華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五次月考試卷

華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五次月考試卷新疆烏魯木齊市華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五次月考試卷

（2023八上·烏魯木齊月考）下面是“寶帶橋"的講解詞，請(qǐng)你閱讀并解答下面的問(wèn)題。

橋梁為中國(guó)古代建筑中一個(gè)重要的組成部分。幾千年來(lái)，勤勞智慧的中國(guó)人修建了數(shù)以萬(wàn)計(jì)奇巧壯麗的橋梁，它們雄kuà____在峻qiào____的山水之間，便利了交通，裝點(diǎn)了河山，成為中國(guó)古代文明的標(biāo)志之一。寶帶橋，別名長(zhǎng)橋，距今一千二百多年，是中國(guó)江蘇省蘇州市境內(nèi)的一座橋梁，南北橫臥于大運(yùn)河和澹臺(tái)湖之間的玳玳河口，與古運(yùn)河平行，是中國(guó)古代十大名橋之一，也是中國(guó)現(xiàn)存的古代橋梁中最長(zhǎng)的一座多孔石橋。除此之外，寶帶橋還是我國(guó)保存最完整的一座大型古代連拱石橋。設(shè)計(jì)者(自出心裁/標(biāo)新立異)，設(shè)計(jì)出的寶帶橋不僅改善了大運(yùn)河和澹臺(tái)湖之間的交通條件，而且因其制造精巧，加上周圍青山綠水的映襯_____________，恰似飄動(dòng)在水鄉(xiāng)原野上的一條寶帶，更顯綺麗____多姿。

1．班長(zhǎng)對(duì)講解詞中的幾個(gè)字詞有疑問(wèn)，請(qǐng)你幫她寫(xiě)出下列畫(huà)線字的讀音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

雄kuà峻qiào映襯綺麗

2．班長(zhǎng)不知道講解詞的橫線上應(yīng)該填入括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫她選擇。

3．（2023八上·烏魯木齊月考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一部小說(shuō)的優(yōu)劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。

B．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果，是久久為功的厚積薄發(fā)。

C．暢想未來(lái)需要有開(kāi)闊的視野，需要把自己的愛(ài)好和需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想緊密結(jié)合。

D．隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機(jī)在電影《長(zhǎng)空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國(guó)家主力武器的姿態(tài)。

4．（2023八上·烏魯木齊月考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)是世界上最早種植茶樹(shù)和制作茶葉的國(guó)家。茶與中國(guó)人相伴千年，____，____；____，____，不難看出，茶在我國(guó)歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。

①?gòu)闹袊?guó)第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關(guān)于茶的記載傳說(shuō)

②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)及飲茶技藝、茶道原理

③到后來(lái)“柴米油鹽醬醋茶”“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶"等口耳相傳的表達(dá)

④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國(guó)民眾“茗飲”的歷史

A．④①②③B．①④②③C．①③②④D．④③①②

5．（2023八上·烏魯木齊月考）下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()

A．《三峽》——東晉——酈道元

B．《昆蟲(chóng)記》——法國(guó)——法布爾

C．《中國(guó)石拱橋》——當(dāng)代——茅以昇

D．《周亞夫軍細(xì)柳》——西漢——司馬遷

（2023八上·烏魯木齊月考）我們身邊的文化遺產(chǎn)凝聚著共同的歷史記憶，是中華民族的一筆寶貴財(cái)富，因此我國(guó)把每年六月的第二個(gè)星期六設(shè)立為“文化遺產(chǎn)日”，我校八年級(jí)一班圍繞“容易被人們忽視的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”舉行主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

6．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以下新田縣文化遺產(chǎn)代表性名錄中屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三項(xiàng)是________________________

①蔣先云故居②瑤家坐歌堂③新田文廟④龍家大院

⑤談文溪⑥南嶽獅子⑦小源會(huì)議舊址⑧花燈戲

7．閱讀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，回答問(wèn)題：根據(jù)表格內(nèi)容，你能得出什么結(jié)論？

8．請(qǐng)你根據(jù)下面一段話的內(nèi)容，概括出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的一個(gè)困難，并請(qǐng)你針對(duì)這一困難提出兩個(gè)解決的辦法。

新田棕編傳承人劉先生帶著他創(chuàng)作的棕編作品，受邀前來(lái)參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)。他說(shuō)：“在新田，搞棕編的有三四十個(gè)人，但基本都是中老年人在做，年輕人不愛(ài)干，最年輕的也有40多歲了。"

9．（2023八上·烏魯木齊月考）下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《昆蟲(chóng)記》表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

B．《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。全篇行文嚴(yán)肅，多用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可讀性不強(qiáng)。

C．《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。

D．《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

（2023八上·烏魯木齊月考）請(qǐng)閱讀下列選段，并完成問(wèn)題。

【甲】

圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽的，稍一失足，稍踩到一點(diǎn)礙事的沙子，就會(huì)失去平衡，就前功盡棄了。果不其然，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了，圣甲蟲(chóng)被滑落的糞球一帶，弄了個(gè)仰面朝天，手腳亂蹬亂踢的。它終于翻轉(zhuǎn)身來(lái)，追趕與球。它的機(jī)器更加賣力地工作起來(lái)?！摦?dāng)心點(diǎn)兒了，傻蛋兒；沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動(dòng)向前的。

【乙】

我在一個(gè)大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲(chóng)和幾只蝸牛也放了進(jìn)去……我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，轉(zhuǎn)瞬即逝，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。

我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具，它用它的這種外科手術(shù)器械不停地?fù)舸蛭伵５耐饽?，其?dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。

孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是在與蝸?！袄^"。

【丙】

春季里，陽(yáng)光燦爛時(shí)，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時(shí)，則有樹(shù)蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停止歌唱期間，后者便開(kāi)始唱起小夜曲來(lái)。

……

在七月一直到十月，它們?nèi)章鋾r(shí)分開(kāi)始唱歌，一直唱到大半夜，是一場(chǎng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)。

（《意大利蟋蟀》節(jié)選）

10．[甲]文中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)很有意思，請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行賞析。

11．法布爾對(duì)筆下的昆蟲(chóng)寄寓了深厚的人文情懷，請(qǐng)你概括[乙]中螢火蟲(chóng)表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

12．仔細(xì)研讀以上三個(gè)選段中標(biāo)志時(shí)間的詞語(yǔ)和細(xì)致入微的情節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你歸納法布爾觀察昆蟲(chóng)習(xí)性常用方法有哪些。

13．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩(shī)名句默寫(xiě)

（1）結(jié)廬在人境，。

（2）微動(dòng)漣漪，___。

（3）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。

（4）___，自將磨洗認(rèn)前朝。

（5）《漁家傲》詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無(wú)際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：___，___。

