改革政策，幫助危困企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，有關(guān)部門從房地產(chǎn)不良資產(chǎn)入手，逐步完善實(shí)體業(yè)、制造業(yè)的不良拯救方案。

D．為保護(hù)舌尖上的安全，政府部門加強(qiáng)了監(jiān)管力度，所有涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均配備了農(nóng)產(chǎn)品快速檢測(cè)室，設(shè)立了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系。

5．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）填入下列空缺處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

為什么詩(shī)書畫“意境"一說(shuō)會(huì)出現(xiàn)在唐代？_____________，_____________，_____________，_____________，__________________。

①隋唐以后儒、道、釋三家漸相融合

②于有形、無(wú)形之間，深入于中國(guó)土大夫文化的層面

③晚唐以后禪普及，禪宗文化發(fā)展迅猛

④因而也滲入于士人酷愛玩味的文藝創(chuàng)作和鑒賞

⑤學(xué)界基本肯定與佛教禪宗文化的興起有直接的聯(lián)系。

A．①②③④⑤B．⑤③①④②C．⑤①③②④D．①③⑤②④

6．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．將來(lái)的酒共食，嘗著似土和泥，

B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C．蝸角虛名，蠅頭微利。

D．淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

7．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列詩(shī)句不是描寫“花中四君子”的一項(xiàng)是（）

A．微雪初消月半池，籬邊遙見兩三枝。（明·方孝孺）

B．此身原辟千絲篾，織就湘簾護(hù)美人。（清·鄭板橋）

C．桃源只在鏡湖中，影落清波十里紅。（宋·陸游）

D．秋叢繞舍是陶家，通繞籬邊日漸斜。（唐·元?。?/p>

8．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型與例句中不相同的一項(xiàng)是（）

例句：此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝．

A．臣少多疾．病．，九歲不行B．吾妻死之年所手．植也

C．客逾庖而宴．D．嫗，先大母婢也，乳．二世

9．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A．零丁孤苦，至于成立B．室今方丈，僅容一人居

C．寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓D．內(nèi)外多置小門墻，往往而是

10．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子文言句式類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．余自束發(fā)，讀書軒中B．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也

C．沛公之參乘樊噲者也D．今臣亡國(guó)賤俘余

二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面的文段，完成各題。

雜劇的名稱，唐時(shí)已經(jīng)有了。李德裕在其所撰《論故循州司馬杜元穎追贈(zèng)》中述及南詔攻入成都時(shí)驅(qū)掠人口之事，并說(shuō)：成都華陰兩縣，被驅(qū)掠80人，其中有雜劇丈夫兩人。這是雜劇名稱見于記載之始。南詔進(jìn)攻成都，在唐文宗太和三年，其時(shí)已是唐代晚期。文中所說(shuō)“雜劇丈夫兩人”，應(yīng)是在成都演奏的伎工，則雜劇之興當(dāng)在其時(shí)之前。其盛行一時(shí)，則當(dāng)在宋代。

北宋開封習(xí)于淺斟低唱。柳永《鶴沖天》詞中有云“忍把浮名，換了淺斟低唱”，一時(shí)風(fēng)氣實(shí)是如此，雜劇也就不能不受影響。宋室南渡，臨安成為都城，繼續(xù)發(fā)展雜劇。南宋周密所撰《武林舊事》皆記臨安城事，其末篇《官本雜劇段數(shù)》多至280種，可見一代盛況。臨安北距建康不遠(yuǎn)，南朝陳時(shí)的舊音流傳久遠(yuǎn)，臨安其時(shí)也不能不受到波及。因此臨安的雜劇雖仍保持當(dāng)年開封正聲，恐也難以避免受到陳時(shí)舊音的影響，因而會(huì)使雜劇的音調(diào)更為繁富而多變化。這一點(diǎn)前人似未多所道及。

金人南遷后，原來(lái)的中都開封為元代的大都所代替。流行于中都的雜劇轉(zhuǎn)而流行于大都。由于金、元的倡導(dǎo)，雜劇到元代更有顯著發(fā)展，達(dá)到高峰。雜劇名家輩出，不斷匯集于大都，極一時(shí)之盛。鐘嗣成《錄鬼簿》中有詳備的記載。

大都和中都皆在北方，因此雜劇由開封傳來(lái)，難免帶有北方的音調(diào)。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)用的是七聲音階，無(wú)入聲，聲調(diào)遒勁樸實(shí)，以弦樂(lè)器伴奏。這樣雖合乎北方人的口味，卻為南人所不習(xí)用，因而就出現(xiàn)了南曲。南曲用韻以南方語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，可能就是以臨安為中心的語(yǔ)音。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)音樂(lè)上用五聲音階，聲調(diào)柔緩?fù)褶D(zhuǎn)，以簫笛伴奏，合于南人口味。這樣柔緩?fù)褶D(zhuǎn)的聲調(diào)，自然和北方的遒勁樸實(shí)的聲調(diào)不能互相融合。但無(wú)論北曲或南曲，都未逸出雜劇的范疇。

元明之際有了傳奇。傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖不一，主唱卻只有一個(gè)人。傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。早期傳奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元時(shí)已有文名，明太祖很推許其書，他的

《琵琶記》應(yīng)該會(huì)在都城南京演出。朱棣遷都北京之后，傳奇仍在舊都繼續(xù)傳播演出，似未稍止。湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，名震海內(nèi)，南京也應(yīng)該不會(huì)無(wú)人演出。傳奇以南曲為主，也參用了一些北曲，因而也在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。

明清之際改朝換代，而傳奇并未因此而產(chǎn)生差異。傳奇的盛行時(shí)期大致是明嘉靖年間到清乾隆年間。清康熙時(shí)，洪昇撰《長(zhǎng)生殿》，與孔尚任的《桃花扇》齊名，當(dāng)時(shí)有“南洪北孔”之稱。《長(zhǎng)生殿》曾在北京演出，據(jù)說(shuō)轟動(dòng)一時(shí)，這樣的演出固然是由于洪昇的文名震世，但也顯示出都城中人對(duì)傳奇的愛好。

(摘編自史念?！豆糯魳?lè)戲曲雜耍與古都文化》)

11．下列有關(guān)雜劇的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．李德?！墩摴恃菟抉R杜元穎追贈(zèng)》、周密《武林舊事》和鐘嗣成《錄鬼簿》，分別對(duì)不同時(shí)期雜劇繁榮的盛況有所記載。

B．南曲產(chǎn)生于臨安，用韻以南方語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)音樂(lè)上用五聲音階，聲調(diào)柔緩?fù)褶D(zhuǎn)，以簫笛伴奏，合于南人口味。但無(wú)論北曲或南曲，都屬于雜劇。

