部編版六年級語文上冊-《語文園地一》 教案

部編版六年級語文上冊精品教案

授課

課題語文園地課型語文園地2課時

時間

1.認識排比句，了解運用排比句的好處。

教

學2.了解分號的用法。

目

標

3.理解積累古詩《過故人莊》。

4.培養(yǎng)學生學習語文的興趣和熱愛大自然的情感。

教學1.學會在習作中運用排比句，正確使用分號。

重點

2.積累古詩《過故人莊》。

教

學

難點理解《過故人莊》詩句的含義，體會詩人的思想感情。

第一課時

教

學

1.學習聯(lián)想閱讀的閱讀方法。

目

標

2.從讀中感悟排比句、分號的用法和作用。

教

具

準

備課件

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、聯(lián)想閱讀教學

1.人們在讀書的時候，看到書本上所寫的內(nèi)容，往

往會自覺或不自覺地把它們和別的事物聯(lián)系起來，人們把

這種思維活動叫“聯(lián)想”。閱讀文章，我們不僅要讀懂文

章，還要能從所讀的文章想開去。下面，我們來讀一讀《草

新課原》這篇文章，哪位同學來說一說，從文章中你能聯(lián)想到

教

學什么。

<

X今冊（讀到“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來”我能

J

Z

聯(lián)想到鄉(xiāng)下爺爺在山坡放羊時的情景……）

2.展示美文，閱讀交流

【出示課件2】最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的

矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護拓展閱讀可以激

婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地發(fā)學生的學習興趣和

方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道探究熱情，同時鞏固學

兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件習這一閱讀方法。

花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌

膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點

薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，

濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

讀一讀這段美文，小組交流你從這段話中能聯(lián)想到什

么。

（三）課堂小結(jié)，提出要求

閱讀文章時想開去有很多好處，今后我們要多用這種

方法，同學們一定還有許多新的發(fā)現(xiàn)。（板書：聯(lián)想閱讀）

二、排比教學

（一）觀察句式，了解句意。

小組討論、探究，學生讀后，談一談自己的發(fā)現(xiàn)。

【出示課件3】我是親友之間交往的禮品，我是婚禮

的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

（這段話連用了三個“我是……”的句式，強調(diào)了花

的作用之大）

【出示課件4】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到

它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

此環(huán)節(jié)是讓學生

（這段話連用了三個“漓江的水真……啊”的句式,

先觀察句式，在了解句

強調(diào)了漓江的水“靜”“清”“綠”的特點）

子意思的基礎(chǔ)上談發(fā)

【出示課件5】花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，

現(xiàn)，這樣做的目的是激

就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

發(fā)學生的探究興趣，培

（這段話連用了三個“……了，就像……”的句式,

養(yǎng)學生合作探究的能

強調(diào)了大自然的生機）

力。

（二）認識排比，明白作用

1.教師講解：

【出示課件6】把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)

相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做

排比。我們剛才讀過的這三段話都是排比。（板書:排比）

2.小組討論、探究排比句有什么作用？

（1）小組討論，探究排比句的作用。

（2）教師評價總結(jié)，明確：

用排比來說理，可以使條理分明；用排比來抒情，

可以使節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，氣勢更為強烈；用排比

來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。

（板書：說理條理分明、抒情氣勢強烈、敘事寫景形

象生動）

（三）練習運用，互評互改。

1.教師出示練習題：

以田野景色為描寫對象，寫一個排比句。

2.學生互評，教師指導。教師在學生討論

把自己寫的排比句與同學交換，互相評價，提出合理探究的基礎(chǔ)上講解排

化的修改建議。比句的作用，使學生的

教師從學生作業(yè)中抽出一兩份作例子，先評價，再講認識從感性上升到理

一講修改意見。性，認識更全面、更深

3.自我修改，力求完美。亥！I。

學生根據(jù)同學和老師的建議修改自己的句子，爭取寫

出一個通順優(yōu)美的排比句。

三、分號教學

（一）讀一讀，注意標點符號。

1.自讀自悟，分號常在什么地方使用。

【出示課件7】（1）我在原野上搖曳，使原野風光更

加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，

黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白

晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

（這段話是講花兒在不同地點不同狀態(tài)下的情況。這

些分句之間都是并列關(guān)系）

【出示課件8】（2）太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的自讀自悟環(huán)節(jié)可

熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，使學生感知分號用在

那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。什么地方合適，雖然理

（這段話是講地區(qū)之間吸收熱量多少不同而形成風解不一定全面合理，但

這個道理的。兩個分句分別講兩種相反的情況）這種粗淺的認識對學

（二）想一想，認識分號作用。生來說至關(guān)重要，能為

1.學生議一議，想一想，分號與逗號、句號有什么不學生正確使用分號提

同。供最大的幫助。

2.教師指導講解：

【出示課件9】分號是一種介于逗號和句號之間的標

點符號，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、

因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句。（板書：分

號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系）

分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短

語，或是辭書中同一義項的不同釋義。

（三）寫一寫，感悟分號用法。

1.以“愛心”為話題練習寫一段話，用上分號。

2.學生互相評價，提出意見或建議。

四、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，我們首先學習了一種新的閱讀方法一一對

課堂小

結(jié)及拓比閱讀。這種方法可以使我們更深入地理解課文內(nèi)容，明

展延伸確作者思路，了解文章寫法，對提高我們的閱讀能力很有

（）

幫助。這節(jié)課我們還學習了一種句式一一排比句和一種標

分鐘

點一一分號，了解了它們的用法和好處，希望同學們在習

作中學習運用。

第二課時

1.能正確、流利、有感情地朗讀背誦本詩。

理解詩歌中的詞語。

學

教2.

標

目3.聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，并初步體會詩中對仗句的特點。

4.通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍

惜人間友誼的美好情感。

教具

準備課件

教學設(shè)計設(shè)計意圖

一、激發(fā)情感，談話導入

1.在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那

就是古詩詞。古詩詞是我國古代文化的精華，學習古談話導入環(huán)節(jié)能

詩詞就是繼承和發(fā)展我國古代文化的瑰寶，提高文化夠讓學生清楚古代詩

導入素質(zhì)，陶冶情操。由于年代久遠，繼承古代燦爛文化，詞在中國文學長河中

()分重點應是誦讀、背默、積累。難點是閱讀及鑒賞古詩的地位，激發(fā)學生學習

鐘

的方法。今天，我們就一起尋找打開這扇古代文化寶和積累古詩的興趣，提

庫大門的鑰匙，欣賞顆顆璀璨明珠的風采。今天，我高學習效率。

們就來學習孟浩然的一首詩《過故人莊》。

2.(板書：過故人莊孟浩然)學生齊讀。

二、正確朗讀，初步感知

1.請學生自己揣摩，確定怎樣讀這首詩。

2.學生試讀，教師指導：

(1)節(jié)奏常識：

①古詩五言句按音節(jié)劃分一般是：2/2/1。例

如：綠樹/村邊/合。

②有破讀現(xiàn)象時，要按意義劃分。例如：故人

/具/雞黍。

訓練：按音節(jié)兼顧意義的方法對詩歌進行節(jié)奏劃

新課分，并說明理由。

教學

()【出示課件11】

出示朗讀《過故人

分鐘過/故人莊

莊》的正確節(jié)奏，使學

故人/具/雞黍，邀我/至/田家。

生知道古詩節(jié)奏劃分

綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。

的標準是音節(jié)兼顧意

開軒/面/場圃，把酒/話/桑麻。

義的。這對學生以后學

待到/重陽/日，還來/就/菊花。

習、理解和積累古詩都

強調(diào)：古詩節(jié)奏劃分的標準是音節(jié)兼顧意義的。

是很有意義的。

所以，懂字詞，說譯文是正確劃分古詩節(jié)奏的關(guān)鍵。

3.按照節(jié)奏，練習朗讀。

4.讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？

(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做

客)

