南海區(qū)三水區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試卷

南海區(qū)三水區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試卷廣東省佛山市南海區(qū)三水區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試卷

1．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)一誦讀詩(shī)文陶冶審美情趣】

班級(jí)進(jìn)行“誦讀詩(shī)文陶冶情趣"主題佳句競(jìng)答。請(qǐng)補(bǔ)充空白畫(huà)線(xiàn)處的古詩(shī)文。

主持人：誦讀詩(shī)文，我們可以欣賞無(wú)限旖旎的自然風(fēng)光。

小語(yǔ)：“中無(wú)雜樹(shù)，①，②”（《桃花源記》），桃花源落花紛紛的絕美景色讓人陶醉不已。

小文：“曲徑通幽處，③"（《題破山寺后禪院》），破山寺花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境令人心馳神往。

小美：“④，⑤”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》），洞庭湖水天一色、包容萬(wàn)象的景象使人心曠神怡。

主持人：誦讀詩(shī)文，我們可以品味古代先賢的人格魅力。

小啟：《關(guān)雎》中“⑥，君子好逑"讓我們看到了主人公對(duì)婚姻大膽執(zhí)著的追求。

小智：《送杜少府之任蜀州》中“⑦，⑧”展現(xiàn)了王勃樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)和對(duì)友人的真摯情誼。

小慧：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑨___，⑩___"表達(dá)了杜甫舍己為人、至死不悔的決心。

【答案】①芳草鮮美；②落英繽紛；③禪房花木深；④八月湖水平；⑤涵虛混太清；⑥窈窕淑女；⑦海內(nèi)存知己；⑧天涯若比鄰；⑨何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；⑩吾廬獨(dú)破受凍死亦足

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】

第1、2空，填連續(xù)兩句，“芳”不要寫(xiě)成“方"；“落"不要寫(xiě)成”洛"；“繽紛”不要寫(xiě)成“賓份"；

第3空，填下句，“禪”不要寫(xiě)成“蟬"；“深”不要寫(xiě)成“生"；

第4、5空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：洞庭湖水天一色、包容萬(wàn)象的景象使人心曠神怡，“涵虛”不要寫(xiě)成“寒虛"；“混”不要寫(xiě)成“渾"；“清”不要寫(xiě)成“青"；

第6空，填上句，“窈窕”的上面是“穴"不是“宀”；“淑"不要寫(xiě)成“叔”；

第7、8空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：展現(xiàn)了王勃樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)和對(duì)友人的真摯情誼，“知己"不要寫(xiě)成“知已”；“涯"不要寫(xiě)成“崖”；“比鄰"不要寫(xiě)成“比臨”；

第9、10空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：表達(dá)了杜甫舍己為人、至死不悔的決心，“突兀"不要寫(xiě)成“凸?！保弧皬]"不要寫(xiě)成“瀘”；“凍"不要寫(xiě)成“棟”。

故答案為：

①芳草鮮美；②落英繽紛；③禪房花木深；④八月湖水平；⑤涵虛混太清；⑥窈窕淑女；⑦海內(nèi)存知己⑧天涯若比鄰；⑨何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；⑩吾廬獨(dú)破受凍死亦足

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力.無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)二走進(jìn)民間講述民俗文化】

閱讀回答問(wèn)題。

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。鄉(xiāng)野煙火處，節(jié)慶漸濃時(shí)，迅哥兒在皎潔的月光下，守候yìlì于趙莊臨河的戲臺(tái)，帶我們____江南水鄉(xiāng)的社戲；回延安的途中，賀敬之將陜北的山水、田野、村莊等風(fēng)光和人民群眾的生活情景描繪得____，呈現(xiàn)了濃郁的地域風(fēng)情；黃土高原上，茂騰騰的后生以強(qiáng)健的身姿舞出一場(chǎng)壯闊、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓，仿佛沖破了一切的束縛和jībàn。

這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅包含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力。在這里，我們享受著大自然和傳統(tǒng)的____，享受著生活的煙火氣和詩(shī)意，měibùshèngshōu。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①yìlì。

②jībàn。

③měibùshèngshōu。

（2）下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。

A．領(lǐng)會(huì)淋漓盡致贈(zèng)送

B．領(lǐng)略淋漓盡致饋贈(zèng)

C．領(lǐng)會(huì)栩栩如生饋贈(zèng)

D．領(lǐng)略栩栩如生贈(zèng)送

（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。

A．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅包含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特風(fēng)味。

B．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅蘊(yùn)含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力。

C．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力，更蘊(yùn)含人們對(duì)美好生活的期許。

D．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特風(fēng)味，更包含人們對(duì)美好生活的期許。

【答案】（1）①屹立；②羈絆；③美不勝收

（2）B

（3）C

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】

（1）第1空，yìlì應(yīng)寫(xiě)作：屹立，不能寫(xiě)成“毅力"；

第2空，jībàn應(yīng)寫(xiě)作：羈絆，不要寫(xiě)成“機(jī)畔”；

第3空，měibùshèngshōu應(yīng)寫(xiě)作：美不勝收，“勝"不能寫(xiě)成“甚”。

故答案為：①屹立；②羈絆；③美不勝收

（2）第1處，領(lǐng)會(huì)與領(lǐng)略，都有“了解、明白"的意思?！邦I(lǐng)會(huì)”指“領(lǐng)略事物而有所體會(huì)"?！邦I(lǐng)略”指“了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味"?！邦I(lǐng)會(huì)”著重于理性上的了解，與“領(lǐng)悟"理解”近似；“領(lǐng)略"則著重指感性上的體驗(yàn)和欣賞，這里用“領(lǐng)略”；

第2處，淋漓盡致：指形容文章或說(shuō)話(huà)表達(dá)得非常充分、透徹，也可以形容非常痛快；栩栩如生：用來(lái)比喻畫(huà)作、雕塑等藝術(shù)形象非常逼真，就像活的一樣；這里用“淋漓盡致"；

第3處，饋贈(zèng)：以食物送人，也指把財(cái)物或禮品無(wú)代價(jià)地送給別人。贈(zèng)送是指用饋贈(zèng)送禮的方式為某人提供某些東西，也指無(wú)代價(jià)地將財(cái)物或稱(chēng)號(hào)等給予別人，這里用“饋贈(zèng)”。

故答案為：B

（3）這個(gè)劃線(xiàn)句子是語(yǔ)序不當(dāng)，不僅.....更......是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“人文景觀的獨(dú)特魅力"在前，“人們對(duì)美好生活的期許”比前句有進(jìn)一層的意思，放在后。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

（2）本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點(diǎn)不同來(lái)辨析；可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析，還可以從詞語(yǔ)的感彩角度辨析；還可以從適用對(duì)象的不同來(lái)比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類(lèi)辨析。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類(lèi)型。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

3．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)三學(xué)習(xí)榜樣致敬青春模范】

學(xué)校舉辦“學(xué)習(xí)榜樣致敬青春模范"的主題演講比賽，小文將作為班級(jí)代表參賽，請(qǐng)結(jié)合材料幫助他完成任務(wù)清單。

“感動(dòng)中國(guó)十大人物”俞鴻儒

作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見(jiàn)證著我國(guó)東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。JF12高超聲速?gòu)?fù)現(xiàn)風(fēng)洞通過(guò)驗(yàn)收并投入使用，這是用于航空航天等試驗(yàn)的大型科學(xué)裝置，技術(shù)水平在國(guó)際上遙遙領(lǐng)先。這一裝置所運(yùn)用的“爆轟驅(qū)動(dòng)高焓激波風(fēng)洞技術(shù)"的理論奠基人，是中國(guó)科學(xué)院院士、著名力學(xué)家俞鴻儒。俞老今年96歲，潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)50年。如今，俞老依然提攜后輩，他的智慧與謙遜，也點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。致敬俞鴻儒院士，他的付出與奉獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)照耀在科學(xué)的高峰上。

任務(wù)一：感悟榜樣精神他有獨(dú)到的創(chuàng)新思維和突破的勇氣；①____________；②____________。

任務(wù)二：明確演講題目《致敬俞鴻儒院士，成為最好的自己》

任務(wù)三：梳理演講思路首先介紹俞鴻儒的生平經(jīng)歷及榮譽(yù)；③____________；④_________。

任務(wù)四：撰寫(xiě)演講稿

任務(wù)五：參加演講比賽

【答案】①他有良好的科學(xué)素養(yǎng)和敢于質(zhì)疑的品質(zhì)；②他有堅(jiān)韌不拔的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；③俞鴻儒院士身上的哪些可貴的精神品質(zhì)讓他成為一個(gè)值得尊敬的人；④學(xué)習(xí)俞鴻儒，逐夢(mèng)新時(shí)代

【知識(shí)點(diǎn)】文章脈絡(luò)；文章結(jié)構(gòu)方式

【解析】【分析】第1、2空，俞鴻儒身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方：他選擇了省錢(qián)的研究路徑，成功完成試驗(yàn)，并在報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，作為主要設(shè)計(jì)者的他卻把自己的名字寫(xiě)在了最后。這種精神體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)。在科學(xué)研究上默默耕耘，不求名利，只為了國(guó)家的科技進(jìn)步和國(guó)防實(shí)力的提升。他的工作雖然是一個(gè)輔助的裝備，但他對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)是不可估量的。這是他的默默奉獻(xiàn)精神；俞鴻儒長(zhǎng)期致力于激波與激波管的理論、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用研究，開(kāi)創(chuàng)了復(fù)現(xiàn)風(fēng)洞，令世界震撼。他的工作不僅在中國(guó)，也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這種勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí)。