C．元明之際的傳奇出自雜劇，但與之前的雜劇有不同之處：后者有折數(shù)和主唱人數(shù)的限制，而傳奇則不限折數(shù)，也不限于一個(gè)人獨(dú)唱。

D．傳奇并沒(méi)有因?yàn)槊髑逯H的改朝換代而衰落，其盛行期大致延續(xù)到清乾隆年間；孔尚任的《桃花扇》與洪昇的《長(zhǎng)生殿》都是清傳奇的代表作品，據(jù)說(shuō)在北京演出時(shí)，曾轟動(dòng)一時(shí)。

12．下列各項(xiàng)中符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．文中引用柳永的《鶴沖天》的詞句，是為了說(shuō)明，北宋時(shí)期都城開封的雜劇習(xí)慣于淺斟低唱。

B．宋室南渡后的雜劇，保持了當(dāng)年開封時(shí)期的特點(diǎn)，也難免受到南朝陳事舊音的影響，這使雜劇更為繁復(fù)多變。

C．高明和湯顯祖都是明朝著名的傳奇作家，高明的《琵琶記》因明太祖的推許曾在南京演出過(guò)，而湯顯祖的“臨川四夢(mèng)"名震海內(nèi)，也應(yīng)該會(huì)在南京演出。

D．在金、元的倡導(dǎo)之下，雜劇至元代更有顯著的發(fā)展，達(dá)到了高峰。隨著朝代更迭，雜劇的中心也轉(zhuǎn)移到了元大都，名家匯集于此，一時(shí)盛況空前。

13．南宋雜劇、元雜劇和明清傳奇都曾非常繁榮，請(qǐng)根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)明這三者繁榮的標(biāo)志分別是什么。

（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面的語(yǔ)段，完成各題。房東

廬隱

①我們坐著山兜，停在一座山坡上，那里有一所三樓三底的中國(guó)式洋房。這種幽麗的地方，我們城市里熏慣了煤煙氣的人住著，真是有些自慚形穢，雖然我們的外表強(qiáng)于他們鄉(xiāng)下人，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們離大自然近得多，他們的心要比我們干凈得多。就是我那老房東，雖然她的樣子特別的樸質(zhì)，然而她卻比我們這些好像什么都知道似的人，更知道些自然的趣味。

②她已經(jīng)五十八歲了，她的老伴比她小一歲，可是他倆所做的工作，真不像年紀(jì)這么大的人做的。他們的兒媳婦一天到晚不在家，早上五點(diǎn)鐘就到田地里去做工，到黃昏的時(shí)候，她有時(shí)肩上挑著幾十斤重的柴就來(lái)家了。在他們家里，從不預(yù)備什么鐘，他們每一個(gè)人的手上也沒(méi)有帶什么手表，然而他們看見日頭正照在頭頂上便知道午時(shí)到了，除非是陰雨的天氣，他們有時(shí)見了我們，或者要問(wèn)一聲：“師姑，現(xiàn)在十二點(diǎn)了吧？”根據(jù)他們的習(xí)慣，對(duì)于做工時(shí)間的長(zhǎng)短也總有個(gè)準(zhǔn)兒。

③住在城市里的人每天都能在五點(diǎn)鐘左右起來(lái)，恐怕是絕無(wú)僅有的，然而在這嶺里的人，確沒(méi)有一個(gè)人能睡到八點(diǎn)鐘起來(lái)。說(shuō)也奇怪，我也喜歡上了早起，朝旭未出將出的天空和陽(yáng)光未普照的山景，實(shí)在別有一種情趣。

④我們的女房東，天天閑了就和我們說(shuō)閑話兒。他們家有上百畝的田，據(jù)說(shuō)好年成一年僅糧食就有幾百塊錢的富余。另外還有一塊大菜園，還有白薯地五六畝，豬、牛、羊、雞和鴨，一樣不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租給來(lái)這里避暑的人，也可租上一百余元。老母雞一天一個(gè)蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是純粹的好汁子，一點(diǎn)不摻水的，我們天天向她買一瓶。他們吃用全都是自己家里出的，每年只有進(jìn)款加進(jìn)款，卻不曾消耗一文半個(gè)，可說(shuō)是“外干中強(qiáng)"。我們卻是“外強(qiáng)中干”，只要學(xué)校里兩月不發(fā)薪水，簡(jiǎn)直就要上當(dāng)鋪。

⑤有一天夜里，月色布滿了整個(gè)山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡的銀光，使我恍疑置身碧玉世界，我們的房東約我們到房后的山坡上去玩，她告訴我們從那里可以看見福州。我們?cè)竭^(guò)了許多壁立的巉巖，一帶的松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃。東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉，那便是福州了。那福州的城，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣。

⑥日子飛快地悄悄地跑了，眼看著就要離開這地方了，又要到那充滿塵氣的福州城市去了。那一天早起，老房東用大碗滿滿盛了一碗糟菜，送到我的房間，笑容可掬地說(shuō)：“師姑，你也嘗嘗我們鄉(xiāng)下的東西，這是我自己親手做的，這幾天才全曬干了，師姑你帶到城里去，保管比市上賣的味道要好，隨便炒吃燉肉吃，都極下飯的。"我接著說(shuō)道：“怎好生受，又讓你花錢?！蹦抢戏繓|忙笑道：“師姑！真不要這么說(shuō)，我們鄉(xiāng)下人有的是這種菜根子，哪像你們城市的人樣樣都須花錢去買呢！"我不覺嘆道：“你們滿地的糧食，滿院的雞、鴨和滿圈子的牛、羊、豬，是要什么有什么……這怎么不叫人佩服！再說(shuō)你們一年到頭，各人做各人愛做的事，舒舒齊齊地過(guò)著日子，地方的風(fēng)景又好，空氣又清，為什么人不羨慕？！……”

⑦那老房東聽了這話，點(diǎn)頭笑道：“可是的呢！我們?cè)卩l(xiāng)下寬敞清靜慣了倒不覺得什么……去年福州來(lái)了一班耍馬戲的，我兒子叫我去見識(shí)見識(shí)，我一清早起來(lái)帶著我大孫子下了嶺，八點(diǎn)鐘就到福州，我兒子說(shuō)離馬戲開演的時(shí)間還早咧，我們就先到城里各大街去逛，那人真多，房子也密密層層，弄得我手忙腳亂……師姑！你就多住些日子下去吧！……"

⑧我笑道：“我自然是愿意多住幾天，只是我們學(xué)?？扉_學(xué)了，我為了職務(wù)的關(guān)系，不能不早下去……”

⑨我們的房東聽了這話，只點(diǎn)了一點(diǎn)頭道：“那么師姑明年放暑假早些來(lái)，再住在我們這里，大家混得怪熟的，熱剌剌地說(shuō)走，真有點(diǎn)舍不得的呢！"