（6）《愚公移山》中愚公堅(jiān)信移山能夠取得成功的句子是：___，。

（7）《雁門(mén)太守行》從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度，側(cè)面寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)激烈場(chǎng)面的句子是：___，___。

14．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩(shī)閱讀理解

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)通過(guò)國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目這兩組反差強(qiáng)烈的景物描寫(xiě)，痛徹地表達(dá)了詩(shī)人念家悲己的感情。

B．頷聯(lián)運(yùn)用移情于物的手法，詩(shī)人將人的情感賦予花和鳥(niǎo)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)都破敗的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒。

C．頸聯(lián)這兩句正寫(xiě)恨別?！叭隆北砻鲉蕘y之久，“抵萬(wàn)金"形容家書(shū)的珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。

D．尾聯(lián)是全詩(shī)也是春望的結(jié)束。由憤激轉(zhuǎn)入沉思?？坍?huà)了一位蒼顏白發(fā)、愁緒滿懷、為國(guó)為民而憂心忡忡的年邁詩(shī)人形象。

（2023八上·烏魯木齊月考）文言文閱讀理解，閱讀下面的【甲】【已】?jī)啥挝难?，完成各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！?/p>

(節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)

【乙】

驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任①。天子嘗欲教之孫吳兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法。"天子為治第②，令驃騎視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，無(wú)以家為也?！庇纱松弦嬷貝?ài)之。然少而侍中，貴，不省③士。其從軍，天子為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。

驃騎將軍自四年軍后三年，元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)屬國(guó)玄甲軍，陳自長(zhǎng)安至茂陵，為冢象祁連山。謚之，并武與廣地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少字子侯上愛(ài)之幸其壯而將之。居六歲，元封元年，嬗卒，謚哀侯。無(wú)子，絕，國(guó)除。

（司馬遷《衛(wèi)將軍驃騎列傳》）

【注】①任：放任，擔(dān)當(dāng)。②第：府第，宅第。③省：體恤。

15．下列劃線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．上自勞軍勞：慰勞

B．已而之細(xì)柳軍之：取消句子獨(dú)立性

C．軍士吏被甲被：同“披”，穿著

D．曩者霸上曩：先前

16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

①于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?/p>

②將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

17．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文選自《史記》，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。

B．“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。"中“拜”是古代臣對(duì)君的禮儀，即行跪拜禮。

C．“真將軍"的贊譽(yù)，既贊美周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明，也表現(xiàn)了漢文帝的深明大義。

D．文章主要運(yùn)用正面描寫(xiě)刻畫(huà)周亞夫的形象，且大量筆墨用于細(xì)柳軍與其他軍的對(duì)比。

18．對(duì)文中劃線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．嬗少/字子侯/上愛(ài)之/幸其壯而將之。

B．嬗少字子侯/上愛(ài)之/幸其壯/而將之。

C．嬗少/字子侯/上愛(ài)之幸其壯/而將之。

D．嬗少字子侯/上愛(ài)之幸/其壯而將之。

19．側(cè)面描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的一種手法。甲文天子的“此真將軍矣”表現(xiàn)了周亞夫?qū)④奯__的性格特點(diǎn)；乙文的“上益重愛(ài)之"表現(xiàn)了驃騎將軍霍去病的性格特點(diǎn)。

（2023八上·烏魯木齊月考）現(xiàn)代文理解閱讀

書(shū)夢(mèng)

李復(fù)威

①少年求學(xué)時(shí)，有過(guò)許多美好飄逸的夢(mèng)，而書(shū)夢(mèng)，是我日思夜想、追求不斷的夢(mèng)，是我魂?duì)拷K生、矢志不渝的夢(mèng)。

②上小學(xué)時(shí)，一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進(jìn)那位老伯家的書(shū)房，頓時(shí)被“嚇”住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書(shū)架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書(shū)。站在房中央仿佛置身在書(shū)的“天井"之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書(shū)籍隨時(shí)都會(huì)坍塌下來(lái)。

③父親告訴我，老伯是大學(xué)教師。他這一生就是讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)。書(shū)，是他的命根。

④書(shū)，扎根在了我幼小的心靈中。

⑤上初中時(shí)，我對(duì)文學(xué)著迷。學(xué)校的圖書(shū)館是我經(jīng)常出入的寶地。那時(shí)，我喜歡上了外國(guó)詩(shī)歌，尤其崇仰俄國(guó)詩(shī)人普希金。我想，要是有一本普希金詩(shī)集，那該有多好??！

⑥就在這“求書(shū)若渴"的時(shí)刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。

⑦那時(shí)，我常光顧全市唯一的新華書(shū)店。一次，我在書(shū)店文學(xué)柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩(shī)選》。我走到一位瘦高個(gè)男售書(shū)員面前，帶著懇求的語(yǔ)氣：“對(duì)不起，我今天沒(méi)帶錢，能不能幫我把書(shū)留到明天……"他沒(méi)有絲毫的猶豫就拒絕了：“書(shū)店還沒(méi)有為讀者預(yù)留圖書(shū)的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來(lái)查詢這本書(shū)，只能是誰(shuí)先來(lái)就賣給誰(shuí)了?！?/p>

⑧這時(shí)，打烊的鈴聲響起，整個(gè)書(shū)店就只剩下我一個(gè)顧客了。我拿著書(shū)久久不愿離去。售書(shū)員幾次催促，我只能十分不情愿地把書(shū)放回柜架，一步一回頭地離開(kāi)了。

⑨第二天放學(xué)后，我?guī)еX急匆匆趕往書(shū)店。剛一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)那位瘦高個(gè)男售書(shū)員沖我跑過(guò)來(lái)喊道：“經(jīng)理，就是他！"我本能地退縮著，一頭霧水。只見(jiàn)從書(shū)店辦公室里走出一位女同志，她一臉嚴(yán)肅地走到我跟前：“同學(xué)，你昨天晚上是最后一個(gè)離開(kāi)書(shū)店的嗎？”

⑩我急了：“你們懷疑是我把書(shū)拿走了？"她仍是一臉嚴(yán)肅，沒(méi)有做任何表示。

我更急了：“我今天是帶著錢來(lái)買這本書(shū)的?！蔽颐χ统鑫木吆兄蟹诺腻X。我急得幾乎要哭出聲來(lái)。女經(jīng)理問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的，班主任叫什么名字。我心中沒(méi)有鬼，一一回答。不一會(huì)兒，班主任張老師就趕來(lái)了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨(dú)和學(xué)生談?wù)?。我告訴老師，“昨晚我離開(kāi)時(shí)把書(shū)放回書(shū)架了，我保證！我發(fā)誓！"張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認(rèn)真找一找?！本瓦@樣，四五個(gè)人圍著“文學(xué)類"書(shū)柜又翻騰一遍，一本一本地抖動(dòng)，一本一本地翻找……