答題時(shí)注意與已有句式一致；

第3、4空，演講思路可以是：先介紹俞鴻儒的生平經(jīng)歷及榮譽(yù)；接著分析他的科學(xué)精神和人生態(tài)度帶給我們的精神營(yíng)養(yǎng)（也可分析他的可貴品質(zhì)讓他成為值得我們敬仰的人）；最后號(hào)召學(xué)習(xí)俞鴻儒，筑夢(mèng)新時(shí)代（以俞鴻儒為榜樣，勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新，做最好的自己）等等。

故答案為：①他有良好的科學(xué)素養(yǎng)和敢于質(zhì)疑的品質(zhì)；②他有堅(jiān)韌不拔的毅力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；③俞鴻儒院士身上的哪些可貴的精神品質(zhì)讓他成為一個(gè)值得尊敬的人；④學(xué)習(xí)俞鴻儒，逐夢(mèng)新時(shí)代

【點(diǎn)評(píng)】

第1、2空考查對(duì)人物精神品質(zhì)的概括。當(dāng)材料中出現(xiàn)人物遇到困難仍然堅(jiān)守崗位時(shí)，可以提煉為愛(ài)崗敬業(yè)或恪盡職守；當(dāng)材料中描述人物與眾不同，時(shí)常動(dòng)腦筋，本質(zhì)為創(chuàng)新能力強(qiáng)或有創(chuàng)意時(shí)，可以概括為具有創(chuàng)新精神；當(dāng)材料中出現(xiàn)人物夜以繼日、合力奮戰(zhàn)，攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)時(shí)，本質(zhì)為刻苦鉆研；誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀、積極、責(zé)任感、自律、公正、創(chuàng)新、謙虛、寬容、耐心、毅力、感恩：這些都是人物的優(yōu)秀品質(zhì)，可以從這些方面去分析和概括人物的品質(zhì)。

第3、4空考查對(duì)演講稿思路的梳理。演講稿的結(jié)構(gòu)一般包括三部分：第一部分引言，引起注意，闡明主題；第二部分主體，展開(kāi)論點(diǎn)，提供論據(jù)，講清楚“是什么、為什么、怎么做”；第三部分結(jié)尾，重申觀點(diǎn)，呼吁行動(dòng)。

4．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)四研讀經(jīng)典汲取精神力量】

（1）請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，完成展覽卡片。

《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

書(shū)目主要內(nèi)容人物相關(guān)情節(jié)

①這部書(shū)包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話(huà)，小部分是君臣相告的話(huà)，是中國(guó)最古的記言的歷史書(shū)。保爾十二歲那年，他離開(kāi)了學(xué)校。因?yàn)樗褵熁胰鲈谕呶骼锷窀易龅案獾拿鎴F(tuán)上。不得已，他跟著母親來(lái)到車(chē)站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。

《說(shuō)文解字》這部字書(shū)收錄了九千個(gè)漢字，意在幫助人通讀古書(shū)，讓后人可以溯源沿流，并提供了研究字形、字音、字義的依據(jù)。②蘇維埃政權(quán)建立，他加入紅軍，成為一名布爾什維克，還組織自己的伙伴和姐姐參加共青團(tuán)，最后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。

（2）研讀經(jīng)典名著，汲取奮進(jìn)力量。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，你從中獲得了怎樣的力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，分享你的收獲。（不少于50字）

【答案】（1）略；略

（2）我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了頑強(qiáng)的力量。保爾柯察金是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、有著鋼鐵般的意志樂(lè)觀的人生態(tài)度的革命戰(zhàn)士。我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、厄運(yùn)打不倒的人。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】

（1）第1空，由“這部書(shū)包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話(huà)，小部分是君臣相告的話(huà)，是中國(guó)最古的記言的歷史書(shū)"可知，這部書(shū)是《尚書(shū)》；

第2空，由“蘇維埃政權(quán)建立，他加入紅軍，成為一名布爾什維克，還組織自己的伙伴和姐姐參加共青團(tuán)，最后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡”可知，他是謝廖沙

故答案為：《尚書(shū)》；謝廖沙

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了個(gè)人如何在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，最終成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士的故事。保爾從一個(gè)無(wú)知的少年，經(jīng)歷了童年的苦難、戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨練以及傷病的折磨，始終保持著堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神。他的成長(zhǎng)歷程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和磨難，但始終保持著對(duì)革命的忠誠(chéng)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

故答案為：我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了頑強(qiáng)的力量。保爾柯察金是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、有著鋼鐵般的意志樂(lè)觀的人生態(tài)度的革命戰(zhàn)士。我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、厄運(yùn)打不倒的人。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容情節(jié)的識(shí)記與掌握。閱讀名著要記住重點(diǎn)人物的重點(diǎn)情節(jié)，便于對(duì)人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來(lái)真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。

（2）本題考查談閱讀收獲或啟示。先要用一句話(huà)概括自己的看法或體會(huì)，用第一人稱(chēng)，然后表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。一定要結(jié)合名著內(nèi)容來(lái)談。

（2024八下·南海期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

甲

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭記》）

乙

宗元，字子厚，河?xùn)|人。與王叔文、韋執(zhí)誼善，二人引之謀事，擢禮部員外郎，欲大用，值叔文敗貶邵州刺史半道有詔貶永州司馬。遍貽朝士書(shū)言情，眾忌其才，無(wú)為用心者。元和十年，徙柳州刺史。時(shí)劉禹錫同謫，得播州，宗元以播非人所居，且禹錫母老，具奏，以柳州讓禹錫，而自往播，會(huì)大臣亦有為請(qǐng)者，遂改連州。宗元在柳多惠政，及卒，百姓追慕，立祠享祀，血食①至今。

（節(jié)選自《唐才子傳柳宗元》）

[注]①血食：古時(shí)殺牲取血，用以祭祀，故稱(chēng)血食。

丙

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（陸游《卜算子詠梅》）

5．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①潭中魚(yú)可百許頭。

②佁然不動(dòng)___。

③斗折蛇行___。

6．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是____。

A．與王叔文、韋執(zhí)誼善/選賢與能

B．無(wú)為用心者/為宮室、器皿、人物

C．徙柳州刺史/海運(yùn)則將徙于南冥

D．遂改連州/遂與外人間隔

8．請(qǐng)用“/"給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

值叔文敗貶邵州刺史半道有詔貶永州司馬

9．班級(jí)同學(xué)正以代入角色的方式揣摩人物精神世界，模擬陸游與柳宗元進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三篇選文，把下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

陸游：您不避幽遠(yuǎn)，探山訪(fǎng)水，寄情于小石潭，正是為了擺脫心中的憤懣。但游賞的歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)①（甲文內(nèi)容）的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的情緒又流露出來(lái)了。

柳宗元：知心莫如您。您在《卜算子詠梅》的上片極寫(xiě)②___（丙文內(nèi)容），營(yíng)造了異常悲涼的氣氛，這恰恰是您內(nèi)心情感的表達(dá)。

陸游：同天涯淪落人！我敬佩您，盡管再貶柳州，您依然堅(jiān)守心中的志向，③（乙文情節(jié)），深得百姓愛(ài)戴。

柳宗元：您又何嘗不是？相比，我更佩服您的錚錚傲骨，雖然屢遭挫折，但是您始終對(duì)理想政治的追求堅(jiān)定不移，您以梅花自喻，表達(dá)了④___（丙文主旨）。

【答案】5．①大約；②靜止不動(dòng)的樣子；③像北斗星一樣

6．①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。

7．D

8．值叔文敗/貶邵州刺史/半道/有詔貶永州司馬

9．凄清環(huán)境；梅花的生存狀況；實(shí)行惠民政策；雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。有的詞語(yǔ)有多種意義，我們要根據(jù)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中，即上下文來(lái)推斷看哪個(gè)意義最適合，放在這里最通順，平時(shí)學(xué)習(xí)要對(duì)常見(jiàn)的一詞多義進(jìn)行歸類(lèi)整理。

（4）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

【附乙文譯文】

柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。柳宗元與王叔文、韋執(zhí)誼交好，二人召引他共謀朝政，提拔他為禮部員外郎，想要重用他，在王叔文失勢(shì)時(shí)，柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又接到詔書(shū)再貶為永州司馬，柳宗元到處給朝中官員寫(xiě)信說(shuō)情官員們嫉妒他的才能，沒(méi)人把這事放在心上，元和十年，柳宗元調(diào)任柳州刺史，當(dāng)時(shí)劉禹錫同被貶謫，授職播州刺史柳宗元因播州不是人待的地方，而且劉禹錫母親衰老，就寫(xiě)奏章要求把柳州讓給劉禹錫而自己前往播州；碰上朝廷大臣中也有為劉禹錫說(shuō)情的人，于是劉禹錫被改授連州刺史柳宗元在柳州為政多仁愛(ài)寬厚，等到他去世時(shí)，老百姓追懷想念他，為他建祠堂立牌位，年年殺牲祭祀直到今天。