⑩可是過(guò)了兩天，我依然只得熱剌剌地走了，不過(guò)老房東的印象卻深深刻在我的心幕上；還有她的家庭，她的小雞和才生下來(lái)的小豬兒……

(有刪改)

14．老房東的生活有哪些“自然的趣味”？請(qǐng)結(jié)合前五段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

15．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析小說(shuō)第⑤段的寫景藝術(shù)。

16．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾一段的意蘊(yùn)。

三、古詩(shī)文閱讀（共35分）

（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面兩個(gè)文段，回答下列各題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡．在故．老，猶蒙矜．育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微．至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

……臣之．辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微．志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

（《陳情表》）

武帝覽之．曰：“士之有名，不虛然哉！"乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓。"華問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國(guó)是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？"密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅，《大誥》與凡．人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之．。

（《李密傳》節(jié)選）

17．下面每組加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．華問(wèn)其故．____________凡在故．老

B．《大誥》與凡．人言凡．在故老

C．至微．至陋聽臣微．志

D．猶蒙矜．育愿陛下矜．憫愚誠(chéng)

18．下列加點(diǎn)字的用法和意思與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：臣之．辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

A．士之．有名，不虛然哉

B．非獨(dú)蜀之．人士

C．華善之．

D．武帝覽之．曰

19．下列加點(diǎn)詞的用法與例句不相同的一項(xiàng)是（）

例句：臣不勝犬．馬．怖懼之情

A．謹(jǐn)拜表以聞．B．則劉病日．篤

C．雨澤下．注D．人皆得以隸．使之

20．下面關(guān)于選文內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．祖母劉疾病纏身，李密親自照顧，不離不棄，并以“孝"聞名。晉武帝賞識(shí)他，所以準(zhǔn)許他回家奉養(yǎng)祖母。

B．“圣朝”表現(xiàn)了李密對(duì)晉武帝推崇致敬，“偽朝"和“亡國(guó)賤俘”表現(xiàn)李密對(duì)蜀國(guó)和自己的鄙棄，這是李密在特殊環(huán)境下為求自保的一種策略。

C．諸葛亮輔佐蜀國(guó)與魏國(guó)抗衡，軍事才能無(wú)人可敵；但是諸葛亮言行太過(guò)瑣碎，這一點(diǎn)李密不太欣賞，張華贊同李密的看法。

D．選文1善于運(yùn)用含有相對(duì)的或相符相成內(nèi)容的排比句來(lái)表達(dá)思想情感，同時(shí)保留并發(fā)揚(yáng)了四字句的優(yōu)點(diǎn)，擯棄了雕琢的陋習(xí)和庸俗的老套。

21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。

②“安樂(lè)公何如？"密曰：“可次齊桓?！?/p>

（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。

采之將何用？持以易糇糧。

凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。

攜來(lái)朱門家，賣與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤"。鐵鍬。

22．本詩(shī)前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

23．這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。

24．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）名句默寫

（1）既無(wú)伯叔，終鮮兄弟；，。

（2）借書滿架，，，萬(wàn)籟有聲。

（3）恨相見得遲，。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，___。

（4）世人皆濁，___？眾人皆醉，___？

（5）仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，___，考之行事，___。

四、作文（60分）

25．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人的成就不會(huì)超過(guò)他的自信。

——林肯

偉大的人是絕不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛，他們的過(guò)人之處愈多，他們愈認(rèn)識(shí)到他們的不足。

——盧梭

對(duì)于上述看法，你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。

要求：立意自定；題目自擬；文體不限，詩(shī)歌除外；不少于800字；不得抄襲、套作。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字音分辨；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】A項(xiàng)“兩鬢”的“鬢”，念作“bìn”。

C項(xiàng)“廢馳"的“馳”應(yīng)寫作“弛"。

D項(xiàng)“懲罰”的“懲”，應(yīng)念作“chéng”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞辨析；成語(yǔ)的使用

【解析】【分析】

本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，“進(jìn)而”，連詞，表示繼續(xù)往前，更進(jìn)一步，表遞進(jìn)關(guān)系，用于后一分句。語(yǔ)境“奠定闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)”為目的，可改為“從而"。

B項(xiàng)，“功夫”，一般指代身懷武術(shù)技能等。語(yǔ)境“刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐"強(qiáng)調(diào)費(fèi)時(shí)間，可改為“工夫”。

D項(xiàng)，“熟視無(wú)睹”，雖然經(jīng)?？吹?，卻跟沒(méi)有看見一樣，形容對(duì)某種事物漠不關(guān)心。作謂語(yǔ)，后面不能帶賓語(yǔ)。

C項(xiàng)，“質(zhì)疑”，提出疑問(wèn)，使用正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

【解析】【分析】

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A項(xiàng)，“盤踞時(shí)它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作‘S’形移動(dòng)，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處"是對(duì)“生活中的幾何愛好者”的具體解釋，所以，“愛好者"后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】

本題考查辨析和修改語(yǔ)病的能力。

A項(xiàng)，“中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目”錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，把“在"提到“中國(guó)政府”前面，改為“在中國(guó)政府優(yōu)惠貸款和援助支持下”，作狀語(yǔ)；

C項(xiàng)，“不良拯救方案”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“不良"后加“資產(chǎn)的”。

D項(xiàng)，“保護(hù)安全"錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“保護(hù)”改為“保障"。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查辨析和修改語(yǔ)病的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫

【解析】【分析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

文段解說(shuō)“詩(shī)書畫‘意境’一說(shuō)會(huì)出現(xiàn)在唐代”的原因。⑤是對(duì)空格前問(wèn)題的肯定回答，應(yīng)放在首位，排除AD兩項(xiàng)；①③承⑤的“佛教禪宗文化”，據(jù)①的“隋唐”、“儒、道、釋"和③的“晚唐”、“禪宗"的時(shí)間順序，應(yīng)先①后③，排除B項(xiàng)；②④因“士大夫”、“士人"相連，據(jù)②“深入于”和④“也滲入于"的邏輯順序，應(yīng)為②④。

所以空缺處排序應(yīng)為⑤①③②④。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用

【解析】【分析】

本題考查正確運(yùn)用修辭的能力。

A項(xiàng)，用“土和泥”比喻“酒和食”，指“酒和食”索然無(wú)味，形容離別之時(shí)內(nèi)心極度痛苦；

B項(xiàng)，用“雪"比喻“浪花”，表現(xiàn)了波濤力量之浩大；

C項(xiàng)，用“蝸角虛名，蠅頭微利"比喻功名，突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。

D項(xiàng)，“司馬青衫”為用典，語(yǔ)出白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕"。唐代詩(shī)人白居易曾貶官為江州司馬，司馬的衣衫為淚水所濕，形容極度悲傷。