三、熟讀詩歌，體會含義

1.多媒體依次出示詩句，賞析指導

【出示課件12】“故人具雞黍，邀我至田家?！?/p>

(1)指名讀詩句，理解字詞：

故人----老朋友

具雞黍一一準備豐盛的飯菜

(2)受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯

菜，詩人心情怎樣？(開心、高興)

(3)指導讀好這句詩句。

【出示課件13】“綠樹村邊合，青山郭外斜。”

(1)這是寫景的詩句，放眼望去綠樹圍繞著村

邊，青山在村外橫臥。

(2)讀好此句。

(3)講述對仗句。

師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜”，這句詩讀

上去朗朗上口，你知道它用了什么修辭手法嗎？(對

借用插圖創(chuàng)設(shè)情

偶)

境，使學生想象自己進

師講述什么是對偶句。

入到了詩歌描述的情

師生對對子：“綠樹”對________；“村邊”對

境中，按照角色身份來

_______；“合”對______

與老朋友交談，這樣做

“綠樹村邊合，”對_____________

能夠使學生更深刻地

這首詩中還有一句對仗句找出來。(開軒面場圃，

理解詩歌內(nèi)容。

把酒話桑麻?！?

師生共對對子。

讀好這兩句詩句。

【出示課件14】“開軒面場圃，把酒話桑麻?！?/p>

(1)指名讀。

(2)把你的體會說說。(打開窗子，面對谷場和

菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之

間才會談家常事)

(3)隨機理解“桑麻”

(4)看著插圖，發(fā)揮你的想象，說一說詩人和

老朋友會聊一些什么。

(5)學生自己完成。

(6)交流。

“真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下

次歡迎你到我家去做客。”

“你們這兒真美，真想一直住在這兒??！”

“今年的收成怎么樣？”“還好，有可能是個大

豐收?！?/p>

是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就

在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。

了解對偶句，并練

【出示課件15】“待到重陽日，還來就菊花?！?/p>

習對對子，使學生初步

(1)指名讀。

了解對偶句的特點，為

(2)這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？(依

以后欣賞、創(chuàng)作對偶句

依不舍)

打下基礎(chǔ)。

(3)即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？

和旁邊的同學說說。

(4)交流。

(5)是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生

活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞

菊花呢？(優(yōu)美、淳樸的田園風光)

2.再讀詩歌，品詩意境

點撥1：同學們，透過詩，你們仿佛看見了什么？

(我看見了：青青的山，綠綠的地，清清的溪水學完整首詩以后，

和金燦燦的菊花；谷垛堆堆的稻場，郁郁蔥蔥的菜地；再透過全詩來品味詩

村民們在田間辛勤地勞動著；孩子們在捉迷藏、放的意境。這對于幫助學

牛...)

生賞析詩歌，培養(yǎng)詩人

點撥2：同學們，透過詩，你們仿佛聽見了什么？

情懷很有好處。

我聽見了:雞在叫：“喔！”“喔！”；

鴨在叫：“嘎！”“嘎！”