5．第1句意思：潭中的游魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，可：大約；

第2句意思：一動(dòng)不動(dòng)，佁然：靜止不動(dòng)的樣子；

第3句意思：像北斗星一樣曲折，像蛇爬行一樣，斗：像北斗星一樣

故答案為：

①大約；②靜止不動(dòng)的樣子；③像北斗星一樣

6．第1句：蒙：覆蓋；絡(luò)：纏繞；搖：搖動(dòng)；綴：牽連；參差：長(zhǎng)短不一；披拂：隨風(fēng)飄拂；

第2句意思：凄：使......凄涼；寒：使....感到寒冷；悄愴：寂靜；邃：深

故答案為：①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。

7．A：和；通“舉”，推舉；不相同；

B：替；雕刻；不相同；

C：調(diào)動(dòng)到；遷移，不相同

D：于是、就，于是、就，相同

故答案為：D

8．這句話(huà)的意思是：在王叔文失勢(shì)時(shí)，柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又接到詔書(shū)再貶為永州司馬

故答案為：值叔文敗/貶邵州刺史/半道/有詔貶永州司馬

9．第1空，柳宗元因受王叔文政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。在永州的十年間，他以山水為寄托，遍游附近的奇山異水，寫(xiě)下了文筆清秀、富有詩(shī)情畫(huà)意的游記作品“永州八記”。《小石潭記》就是其中之一。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他思想感情的主調(diào)。寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所《小石潭記》開(kāi)頭是“心樂(lè)之”，這里的樂(lè)只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)（坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃）。

第2空，《卜算子·詠梅》一詞的上片著力渲染梅的落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦的情形，集中寫(xiě)了梅花的困難處境。

第3空，乙文寫(xiě)柳宗元被貶柳州，為政多仁愛(ài)寬厚，老百姓追懷想念他，為他建祠堂立牌。

第4空，《卜算子·詠梅》一詞上片集中寫(xiě)了梅花的困難處境，下片寫(xiě)梅花的靈魂及生死觀。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫(xiě)出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈。

故答案為：

凄清環(huán)境；梅花的生存狀況；實(shí)行惠民政策；雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈

（2024八下·南海期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

密度比空氣還小，它就是保暖隔熱神器！

①氣凝膠是一種密度非常小的固體材料，因?yàn)槊芏忍?，所以也被譽(yù)為“凍住的煙霧”“固態(tài)空氣"藍(lán)煙”等。它是一種納米級(jí)的多孔結(jié)構(gòu)凝膠，其孔隙由氣體填充，具有密度極低、透明度高、隔熱性能優(yōu)異等特點(diǎn)。

②那么氣凝膠是如何制造的呢？要得到它，首先需要制備濕凝膠（我們小時(shí)候愛(ài)吃的果凍就是一種常見(jiàn)的濕凝膠），再將里面的溶劑全部抽取出來(lái)同時(shí)保證其形狀不改變，就能得到一個(gè)氣凝膠了。當(dāng)然最難的部分也是如何去除液體而只保留固體骨架。

③1931年，加利福尼亞州太平洋學(xué)院Kistler教授首先采用超臨界干燥技術(shù)制得了人類(lèi)歷史上的首個(gè)有記錄的氣凝膠。這個(gè)技術(shù)的關(guān)鍵在于超臨界流體的奇特性質(zhì)。當(dāng)溶劑在特定的溫度和壓力下，到達(dá)液態(tài)和氣態(tài)臨界點(diǎn)，成一種超臨界流體，處于超臨界狀態(tài)的溶劑無(wú)明顯表面張力，從而可以實(shí)現(xiàn)凝膠在干燥過(guò)程中保持完好骨架結(jié)構(gòu)。

④超臨界干燥是在干燥介質(zhì)的臨界壓力和臨界溫度條件下進(jìn)行整個(gè)干燥過(guò)程的技術(shù)手段。通常濕凝膠首先被置于一個(gè)高壓容器內(nèi)，在超臨界狀態(tài)下，介質(zhì)流體（通常為二氧化碳）滲入被干燥物體的內(nèi)部，溫和、快速地與溶劑分子進(jìn)行交換，將溶劑替換出來(lái)，然后再通過(guò)改變操作參數(shù)將流體從超臨界態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，從被干燥原料中釋放出來(lái)，由于溶劑沒(méi)有氣液相分離，所以它可以很平和地離開(kāi)凝膠孔隙，不會(huì)破壞凝膠的結(jié)構(gòu)從而實(shí)現(xiàn)干燥的效果。

⑤中國(guó)的科學(xué)家最近利用含有石墨烯和碳納米管的水溶液成功制備了全碳?xì)饽z，它是目前世界上密度最小的固體物質(zhì)。這種氣凝膠的密度為0.16mg/cm3，只有空氣密度的1/6。

⑥氣凝膠隔熱以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)使其具備了以下三種隔熱的“武器"：

⑦“零對(duì)流”效應(yīng)：熱傳導(dǎo)主要是通過(guò)氣體分子不斷的碰撞而傳遞能量，科學(xué)上把氣體分子與周?chē)肿硬话l(fā)生碰撞的可運(yùn)動(dòng)距離叫做分子自由程，空氣的平均自由程為70nm。而氣凝膠內(nèi)部的平均孔徑約為20﹣50nm，大大小于空氣自由程，因此對(duì)流傳熱很小的同時(shí)大幅度降低了氣體熱傳導(dǎo)。

⑧“無(wú)窮熱隔板"效應(yīng)：氣凝膠的孔徑是納米級(jí)別的，雖然孔隙極其多，但是錯(cuò)落有致的孔隙使得沒(méi)有“通孔”，無(wú)窮多的孔壁相當(dāng)于遮熱板，這樣就使得熱輻射傳導(dǎo)的熱量降到最低，再配合上特殊的反輻射物質(zhì)，可更加有效阻隔輻射傳熱。

⑨“無(wú)窮長(zhǎng)路徑"效應(yīng)：熱量只能順著孔傳遞，無(wú)窮多的孔使得熱傳遞的路徑無(wú)限長(zhǎng)，從而使得傳遞的熱量趨于最低。當(dāng)把氣凝膠材料用于阻隔熱量的時(shí)候，它纖細(xì)的骨架讓熱量傳導(dǎo)變得非常困難，相當(dāng)于讓熱量沿著羊腸小道在三維網(wǎng)絡(luò)上走迷宮；而大量的納米孔隙就像一個(gè)個(gè)單獨(dú)的房間，把單個(gè)的氣體分子關(guān)起來(lái)，讓氣體分子既不能流動(dòng)也不能彼此接觸，從而把對(duì)流傳熱消于無(wú)形。

⑩氣凝膠的連續(xù)三維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)使得其在熱學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、吸附等方面都顯示出獨(dú)特的性質(zhì)，在各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用前景。其中，最讓人矚目的就是在航空航天領(lǐng)域，由于孔隙率高、高比表面積、低密度、絕熱性能好等優(yōu)異理化性質(zhì)，已經(jīng)成功應(yīng)用在長(zhǎng)征火箭系列，火星車(chē)以及宇航服等。當(dāng)然，氣凝膠領(lǐng)域還不夠成熟，需要開(kāi)展大量的研究工作。但是相信在未來(lái)，氣凝膠將為人類(lèi)創(chuàng)造更加健康、智能、可靠和美好的生活環(huán)境。

（有刪改）

10．選文思路清晰，按照邏輯順序依次介紹氣凝膠的特點(diǎn)、、、___。

11．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)____。

A．氣凝膠是一種納米級(jí)多孔結(jié)構(gòu)凝膠，有密度極低、透明度高、隔熱性能優(yōu)異等特點(diǎn)。

B．第②段列舉生活常見(jiàn)的果凍的例子，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明濕凝膠的形態(tài)特征，通俗易懂。

C．第⑤段加點(diǎn)詞“目前”對(duì)全碳?xì)饽z從時(shí)間上進(jìn)行限制，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

D．第⑦段運(yùn)用列數(shù)字和作比較的方法，突出氣凝膠平均孔徑小，大幅度降低了隔熱性。

12．最近，我國(guó)科學(xué)家通過(guò)模仿北極熊毛結(jié)構(gòu)，用氣凝膠織出“北極熊毛衣”，請(qǐng)根據(jù)選文和鏈接材料簡(jiǎn)要分析“北極熊毛衣”的設(shè)計(jì)原理。

【鏈接材料】

北極熊之所以能適應(yīng)零下40攝氏度的環(huán)境，是因?yàn)樗拿侵锌战Y(jié)構(gòu)，里面封裝了大量空氣，可通過(guò)抑制熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流減少熱量流失。

【答案】10．制造過(guò)程；隔熱原理；廣泛的應(yīng)用前景

11．D

12．“北極熊毛衣"的設(shè)計(jì)原理主要是模仿北極熊毛發(fā)的中空結(jié)構(gòu)和利用氣凝膠的隔熱性能，通過(guò)技術(shù)手段將兩者相結(jié)合，從而創(chuàng)造出一種具有高效隔熱性能的保暖衣物。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章思路的分析。分析思路先要審清題干要求，確定答題區(qū)域，第二，通讀答題范圍的內(nèi)容，明確該段的內(nèi)容，勾畫(huà)出關(guān)鍵詞，可以劃分層次，第三，按順序分析每個(gè)層次先說(shuō)什么后說(shuō)什么，最后整合語(yǔ)言，表述概括思路。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

10．本文共有10段，第1段介紹什么是氣凝膠，第2段介紹氣凝膠的制造過(guò)程；第3-5段介紹氣凝膠制造過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)；第6-9段，介紹氣凝膠的三個(gè)隔熱武器，即隔熱原理；第10段介紹氣凝膠的廣泛應(yīng)用前景。