ABC三項(xiàng)為比喻。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確運(yùn)用修辭的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)分析，找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其構(gòu)成。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；文化常識(shí)

【解析】【分析】

本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容和識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

花中四君子是指“梅蘭竹菊”四種花木。

A項(xiàng)，“微雪初消月半池”，從“雪”的環(huán)境可見，此處的“兩三枝"是梅花。

B項(xiàng)，“千絲篾”“湘簾"可知，是指竹子。

C項(xiàng)，“桃源只在鏡湖中”是寫桃花，不是四君子之一。

D項(xiàng)，從“秋"陶家”可知，是秋天開放的，陶淵明最愛的“菊花"。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容和識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞類活用

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句：“朝”，上朝，名詞作動(dòng)詞。

A項(xiàng)，“疾病”，患病，名詞作動(dòng)詞；

B項(xiàng)，“手”，親手，名詞作狀語(yǔ)；

C項(xiàng)，“宴”，赴宴，名詞作動(dòng)詞；

D項(xiàng)，“乳”，給……喂奶，名詞作動(dòng)詞。

ACD三項(xiàng)與例句相同。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)詞臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，具備了另一類詞的語(yǔ)法特點(diǎn)的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動(dòng)詞②作狀語(yǔ)③使動(dòng)用法④意動(dòng)用法；動(dòng)詞的活用：①作名詞②使動(dòng)用法③為動(dòng)用法；形容詞活用：①作名詞②作動(dòng)詞③意動(dòng)用法④使動(dòng)用法；數(shù)詞的活用：①作動(dòng)詞②作名詞③作形容詞。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A項(xiàng)，至于：古義，到了；今義，表示對(duì)事物進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明或處理或另提一件事。

B項(xiàng)，方丈：古義，一丈見方；今義，寺院的住持或其居住的房間。

C項(xiàng)，盤桓：古今同義，均為徘徊逗留的樣子。

D項(xiàng)，往往：古義，到處；今義，表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向要求。這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義詞語(yǔ)的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語(yǔ)大致有幾種情況，一般是古漢語(yǔ)的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞，而古漢語(yǔ)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞組。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，針對(duì)古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。

10．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文言句式

【解析】【分析】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A項(xiàng)，省略句，“讀書（于）軒中"。

B項(xiàng)，判斷句，“也”字表判斷。

C項(xiàng)，判斷句，“也"字表判斷。

D項(xiàng)，判斷句，主語(yǔ)“臣”與賓語(yǔ)“亡國(guó)賤俘"之間構(gòu)成判斷。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

【答案】11．C

12．D

13．南宋雜?。弘s劇數(shù)量繁多。元雜?。弘s劇名家輩出。傳奇：涌現(xiàn)了不少很有分量的名家與名作。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。解答此種題目的答題步驟：泛讀——解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；審題——確定范圍、角度、要求；精讀——尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)；加工——按題目要求整合。

11．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

A項(xiàng)，由原文“雜劇的名稱，唐時(shí)已經(jīng)有了。李德裕在其所撰《論故循州司馬杜元穎追贈(zèng)》中述及南詔攻入成都時(shí)驅(qū)掠人口之事，并說(shuō)：成都華陰兩縣，被驅(qū)掠80人，其中有雜劇丈夫兩人。這是雜劇名稱見于記載之始”可知，李德?！墩摴恃菟抉R杜元穎追贈(zèng)》中記載的內(nèi)容，只是講雜劇的名稱，唐時(shí)已經(jīng)有了，但是稱不上是“雜劇繁榮的盛況"。B項(xiàng)，“南曲產(chǎn)生于臨安”錯(cuò)誤，由原文“南曲用韻以南方語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，可能就是以臨安為中心的語(yǔ)音"可知，是“可能”就是以臨安為中心的語(yǔ)音，并不是“就是”，或然理解為必然。

D項(xiàng)，原文無(wú)“孔尚任的《桃花扇》在北京演出時(shí)，曾轟動(dòng)一時(shí)”的信息，由原文“清康熙時(shí)，洪昇撰《長(zhǎng)生殿》，與孔尚任的《桃花扇》齊名，當(dāng)時(shí)有‘南洪北孔’之稱?！堕L(zhǎng)生殿》曾在北京演出，據(jù)說(shuō)轟動(dòng)一時(shí)，這樣的演出固然是由于洪昇的文名震世，但也顯示出都城中人對(duì)傳奇的愛好"可知，只是說(shuō)了洪昇撰《長(zhǎng)生殿》，與孔尚任的《桃花扇》齊名，而且只是《長(zhǎng)生殿》在北京演出時(shí)曾轟動(dòng)一時(shí)，并沒(méi)有說(shuō)孔尚任的《桃花扇》在北京演出時(shí)，曾轟動(dòng)一時(shí)。

故答案為：C。

12．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

A項(xiàng)，引用柳永的《鶴沖天》的詞句，并非為了說(shuō)明北宋時(shí)期都城開封的雜劇習(xí)慣于淺斟低唱，而是為了說(shuō)明北宋時(shí)期都城開封有淺斟低唱的風(fēng)氣。B項(xiàng)，“雜劇更為繁復(fù)多變”以偏概全，從原文第二段來(lái)看，應(yīng)該是“雜劇的音調(diào)更為繁復(fù)多變"。

C項(xiàng)，“曾在南京演出過(guò)”或然理解為必然。從原文倒數(shù)第二段“他的《琵琶記》應(yīng)該會(huì)在都城南京演出"可知，《琵琶記》在南京演出過(guò)，只是個(gè)推測(cè)。

故答案為：D。

13．本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力。本題要求概括南宋雜劇、元雜劇和明清傳奇繁榮的標(biāo)志。解答本題，要把握原文，從原文中提取信息，從第二段中“從而使雜劇的音調(diào)更為繁復(fù)而多變化”一句中提煉出南宋雜劇繁榮的標(biāo)志；從第三段中“雜劇名家輩出，不斷會(huì)集于大都，極一時(shí)之盛"一句中提煉元雜劇繁榮的標(biāo)志；從五六段概括明清傳奇繁榮的標(biāo)志，注意其中提到的名作家以及名篇，如：高明的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》等。

【答案】14．①居住環(huán)境，貼近自然；②生活節(jié)奏，順應(yīng)自然；③物產(chǎn)豐富，自給自足；④山中美景，頗有異趣。

15．運(yùn)用比喻的修辭手法和對(duì)比的表現(xiàn)手法，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等角度，遠(yuǎn)近結(jié)合(變換視角)，動(dòng)靜結(jié)合，描寫了優(yōu)美迷人的山中美景，使人如臨其境，表達(dá)了作者的喜愛之情