詩人與朋友舉杯談農(nóng)事，互相祝?！?/p>

點撥3：同學們，透過詩，你們仿佛聞到了什么？

明確：稻香、菊花香、泥土的氣息、大自然的清

新空氣。

點撥4：同學們，透過詩，你們仿佛感受到什么

樣的情？

明確：朋友的熱情，詩人與朋友之間純樸的友情，

詩人喜愛大自然的激情。

板書：朋友的熱情純樸的友情熱愛大自然激

情

強調(diào)：透過詩，你仿佛看、聽、聞、感到了什么，

用自己的經(jīng)驗去想象詩人的經(jīng)驗，就會品味出詩的意

境。

四、練習背誦。

聯(lián)想閱讀

書

板

容

內(nèi)排比作用：說理條理分明、抒情氣勢強烈、敘事寫景形象生動

分號表示并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果關(guān)系

過故人莊孟浩然朋友的熱情純樸的友情熱愛大自然激情

第一單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

豆腐（fu）衣裳(shang)稍（sh亙o）微陳(chdn)列

毛毯便n）馬蹄㈣點綴(zhui)幽(y6u)雅

笨拙(zhu6)單薄（b6）模糊（hu）恍(h*ng)然

喜鵲（qu。）鳴蟬（ch盲n）

二、易寫錯的字

陳：右邊是“東”。

腐：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

綴：右邊前三個“又"最后一筆是點不是捺。

?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

德：右邊中間有一橫。

三、會寫詞語

綠毯陳舊衣裳彩虹馬蹄奶豆腐微笑線條柔美驚嘆

回味樂趣目的地灑脫熱乎乎禮貌拘束舉杯感人會心

點綴幽雅伏案笨拙單薄嫵媚模糊花苞衣襟恍然

愁怨宅院渾濁參差眼簾照耀文思夢想迷蒙愁怨

順心平淡建德江喜鵲鳴蟬稻花日暮翻墨水如天茅店

社林曠野卷地風

四'多音字

上6（單薄）

q譏歌曲）川奇數(shù)）

曲,奇?。?0（薄餅）

q譏彎曲）a（奇恥大辱）

、bd（薄荷）

［hi!（糊涂）phu立n（轉(zhuǎn)圈）,u立n（卷尺）

,hii（糊弄）、zhu立n（轉(zhuǎn)變）|ju立n（試卷）

五、形近字

'陳（陳舊）裳依裳），腐（腐爛）.'稍（稍微）

.癇（癇腿）,

.闡陣地）.賞（欣賞）,捎（捎信）

［微（微笑）綴（點綴），'幽（幽暗）?。▎伪。?/p>

［徽（徽章）1.啜（啜泣）、函（書函）、簿（賬簿）

'糊（糊涂）1「鵲（喜鵲）.?蟬（金蟬脫殼）

.蝴（蝴蝶）.鵑（杜鵑）.彈（子彈）

六、近義詞

清鮮一新鮮靜寂一靜謐羞澀一羞怯拘束一拘謹渲染一襯托

朦朧一迷蒙輕靈一輕快單薄一薄弱嫵媚一嬌媚愁怨一愁悶

日暮一黃昏黑云一烏云吹散一吹開孕育一養(yǎng)育搖曳一搖擺

凝視一凝望歡迎一迎接顧影自憐一孤芳自賞

七、反義詞

明朗一灰暗舒服一難受靜寂一熱鬧可愛一討厭迂回一徑直

拘束一大方雪白一漆黑瀟灑一拘謹朦朧一清晰笨拙一靈巧

參差一整齊單薄一厚實嫵媚一素雅墜落一升騰開放一封閉

歡迎一送行熱乎乎一冷冰冰斷斷續(xù)續(xù)一接連不斷

碩大無朋一微乎其微

八、詞語搭配

（清鮮）的空氣（明朗）的天空（無邊）的綠毯

（白色）的大花（奇麗）的小詩（明如玻璃）的帶子

（靜寂）的草原（好客）的主人（尖尖）的帽子

（會心）的微笑（響亮）的歌聲（羞澀）的鄂溫克姑娘

（星星般）的小花（淡淡）的甜香（幽雅）的甜香

（參差）的綠（小?。┑幕òń獠婚_）的愁怨

（半樹）銀妝（一片）瑩白（三棵）白丁香

（一柄）花蕾（兩扇）紅窗（一次）春雨

九'詞語歸類

1.含有數(shù)字的詞語：

高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛萬苦五顏六色

2.形容白色的詞語：

雪白瑩白灰白銀白

3.含有“大”字的成語：

碩大無朋龐然大物大材小用志大才疏大快朵頤大智若愚

十、句子積累

1.比喻句：

⑴羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白

色的大花。

⑵那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

⑶走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