故答案為：制造過(guò)程；隔熱原理；廣泛的應(yīng)用前景

11．A：由第1段句子：“它是一種納米級(jí)的多孔結(jié)構(gòu)凝膠，其孔隙由氣體填充，具有密度極低、透明度高、隔熱性能優(yōu)異等特點(diǎn)”，可知“氣凝膠是一種納米級(jí)多孔結(jié)構(gòu)凝膠，有密度極低、透明度高、隔熱性能優(yōu)異等特點(diǎn)"分析理解正確；B：第2段括號(hào)里的話(huà)列舉小時(shí)候愛(ài)吃的果凍，通俗易懂，說(shuō)明濕凝膠的形態(tài)特征，便于理解，理解正確；

C：第5段加點(diǎn)的“目前”是現(xiàn)在的意思，從時(shí)間上限制全炭凝膠的體積，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性，理解正確；D：第7段運(yùn)用列數(shù)據(jù)和作比較的說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)氣凝膠內(nèi)部的平均孔徑大大小于空氣自由程，因此對(duì)流傳熱很小的同時(shí)大幅度降低了氣體熱傳導(dǎo)，故“大幅度降低隔熱性"理解有誤；

故答案為：D

12．北極熊之所以能適應(yīng)零下40度的環(huán)境，是因?yàn)樗拿侵锌战Y(jié)構(gòu)，里面封裝了大量空氣，可通過(guò)抑制熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流減少熱量流失。氣凝膠的孔徑是納米級(jí)的，錯(cuò)落有致的孔隙使得沒(méi)有“通孔”，無(wú)窮多的孔壁相當(dāng)于遮熱板，這樣就使得熱輻射傳導(dǎo)的熱量降到最低，再配合上特殊的反輻射物質(zhì)，可更加有效阻隔輻射傳熱。北極熊毛衣的原理就是利用氣凝膠的隔熱性能和模仿北極熊毛發(fā)的中空結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)的。

故答案為：“北極熊毛衣"的設(shè)計(jì)原理主要是模仿北極熊毛發(fā)的中空結(jié)構(gòu)和利用氣凝膠的隔熱性能，通過(guò)技術(shù)手段將兩者相結(jié)合，從而創(chuàng)造出一種具有高效隔熱性能的保暖衣物。

（2024八下·南海期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

青春不許沉默

郭震海

①夜很靜，村邊那株歪脖子大槐樹(shù)，在朦朧的月光下猶如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，默默地站在池塘邊，見(jiàn)證了村莊的百年滄桑。

②池塘里此起彼伏的蛙聲，在夜晚讓本就安靜的小村莊顯得愈發(fā)安靜。邢麗麗記得小的時(shí)候，也是這樣的夜晚，月朦朧，星滿(mǎn)天，鳥(niǎo)已息，但村莊的池塘邊依然熱鬧，那時(shí)的村莊自來(lái)水還沒(méi)有接通，池塘就是供養(yǎng)村莊興旺的心房。勞作了一天的農(nóng)人下地歸來(lái)，借著月光去池塘里打水，大人們的說(shuō)笑聲、水桶的叮當(dāng)聲形成鄉(xiāng)村夜晚最美好的聲音。她和一群小伙伴，蹦蹦跳跳跟在大人后面，大聲議論著長(zhǎng)大后干什么，一個(gè)個(gè)幼小的心里都揣著一個(gè)了不起的夢(mèng)。

③轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了，曾經(jīng)的小伙伴們各奔東西，村莊變好了，大路通了，自來(lái)水通了，網(wǎng)絡(luò)也通了，卻變得越來(lái)越安靜了，因?yàn)槿嗽絹?lái)越少了。一扇扇門(mén)里是孤獨(dú)的爹娘，曾經(jīng)的鄉(xiāng)間小道奔走著熱鬧的人群，如今寬闊的村道上游走著孤獨(dú)的風(fēng)。

④有人說(shuō)，邢麗麗傻。一個(gè)農(nóng)村家庭，靠種幾畝地供出一個(gè)大學(xué)生多不容易，閨女大學(xué)畢業(yè)不圖孝敬雙親也就罷了，能在城里暢暢快快找一份工作，這樣年邁的爹娘在村里也覺(jué)得臉上有光，可邢麗麗偏偏回了村。

⑤邢麗麗承認(rèn)自己沒(méi)有多么遠(yuǎn)大的抱負(fù)。畢業(yè)時(shí)，當(dāng)同學(xué)們高呼著：“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房。”忙著四處投簡(jiǎn)歷，租房，找工作，她選擇了回歸。因?yàn)樗類(lèi)?ài)著自己的村莊，她擔(dān)心伴隨著父輩們的老去，這個(gè)曾經(jīng)熱鬧的村莊會(huì)變得寂靜無(wú)聲，一個(gè)村莊歷經(jīng)數(shù)代人生生不息，才有了池塘、樹(shù)木、錯(cuò)落有致的房舍和肥沃的田地，不能在自己這一代放棄“接力棒"。

⑥當(dāng)她真正回到村莊，才深感同學(xué)們說(shuō)的“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房”不無(wú)道理。如果一個(gè)大學(xué)生走出校門(mén)就意味著失業(yè)，那么回到農(nóng)村比失業(yè)更可怕的是，斷絕了一切可以就業(yè)的機(jī)會(huì)，一個(gè)人最大的愿望就是能在適合自己的事業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在大學(xué)的時(shí)候，想得多好啊，畢業(yè)回村可以轟轟烈烈干一番事業(yè)，但真正走近這片生養(yǎng)自己的黃土地，一切都感覺(jué)自己的想法是多么地可笑，在大學(xué)花父母的錢(qián)還有情可原，如果畢業(yè)了再啃老，別說(shuō)鄰里會(huì)戳脊梁骨，自己的內(nèi)心也過(guò)不去。

⑦蛙聲依舊，邢麗麗坐在池塘邊，夜風(fēng)吹著她的秀發(fā)。“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。"她想到了保爾柯察金，想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。大家是不是感覺(jué)很奇怪，是的，邢麗麗也感覺(jué)自己很奇怪，事實(shí)上這確實(shí)是她在大學(xué)時(shí)最?lèi)?ài)的一本書(shū)，同學(xué)們都笑她太老土了，都啥年代了，還看這樣陳舊的書(shū)，這是父輩們才看的。閨蜜說(shuō)：“麗麗，醒醒吧，別被‘雞湯’灌飽了，別像駱駝祥子一樣，總以為通過(guò)努力，就可以擁有一輛屬于自己的黃包車(chē)?！毙消慃惒唤?，難道時(shí)代不同了，那些該有的努力就要拋棄嗎？不，她感覺(jué)不是這樣的。邢麗麗坐在池塘邊，陷入了沉思。

⑧半年后，邢麗麗終于邁出了第一步。如果說(shuō)地域可以區(qū)分城與鄉(xiāng)，那么發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)關(guān)山阻礙，暢通世界每一個(gè)角落，一部手機(jī)開(kāi)始直播，推銷(xiāo)村莊里的農(nóng)產(chǎn)品，直播間從1個(gè)人到100人，她度過(guò)了艱難的三個(gè)月，村莊里的人見(jiàn)了邢麗麗的父母不再背后議論，開(kāi)始擔(dān)心這閨女天天拿著手機(jī)到處拍，整個(gè)人就廢了，紛紛出面勸說(shuō)，讓老邢管管她，老邢只是笑笑：“閨女大了，有了自己的主張，由她去吧。"

⑨從第一單10公斤土豆到1000公斤，當(dāng)快遞的小車(chē)換成大車(chē)，當(dāng)快遞公司因?yàn)樾消慃悓?zhuān)門(mén)在村莊設(shè)立一個(gè)代辦點(diǎn)，當(dāng)自家的土豆已經(jīng)不能滿(mǎn)足需要時(shí)，村民們終于看懂了什么，紛紛找上門(mén)來(lái)，邢麗麗的“麗麗綠野農(nóng)產(chǎn)品甄選公司”正式成立。從村民不理解到找上門(mén)，從一個(gè)人到一個(gè)公司，三年時(shí)間，邢麗麗感覺(jué)自己就如蟄伏在泥土里的蟬，黝黑的臉上完全失去了剛走出校門(mén)的稚嫩，變得成熟、穩(wěn)重、果敢。

⑩邢麗麗的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)后，打電話(huà)決定回村加入公司，在電話(huà)里邢麗麗再也忍不住了，哭得稀里嘩啦。三年多了，她終于聽(tīng)到有同學(xué)愿意放棄城市里優(yōu)渥的環(huán)境回來(lái)村里。有一個(gè)大學(xué)生回歸，就不愁十個(gè)?！叭绻沂邱橊勏樽?，通過(guò)努力證明，真的可以擁有一輛屬于自己的黃包車(chē)。"邢麗麗說(shuō)。

當(dāng)晚，邢麗麗在日記中寫(xiě)道：青春不允許沉默，青春是用來(lái)奮斗的，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年，知識(shí)改變命運(yùn)，誰(shuí)說(shuō)一定要在大城市實(shí)現(xiàn)，廣闊的鄉(xiāng)村同樣是施展才華的地方。

（有刪改）

13．結(jié)合選文，概述邢麗麗的“了不起的夢(mèng)”。

14．選文兩次描寫(xiě)蛙聲，烘托人物怎樣的心理？請(qǐng)分別解析。

①池塘里此起彼伏的蛙聲，在夜晚讓本就安靜的小村莊顯得愈發(fā)安靜。

②蛙聲依舊，邢麗麗坐在池塘邊，夜風(fēng)吹著她的秀發(fā)。

15．選文多處運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。

16．電視臺(tái)擬制作主題為“講好鄉(xiāng)村故事，傳承奮斗精神"的節(jié)目，向社會(huì)征集素材。請(qǐng)你代寫(xiě)一段話(huà)向電視臺(tái)推薦邢麗麗的故事。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。