16．①對(duì)鄉(xiāng)下生活的不舍與離開的無(wú)奈；②對(duì)熱情誠(chéng)懇的老房東的喜愛；③對(duì)鄉(xiāng)下自然、質(zhì)樸、富足而充滿生機(jī)的生活的留戀；④暗含了對(duì)城市忙亂擁擠生活的厭倦，以及對(duì)鄉(xiāng)下美好生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；小說(shuō)；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析文段運(yùn)用藝術(shù)手法能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生探究結(jié)尾內(nèi)涵意蘊(yùn)的能力。解答此類題，首先明確小說(shuō)結(jié)尾的形式，小說(shuō)的結(jié)尾主要有四種形式：戛然而止式、歐·亨利式、大團(tuán)圓式、悲劇式，本文屬于戛然而止式結(jié)尾，然后確定答題角度。探究小說(shuō)結(jié)尾作用答題角度一般從人物形象塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)效果、主旨表達(dá)和情感抒發(fā)幾個(gè)角度進(jìn)行分析。

14．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。要求從前五段中概括出老房東“自然的趣味”有哪些，首先要到原文中找到能體現(xiàn)出自然所帶來(lái)的頗有趣味的句子，而且這種趣味是以作者為出發(fā)點(diǎn)的，然后概括作答即可。

第一段中，作者就提到“這種幽麗的地方，我們城市里熏慣了煤煙氣的人住著，真是有些自慚形穢，雖然我們的外表強(qiáng)于他們鄉(xiāng)下人，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們離大自然近得多，他們的心要比我們干凈得多”，由此可知，作者對(duì)這種貼近大自然的居住環(huán)境很是喜愛，這便是“自然的趣味”。

第四段敘述了老房東家里所擁有的東西：菜園子、各種家禽等，家里物產(chǎn)豐富，自給自足，這種生活讓人感到滿足。

第二段提到他們干活從不看什么表，看見日頭照在頭頂上便知道要干活了，說(shuō)明他們的生活節(jié)奏是遵從于自然的，這種日出而作日入而息的順應(yīng)自然的生活方式讓“我"感到有趣味。

第五段寫“月色布滿了整個(gè)山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡的銀光，使我恍疑置身碧玉世界，我們的房東約我們到房后的山坡上去玩，她告訴我們從那里可以看見福州。我們?cè)竭^(guò)了許多壁立的巉巖，一帶的松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃。東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉，那便是福州了。那福州的城，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣”，可見，山間的風(fēng)景有異趣。

15．本題考查學(xué)生賞析文段運(yùn)用藝術(shù)手法能力。第五段的景物描寫中，“月色布滿了整個(gè)山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡的銀光"東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉，那便是福州了”都是視覺描寫，而“松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃"是聽覺描寫，視聽結(jié)合；

“那福州的城，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣”把福州與山巔的景色進(jìn)行對(duì)比，最后得出“真有些炎涼異趣"的結(jié)論，展現(xiàn)出作者對(duì)大自然的喜愛之情。

“使我恍疑置身碧玉世界”“東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉"海中的山巔”等，都運(yùn)用比喻手法，把山間夜景比喻成碧玉世界，把水光比喻成“瀉玉”，把綠色的大自然世界比喻為大海。

16．本題考查學(xué)生探究結(jié)尾內(nèi)涵意蘊(yùn)的能力。探究小說(shuō)結(jié)尾一段的意蘊(yùn)，主要結(jié)合小說(shuō)的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。從“我依然只得熱剌剌地走了，不過(guò)老女房東的印象卻深刻在我的心幕上”可以看出作者內(nèi)心的不舍和對(duì)房東的喜愛，他不舍得這里悠閑清凈的生活，也不舍這里熱情好客的房東；“還有她的家庭，她的小雞和才生下來(lái)的小豬兒……”，房東家的小雞和小豬都刻在作者的心上，說(shuō)明作者內(nèi)心對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛；而作者又不得不回福州，回到那個(gè)在作者眼中看來(lái)有些“炎涼異趣”的地方，暗含作者對(duì)城市生活的厭倦。

【答案】17．D

18．B

19．A

20．C

21．①我的辛酸苦楚，并不只是蜀地的人和二州的長(zhǎng)官所目睹明知，連天地神明，也都能明察的．

②“安樂(lè)公這個(gè)人怎么樣？"李密說(shuō)：“可以與齊桓公相并列．

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；詞類活用；翻譯；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法來(lái)推斷詞義。

要能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)詞臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，具備了另一類詞的語(yǔ)法特點(diǎn)的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動(dòng)詞②作狀語(yǔ)③使動(dòng)用法④意動(dòng)用法；動(dòng)詞的活用：①作名詞②使動(dòng)用法③為動(dòng)用法；形容詞活用：①作名詞②作動(dòng)詞③意動(dòng)用法④使動(dòng)用法；數(shù)詞的活用：①作動(dòng)詞②作名詞③作形容

詞。

（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（5）本題考查文言文翻譯的能力文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略"其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

【附參考譯文】

晉武帝讀了李密的《陳情表》后，說(shuō)：“李密這個(gè)名士，不是徒有虛名．"于是收回對(duì)他的任命．后來(lái)祖母劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服后，晉武帝再次征召他到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬．司空張華問(wèn)李密：“安樂(lè)公這人怎樣？”李密說(shuō)：“可以說(shuō)僅次于齊桓公．"張華問(wèn)其中的緣故，回答說(shuō)：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外．安樂(lè)公得到諸葛亮而與魏國(guó)抗衡，任用黃皓卻喪了國(guó)，由此可知他倆的成敗原因是一樣的．”張華接著問(wèn)：“孔明的教誨為什么那么具體瑣碎？"李密說(shuō)：“過(guò)去舜、禹、皋陶（這些水平高的人）相互之間說(shuō)話，所以言辭簡(jiǎn)潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說(shuō)話，適宜瑣碎具體．和孔明說(shuō)話的人沒(méi)有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎．”張華認(rèn)為他說(shuō)得好。

17．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)“故”，第一個(gè)，緣故、原因；第二個(gè)，原來(lái)的、舊的；