我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)士幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。我有些緊張了，萬(wàn)一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己咚咚的心跳聲。

“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個(gè)男售書(shū)員，舉著書(shū)大聲嚷道。我的心猛地落地了。

我急忙掏出錢來(lái)：“我買這本詩(shī)選！"女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書(shū)“饞”我：“不賣給你。"

只見(jiàn)女經(jīng)理走到老師跟前耳語(yǔ)了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個(gè)重大決定：“我買下這本《普希金詩(shī)選》”我一聽(tīng)心涼了半截，怎么會(huì)這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風(fēng)一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對(duì)著我大聲喊道：“贈(zèng)送給一你！看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，祝愿書(shū)籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友。"我喜出望外，激動(dòng)得不知該說(shuō)什么。我用雙手接過(guò)書(shū)貼在胸前，向經(jīng)理和書(shū)店的同志鞠了一個(gè)躬“謝謝！謝謝！”

我?guī)е鴪A夢(mèng)的激動(dòng)，緊攥著詩(shī)選興沖沖走出書(shū)店，回頭看了看櫥窗的美術(shù)字赫然入目：一側(cè)——為中華崛起而讀書(shū)；另一側(cè)——書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我佇立，凝視良久。

就這樣，書(shū)籍成為我寸步難離的摯愛(ài)、耳提面命的恩師和鐵面無(wú)情的諍友，書(shū)夢(mèng)開(kāi)鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價(jià)值的航道。

（選自《悅讀》2023年第9期，有刪改）

20．閱讀文章第⑦～16段；圍繞《普希金詩(shī)選》將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

事件①____________“我"被懷疑偷拿詩(shī)選女經(jīng)理把詩(shī)選送給“我”

“我"的心情不舍、難過(guò)②___③___

21．仔細(xì)閱讀下面的原稿和改定稿，談?wù)勑薷闹蠛迷谀睦铩?/p>

原稿：我站在一旁，忐忑不安地等候著。那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。改定稿；我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。

22．本文在抒發(fā)“我”對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)時(shí)也刻畫(huà)了其他人物形象。請(qǐng)從文中任選一人，從描寫(xiě)方法角度分析人物形象。

（2023八上·烏魯木齊月考）閱讀下面的文章，完成各題。

青海酸奶

①酸奶作為一種飲品對(duì)于青海就如同烤鴨于北京、泡饃于西安一樣，成了外地人到青海必品嘗的一道“小吃”，不能不說(shuō)這是青海酸奶的獨(dú)特魅力所在。

②青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨(dú)特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史。早在公元641年，文成公主經(jīng)過(guò)青海湖畔的日月山、倒淌河等地進(jìn)藏的民間故事中，就有關(guān)于酸奶的記述。在可稱之為古代藏族社會(huì)百科全書(shū)的史詩(shī)《格薩爾》中，也有許多關(guān)于酸奶的記載?？梢?jiàn)，酸奶在青海問(wèn)世至少也有一千多年的歷史。

③到了青海你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)酸奶的偏愛(ài)：在青海的各個(gè)大城小鎮(zhèn)的街頭巷尾，你既會(huì)看到許多人手提禮品盒包裝的酸奶走親戚，也會(huì)在行走時(shí)常常發(fā)現(xiàn)坐在低矮的板凳或馬扎上的大媽、大爺面前擺放著兩個(gè)籃子，上面蓋著紗布，層間玻璃隔開(kāi)，一邊放著一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖的酸奶售賣小攤。小攤售賣的酸奶，完全是地道人家自制的酸奶，兩到三元一碗，酸奶的濃度大到凝結(jié)在碗里，上面形成一層厚厚的奶皮，點(diǎn)滴金黃的菜籽油，飲嘗方式也與眾不同，必須用勺子之類舀起送入口中。這就是被稱為最地道的飲嘗方式——“吃”酸奶。從地域傳統(tǒng)角度來(lái)看，這種售賣方式更合乎青海酸奶的飲嘗方式，為當(dāng)?shù)厝怂?xí)慣。從口感上講，街頭籃子里紗布包裹下的酸奶，品嘗起來(lái)酸味有點(diǎn)大，這被當(dāng)?shù)厝怂姁?ài)；倒是成品賣的青海老酸奶的味道更適合外地人——一樣的濃滑如絲，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，卻保留了獨(dú)特的香氣!作為生活里不可或缺的飲品，青海酸奶成為當(dāng)?shù)厝嗣刻毂爻缘氖称返氖走x之一。

④據(jù)業(yè)內(nèi)專家介紹，酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新鮮牛（羊）奶。它含有多種乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質(zhì)、維生素、酶等多種營(yíng)養(yǎng)成分。有胃病的人喝了它，可促進(jìn)胃酸分泌，食后非但不脹氣、腹瀉，反而通氣、消食。青海老酸奶不只是簡(jiǎn)單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無(wú)污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過(guò)程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營(yíng)養(yǎng)食品。

⑤一碗老酸奶，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶，感受大自然賜予的美味，體會(huì)高原人的濃濃情懷。

23．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)青海酸奶獨(dú)特的魅力體現(xiàn)在哪些方面？

24．下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

可見(jiàn)，酸奶在青海問(wèn)世至少也有一千多年的歷史。

25．文中第④段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？

答案解析部分

【答案】1．跨；峭；chèn；qǐ

2．自出心裁

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

1．雄跨（kuà）：大幅度跨越。

峻峭（qiào）：形容山高而陡。

映襯（chèn）：是利用客觀事物之間相類或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的寫(xiě)作技法。

綺（qǐ）麗：鮮艷美麗（多用來(lái)形容風(fēng)景）。

故答案為：跨；峭；chèn；qǐ。

2．自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。

標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

此句表達(dá)寶帶橋的設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師自己獨(dú)特的創(chuàng)造，故選“自出心裁"；

故答案為：自出心裁。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對(duì)一面。把“而在于它構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界”改為“而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界"；B.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果”改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果"。C無(wú)誤。D.成分殘缺。可刪去“隨著”或“讓"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】此文段是說(shuō)明性語(yǔ)段，是關(guān)于茶的介紹。先從“最早關(guān)于茶的記載傳說(shuō)”①開(kāi)始，接著“到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國(guó)民眾‘茗飲’的歷史"④，然后是“從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹”②，最后是“到后來(lái)‘柴米油鹽醬醋茶’‘琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶’等口耳相傳的表達(dá)"③，按照時(shí)間順序排列，體現(xiàn)了茶在我國(guó)歷史悠久，不斷發(fā)展傳承。故正確排序?yàn)椋孩佗堍冖邸?/p>