【答案】13．邢麗麗的“了不起的夢(mèng)”是畢業(yè)后回到村莊，避免村莊隨著父輩們的老去而變得寂靜無(wú)聲，通過(guò)自己的努力和知識(shí)，在鄉(xiāng)村干出一番事業(yè)，讓村莊繼續(xù)興旺發(fā)展，傳承鄉(xiāng)村的生命力和文化。

14．①第一次描寫(xiě)蛙聲，烘托出邢麗麗對(duì)村莊今昔變化的感慨和憂(yōu)傷心理，曾經(jīng)熱鬧的村莊如今因人員外流變得安靜，她對(duì)村莊的未來(lái)感到擔(dān)憂(yōu)。②第二次描寫(xiě)蛙聲，烘托出邢麗麗在面對(duì)回村后理想與現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)的迷茫與思考的心理，她在思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。

15．文中插敘“在大學(xué)的時(shí)候，想得多好啊，畢業(yè)回村可以轟轟烈烈干一番事業(yè)，但真正走近這片生養(yǎng)自己的黃土地，一切都感覺(jué)自己的想法是多么地可笑"。作用：補(bǔ)充說(shuō)明了邢麗麗大學(xué)畢業(yè)回村后理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，使故事情節(jié)更加完整，有助于讀者理解邢麗麗回村后面臨的困境和內(nèi)心的掙扎，豐富了人物形象，突出了她堅(jiān)持夢(mèng)想、努力奮斗的精神。

16．尊敬的電視臺(tái)節(jié)目組：我向您推薦邢麗麗的故事。邢麗麗作為一名大學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)，面對(duì)同學(xué)們“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房”的就業(yè)觀念，她毅然選擇回歸鄉(xiāng)村。盡管起初不被理解，甚至被人說(shuō)是“傻”，回村后也面臨諸多困難和質(zhì)疑，但她懷揣著讓村莊繼續(xù)興旺發(fā)展的夢(mèng)想，不放棄努力。她借助互聯(lián)網(wǎng)直播推銷(xiāo)農(nóng)產(chǎn)品，從最初的艱難起步，到成立公司帶領(lǐng)村民共同致富，她用自己的行動(dòng)證明了知識(shí)在鄉(xiāng)村也能改變命運(yùn)，在廣闊鄉(xiāng)村同樣可以施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。邢麗麗的故事，是鄉(xiāng)村奮斗者的故事，體現(xiàn)了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，傳承了不懈奮斗的精神，非常契合“講好鄉(xiāng)村故事，傳承奮斗精神”的節(jié)目主題。希望您能考慮采用，讓更多的人了解她的故事，激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村建設(shè)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)景物描寫(xiě)方法的分析與理解。景物描寫(xiě)可以多角度：可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的角度進(jìn)行觀察的?？梢詫?duì)景物的特征是從聲音、顏色、形狀、味道幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)的，可以定點(diǎn)觀察，可以動(dòng)點(diǎn)觀察，全靠作者的匠心，我們要會(huì)分析，而且還要會(huì)運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐。

（3）本題考查對(duì)插敘及作用的理解與掌握。插敘是指在順敘中心事件的過(guò)程中插入有關(guān)的另一事情的敘述，作用：交代了什么內(nèi)容，解釋了什么原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或伏筆，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，突出人物性格，突出文章主題，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。解題步驟：分析題干，明確要求分析的段落及內(nèi)容，找到相應(yīng)段落，熟讀，看其與上下文的關(guān)系，第二，熟悉敘述方式的作用，最后組織語(yǔ)言，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括。

（4）本題考查推薦語(yǔ)的寫(xiě)作。人物的推薦詞：推薦詞要符合人物身份，要評(píng)述結(jié)合，既有人物事跡，還要贊揚(yáng)其精神；按要求運(yùn)用排比、比喻等修辭手法。

13．本文寫(xiě)一個(gè)叫邢麗麗的年輕姑娘看到曾經(jīng)熱鬧的村莊變得寂靜無(wú)聲，大學(xué)畢業(yè)之后，選擇回到家鄉(xiāng)，用知識(shí)和自己的努力，在鄉(xiāng)村干出一番事業(yè)的故事。

故答案為：邢麗麗的“了不起的夢(mèng)"是畢業(yè)后回到村莊，避免村莊隨著父輩們的老去而變得寂靜無(wú)聲，通過(guò)自己的努力和知識(shí)，在鄉(xiāng)村干出一番事業(yè)，讓村莊繼續(xù)興旺發(fā)展，傳承鄉(xiāng)村的生命力和文化。

14．第一處蛙聲在第2段，以聲襯靜，如今的鄉(xiāng)村太安靜了，而從前卻很熱鬧，邢麗麗為之感到擔(dān)憂(yōu)，起烘托作用；

第二處蛙聲是第7段，此時(shí)邢麗麗在思考現(xiàn)實(shí)與理想的差距，她在思考如何才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，此處的蛙聲也是起烘托作用。

故答案為：①第一次描寫(xiě)蛙聲，烘托出邢麗麗對(duì)村莊今昔變化的感慨和憂(yōu)傷心理，曾經(jīng)熱鬧的村莊如今因人員外流變得安靜，她對(duì)村莊的未來(lái)感到擔(dān)憂(yōu)。②第二次描寫(xiě)蛙聲，烘托出邢麗麗在面對(duì)回村后理想與現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)的迷茫與思考的心理，她在思考如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。

15．比如第2段，邢麗麗回憶小時(shí)候夜晚村莊的熱鬧情景，與現(xiàn)實(shí)的寂靜冷清形成鮮明的對(duì)比，突出表現(xiàn)村莊今昔變化以及邢麗麗的憂(yōu)傷；

第6段，插敘：在大學(xué)的時(shí)候，想得多好啊，畢業(yè)回村可以轟轟烈烈干一番事業(yè)，但真正走近這片生養(yǎng)自己的黃土地，一切都感覺(jué)自己的想法是多么地可笑，對(duì)比大學(xué)畢業(yè)回村后理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，使故事情節(jié)更加完整，有助于讀者理解邢麗麗回村后面臨的困境和內(nèi)心的掙扎，豐富了人物形象，突出了她堅(jiān)持夢(mèng)想、努力奮斗的精神。

故答案為：文中插敘“在大學(xué)的時(shí)候，想得多好啊，畢業(yè)回村可以轟轟烈烈干一番事業(yè)，但真正走近這片生養(yǎng)自己的黃土地，一切都感覺(jué)自己的想法是多么地可笑”。作用：補(bǔ)充說(shuō)明了邢麗麗大學(xué)畢業(yè)回村后理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，使故事情節(jié)更加完整，有助于讀者理解邢麗麗回村后面臨的困境和內(nèi)心的掙扎，豐富了人物形象，突出了她堅(jiān)持夢(mèng)想、努力奮斗的精神。

16．首先要概括邢麗麗畢業(yè)時(shí)背景及她的決心：背景：同學(xué)們“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房"的就業(yè)觀念，她的決心：毅然回到家鄉(xiāng)；回到家鄉(xiāng)后的情況：鄉(xiāng)親的質(zhì)疑、啟動(dòng)的困難；最終不拋棄不放棄，直播農(nóng)產(chǎn)品推銷(xiāo)，成立公司帶領(lǐng)村民共同致富，贏得鄉(xiāng)親們的信賴(lài)；邢麗麗成功的意義：體現(xiàn)當(dāng)代新青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與傳承，激勵(lì)更多人投身鄉(xiāng)村建設(shè)，她的事跡也符合“講好鄉(xiāng)村故事，傳承奮斗精神”的主題。

故答案為：尊敬的電視臺(tái)節(jié)目組：我向您推薦邢麗麗的故事。邢麗麗作為一名大學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)，面對(duì)同學(xué)們“寧要城里一張床，不要小鎮(zhèn)一套房"的就業(yè)觀念，她毅然選擇回歸鄉(xiāng)村。盡管起初不被理解，甚至被人說(shuō)是“傻”，回村后也面臨諸多困難和質(zhì)疑，但她懷揣著讓村莊繼續(xù)興旺發(fā)展的夢(mèng)想，不放棄努力。她借助互聯(lián)網(wǎng)直播推銷(xiāo)農(nóng)產(chǎn)品，從最初的艱難起步，到成立公司帶領(lǐng)村民共同致富，她用自己的行動(dòng)證明了知識(shí)在鄉(xiāng)村也能改變命運(yùn)，在廣闊鄉(xiāng)村同樣可以施展才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。邢麗麗的故事，是鄉(xiāng)村奮斗者的故事，體現(xiàn)了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，傳承了不懈奮斗的精神，非常契合“講好鄉(xiāng)村故事，傳承奮斗精神"的節(jié)目主題。希望您能考慮采用，讓更多的人了解她的故事，激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村建設(shè)。

17．（2024八下·南海期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

只要善于發(fā)現(xiàn)，生活處處皆風(fēng)景。氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布，奇?zhèn)ス妍惖母骼ざ?，我們可以發(fā)現(xiàn)祖國(guó)山河的壯美；大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，孤鴻揀盡寒枝不肯棲，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)理想的執(zhí)著追求；草木枯榮，大雁去來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝和生命的輪回……