B項(xiàng)“凡”，第一個(gè)，平常、平庸；第二個(gè)，一切、所有；

C項(xiàng)“微”，第一個(gè)，低賤、卑下；第二個(gè)，微小、微不足道；

D項(xiàng)“矜”，都是憐憫的意思。

故答案為：D。

18．本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

例句：“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。

A項(xiàng)，助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯；

B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項(xiàng)，代詞，代指李密；

D項(xiàng)，代詞，代指《陳情表》。

B項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意思與例句相同。

故答案為：B。

19．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：“犬馬”，名詞作狀語(yǔ)，像犬馬一樣。

A項(xiàng)，“聞”，使……聽到，動(dòng)詞使動(dòng)用法；

B項(xiàng)，“日”，一天天地，名詞作狀語(yǔ)；

C項(xiàng)，“下”，向下，名詞作狀語(yǔ)；

D項(xiàng)，“隸”，像對(duì)待奴隸一樣，名詞作狀語(yǔ)。

其余BCD三項(xiàng)都是名詞作狀語(yǔ)。

故答案為：A。

20．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括能力。C項(xiàng)，“諸葛亮言行太過(guò)瑣碎，這一點(diǎn)李密不太欣賞"錯(cuò)誤，由原文李密的話“孔明與言者無(wú)己敵，言教是以碎耳”可知，李密認(rèn)為孔明和對(duì)話的人水平不相等，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。所以李密并非不欣賞諸葛亮言行瑣碎。

故答案為：C。

21．本題考查文言文翻譯的能力。得分點(diǎn)：

（1）“辛苦”，辛酸苦楚；“非”，不是，判斷句；“牧伯”，長(zhǎng)官；“皇天后土”，天地神明；“鑒”，明察。

（2）“何如”，怎么樣；“可”，可以；“次”，趕上。

【答案】22．采地黃；賣地黃

23．①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比：①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞分析理解概括詩(shī)歌內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)歌，看清題目要求，根據(jù)題目要求，確定賞析概括內(nèi)容的詩(shī)句仔細(xì)閱讀，根據(jù)詩(shī)句所寫的內(nèi)容進(jìn)行概括答題。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧能力。解答此類題，先指出詩(shī)歌運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)歌是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)什么情感。

22．詩(shī)歌的前八句大致意思是春季里麥子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到田里采地黃。采來(lái)地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。開頭兩句交代了全詩(shī)的背景，農(nóng)民生活成了問(wèn)題，為下文寫采地黃做鋪墊；二、三兩聯(lián)交代農(nóng)民生活的景況，說(shuō)明為了活命，農(nóng)民只得采挖地黃。第四聯(lián)具體寫農(nóng)民采地黃之不易。由此可見以上四聯(lián)為詩(shī)歌的第一部分，中心就是寫為度荒采地黃。后六句大致的意思是把采來(lái)的地黃拿到紅大門的人家賣給白臉孔的兒郎，央告對(duì)方用這地黃喂對(duì)方的肥馬，自己愿換些吃殘的馬料去填塞全家的饑腸，這是詩(shī)歌的第二部分，敘寫的是采地黃者賣地黃的情形。

故答案為：采地黃；賣地黃

23．從敘述的角度來(lái)看，本詩(shī)題為“采地黃者”，正文是采地黃者對(duì)當(dāng)時(shí)年景、生活窘迫、采地黃的艱辛、賣地黃的悲戚遭遇的講述，詩(shī)歌通篇都是自述，這種敘述方式使故事更具有真實(shí)感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，采地黃者對(duì)自己辛酸遭遇的敘述也就更能給讀者深刻的感受。從敘述的順序來(lái)看，詩(shī)歌先寫采地黃，再寫賣地黃，屬于時(shí)間發(fā)展的先后順序，這種敘述順序的好處是使所敘述事件逐層深入，條理清晰，脈絡(luò)分明。從敘述的特點(diǎn)來(lái)看，全詩(shī)沒(méi)有能夠直接體現(xiàn)情感的詞匯，屬于純客觀敘述，然而正是在看似平淡的敘述中深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。詩(shī)中對(duì)比手法運(yùn)用比較明顯，首先是采地黃者與買地黃者的對(duì)比，一個(gè)是生活于農(nóng)家，以采地黃度日的農(nóng)民，迫切需要賣掉地黃來(lái)謀生，一個(gè)是生活在“朱門"的白面郎，買地黃來(lái)喂馬，還要討價(jià)還價(jià)；其次是人與馬的對(duì)比，采地黃者受饑挨餓，而“朱門”的馬卻以地黃為食，通過(guò)對(duì)比揭露出人不如馬、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了批判的主題。

故答案為：①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比：①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

24．【答案】（1）門衰祚薄；晚有兒息

（2）偃仰嘯歌；冥然兀坐

（3）怨歸去得疾；恨不倩疏林掛住斜暉

（4）何不淈其泥而揚(yáng)其波；何不餔其糟而歠其醨

（5）網(wǎng)羅天下放失舊聞；稽其成敗興壞之理

【知識(shí)點(diǎn)】名句；名篇

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“祚”“偃"淈”“歠"的書寫。

故答案為：（1）門衰祚薄晚有兒息

（2）偃仰嘯歌冥然兀坐

（3）怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉

（4）何不淈其泥而揚(yáng)其波何不餔其糟而歠其醨

（5）網(wǎng)羅天下放失舊聞稽其成敗興壞之理

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

25．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力?！皣娙母叨炔粫?huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人的成就不會(huì)超過(guò)他的自信”，就是說(shuō)我們做任何事情的時(shí)候都要有個(gè)信念與追求，你的追求與目標(biāo)決定你行為的高度。就像“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下；取法乎下，一無(wú)所得”，所以你的思想高度決定你的行為的去向，是這樣想的，就會(huì)這樣這樣做。我們要提高自身的思想認(rèn)識(shí)水平，這樣才能做出更高的成就。盧梭的這句話，主要講人需要不斷地正確認(rèn)識(shí)自己，這是因?yàn)槊總€(gè)人總是既有長(zhǎng)處又有短處，做人要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)自我，正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己，要用發(fā)展的眼光看待自己等。綜合兩則材料分析，可以從做一個(gè)有信心的人；正確認(rèn)識(shí)自己、相信自己；信念的重要性；堅(jiān)持自我；敢于正視問(wèn)題、勇于面對(duì)困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?；用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題等角度分析立意。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

1/1浙江省磐安縣二中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文10月競(jìng)賽試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共30分）

1．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．從懵（měng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B．雖然語(yǔ)言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過(guò)濾，淘盡渣滓（zǐ），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C．江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過(guò)山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D．對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chěng）罰，否則難以制止種種薅（hāo）顧客羊毛的惡劣行為。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字音分辨；同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】A項(xiàng)“兩鬢”的“鬢”，念作“bìn”。

C項(xiàng)“廢馳"的“馳”應(yīng)寫作“弛"。

D項(xiàng)“懲罰”的“懲”，應(yīng)念作“chéng”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

2．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）

A．人類基因組計(jì)劃的科學(xué)宗旨與“定時(shí)、定量、定質(zhì)"的具體目標(biāo)，就是從測(cè)定組成人類

基因組的30億個(gè)核苷酸的序列，進(jìn)．而．奠定山明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)。