（4）忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

⑸花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。

（6）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

2.擬人句：有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行

人，惹得人走過了還要回頭望。

3.對仗：七八個星天外，兩三點雨山前。

4.排比句：

⑴我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

⑵我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

H■一、考點提示

1.背誦《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西

江月?夜行黃沙道中》；默寫《西江月?夜行黃沙道中》。

2.《草原》情景交融的寫法常以閱讀的形式考查。

3.發(fā)揮想象，把自己變成另一種東西，將變形后的經(jīng)歷寫下來。

第二單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

大渡（d立）河日寇(kOu)晉察冀3）手榴（1而）彈

掄(liin)起山澗（ji立n）冰雹(bAo)欄圈n）桿

隆(16ng)隆旗幟(zhi)檢閱（yu。）坦（伍n）克

仇(ch6u)恨距(jii)離砸3）開懸崖(xu6nya)

沸騰(fMteng)匯(hui)集

二、易寫錯的字

寇：下面的半包圍結(jié)構(gòu)的里邊是

爆：右下角是“*

?。河疫呏虚g有一橫。

三'會寫詞語

七律山崖大渡河長征遠征萬水千山五嶺逶迤磅礴鐵索

岷山三軍盡開顏千里雪日寇晉察冀副班長手榴彈掄圓

全神貫注下棋懸崖熱血沸騰山澗冰雹屹立喜悅不屈奮戰(zhàn)

險要斬釘截鐵攀登居高臨下粉身碎骨雹子眺望壯烈豪邁

驚天動地政府外賓一盞燈欄桿匯集爆發(fā)宣布旗幟檢閱制服坦克

距離隆隆聲發(fā)射預定排山倒海就位宣告雄偉

肅靜語調(diào)完畢一致高潮次序

四、多音字

卜h6u（仇恨）jq話ng（強大）的c6ng（曾經(jīng)）

、qiti（姓仇）［詢ng（倔強）日、z6ng（曾祖父）

五、形近字

崖（山崖）.'渡（渡江）:寇（日寇）

J?涯（天涯）’

1?度（歡度春節(jié)）寇（蔻丹）

1榴（榴彈），'沸（沸騰），貫（貫穿）

J傕（蒸鐳）’費（浪費）’

1、慣（習慣）

欄（欄桿）:爆（爆發(fā)）.'閱（閱讀）

J攔（阻攔）’

1暴（暴曬）?悅僖悅）

六,近義詞

遠征一遠行等閑一平常逶迤一蜿蜒

磅礴一恢弘云崖一山崖屹立一挺立

攀登—攀爬崎嶇—凹凸沉著一從容

擎著一舉著誕生—出生瞻仰一敬仰

陸續(xù)一持續(xù)挺立一矗立匯集一匯聚

雄偉一宏偉璀璨一絢爛黑魅魅一黑乎乎

斬釘截鐵一當機立斷排山倒海一翻江倒海

粉身碎骨一肝腦涂地徐徐上升一冉冉上升

昂首挺胸一抬頭挺胸震天動地一驚天動地

驚天動地一震天撼地千鈞一發(fā)一岌岌可危

七'反義詞

難一易細一粗暖一寒喜一愁遠一近閑一忙

逶迤一筆直崎嶇一平坦屹立一坍塌擎著一放下誕生一逝世

瞻仰一蔑視陸續(xù)一中斷匯集一分散開始一結(jié)束肅靜一嘈雜

光明—黑暗璀璨—暗淡排山倒?！L平浪靜

斬釘截鐵一拖泥帶水粉身碎骨一完好無損昂首挺胸一垂頭喪氣

驚天動地一風平浪靜震天動地一無聲無息

八、詞語搭配

1.動詞搭配：

（騰）細浪（走）泥丸（沉著）地指揮

（全神貫注）地瞄準（橫七豎八）地躺著（斬釘截鐵）地說

（靜靜）地照耀（緊緊）地包圍（輕輕）地劃著火柴

（聚精會神）地讀書（默默）地沉思

2.形容詞搭配：

（險要）的地形（親愛）的戰(zhàn)友

（崎嶇）的山路（磨盤大）的石頭

（嘰里呱啦）的叫聲（勝利）的喜悅

（壯烈豪邁）的口號聲（堅強不屈）的聲音

（排山倒海）的掌聲（莊嚴）的宣告

（雄偉）的聲音（鮮紅）的國旗

（飄拂）的聲音（雷鳴般）的掌聲

（強有力）的語調(diào)（熱烈）的歡呼

（雪白）的帽子（各式各樣）的炮

（五顏六色）的火花（千千萬萬）的燈火

（深深）的回憶（激烈）的圍殲戰(zhàn)