關(guān)于發(fā)現(xiàn)，你有怎樣的經(jīng)歷或感悟？

任務(wù)一：請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)，這里風(fēng)景獨(dú)好”為題目，寫(xiě)一篇游記。

任務(wù)二：班級(jí)準(zhǔn)備舉辦“正青春，共成長(zhǎng)"的主題演講活動(dòng)，請(qǐng)撰寫(xiě)一篇演講稿，分享你在成長(zhǎng)路上的發(fā)現(xiàn)，題目自擬。

任務(wù)三：請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)▲”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【答案】【參考例文】

我發(fā)現(xiàn)，這里風(fēng)景獨(dú)好

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往匆匆趕路，忽略了身邊那些靜謐而美好的風(fēng)景。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，我踏入了那片被世人遺忘的角落——古鎮(zhèn)西塘，那里，我發(fā)現(xiàn)，這里的風(fēng)景獨(dú)好。

走進(jìn)西塘，仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)溫婉如水的江南水鄉(xiāng)。青石板路兩旁，是斑駁的白墻灰瓦，歲月在它們身上留下了深深的痕跡，卻也賦予了它們獨(dú)特的韻味。河水悠悠，小橋流水人家，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面在眼前緩緩展開(kāi)，讓人不由自主地放慢了腳步，生怕驚擾了這份寧?kù)o與美好。

沿著河岸漫步，不時(shí)有烏篷船輕輕劃過(guò)水面，船夫戴著斗笠，搖著櫓，哼著小曲，那份悠然自得，讓人心生羨慕。河面上倒映著兩岸的古建筑，與藍(lán)天白云交相輝映，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的水墨畫(huà)。偶爾，一兩只水鳥(niǎo)掠過(guò)水面，留下一串串漣漪，更添了幾分生機(jī)與活力。

古鎮(zhèn)的夜晚，更是別有一番風(fēng)味。燈火闌珊處，家家戶(hù)戶(hù)掛起了紅燈籠，將古鎮(zhèn)裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫(huà)。走在這樣的夜色中，耳邊是遠(yuǎn)處傳來(lái)的絲竹之音，悠揚(yáng)而纏綿，仿佛能洗凈人間一切煩惱。找一家臨河的小茶館坐下，品一壺清茶，看窗外燈火闌珊，感受那份久違的寧?kù)o與安詳，心靈得到了前所未有的放松和滿(mǎn)足。

在西塘，我還發(fā)現(xiàn)了許多傳統(tǒng)的手工藝品和美食。那些精致的刺繡、古樸的陶器、香甜的糕點(diǎn)……每一件都承載著匠人的心血與智慧，讓人在欣賞之余，也感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與傳承。

這次西塘之行，讓我深刻體會(huì)到了“我發(fā)現(xiàn)，這里風(fēng)景獨(dú)好"的真諦。原來(lái)，美好的風(fēng)景并不一定要遠(yuǎn)赴名山大川，它可能就藏在我們身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜身邊的每一份美好，用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

青春軌跡：在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)，與夢(mèng)想共舞

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，與大家分享我在成長(zhǎng)路上的一段獨(dú)特旅程，題目是《青春軌跡：在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)，與夢(mèng)想共舞》。

青春，是生命中最絢爛的篇章，它如同一幅未完成的畫(huà)卷，等待著我們用勇氣、智慧和汗水去描繪?；赝业那啻褐?，那是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與發(fā)現(xiàn)的旅程。記得初入高中，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我曾感到迷茫和無(wú)助。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心深處的潛能，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力。

在挑戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)了自我。我開(kāi)始意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要勇于嘗試，敢于突破，就能找到屬于自己的舞臺(tái)。我參加了學(xué)校的辯論社，從最初的緊張羞澀到后來(lái)的自信從容，每一次站在舞臺(tái)上的經(jīng)歷，都讓我更加堅(jiān)信自己的價(jià)值。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

與夢(mèng)想共舞，是青春最美的姿態(tài)。在成長(zhǎng)的路上，我始終懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想。我夢(mèng)想成為一名能夠用文字傳遞溫暖與力量的作家。為了這個(gè)夢(mèng)想，我不斷閱讀、寫(xiě)作，用筆尖記錄生活的點(diǎn)滴，用文字抒發(fā)內(nèi)心的情感。雖然路途遙遠(yuǎn)且充滿(mǎn)未知，但我相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。

青春，是短暫的，但它留給我們的，卻是永恒的回憶和寶貴的財(cái)富。在這段旅程中，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了珍惜。讓我們攜手并進(jìn)，在青春的道路上勇往直前，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章！

謝謝大家！

發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的趣味

世間萬(wàn)物，各有其特點(diǎn)，若善于觀察，用心體驗(yàn)，觀蟲(chóng)逗鳥(niǎo)皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在你多一點(diǎn)留心時(shí)顯現(xiàn)。對(duì)昆蟲(chóng)的觀察與喜愛(ài)，讓我的生活多了一點(diǎn)趣味。

我喜愛(ài)昆蟲(chóng)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)它們時(shí)，一定會(huì)仔細(xì)觀察一番。有一次，我和朋友在公園里玩，經(jīng)過(guò)一片矮樹(shù)叢時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉子上有一只昆蟲(chóng)，定睛一看，是一只七星瓢蟲(chóng)，我便在一旁觀察起來(lái)。瓢蟲(chóng)的甲殼上果然有七個(gè)圓點(diǎn)，與書(shū)中描述的一致。朋友見(jiàn)狀，說(shuō)想看看這么小的瓢蟲(chóng)是如何進(jìn)食樹(shù)葉的，我笑著說(shuō)：“你要失望了，七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，以蚜蟲(chóng)為食，是昆蟲(chóng)里的肉食動(dòng)物。食葉子的是多星瓢蟲(chóng)，大多是害蟲(chóng)，你今天是看不到它吃葉子了?！迸笥鸦腥淮笪颍瑢?duì)我稱(chēng)贊不已。我在書(shū)中了解到，七星瓢蟲(chóng)在遭遇外界刺激或遇見(jiàn)天敵時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“神經(jīng)休克”，即一動(dòng)不動(dòng)，呈現(xiàn)“假死”狀態(tài)。在好奇心的驅(qū)使下，我用手指輕輕碰了碰瓢蟲(chóng)，它瞬間滑落在地，我將它撿起來(lái)放在手心，發(fā)現(xiàn)它的腳都縮進(jìn)鞘翅里，我如何撥弄它都無(wú)動(dòng)于衷。我有點(diǎn)擔(dān)心，將它放在一旁的石桌上，不再觸碰。大約過(guò)了五分鐘，它的觸角慢慢動(dòng)了，像在探測(cè)外界是否安全，接著便張開(kāi)翅膀飛走了。原來(lái)瓢蟲(chóng)在確認(rèn)安全后便會(huì)“活"過(guò)來(lái)。這樣的實(shí)踐與看書(shū)不同，在觀察時(shí)，無(wú)論是屏息凝神地看，還是聚精會(huì)神地聽(tīng)，抑或是天馬行空地想，都會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的趣味。

朋友驚訝于我對(duì)昆蟲(chóng)的了解，問(wèn)我：“觀察昆蟲(chóng)這樣微小的生物不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊嗎？”我解釋道：“微觀世界也是很有趣的。我對(duì)昆蟲(chóng)感興趣是從讀《昆蟲(chóng)記》開(kāi)始的，后來(lái)便常常觀察它們。如《童趣》中所說(shuō)的‘見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣’。我在觀察的過(guò)程中便體會(huì)到了其中的趣味。"朋友對(duì)我善于在微小事物中發(fā)現(xiàn)趣味表示佩服。

回到家，看見(jiàn)書(shū)架上的《昆蟲(chóng)記》，我再次翻閱起來(lái)。昆蟲(chóng)雖然形體微小，但它們的世界同樣精彩，只要留心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中處處充滿(mǎn)趣味。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文；全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】

任務(wù)一：這是一篇命題作文，又是一篇游記。

審題立意：

“我發(fā)現(xiàn)”就是寫(xiě)我眼中的；“這里"是作文的具體地點(diǎn)；風(fēng)景可以是自然風(fēng)光，也可以是人文景觀；“獨(dú)”獨(dú)特，“好"美好、美。要求是寫(xiě)游記，就一定要交代游蹤，脈絡(luò)線(xiàn)索要清晰，要寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感。

選材構(gòu)思：

開(kāi)頭可以巧設(shè)懸念，引起注意，明確地點(diǎn)；中間細(xì)致描寫(xiě)，展現(xiàn)特色，運(yùn)用五感（視、聽(tīng)、嗅、味、觸）來(lái)描繪景色，如果地點(diǎn)具有獨(dú)特的人文特色，不妨介紹當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格、民俗活動(dòng)、居民生活等，展現(xiàn)其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力；在描述中融入自己的情感體驗(yàn)，比如初見(jiàn)美景時(shí)的震撼、與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)的溫馨、獨(dú)自漫步時(shí)的寧?kù)o思考，使文章更加生動(dòng)感人。中間可以追溯地點(diǎn)的歷史背景，講述與之相關(guān)的故事或傳說(shuō)，增加文章的深度和厚度?？梢詫?xiě)所見(jiàn)所聞所感，思考這些經(jīng)歷對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)或價(jià)值觀的影響，讓文章具有思想性和啟發(fā)性?？偨Y(jié)美景：用簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)你所見(jiàn)的美景，讓讀者在腦海中留下深刻的印象。情感升華：將個(gè)人的情感體驗(yàn)升華到更廣闊的層面，比如對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)文化的尊重等，使文章主題更加鮮明。呼吁行動(dòng)：可以適當(dāng)?shù)靥岢龊粲?，鼓?lì)讀者親自去體驗(yàn)這份美麗，或者珍惜身邊的美好事物。