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】外國(guó)文學(xué)；作家作品

【解析】【分析】A.水正確，酈道元是南北朝時(shí)期北魏官員、地理學(xué)家、文學(xué)家、政治家、教育家，不是東晉人；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷、填寫(xiě)要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

【答案】6．②⑥⑧

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值世代相傳，有地方特色促進(jìn)民族文化認(rèn)同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見(jiàn)證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險(xiǎn)

所占比重30%25%20%10%10%5%

7．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，而評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價(jià)值這點(diǎn)最為重要。

8．困難：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②邀請(qǐng)民間藝術(shù)大師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行講座，或開(kāi)設(shè)社團(tuán)課。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文化積累。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指：被各社區(qū)群體，有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表達(dá)、表現(xiàn)形式、知識(shí)、技能及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場(chǎng)所。包括口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語(yǔ)言；表演藝術(shù)；社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)；有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐或傳統(tǒng)手工藝。

（2）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準(zhǔn)確歸納表述。

（3）本題考查篩選信息并提出建議的能力。篩選信息這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。提建議時(shí)，第一步：明確問(wèn)題，建議要突出針對(duì)性。提出建議的目的是解決問(wèn)題，所以只有找出問(wèn)題的癥結(jié)，確定好答題的方向，才能提出具有針對(duì)性的建議。第二步：明確對(duì)象，建議要突出合理性。對(duì)于不同的對(duì)象、不同的問(wèn)題，應(yīng)提出不同的建議，并且提出的建議應(yīng)具有可實(shí)行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分條目，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。

6．②瑤家坐歌堂、⑥南嶽獅子及⑧花燈戲都屬于表演藝術(shù)，根據(jù)物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定義可判斷，它們都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：②⑥⑧。

7．本題表格列舉了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)審的6條標(biāo)準(zhǔn)及各條占比，其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值”占比30%，“世代相傳，有地方特色"占比25%，“面臨消失危險(xiǎn)”占比%，據(jù)此可知：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格；其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值"這點(diǎn)比重最大，意味著最重要。

故答案為：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，而評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價(jià)值這點(diǎn)最為重要。

8．根據(jù)材料中的“但基本上都是中老年人在做，年輕人不愛(ài)干，最年輕的也有0多歲了”可知，面臨的困難是：缺少年輕人的傳承（年輕人不愛(ài)干）。

針對(duì)這一現(xiàn)狀可提出建議：在學(xué)校開(kāi)設(shè)與“新田棕編非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"相關(guān)的校本課程，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)與興趣。媒體加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳，用不同形式展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，讓年輕人了解并熱愛(ài)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：困難：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②邀請(qǐng)民間藝術(shù)大師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行講座，或開(kāi)設(shè)社團(tuán)課。

9．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，《昆蟲(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，并非“全篇行文嚴(yán)肅，多用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可讀性不強(qiáng)”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

【答案】10．“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢"運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了被糞球絆倒的圣甲蟲(chóng)憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言詼諧，充滿人情味的語(yǔ)言特點(diǎn)。

11．行事謹(jǐn)慎、機(jī)敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．①野外實(shí)地觀察；②通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)致觀察；③長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；篩選并整合文中信息；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到詞不離句，句不離段”。

（2）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關(guān)的區(qū)域，篩選出關(guān)鍵的信息；最后加以概括整合即可。

10．【甲】文段“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了圣甲蟲(chóng)被糞球帶倒的樣子，既寫(xiě)出了圣甲蟲(chóng)的憨厚可掬，又表達(dá)了法布爾對(duì)圣甲蟲(chóng)的喜愛(ài)之情?！吧档皟骸庇迷~幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁，是法布爾對(duì)圣甲蟲(chóng)充滿愛(ài)意的稱呼。

故答案為：“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢"運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了被糞球絆倒的圣甲蟲(chóng)憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言詼諧，充滿人情味的語(yǔ)言特點(diǎn)。

11．根據(jù)【乙】文段“螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于亮內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢大火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具”可見(jiàn)，螢火蟲(chóng)謹(jǐn)慎小心、做事有條不紊、反應(yīng)靈敏；由“它用它的這種外科手術(shù)器械不停地?fù)舸蛭伵５耐饽?，其?dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻"可以看出螢火蟲(chóng)的執(zhí)著、堅(jiān)持不解、可愛(ài)的形象。

故答案為：行事謹(jǐn)慎、機(jī)敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．根據(jù)【甲】文中圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦可知，法布爾在野外對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)地觀察；

根據(jù)【乙】文“我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，轉(zhuǎn)瞬即逝，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)螢大火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顏，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝”可知，法布爾集中精力對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了細(xì)致的觀察；

根據(jù)【丙】文中“春季里，陽(yáng)光燦爛時(shí)，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時(shí)，則有樹(shù)蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)"可知，從春到夏，晝間夜間，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，而且分時(shí)段進(jìn)行觀察。

故答案為：①野外實(shí)地觀察；②通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)致觀察；③長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察。

13．【答案】（1）而無(wú)車馬喧

（2）驚起沙禽掠岸飛

（3）驚起一灘鷗鷺

（4）折戟成沙鐵未銷

（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（6）子子孫孫無(wú)窮匱也；而山不加增

（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）到（5）屬于記憶型默寫(xiě)，（6）（7）屬于理解型默寫(xiě)；（6）注意抓住“堅(jiān)信移山能夠取得成功”分析，（7）注意抓住“聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度"側(cè)面寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)激烈場(chǎng)面”分析；另外注意“喧、掠、鷺、戟、舞、匱、凝、紫"等字寫(xiě)法。

故答案為：（1）而無(wú)車馬喧；（2）驚起沙禽掠岸飛；（3）驚起一灘鷗鷺；（4）折戟成沙鐵未銷；（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；（6）子子孫孫無(wú)窮匱也；而山不加增；（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

14．【答案】（1）A

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)

【解析】【分析】A.不正確，首聯(lián)通過(guò)國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目這兩組反差強(qiáng)烈的景物描寫(xiě)，表達(dá)的不僅僅是念家悲己的感情，更主要的是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和傷痛，是憂國(guó)之情；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解把握。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情、寫(xiě)法等；最后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析品味即可。

【答案】15．B

16．①于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！?/p>

②將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。

17．D

18．A

19．恪盡職守，剛正不阿；以國(guó)家為重

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留"刪”“調(diào)"換”“補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，須詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫(xiě)作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

（4）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，_____________。主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（5）本題考查人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。

【參考譯文】

【甲】皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了灞上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將士都下馬迎送皇帝。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。"過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。"于是皇上的車隊(duì)也只好拉住細(xì)繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！?/p>