B．咱們的手工藝品往往費(fèi)大功．夫．，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。

C．虎一般單獨(dú)生活，而它所捕食的動(dòng)物幾乎都是群居，讓人不禁質(zhì)．疑．“團(tuán)結(jié)就是力量”的概括。

D．各級(jí)人民公仆絕對(duì)不能熟．視．無(wú)．睹．百姓的困難，而應(yīng)當(dāng)為民排憂解難。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞辨析；成語(yǔ)的使用

【解析】【分析】

本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，“進(jìn)而”，連詞，表示繼續(xù)往前，更進(jìn)一步，表遞進(jìn)關(guān)系，用于后一分句。語(yǔ)境“奠定闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)”為目的，可改為“從而"。

B項(xiàng)，“功夫”，一般指代身懷武術(shù)技能等。語(yǔ)境“刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐"強(qiáng)調(diào)費(fèi)時(shí)間，可改為“工夫”。

D項(xiàng)，“熟視無(wú)睹”，雖然經(jīng)?？吹?，卻跟沒(méi)有看見一樣，形容對(duì)某種事物漠不關(guān)心。作謂語(yǔ)，后面不能帶賓語(yǔ)。

C項(xiàng)，“質(zhì)疑”，提出疑問(wèn)，使用正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)和成語(yǔ)的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

3．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．蛇在許多文學(xué)作品中充當(dāng)寓言家，同時(shí)，它也是個(gè)生活中的幾何愛好者，盤踞時(shí)它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作“S"形移動(dòng)，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處。

B．荔枝不耐貯藏，正如白居易說(shuō)的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”

C．這種制品從明朝景泰年間（15世紀(jì)中葉）開始流行，因而總名叫景泰藍(lán)。

D．我們叫做玫瑰的這一種花，要是換了個(gè)名字，它的香味，還是同樣的芬芳；羅密歐要是換了別的名字，他的可愛的完美也絕不會(huì)有絲毫改變。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

【解析】【分析】

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A項(xiàng)，“盤踞時(shí)它呈現(xiàn)螺旋上升的圓，沙漠中它作‘S’形移動(dòng)，草叢里它像一條線那樣筆直地深入深處"是對(duì)“生活中的幾何愛好者”的具體解釋，所以，“愛好者"后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。

4．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，一批經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目已成功啟動(dòng)并在積極落實(shí)之中。

B．衢州首屆美麗鄉(xiāng)村民宿設(shè)計(jì)大賽邀請(qǐng)了專業(yè)的評(píng)審及投資商，優(yōu)秀參賽者不僅能贏取豐厚的獎(jiǎng)金，還能贏得設(shè)計(jì)項(xiàng)目落地建設(shè)的機(jī)會(huì)。

C．為響應(yīng)國(guó)家供給側(cè)改革政策，幫助危困企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，有關(guān)部門從房地產(chǎn)不良資產(chǎn)入手，逐步完善實(shí)體業(yè)、制造業(yè)的不良拯救方案。

D．為保護(hù)舌尖上的安全，政府部門加強(qiáng)了監(jiān)管力度，所有涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均配備了農(nóng)產(chǎn)品快速檢測(cè)室，設(shè)立了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】

本題考查辨析和修改語(yǔ)病的能力。

A項(xiàng)，“中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目”錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，把“在"提到“中國(guó)政府”前面，改為“在中國(guó)政府優(yōu)惠貸款和援助支持下”，作狀語(yǔ)；

C項(xiàng)，“不良拯救方案”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“不良"后加“資產(chǎn)的”。

D項(xiàng)，“保護(hù)安全"錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“保護(hù)”改為“保障"。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查辨析和修改語(yǔ)病的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

5．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）填入下列空缺處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

為什么詩(shī)書畫“意境”一說(shuō)會(huì)出現(xiàn)在唐代？_____________，_____________，_____________，_____________，__________________。

①隋唐以后儒、道、釋三家漸相融合

②于有形、無(wú)形之間，深入于中國(guó)土大夫文化的層面

③晚唐以后禪普及，禪宗文化發(fā)展迅猛

④因而也滲入于士人酷愛玩味的文藝創(chuàng)作和鑒賞

⑤學(xué)界基本肯定與佛教禪宗文化的興起有直接的聯(lián)系。

A．①②③④⑤B．⑤③①④②C．⑤①③②④D．①③⑤②④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫

【解析】【分析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

文段解說(shuō)“詩(shī)書畫‘意境’一說(shuō)會(huì)出現(xiàn)在唐代"的原因。⑤是對(duì)空格前問(wèn)題的肯定回答，應(yīng)放在首位，排除AD兩項(xiàng)；①③承⑤的“佛教禪宗文化”，據(jù)①的“隋唐"、“儒、道、釋”和③的“晚唐"、“禪宗”的時(shí)間順序，應(yīng)先①后③，排除B項(xiàng)；②④因“士大夫"、“士人”相連，據(jù)②“深入于"和④“也滲入于”的邏輯順序，應(yīng)為②④。

所以空缺處排序應(yīng)為⑤①③②④。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

6．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．將來(lái)的酒共食，嘗著似土和泥，

B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

C．蝸角虛名，蠅頭微利。

D．淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法的分析、運(yùn)用

【解析】【分析】

本題考查正確運(yùn)用修辭的能力。

A項(xiàng)，用“土和泥"比喻“酒和食”，指“酒和食"索然無(wú)味，形容離別之時(shí)內(nèi)心極度痛苦；

B項(xiàng)，用“雪”比喻“浪花”，表現(xiàn)了波濤力量之浩大；

C項(xiàng)，用“蝸角虛名，蠅頭微利”比喻功名，突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。

D項(xiàng)，“司馬青衫"為用典，語(yǔ)出白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”。唐代詩(shī)人白居易曾貶官為江州司馬，司馬的衣衫為淚水所濕，形容極度悲傷。

ABC三項(xiàng)為比喻。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查正確運(yùn)用修辭的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細(xì)分析，找到運(yùn)用的修辭手法，再分析其構(gòu)成。

7．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列詩(shī)句不是描寫“花中四君子"的一項(xiàng)是（）

A．微雪初消月半池，籬邊遙見兩三枝。（明·方孝孺）

B．此身原辟千絲篾，織就湘簾護(hù)美人。（清·鄭板橋）

C．桃源只在鏡湖中，影落清波十里紅。（宋·陸游）

D．秋叢繞舍是陶家，通繞籬邊日漸斜。（唐·元稹）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；文化常識(shí)

【解析】【分析】

本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容和識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

花中四君子是指“梅蘭竹菊”四種花木。

A項(xiàng)，“微雪初消月半池”，從“雪”的環(huán)境可見，此處的“兩三枝"是梅花。

B項(xiàng)，“千絲篾”“湘簾"可知，是指竹子。

C項(xiàng)，“桃源只在鏡湖中”是寫桃花，不是四君子之一。

D項(xiàng)，從“秋"陶家”可知，是秋天開放的，陶淵明最愛的“菊花"。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容和識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