（茂密）的沙柳林（著名）的戰(zhàn)斗英雄

（微弱）的亮光（漆黑）的夜空

（璀璨）的華燈（震天動地）的爆炸聲

（黑越越）的圍墻（猛烈）的阻擊

（微弱）的亮光（千鈞一發(fā)）的時刻

九、詞語歸類

1.“動詞+名詞”式的詞語：騰細浪走泥丸

2.含有近義詞的詞語：

昂首挺胸斬釘截鐵粉身碎骨驚天動地五顏六色四面八方

3.含有反義詞的詞語：

驚天動地橫七豎八轉(zhuǎn)危為安大同小異

4.形容黑的詞語：漆黑烏黑黑魅越

十、句子積累

1.比喻句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇

恨，向敵人頭上砸去。

2.對仗：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

3.神態(tài)、動作描寫：

⑴班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。

⑵副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

⑶胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

4.場面描寫：丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，

就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，

按照預定的地點排列。

H■一、考點提示

1.背誦《七律?長征》、日積月累中關(guān)于“愛國”的名言。

2.積累含有近義詞或反義詞的詞語。

3.《狼牙山五壯士》既有每一位戰(zhàn)士的描寫，也關(guān)注了人物群體，掌握這樣寫的

好處。

4.掌握《開國大典》中怎樣運用點面結(jié)合的方式進行場面描寫。

5.習作“多彩的活動〃要寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫；

寫活動場面時注意點面結(jié)合；寫出這次活動中的體會。

第三單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

豁(hud)口威風凜(Hn)凜冰棍(gM)別出心裁(cQ)

技高一籌(ch6u)雕(m0)刻跺(du。)腳沮事)喪

尚(sh立ng)未干燥(Z立0)磁3)場斑(b*n)點

傾(qTng)角防御(yii)因素(sii)

二、易寫錯的字

疙：里邊是“乞”。

趴：右邊是“八

斑：中間是“文

御:右邊是“P”。

三、會寫詞語

豁口威風凜凜疙瘩冰棍孫悟空別出心裁技高一籌橡皮

雕刻跺腳頹然沮喪趴下抽屜疲倦呆頭呆腦大步流星

暴露無遺念念有詞忘乎所以心滿意足輕手輕腳謎語嫦娥

尚未攝氏度傾角揭開斑點干燥沙漠磁場抵御因素海盜

發(fā)達理論類似猜測起源適當氧氣提供能源晝夜神秘

觀測拍攝枯萎考察系列

四、多音字

"h6ng（起哄）

mH（模具）bAo（薄餅）

哄《hdng（哄鬧）模，?。輇6（刻薄）

.m6（模范）

、h6ng（哄騙）

ben（奔跑）z立n（攢錢）

奔攢

.旎n（投奔）cu百n（攢湊）

五、形近字

厚（悟性）'豁（豁口）籌（籌備）

［晤（會晤）

、割（割舍）［疇（氾疇）

［咀（咀嚼），'跺（跺腳），娥（嫦娥）

1沮（沮喪）‘

.剁（剁椒）’.峨（巍峨）

1斑（斑馬）'攝（攝?。┐牛ù盆F）

［班（班級）’