比如：

第一段：天高云淡，很悶熱，我們一家去濕地公園透透氣

第二段：剛到這里，就被大片樹(shù)林吸引了

第三段：走進(jìn)大門(mén)，見(jiàn)湖水、荷葉、荷花、水鳥(niǎo)

第四段：路兩旁的花

第五段：公園的中心，白天鵝

第六段：我喜歡這清新舒服的濕地公園，這里風(fēng)景獨(dú)好

任務(wù)二，這是一篇演講稿。

審題立意：

主題是：正青春共成長(zhǎng)，可以圍繞青春的活力、挑戰(zhàn)、機(jī)遇以及團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人成長(zhǎng)的相互關(guān)系來(lái)展開(kāi)。

選材構(gòu)思：開(kāi)場(chǎng)白：可以用一個(gè)生動(dòng)的故事、一句引人深思的名言或者一個(gè)貼近生活的場(chǎng)景作為開(kāi)頭，迅速吸引聽(tīng)眾的注意力。比如：“在這個(gè)絢爛多彩的季節(jié)里，每一縷陽(yáng)光都似乎在訴說(shuō)著青春的故事。青春，是生命中最耀眼的篇章，它不僅僅是年齡的標(biāo)簽，更是夢(mèng)想啟航的港灣，是勇氣與探索的代名詞?！倍x青春：簡(jiǎn)要闡述你對(duì)青春的理解，強(qiáng)調(diào)青春不僅是時(shí)間的饋贈(zèng)，更是心態(tài)的展現(xiàn)，是敢于夢(mèng)想、勇于嘗試、不斷學(xué)習(xí)的時(shí)期。青春的價(jià)值與意義成長(zhǎng)的舞臺(tái)：指出青春是成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，是塑造自我、提升能力、積累經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。在這個(gè)階段，我們?nèi)缤跎奶?yáng)，充滿(mǎn)無(wú)限可能。夢(mèng)想的種子：強(qiáng)調(diào)青春是播種夢(mèng)想的季節(jié)，鼓勵(lì)聽(tīng)眾勇敢追求自己的夢(mèng)想，不畏艱難，堅(jiān)持不懈?？梢苑窒硪恍┏晒θ耸吭谇啻簳r(shí)期追求夢(mèng)想的故事，以此激勵(lì)聽(tīng)眾。團(tuán)隊(duì)合作的力量：提出“共成長(zhǎng)"的概念，說(shuō)明在青春的路上，我們并不孤單。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的雙贏。面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前正視困難：分析青春路上可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等，鼓勵(lì)聽(tīng)眾以積極的心態(tài)去面對(duì)。

勇于嘗試：強(qiáng)調(diào)在挑戰(zhàn)面前，勇于嘗試新事物，敢于走出舒適區(qū)的重要性。每一次嘗試都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果如何，都能讓我們更加堅(jiān)韌和成熟。

堅(jiān)持不懈：用實(shí)例說(shuō)明堅(jiān)持的力量，鼓勵(lì)聽(tīng)眾在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，即使遇到挫折也不輕言放棄，堅(jiān)持到底才能看到勝利的曙光。結(jié)語(yǔ)：展望未來(lái)，共赴青春盛宴展望未來(lái)：展望青春的美好未來(lái)，鼓勵(lì)聽(tīng)眾珍惜當(dāng)下，把握青春，用汗水和智慧書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

呼吁行動(dòng)：以富有感染力的語(yǔ)言呼吁聽(tīng)眾行動(dòng)起來(lái)，將青春的激情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，與志同道合的朋友一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。

結(jié)語(yǔ)寄語(yǔ)：“讓我們以青春的名義，攜手并進(jìn)，在成長(zhǎng)的道路上留下堅(jiān)實(shí)的足跡。正青春，我們無(wú)所畏懼；共成長(zhǎng)，我們共創(chuàng)輝煌！謝謝大家！”

寫(xiě)作中注意：語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例來(lái)增強(qiáng)演講的感染力。

情感真摯：表達(dá)自己對(duì)青春和成長(zhǎng)的真實(shí)感受，讓聽(tīng)眾感受到你的真誠(chéng)和熱情。

邏輯清晰：確保演講內(nèi)容條理清晰，層次分明，便于聽(tīng)眾理解和接受。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：如果可能的話(huà)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、分享等，增加演講的參與度和趣味性。

任務(wù)三：半命題作文

任務(wù)三：半命題作文，且要求寫(xiě)成記敘文。

審題立意：

發(fā)現(xiàn)指看到或找到以前不知道的事物或規(guī)律，或者是由于對(duì)一個(gè)目標(biāo)的研究或經(jīng)驗(yàn)而找到新的信息或知識(shí)；后面需填充的內(nèi)容很多，可以是一個(gè)具體的事物（如“發(fā)現(xiàn)美"、“發(fā)現(xiàn)自我”）、一個(gè)抽象的概念（如“發(fā)現(xiàn)生活的真諦"、“發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量”）、一個(gè)經(jīng)歷（如“發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的足跡"）、一個(gè)人物（如“發(fā)現(xiàn)身邊的英雄”）或一個(gè)情感（如“發(fā)現(xiàn)愛(ài)的力量"）等等，總之選擇最熟悉、最有感觸的點(diǎn)作為切入點(diǎn)。然后思考想要通過(guò)這篇文章傳達(dá)什么主題或思想。是贊美、反思、啟示還是其他？確保文章有一個(gè)清晰而深刻的中心思想。

構(gòu)思選材：

開(kāi)頭：可以用一個(gè)引人入勝的故事、一個(gè)引人深思的問(wèn)題、一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景或一句富有哲理的話(huà)來(lái)開(kāi)頭，迅速吸引讀者的注意力，并引出你的發(fā)現(xiàn)。

正文：描述發(fā)現(xiàn)過(guò)程：詳細(xì)敘述你是如何發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題的，過(guò)程中有哪些細(xì)節(jié)、感受或變化。

分析發(fā)現(xiàn)的意義：探討這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)你個(gè)人、對(duì)他人或?qū)ι鐣?huì)有什么意義和價(jià)值。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)你的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的啟示或感悟。

注意敘寫(xiě)時(shí)間段，明示時(shí)間點(diǎn)。敘事可以是一段時(shí)間中的某個(gè)點(diǎn)，不同的時(shí)候，我們對(duì)人生有著不同的理解：病痛時(shí)，發(fā)現(xiàn)健康很重要；沮喪時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫暖綿長(zhǎng)的愛(ài)很給力；當(dāng)黃昏來(lái)臨發(fā)現(xiàn)倔強(qiáng)的柔光很強(qiáng)悍……剎那間，我們發(fā)現(xiàn)擁有了生命中最重要、最美好的東西；注意展示畫(huà)面感，鎖定精彩點(diǎn)。完整的敘述，承載著絕美的畫(huà)面：紅櫻桃綠芭蕉、繃架繡針繡線(xiàn)繡花女、潑墨的油彩炫目的圖畫(huà)固然是陽(yáng)春白雪的美；農(nóng)人犁地、麥隴野花、鄉(xiāng)村土路未嘗不是鄉(xiāng)野之美!親人的愛(ài)撫、陌生人的吆喝亦是生活的精彩一頁(yè)；漸次領(lǐng)略美，升格亮主旨。扎根生活的土壤，領(lǐng)略無(wú)限的意蘊(yùn)，積淀生活的厚實(shí)與質(zhì)樸，收獲些許的自由和希望，剎那間，讓自己發(fā)現(xiàn)生活真諦：廢墟上的和平，黑色中的炫彩蒼翠中的生命力，還有稻香情、農(nóng)家樂(lè)……

比如：題目：發(fā)現(xiàn)生活中的美

第一段：我苦苦追尋，期待有一天，美突然降臨

第二段：夜幕初臨，我行進(jìn)載寂靜無(wú)聲的校園，有股莫名的壓抑

第三段：一道清脆的蟲(chóng)鳴鉆入我的耳際，我凝神聆聽(tīng)

第四段：我聽(tīng)出了它對(duì)生活的向往，對(duì)生命的熱愛(ài)

第五段：我閉上眼睛，任思緒在蟲(chóng)鳴的空間飛揚(yáng)

第六段：感謝小蟲(chóng)，讓我明白不止眼睛可以發(fā)現(xiàn)，耳朵也可以。生活中不是缺少美，而是缺少的發(fā)現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】

任務(wù)一：本題考查寫(xiě)游記。游記是以寫(xiě)景為主的記敘文。它通過(guò)描寫(xiě)記敘旅游過(guò)程中的見(jiàn)聞，如山川景物，名勝古跡、風(fēng)土人情等，表達(dá)作者的真實(shí)情感。寫(xiě)作時(shí)我們可以定點(diǎn)換景法。這種方法就是說(shuō)，作者的觀察點(diǎn)固定不變，隨著觀察視線(xiàn)的移動(dòng)，把觀察到的景物按一定的順序依次進(jìn)行描寫(xiě)。也可以定景換點(diǎn)法。這種方法是說(shuō)，不改換所要觀察的景物，而是變換觀察點(diǎn)，從不同角度去觀察描繪景物。還可以移步換景法。這種方法就是說(shuō)，觀察點(diǎn)不固定，所觀察描繪的景物也不固定，是在移動(dòng)觀察點(diǎn)的同時(shí)，把所見(jiàn)到的不同景物的特征依次描繪。