8．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型與例句中不相同的一項(xiàng)是（）

例句：此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝．

A．臣少多疾．?。艢q不行B．吾妻死之年所手．植也

C．客逾庖而宴．D．嫗，先大母婢也，乳．二世

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞類活用

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句：“朝”，上朝，名詞作動(dòng)詞。

A項(xiàng)，“疾病”，患病，名詞作動(dòng)詞；

B項(xiàng)，“手”，親手，名詞作狀語(yǔ)；

C項(xiàng)，“宴”，赴宴，名詞作動(dòng)詞；

D項(xiàng)，“乳”，給……喂奶，名詞作動(dòng)詞。

ACD三項(xiàng)與例句相同。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，一個(gè)詞臨時(shí)改變了它的語(yǔ)法功能，具備了另一類詞的語(yǔ)法特點(diǎn)的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動(dòng)詞②作狀語(yǔ)③使動(dòng)用法④意動(dòng)用法；動(dòng)詞的活用：①作名詞②使動(dòng)用法③為動(dòng)用法；形容詞活用：①作名詞②作動(dòng)詞③意動(dòng)用法④使動(dòng)用法；數(shù)詞的活用：①作動(dòng)詞②作名詞③作形容詞。

9．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A．零丁孤苦，至于成立B．室今方丈，僅容一人居

C．寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓D．內(nèi)外多置小門墻，往往而是

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古今異義

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A項(xiàng)，至于：古義，到了；今義，表示對(duì)事物進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明或處理或另提一件事。

B項(xiàng)，方丈：古義，一丈見方；今義，寺院的住持或其居住的房間。

C項(xiàng)，盤桓：古今同義，均為徘徊逗留的樣子。

D項(xiàng)，往往：古義，到處；今義，表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向要求。這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義詞語(yǔ)的題目，雙音節(jié)古今異義的詞語(yǔ)大致有幾種情況，一般是古漢語(yǔ)的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞，而古漢語(yǔ)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞組。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，針對(duì)古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。

10．（2020高二上·磐安競(jìng)賽）下列句子文言句式類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．余自束發(fā)，讀書軒中B．項(xiàng)脊軒，舊南閣子也

C．沛公之參乘樊噲者也D．今臣亡國(guó)賤俘余

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文言句式

【解析】【分析】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A項(xiàng)，省略句，“讀書（于）軒中"。

B項(xiàng)，判斷句，“也”字表判斷。

C項(xiàng)，判斷句，“也"字表判斷。

D項(xiàng)，判斷句，主語(yǔ)“臣”與賓語(yǔ)“亡國(guó)賤俘"之間構(gòu)成判斷。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（2020高二上·磐安競(jìng)賽）閱讀下面的文段，完成各題。

雜劇的名稱，唐時(shí)已經(jīng)有了。李德裕在其所撰《論故循州司馬杜元穎追贈(zèng)》中述及南詔攻入成都時(shí)驅(qū)掠人口之事，并說(shuō)：成都華陰兩縣，被驅(qū)掠80人，其中有雜劇丈夫兩人。這是雜劇名稱見于記載之始。南詔進(jìn)攻成都，在唐文宗太和三年，其時(shí)已是唐代晚期。文中所說(shuō)“雜劇丈夫兩人”，應(yīng)是在成都演奏的伎工，則雜劇之興當(dāng)在其時(shí)之前。其盛行一時(shí)，則當(dāng)在宋代。

北宋開封習(xí)于淺斟低唱。柳永《鶴沖天》詞中有云“忍把浮名，換了淺斟低唱”，一時(shí)風(fēng)氣實(shí)是如此，雜劇也就不能不受影響。宋室南渡，臨安成為都城，繼續(xù)發(fā)展雜劇。南宋周密所撰《武林舊事》皆記臨安城事，其末篇《官本雜劇段數(shù)》多至280種，可見一代盛況。臨安北距建康不遠(yuǎn)，南朝陳時(shí)的舊音流傳久遠(yuǎn)，臨安其時(shí)也不能不受到波及。因此臨安的雜劇雖仍保持當(dāng)年開封正聲，恐也難以避免受到陳時(shí)舊音的影響，因而會(huì)使雜劇的音調(diào)更為繁富而多變化。這一點(diǎn)前人似未多所道及。

金人南遷后，原來(lái)的中都開封為元代的大都所代替。流行于中都的雜劇轉(zhuǎn)而流行于大都。由于金、元的倡導(dǎo)，雜劇到元代更有顯著發(fā)展，達(dá)到高峰。雜劇名家輩出，不斷匯集于大都，極一時(shí)之盛。鐘嗣成《錄鬼簿》中有詳備的記載。

大都和中都皆在北方，因此雜劇由開封傳來(lái)，難免帶有北方的音調(diào)。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)用的是七聲音階，無(wú)入聲，聲調(diào)遒勁樸實(shí)，以弦樂(lè)器伴奏。這樣雖合乎北方人的口味，卻為南人所不習(xí)用，因而就出現(xiàn)了南曲。南曲用韻以南方語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，可能就是以臨安為中心的語(yǔ)音。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)音樂(lè)上用五聲音階，聲調(diào)柔緩?fù)褶D(zhuǎn)，以簫笛伴奏，合于南人口味。這樣柔緩?fù)褶D(zhuǎn)的聲調(diào)，自然和北方的遒勁樸實(shí)的聲調(diào)不能互相融合。但無(wú)論北曲或南曲，都未逸出雜劇的范疇。

元明之際有了傳奇。傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖不一，主唱卻只有一個(gè)人。傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。早期傳奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元時(shí)已有文名，明太祖很推許其書，他的

《琵琶記》應(yīng)該會(huì)在都城南京演出。朱棣遷都北京之后，傳奇仍在舊都繼續(xù)傳播演出，似未稍止。湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，名震海內(nèi)，南京也應(yīng)該不會(huì)無(wú)人演出。傳奇以南曲為主，也參用了一些北曲，因而也在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。

明清之際改朝換代，而傳奇并未因此而產(chǎn)生差異。傳奇的盛行時(shí)期大致是明嘉靖年間到清乾隆年間。清康熙時(shí)，洪昇撰《長(zhǎng)生殿》，與孔尚任的《桃花扇》齊名，當(dāng)時(shí)有“南洪北孔"之稱?！堕L(zhǎng)生殿》曾在北京演出，據(jù)說(shuō)轟動(dòng)一時(shí)，這樣的演出固然是由于洪昇的文名震世，但也顯示出都城中人對(duì)傳奇的愛好。

(摘編自史念?！豆糯魳?lè)戲曲雜耍與古