【乙】驃騎將軍為人寡言少語(yǔ)，不泄露別人說(shuō)的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和吳起的兵法，他回答說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)只看方針策略如何就夠了，不必亦步亦趨地學(xué)習(xí)古代兵法。"武帝為他修蓋府第，讓驃騎將軍去看看，他回答說(shuō)：“匈奴還沒(méi)有消滅，無(wú)心考慮私家的事情?！?/p>

從此以后，武帝更加重用和喜愛(ài)驃騎將軍霍去病。但是，霍去病從少年時(shí)代起，就在宮中侍候皇帝，得到顯貴，因而不知體恤士卒。他出兵打仗時(shí)，天子派遣太官贈(zèng)送他幾十車食物，待他回來(lái)時(shí)，輜重車上丟棄了許多剩余的米和肉，而他的士卒還有忍饑挨餓的。他在塞外打仗時(shí)，士卒缺糧，有的人餓得站不起來(lái)，而驃騎將軍還在畫(huà)定球場(chǎng)，踢球游戲。他做的事多半如此。

驃騎將軍自元狩四年（前119）出擊匈奴以后三年，即元狩六年（前117）就去世了。武帝對(duì)他的死很悲傷，調(diào)遣邊境五郡的鐵甲軍，從長(zhǎng)安到茂陵排列成陣，給霍去病修的墳?zāi)雇庑蜗笃磉B山的樣子。給他命名謚號(hào)，把勇武與擴(kuò)地兩個(gè)原則加以合并，稱他為景桓侯?；羧ゲ〉膬鹤渔咏犹媪斯谲姾畹木粑弧；翩幽炅钚?，表字叫子侯，皇上喜愛(ài)他，希望長(zhǎng)大后任命他為將軍。過(guò)了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封賜他哀侯的謚號(hào)。他沒(méi)有兒子，因而后代斷絕了，封國(guó)被廢除。

15．A項(xiàng)“上自勞軍"：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。這里“勞”解釋為“慰勞"是符合語(yǔ)境的。

B項(xiàng)“已而之細(xì)柳軍”：不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。這里“之"是“到、往”的意思，而不是“取消句子獨(dú)立性"。

C項(xiàng)“軍士吏被甲”：軍中的將士都披著鎧甲?！氨?同“披”，解釋為“穿著"正確。

D項(xiàng)“曩者霸上”：先前在霸上?！瓣?解釋為“先前”無(wú)誤。

故答案為：B。

16．重點(diǎn)詞語(yǔ)：①乃：于是；第一個(gè)“使"：派，動(dòng)詞；第二個(gè)“使”：使者，名詞；持節(jié)：手持符節(jié)；節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證；詔：告訴。

②約：規(guī)定；驅(qū)馳：策馬疾馳。

故答案為：①于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)。"

②將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。

17．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.不正確，“主要運(yùn)用正面描寫(xiě)”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是“主要運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合"；

故答案為：D。

18．“嬗少字子侯上愛(ài)之幸其壯而將之”譯為：霍嬗年齡小，表字叫子侯，皇上喜愛(ài)他，希望長(zhǎng)大后任命他為將軍。

“嬗少字子侯"上愛(ài)之幸其壯而將之”前一句介紹霍嬗，后一句介紹皇上對(duì)霍嬗的態(tài)度，這之間應(yīng)斷開(kāi)；“嬗少字子侯"中“嬗少”介紹他的年齡，“字子侯"介紹他的表字，中間應(yīng)斷開(kāi)；“上愛(ài)之”是原因，“幸其壯而將之"是結(jié)果，這之間應(yīng)斷開(kāi)，正確的斷句：嬗少/字子侯/上愛(ài)之/幸其壯而將之。

故答案為：A。

19．如天子的“此真將軍矣”是對(duì)周亞夫?qū)④姷膫?cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了周亞夫?qū)④娿”M職守，剛正不阿?！吧弦嬷貝?ài)之"是對(duì)驃騎將軍霍去病的側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)了驃騎將軍霍去病以國(guó)家為重的精神品質(zhì)。

故答案為：恪盡職守，剛正不阿；以國(guó)家為重。

【答案】20．“我”喜歡詩(shī)選卻沒(méi)帶錢，店員拒絕保留；著急，忐忑不安，緊張；喜出望外，激動(dòng)

21．增加對(duì)時(shí)間流逝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了“我"主觀感受上時(shí)間變化的緩慢，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

22．示例一：女經(jīng)理。作者通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)理在解除誤會(huì)后決定買下這本書(shū)送給愛(ài)讀書(shū)的“我”，體現(xiàn)出她是一個(gè)善良、有愛(ài)心、明辨是非的人。

示例二：父親的朋友。作者通過(guò)描寫(xiě)他書(shū)房中書(shū)籍?dāng)?shù)量的龐大，以及父親對(duì)他的介紹，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，烘托出老伯是一個(gè)重視書(shū)籍、熱愛(ài)讀書(shū)的人。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時(shí)，需在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵的段落分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的鑒賞。語(yǔ)句賞析的角度一般有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫(xiě)等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。

（3）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。

20．根據(jù)第⑦段“一次，我在書(shū)店文學(xué)柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩(shī)選》。我走到一位瘦高個(gè)男售書(shū)員面前，帶著懇求的語(yǔ)氣：‘對(duì)不起，我今天沒(méi)帶錢，能不能幫我把書(shū)留到明天’他沒(méi)有絲毫的猶豫就拒絕了”，第⑧段“這時(shí)，打樣的鈴聲響起，整個(gè)書(shū)店就只剩下我一個(gè)顧客了。我拿著書(shū)久久不愿離去。售書(shū)員幾次催促，我只能十分不情愿地把書(shū)放回柜架，一步一回頭地離開(kāi)了"可概括出：“我”喜歡詩(shī)選卻沒(méi)帶錢，店員拒絕保留；

根據(jù)第⑩“我急了”，第段“我更急了：我今天是帶著錢來(lái)買這本書(shū)的。我忙著掏出文具盒中放的錢。我急得幾乎要哭出聲來(lái)”，第段“我站在一旁，志忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘那是一個(gè)十幾歲的孩子的人生中，最漫長(zhǎng)的幾分鐘。我有些緊張了"可知：“我”的心情是著急，忐忑不安，緊張；

根據(jù)第⑤段“我喜出望外，激動(dòng)得不知該說(shuō)什么。我用雙手接過(guò)書(shū)貼在胸前，向經(jīng)理和書(shū)店的同志鞠了一個(gè)躬謝謝！謝謝！"可知：“我”的心情是喜出望外，激動(dòng)；