、懾（威懾）、慈（慈祥）

六、近義詞

風靡一盛行嵌入一鑲嵌唯一一唯獨適合一適宜神秘一神奇

猜測一猜想稀薄一稀少矯健一強健繚繞一圍繞肅穆一肅靜

技高一籌—棋高一著前功盡棄一功敗垂成

得意揚揚一揚揚自得別出心裁一獨具匠心

滄海一粟一秋毫之末玲瓏奇巧一玲瓏剔透

七、反義詞

新鮮一陳舊破舊一嶄新生長一枯萎存在一消亡猜測一堅信

唯一一眾多重要一次要稀薄一濃厚矯健一蹣跚

滄海一粟一恒河沙數(shù)威風凜凜一文質(zhì)彬彬

呆頭呆腦一心靈手巧別出心裁一照貓畫虎

技高一籌—技不如人津津有味一味同嚼蠟

前功盡棄一大功告成迥然不同一大同小異

八、詞語搭配

（沮喪）得要命（看）得津津有味

（沒頭沒腦）地對打（輕手輕腳）地溜了

（呆頭呆腦）的傻樣子（叱咤風云）的古戰(zhàn)場

（虎視眈眈）的老師（許許多多）的故事

（吸引人）的問題（足夠）的光和熱

（縱橫）的黑色線條（神秘）的面紗

（干燥）的星球（遙遠）的太空

（稀?。┑拇髿鈱樱岘嚻媲桑┑慕菢?/p>

（精美）的漢白玉石橋（威武）的銅獅

（湛藍）的天空（金黃色）的琉璃瓦

（高大）的蟠龍金柱（銀白色）的大圓珠

（矯?。┑慕瘕垼ň薮螅┑牡窠痼待?/p>

（莊嚴肅穆）的氣氛（宏偉）的建筑群

（寒冷）的冬夜（和諧統(tǒng)一）的布局

（風景優(yōu)美）的景山公園

九'詞語歸類

1.帶有動物名稱的詞語：

黑虎掏心雙龍搶珠

2.AABC式詞語：

赫赫偉績津津有味

3.ABCC式詞語：

威風凜凜怒氣沖沖得意揚揚虎視眈眈兩手空空

4.形容小或少的成語：

滄海一粟微不足道

5.形容建筑的詞語：

規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一錯綜相連井然有序

十、句子積累

1.比喻句：

教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長

江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

2.借代句：

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，

咋咋呼呼，好不熱鬧。

3.含有破折號的句子：

進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

4.列數(shù)字：

宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多

間。城墻外是五十多米寬的護城河。

~\■一、考點提示

1.背誦日積月累中的《春日》。

2.根據(jù)不同的閱讀目的選擇適宜的閱讀方法。

3.把題目補充完整，以小見大，注意細節(jié)的描寫，在自己熟悉的事物中選擇,

把自己的感情融于對事件的描述中。

第四單元單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

咆哮(p百oxiao)嗓儂ng）子流淌（伍ng）揪(jiii)住

呻(shen)吟廢俄i）話澎湃（p立i）濺（ji立n）起

濕淋（Hn）淋糟（Z亢0）糕皺(zh6u湄唉伍i）聲嘆氣

二、易寫錯的字

淌：右邊是“尚

呻：右邊是“申”。

湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。

唉：右下邊是“矢”。

熬：上面右邊是“攵”。

三、會寫詞語

咆哮嗓子流淌沙啞揪出呻吟廢話驚慌跌跌撞撞擁戴

吞沒猛然洶涌澎湃濺起熄滅困難唉聲嘆氣濕淋淋嘿嘿

糟糕去嘛掀起皺眉后腦勺漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風暴

抱怨傾聽探望照顧陰冷自作自受漁網(wǎng)憂慮

四、多音字

'sh6（折本）

b6（柏林）

折”zh6（折斷）柏

b誼（松柏）

、zh網(wǎng)折騰）

五、形近字

［淌（流淌）咆（咆哮）［哮（哮喘）

［倘（倘若）〔孝（孝順）

袍（袍子）

|淋（淋雨）揪（揪心）「濺（濺落）

〔琳（琳瑯）

鍬（鐵鍬）、賤（貧賤）

（勺（勺子）霉（倒霉）