任務(wù)二：本題考查寫(xiě)演講稿。寫(xiě)演講稿要注意三點(diǎn)：一注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象與場(chǎng)合，要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，還要關(guān)注演講現(xiàn)場(chǎng)的特征；二注意把話(huà)說(shuō)清楚，寫(xiě)演講稿要做到“觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)”；三注意把話(huà)說(shuō)漂亮，就是說(shuō)寫(xiě)演講稿要講究語(yǔ)言表達(dá)技巧，把話(huà)說(shuō)明白的基礎(chǔ)上把話(huà)說(shuō)好，說(shuō)漂亮，說(shuō)得有吸引力。演講稿可以看成是議論文，所以結(jié)構(gòu)安排可以是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

任務(wù)三：本題考查半命題作文寫(xiě)作。半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語(yǔ)的半命題作文，與材料作文、話(huà)題作文相像；無(wú)提示語(yǔ)的半命題作文，距全命題作文較近。根據(jù)要求補(bǔ)全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。半命題作文的寫(xiě)作我們首先要研究已有的命題部分的內(nèi)容，然后再去審清未命題部分可填寫(xiě)的內(nèi)容，做完這兩步之后，我們還需要將題目補(bǔ)充完整，最后才進(jìn)入正式的寫(xiě)作。所以，半命題作文需要我們細(xì)審題：審修飾語(yǔ)、審提示語(yǔ)、審寫(xiě)作要求；精選材；列提綱；寫(xiě)作文。

1/1廣東省佛山市南海區(qū)三水區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末考試卷

1．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)一誦讀詩(shī)文陶冶審美情趣】

班級(jí)進(jìn)行“誦讀詩(shī)文陶冶情趣"主題佳句競(jìng)答。請(qǐng)補(bǔ)充空白畫(huà)線(xiàn)處的古詩(shī)文。

主持人：誦讀詩(shī)文，我們可以欣賞無(wú)限旖旎的自然風(fēng)光。

小語(yǔ)：“中無(wú)雜樹(shù)，①，②”（《桃花源記》），桃花源落花紛紛的絕美景色讓人陶醉不已。

小文：“曲徑通幽處，③"（《題破山寺后禪院》），破山寺花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境令人心馳神往。

小美：“④，⑤”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》），洞庭湖水天一色、包容萬(wàn)象的景象使人心曠神怡。

主持人：誦讀詩(shī)文，我們可以品味古代先賢的人格魅力。

小啟：《關(guān)雎》中“⑥，君子好逑"讓我們看到了主人公對(duì)婚姻大膽執(zhí)著的追求。

小智：《送杜少府之任蜀州》中“⑦，⑧”展現(xiàn)了王勃樂(lè)觀曠達(dá)的心態(tài)和對(duì)友人的真摯情誼。

小慧：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑨___，⑩___"表達(dá)了杜甫舍己為人、至死不悔的決心。

2．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)二走進(jìn)民間講述民俗文化】

閱讀回答問(wèn)題。

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。鄉(xiāng)野煙火處，節(jié)慶漸濃時(shí)，迅哥兒在皎潔的月光下，守候yìlì于趙莊臨河的戲臺(tái)，帶我們____江南水鄉(xiāng)的社戲；回延安的途中，賀敬之將陜北的山水、田野、村莊等風(fēng)光和人民群眾的生活情景描繪得____，呈現(xiàn)了濃郁的地域風(fēng)情；黃土高原上，茂騰騰的后生以強(qiáng)健的身姿舞出一場(chǎng)壯闊、豪放、火烈的舞蹈——安塞腰鼓，仿佛沖破了一切的束縛和jībàn。

這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅包含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力。在這里，我們享受著大自然和傳統(tǒng)的____，享受著生活的煙火氣和詩(shī)意，měibùshèngshōu。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①yìlì。

②jībàn。

③měibùshèngshōu。

（2）下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。

A．領(lǐng)會(huì)淋漓盡致贈(zèng)送

B．領(lǐng)略淋漓盡致饋贈(zèng)

C．領(lǐng)會(huì)栩栩如生饋贈(zèng)

D．領(lǐng)略栩栩如生贈(zèng)送

（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。

A．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅包含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特風(fēng)味。

B．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅蘊(yùn)含人們對(duì)美好生活的期許，更展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力。

C．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特魅力，更蘊(yùn)含人們對(duì)美好生活的期許。

D．這幅民俗的生活畫(huà)卷，不僅展現(xiàn)人文景觀的獨(dú)特風(fēng)味，更包含人們對(duì)美好生活的期許。

3．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)三學(xué)習(xí)榜樣致敬青春模范】

學(xué)校舉辦“學(xué)習(xí)榜樣致敬青春模范”的主題演講比賽，小文將作為班級(jí)代表參賽，請(qǐng)結(jié)合材料幫助他完成任務(wù)清單。

“感動(dòng)中國(guó)十大人物"俞鴻儒

作為地面上的“天空”，飛行器的“搖籃”，風(fēng)洞見(jiàn)證著我國(guó)東風(fēng)系列導(dǎo)彈、神舟系列飛船等國(guó)之重器的誕生與成長(zhǎng)。JF12高超聲速?gòu)?fù)現(xiàn)風(fēng)洞通過(guò)驗(yàn)收并投入使用，這是用于航空航天等試驗(yàn)的大型科學(xué)裝置，技術(shù)水平在國(guó)際上遙遙領(lǐng)先。這一裝置所運(yùn)用的“爆轟驅(qū)動(dòng)高焓激波風(fēng)洞技術(shù)”的理論奠基人，是中國(guó)科學(xué)院院士、著名力學(xué)家俞鴻儒。俞老今年96歲，潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)50年。如今，俞老依然提攜后輩，他的智慧與謙遜，也點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)新星。致敬俞鴻儒院士，他的付出與奉獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)照耀在科學(xué)的高峰上。

任務(wù)一：感悟榜樣精神他有獨(dú)到的創(chuàng)新思維和突破的勇氣；①____________；②____________。

任務(wù)二：明確演講題目《致敬俞鴻儒院士，成為最好的自己》

任務(wù)三：梳理演講思路首先介紹俞鴻儒的生平經(jīng)歷及榮譽(yù)；③____________；④_________。

任務(wù)四：撰寫(xiě)演講稿

任務(wù)五：參加演講比賽

4．（2024八下·南海期末）【活動(dòng)四研讀經(jīng)典汲取精神力量】

（1）請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容，完成展覽卡片。

《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

書(shū)目主要內(nèi)容人物相關(guān)情節(jié)

①這部書(shū)包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話(huà)，小部分是君臣相告的話(huà)，是中國(guó)最古的記言的歷史書(shū)。保爾十二歲那年，他離開(kāi)了學(xué)校。因?yàn)樗褵熁胰鲈谕呶骼锷窀易龅案獾拿鎴F(tuán)上。不得已，他跟著母親來(lái)到車(chē)站的食堂干活，受盡老板娘的壓迫。

《說(shuō)文解字》這部字書(shū)收錄了九千個(gè)漢字，意在幫助人通讀古書(shū)，讓后人可以溯源沿流，并提供了研究字形、字音、字義的依據(jù)。②蘇維埃政權(quán)建立，他加入紅軍，成為一名布爾什維克，還組織自己的伙伴和姐姐參加共青團(tuán)，最后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。

（2）研讀經(jīng)典名著，汲取奮進(jìn)力量。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后，你從中獲得了怎樣的力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，分享你的收獲。（不少于50字）

（2024八下·南海期末）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

甲

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭記》）

乙

宗元，字子厚，河?xùn)|人。與王叔文、韋執(zhí)誼善，二人引之謀事，擢禮部員外郎，欲大用，值叔文敗貶邵州刺史半道有詔貶永州司馬。遍貽朝士書(shū)言情，眾忌其才，無(wú)為用心者。元和十年，徙柳州刺史。時(shí)劉禹錫同謫，得播州，宗元以播非人所居，且禹錫母老，具奏，以柳州讓禹錫，而自往播，會(huì)大臣亦有為請(qǐng)者，遂改連州。宗元在柳多惠政，及卒，百姓追慕，立祠享祀，血食①至今。

（節(jié)選自《唐才子傳柳宗元》）

[注]①血食：古時(shí)殺牲取血，用以祭祀，故稱(chēng)血食。

丙

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

（陸游《卜算子詠梅》）

5．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①潭中魚(yú)可百許頭。

②佁然不動(dòng)___。

③斗折蛇行___。

6．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②凄神寒骨，悄愴幽邃。

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是____。

A．與王叔文、韋執(zhí)誼善/選賢與能

B．無(wú)為用心者/為宮室、器皿、人物

C．徙柳州刺史/海運(yùn)則將徙于南冥

D．遂改連州/遂與外人間隔

8．請(qǐng)用“/"給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

值叔文敗貶邵州刺史半道有詔貶永州司馬

9．班級(jí)同學(xué)正以代入角色的方式揣摩人物精神世界，模擬陸游與柳宗元進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三篇選文，把下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

陸游：您不避幽遠(yuǎn)，探山訪(fǎng)水，寄情于小石潭，正是為了擺脫心中的憤懣。但游賞的歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)①（甲文內(nèi)容）的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的情緒又流露出來(lái)了。

柳宗元