故答案為：“我"喜歡詩(shī)選卻沒(méi)帶錢，店員拒絕保留；著急，忐忑不安，緊張；喜出望外，激動(dòng)。

21．改定稿中增加了“一分鐘，兩分鐘，五分鐘?！边@一對(duì)時(shí)間流逝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再結(jié)合第段“我站在一旁，忐忑不安地等候著"可知，突出了“我”感覺(jué)時(shí)間變化的緩慢，再結(jié)合“我有些緊張了，萬(wàn)一真找不到，我跳進(jìn)黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己咚咚的心跳聲"可知，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確生地寫(xiě)出“我”在等待真相大白時(shí)忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

故答案為：增加對(duì)時(shí)間流逝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了“我"主觀感受上時(shí)間變化的緩慢，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

22．結(jié)合文章第②段“上小學(xué)時(shí)，一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進(jìn)那位老伯家的書(shū)房，頓時(shí)被‘嚇’住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書(shū)架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書(shū)”，第③段“父親告訴我，老伯是大學(xué)教師。他這一生就是讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)。書(shū)，是他的命根”，描寫(xiě)他書(shū)房中書(shū)籍?dāng)?shù)量的龐大，以及父親對(duì)他的介紹，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，可以看出父親的朋友是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、飽覽群書(shū)的人；

結(jié)合文章第段“只見(jiàn)女經(jīng)理走到老師跟前耳語(yǔ)了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個(gè)重大決定：‘我買下這本《普希金詩(shī)選》’我一聽(tīng)心涼了半截，怎么會(huì)這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風(fēng)一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對(duì)著我大聲喊道：‘贈(zèng)送給一你！看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，祝愿書(shū)籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友。’”，“鄭重其事”“面帶微笑"是神態(tài)描寫(xiě)，“我買下這本《普希金詩(shī)選》贈(zèng)送給——你！看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，祝愿書(shū)籍永遠(yuǎn)成為你最貼心的朋友”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出經(jīng)理在解除誤會(huì)后決定買下這本書(shū)送給愛(ài)讀書(shū)的“我”，可以看出她是一個(gè)善良、有愛(ài)心、明辨是非的人。

故答案為：示例一：女經(jīng)理。作者通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)理在解除誤會(huì)后決定買下這本書(shū)送給愛(ài)讀書(shū)的“我”，體現(xiàn)出她是一個(gè)善良、有愛(ài)心、明辨是非的人。

示例二：父親的朋友。作者通過(guò)描寫(xiě)他書(shū)房中書(shū)籍?dāng)?shù)量的龐大，以及父親對(duì)他的介紹，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，烘托出老伯是一個(gè)重視書(shū)籍、熱愛(ài)讀書(shū)的人。

【答案】23．①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃"；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲?dú)有飲嘗方式和獨(dú)特的味道上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無(wú)污染的純生態(tài)綠色食品。

24．至少是最少的意思，限制了范圍，這里是指酸奶在青海問(wèn)世最少有1000年的歷史了，體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

25．列舉出青海酸奶豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，說(shuō)明青海酸奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新鮮牛（羊）奶）的特點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明對(duì)象特征；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。

（2）本題考查的是說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）。

23．從第①段可以找到“成了外地人到青海必品嘗的一道‘小吃’，不能不說(shuō)這是青海酸奶的獨(dú)特魅力所在”，第②段中“青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨(dú)特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史”，第③段的“青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲?dú)有的味道、飲嘗、包裝上”，第④段中的“青海老酸奶不只是簡(jiǎn)單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無(wú)污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過(guò)程都不使用任何人工添動(dòng)加劑，屬真正的綠色營(yíng)養(yǎng)食品"。據(jù)此概括作答。

故答案為：①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃”；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲?dú)有飲嘗方式和獨(dú)特的味道上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無(wú)污染的純生態(tài)綠色食品。

24．應(yīng)先理解“至少"的意思，再分析“至少”在句中的意思及作用。

加點(diǎn)詞“至少"是最少的意思，說(shuō)明酸奶在青海問(wèn)世的時(shí)間肯定要超過(guò)一干年，強(qiáng)調(diào)了青海酸奶歷史悠久的特點(diǎn)。刪去后不符合實(shí)際，“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

故答案為：“至少"是最少的意思，限制了范圍，這里是指酸奶在青海問(wèn)世最少有1000年的歷史了，體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

25．這句話使用了“舉例子”的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉酸奶中含有的多種營(yíng)養(yǎng)成分，如乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質(zhì)、維生素、酶等，具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明了酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這種說(shuō)明方法使得讀者能夠直觀地了解到酸奶的豐富營(yíng)養(yǎng)成分，從而加深了對(duì)酸奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這種具體的列舉也增加了文章的說(shuō)服力，使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。

故答案為：舉例子。列舉出青海酸奶豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，說(shuō)明青海酸奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高（遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)新鮮牛（羊）奶）的特點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。

1/1新疆烏魯木齊市華兵實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第五次月考試卷

（2023八上·烏魯木齊月考）下面是“寶帶橋"的講解詞，請(qǐng)你閱讀并解答下面的問(wèn)題。

橋梁為中國(guó)古代建筑中一個(gè)重要的組成部分。幾千年來(lái)，勤勞智慧的中國(guó)人修建了數(shù)以萬(wàn)計(jì)奇巧壯麗的橋梁，它們雄kuà____在峻qiào____的山水之間，便利了交通，裝點(diǎn)了河山，成為中國(guó)古代文明的標(biāo)志之一。寶帶橋，別名長(zhǎng)橋，距今一千二百多年，是中國(guó)江蘇省蘇州市境內(nèi)的一座橋梁，南北橫臥于大運(yùn)河和澹臺(tái)湖之間的玳玳河口，與古運(yùn)河平行，是中國(guó)古代十大名橋之一，也是中國(guó)現(xiàn)存的古代橋梁中最長(zhǎng)的一座多孔石橋。除此之外，寶帶橋還是我國(guó)保存最完整的一座大型古代連拱石橋。設(shè)計(jì)者(自出心裁/標(biāo)新立異)，設(shè)計(jì)出的寶帶橋不僅改善了大運(yùn)河和澹臺(tái)湖之間的交通條件，而且因其制造精巧，加上周圍青山綠水的映襯_____________，恰似飄動(dòng)在水鄉(xiāng)原野上的一條寶帶，更顯綺麗____多姿。

1．班長(zhǎng)對(duì)講解詞中的幾個(gè)字詞有疑問(wèn)，請(qǐng)你幫她寫(xiě)出下列畫(huà)線字的讀音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

雄kuà峻qiào映襯綺麗

2．班長(zhǎng)不知道講解詞的橫線上應(yīng)該填入括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫她選擇。

【答案】1．跨；峭；chèn；qǐ

2．自出心裁

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

1．雄跨（kuà）：大幅度跨越。

峻峭（qiào）：形容山高而陡。

映襯（chèn）：是利用客觀事物之間相類或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的寫(xiě)作技法。

綺（qǐ）麗：鮮艷美麗（多用來(lái)形容風(fēng)景）。

故答案為：跨；峭；chèn；qǐ。

2．自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。

標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

此句表達(dá)寶帶橋的設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師自己獨(dú)特的創(chuàng)造，故選“自出心裁”；

故答案為：自出心裁。

3．（2023八上·烏魯木齊月考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一部小說(shuō)的優(yōu)劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。

B．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果，是久久為功的厚積薄發(fā)。

C．暢想未來(lái)需要有開(kāi)闊的視野，需要把自己的愛(ài)好和需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想緊密結(jié)合。

D．隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機(jī)在電影《長(zhǎng)空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國(guó)家主力武器的姿態(tài)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對(duì)一面。把“而在于它構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界"改為“而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界”；B.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果"改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結(jié)果”。C無(wú)誤。D.成分殘缺。可刪去“隨著"或“讓”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

4．（2023八上·烏魯木齊月考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)是世界上最早種植茶樹(shù)和制作茶葉的國(guó)家。茶與中國(guó)人相伴千年，____，____；____，____，不難看出，茶在我國(guó)歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。

①?gòu)闹袊?guó)第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關(guān)于茶的記載傳說(shuō)

②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術(shù)及飲茶技藝、茶道原理

③到后來(lái)“柴米油鹽醬醋茶"琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”等口耳相傳的表達(dá)

④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國(guó)民眾“茗飲"的歷史

A．④①②③B．①④②③C．①③②④D．④③①②

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】此文段是說(shuō)明性語(yǔ)段，是關(guān)于茶的介紹。先從“最早關(guān)于茶的記載傳說(shuō)”①開(kāi)始，接著“到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國(guó)民眾‘茗飲’的歷史"④，然后是“從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹”②，最后是“到后來(lái)‘柴米油鹽醬醋茶’‘琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶’等口耳相傳的表達(dá)"③，按照時(shí)間順序排列，體現(xiàn)了茶在我國(guó)歷史悠久，不斷發(fā)展傳承。故正確排序?yàn)椋孩佗堍冖邸?/p>

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

5．（2023八上·烏魯木齊月考）下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()

A．《三峽》——東晉——酈道元

B．《昆蟲(chóng)記》——法國(guó)——法布爾

C．《中國(guó)石拱橋》——當(dāng)代——茅以昇

D．《周亞夫軍細(xì)柳》——西漢——司馬遷

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】外國(guó)文學(xué)；作家作品

【解析】【分析】A.水正確，酈道元是南北朝時(shí)期北魏官員、地理學(xué)家、文學(xué)家、政治家、教育家，不是東晉人；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷、填寫(xiě)要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

（2023八上·烏魯木齊月考）我們身邊的文化遺產(chǎn)凝聚著共同的歷史記憶，是中華民族的一筆寶貴財(cái)富，因此我國(guó)把每年六月的第二個(gè)星期六設(shè)立為“文化遺產(chǎn)日”，我校八年級(jí)一班圍繞“容易被人們忽視的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"舉行主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

6．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以下新田縣文化遺產(chǎn)代表性名錄中屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三項(xiàng)是________________________

①蔣先云故居②瑤家坐歌堂③新田文廟④龍家大院

⑤談文溪⑥南嶽獅子⑦小源會(huì)議舊址⑧花燈戲

7．閱讀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，回答問(wèn)題：根據(jù)表格內(nèi)容，你能得出什么結(jié)論？

8．請(qǐng)你根據(jù)下面一段話的內(nèi)容，概括出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的一個(gè)困難，并請(qǐng)你針對(duì)這一困難提出兩個(gè)解決的辦法。

新田棕編傳承人劉先生帶著他創(chuàng)作的棕編作品，受邀前來(lái)參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)。他說(shuō)：“在新田，搞棕編的有三四十個(gè)人，但基本都是中老年人在做，年輕人不愛(ài)干，最年輕的也有40多歲了?！?/p>

【答案】6．②⑥⑧

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值世代相傳，有地方特色促進(jìn)民族文化認(rèn)同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見(jiàn)證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險(xiǎn)

所占比重30%25%20%10%10%5%

7．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，而評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價(jià)值這點(diǎn)最為重要。

8．困難：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②邀請(qǐng)民間藝術(shù)大師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行講座，或開(kāi)設(shè)社團(tuán)課。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文化積累。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指：被各社區(qū)群體，有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會(huì)實(shí)踐、觀念表達(dá)、表現(xiàn)形式、知識(shí)、技能及相關(guān)的工具、實(shí)物、手工藝品和文化場(chǎng)所。包括口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)媒介的語(yǔ)言；表演藝術(shù)；社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)；有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐或傳統(tǒng)手工藝。

（2）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準(zhǔn)確歸納表述。

（3）本題考查篩選信息并提出建議的能力。篩選信息這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。提建議時(shí)，第一步：明確問(wèn)題，建議要突出針對(duì)性。提出建議的目的是解決問(wèn)題，所以只有找出問(wèn)題的癥結(jié)，確定好答題的方向，才能提出具有針對(duì)性的建議。第二步：明確對(duì)象，建議要突出合理性。對(duì)于不同的對(duì)象、不同的問(wèn)題，應(yīng)提出不同的建議，并且提出的建議應(yīng)具有可實(shí)行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分條目，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。

6．②瑤家坐歌堂、⑥南嶽獅子及⑧花燈戲都屬于表演藝術(shù)，根據(jù)物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定義可判斷，它們都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：②⑥⑧。

7．本題表格列舉了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)審的6條標(biāo)準(zhǔn)及各條占比，其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值"占比30%，“世代相傳，有地方特色”占比25%，“面臨消失危險(xiǎn)"占比%，據(jù)此可知：國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格；其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價(jià)值”這點(diǎn)比重最大，意味著最重要。

故答案為：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，而評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價(jià)值這點(diǎn)最為重要。

8．根據(jù)材料中的“但基本上都是中老年人在做，年輕人不愛(ài)干，最年輕的也有0多歲了"可知，面臨的困難是：缺少年輕人的傳承（年輕人不愛(ài)干）。

針對(duì)這一現(xiàn)狀可提出建議：在學(xué)校開(kāi)設(shè)與“新田棕編非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相關(guān)的校本課程，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)與興趣。媒體加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳，用不同形式展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，讓年輕人了解并熱愛(ài)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：困難：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②邀請(qǐng)民間藝術(shù)大師進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行講座，或開(kāi)設(shè)社團(tuán)課。

9．（2023八上·烏魯木齊月考）下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《昆蟲(chóng)記》表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

B．《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。全篇行文嚴(yán)肅，多用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可讀性不強(qiáng)。

C．《昆蟲(chóng)記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)"之美譽(yù)，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場(chǎng)愉快的精神盛宴。

D．《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，將昆蟲(chóng)世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，《昆蟲(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，并非“全篇行文嚴(yán)肅，多用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，可讀性不強(qiáng)”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著知識(shí)的閱讀識(shí)記。學(xué)生平時(shí)應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2023八上·烏魯木齊月考）請(qǐng)閱讀下列選段，并完成問(wèn)題。

【甲】

圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽的，稍一失足，稍踩到一點(diǎn)礙事的沙子，就會(huì)失去平衡，就前功盡棄了。果不其然，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了，圣甲蟲(chóng)被滑落的糞球一帶，弄了個(gè)仰面朝天，手腳亂蹬亂踢的。它終于翻轉(zhuǎn)身來(lái)，追趕與球。它的機(jī)器更加賣力地工作起來(lái)?！摦?dāng)心點(diǎn)兒了，傻蛋兒；沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動(dòng)向前的。

【乙】

我在一個(gè)大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲(chóng)和幾只蝸牛也放了進(jìn)去……我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，轉(zhuǎn)瞬即逝，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)。

我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具，它用它的這種外科手術(shù)器械不停地?fù)舸蛭伵５耐饽?，其?dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。

孩子們的話來(lái)說(shuō)，它像是在與蝸?！袄^"。

【丙】

春季里，陽(yáng)光燦爛時(shí)，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時(shí)，則有樹(shù)蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停止歌唱期間，后者便開(kāi)始唱起小夜曲來(lái)。

……

在七月一直到十月，它們?nèi)章鋾r(shí)分開(kāi)始唱歌，一直唱到大半夜，是一場(chǎng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)。

（《意大利蟋蟀》節(jié)選）

10．[甲]文中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)很有意思，請(qǐng)你結(jié)合《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行賞析。

11．法布爾對(duì)筆下的昆蟲(chóng)寄寓了深厚的人文情懷，請(qǐng)你概括[乙]中螢火蟲(chóng)表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

12．仔細(xì)研讀以上三個(gè)選段中標(biāo)志時(shí)間的詞語(yǔ)和細(xì)致入微的情節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)你歸納法布爾觀察昆蟲(chóng)習(xí)性常用方法有哪些。

【答案】10．“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了被糞球絆倒的圣甲蟲(chóng)憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言詼諧，充滿人情味的語(yǔ)言特點(diǎn)。

11．行事謹(jǐn)慎、機(jī)敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．①野外實(shí)地觀察；②通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)致觀察；③長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；篩選并整合文中信息；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到詞不離句，句不離段"。

（2）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關(guān)的區(qū)域，篩選出關(guān)鍵的信息；最后加以概括整合即可。

10．【甲】文段“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了圣甲蟲(chóng)被糞球帶倒的樣子，既寫(xiě)出了圣甲蟲(chóng)的憨厚可掬，又表達(dá)了法布爾對(duì)圣甲蟲(chóng)的喜愛(ài)之情?！吧档皟?用詞幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁，是法布爾對(duì)圣甲蟲(chóng)充滿愛(ài)意的稱呼。

故答案為：“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了被糞球絆倒的圣甲蟲(chóng)憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語(yǔ)言詼諧，充滿人情味的語(yǔ)言特點(diǎn)。

11．根據(jù)【乙】文段“螢火蟲(chóng)稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于亮內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢大火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具"可見(jiàn)，螢火蟲(chóng)謹(jǐn)慎小心、做事有條不紊、反應(yīng)靈敏；由“它用它的這種外科手術(shù)器械不停地?fù)舸蛭伵５耐饽?，其?dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻”可以看出螢火蟲(chóng)的執(zhí)著、堅(jiān)持不解、可愛(ài)的形象。

故答案為：行事謹(jǐn)慎、機(jī)敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．根據(jù)【甲】文中圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道沿著溝底走，既省力又保險(xiǎn)；溝底路好走，特別平坦可知，法布爾在野外對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)地觀察；

根據(jù)【乙】文“我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)攻擊獵物是瞬間的事情，轉(zhuǎn)瞬即逝，不高度集中精力，必然會(huì)錯(cuò)過(guò)觀察的機(jī)會(huì)螢大火蟲(chóng)見(jiàn)狀，便立刻打開(kāi)它那極其簡(jiǎn)單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顏，鋒利無(wú)比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見(jiàn)彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝"可知，法布爾集中精力對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了細(xì)致的觀察；

根據(jù)【丙】文中“春季里，陽(yáng)光燦爛時(shí)，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時(shí)，則有樹(shù)蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀一個(gè)是晝間蟋蟀，一個(gè)是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)”可知，從春到夏，晝間夜間，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，而且分時(shí)段進(jìn)行觀察。

故答案為：①野外實(shí)地觀察；②通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)致觀察；③長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察。

13．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩(shī)名句默寫(xiě)

（1）結(jié)廬在人境，。

（2）微動(dòng)漣漪，___。

（3）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。

（4）___，自將磨洗認(rèn)前朝。

（5）《漁家傲》詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無(wú)際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：___，___。

（6）《愚公移山》中愚公堅(jiān)信移山能夠取得成功的句子是：___，。

（7）《雁門(mén)太守行》從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度，側(cè)面寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)激烈場(chǎng)面的句子是：___，___。

【答案】（1）而無(wú)車馬喧

（2）驚起沙禽掠岸飛

（3）驚起一灘鷗鷺

（4）折戟成沙鐵未銷

（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（6）子子孫孫無(wú)窮匱也；而山不加增

（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）到（5）屬于記憶型默寫(xiě)，（6）（7）屬于理解型默寫(xiě)；（6）注意抓住“堅(jiān)信移山能夠取得成功"分析，（7）注意抓住“聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度”“側(cè)面寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)激烈場(chǎng)面"分析；另外注意“喧、掠、鷺、戟、舞、匱、凝、紫”等字寫(xiě)法。

故答案為：（1）而無(wú)車馬喧；（2）驚起沙禽掠岸飛；（3）驚起一灘鷗鷺；（4）折戟成沙鐵未銷；（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；（6）子子孫孫無(wú)窮匱也；而山不加增；（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

14．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩(shī)閱讀理解

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)通過(guò)國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目這兩組反差強(qiáng)烈的景物描寫(xiě)，痛徹地表達(dá)了詩(shī)人念家悲己的感情。