Unit 1 Growing up Developing ideas Reading教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊教材分析《Unit1GrowingupDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊》以成長為主題，通過閱讀不同文化背景下的成長故事，讓學生理解和尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。本單元的語言目標聚焦于動詞過去式的運用，通過閱讀、討論和寫作等活動，使學生能夠熟練運用過去式描述事件。

本課時的閱讀文本是一篇關于澳大利亞土著文化的成長故事，學生在理解文本內容的同時，能夠學習到與土著文化相關的背景知識，提高他們的文化意識。此外，課文內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在真實語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和討論關于澳大利亞土著文化的成長故事，學生將提高他們的語言能力，能夠熟練運用動詞過去式描述事件。同時，學生能夠了解和尊重多元文化，提高他們的文化意識。通過獨立思考和小組合作，學生將發(fā)展他們的思維品質，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學生將通過自主學習和合作學習提高他們的學習能力，能夠在真實語境中運用所學知識。教學難點與重點1.教學重點

-語言能力：學生能夠正確使用動詞過去式描述個人成長經(jīng)歷。

-文化意識：學生能夠了解澳大利亞土著文化，并尊重多元文化。

-思維品質：學生能夠通過分析文本，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，提高英語學習效果。

2.教學難點

-語言能力：學生對動詞過去式的正確運用，特別是在復雜句子中的使用。

-文化意識：學生對澳大利亞土著文化的理解，以及如何將文化知識融入到日常生活中。

-思維品質：學生如何從文本中提取有效信息，進行邏輯推理和批判性分析。

-學習能力：學生如何在課堂上積極參與討論，主動探索和分享個人觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版高中英語選擇性必修第二冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的澳大利亞土著文化的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解文本。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和討論。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對澳大利亞土著文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞土著文化嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于澳大利亞土著文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹澳大利亞土著文化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生理解閱讀材料的能力。

過程：

讓學生閱讀關于澳大利亞土著文化的成長故事。

通過問題引導，幫助學生理解文本內容，提取關鍵信息。

引導學生關注文本中動詞過去式的運用，并進行簡要講解。

3.小組討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文本相關的話題進行討論。

討論話題可以是文本中的某個情節(jié)，或者與澳大利亞土著文化相關的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文本內容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論內容、觀點和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并進行點評和指導。

5.文化探索（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和理解。

過程：

引導學生進一步了解澳大利亞土著文化，包括其歷史、藝術和傳統(tǒng)習俗。

通過圖片、視頻或實物展示，讓學生更加直觀地感受澳大利亞土著文化的特點。

引導學生思考如何尊重和保護土著文化，以及如何在日常生活中傳播和推廣多元文化。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對澳大利亞土著文化的理解和尊重。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文本理解、小組討論和文化探索等。

強調對澳大利亞土著文化的理解和尊重的重要性，鼓勵學生在生活中積極傳播和推廣多元文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于澳大利亞土著文化的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用動詞過去式描述個人成長經(jīng)歷，提高他們在英語表達方面的準確性。

2.文化意識：學生對澳大利亞土著文化有更深入的了解，能夠尊重和欣賞多元文化，增強跨文化交流的能力。

3.思維品質：學生通過分析文本和參與討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學習能力：學生通過自主學習和合作學習，提高英語學習效果，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。

具體到本節(jié)課的學習內容，學生將能夠：

1.理解并運用動詞過去式描述事件，提高英語語言表達能力。

2.了解澳大利亞土著文化的歷史、藝術和傳統(tǒng)習俗，增強對多元文化的尊重和理解。

3.通過分析文本和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.積極參與自主學習和合作學習，提高學習效果，培養(yǎng)合作能力和學習能力。

學生通過本節(jié)課的學習，將能夠在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面取得顯著的提高，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的語言運用能力和文化意識，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務：請寫一篇關于個人成長經(jīng)歷的短文，要求使用動詞過去式描述過去的事件和經(jīng)歷。文章長度為150-200字。

答案示例：

Title:MyGrowthExperience

Duringmychildhood,Ihadamemorableexperiencethatshapedmypersonality.WhenIwastenyearsold,Iparticipatedinaschoolcampingtrip.ItwasmyfirsttimesleepingoutdoorsandIwasexcitedbutalsonervous.Ilearnedtopitchatent,startafire,andcookfoodoveranopenfire.Althoughitwaschallengingattimes,Iperseveredandgainedconfidenceinmyabilities.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofresilienceandteamwork.

2.研究性學習任務：請進一步了解澳大利亞土著文化，選擇一個感興趣的話題進行研究?？梢圆檎屹Y料、采訪他人或進行實地考察。將研究過程和成果以報告的形式呈現(xiàn)，報告長度為150-200字。

答案示例：

Title:AustralianAboriginalCulture:ArtandExpression

AustralianAboriginalcultureisrichanddiverse,withartbeingasignificantpartofit.IdecidedtoexplorethesignificanceofAboriginalartanditsroleintheirculture.Iconductedresearch,readarticles,andwatcheddocumentariestogainadeeperunderstanding.TheartofAboriginalpeopleconveysstoriesoftheirhistory,traditions,andconnectiontotheland.Itisnotonlyaformofvisualexpressionbutalsoawaytopassdownculturalknowledge.Throughmyresearch,IgainedappreciationforthebeautyandculturalsignificanceofAboriginalart.

3.討論任務：與家人或朋友討論本節(jié)課所學內容，分享對澳大利亞土著文化的理解和看法。將討論過程和結果以對話的形式呈現(xiàn)，對話長度為150-200字。

答案示例：

PersonA:Hi,IjustwantedtosharesomethinginterestingIlearnedinmyEnglishclasstoday.WestudiedatextaboutAustralianAboriginalculture.

PersonB:Thatsoundsfascinating!Whatdidyoulearnabout?

PersonA:Well,IlearnedabouttheimportanceoffamilyandcommunityinAboriginalsociety.Theyhaveastrongconnectiontotheirlandandtraditions.

PersonB:That'sinteresting.Howdotheyexpresstheirculturalidentity?

PersonA:Onewaytheyexpresstheirculturalidentityisthroughart.Aboriginalartisfullofsymbolismandtellsstoriesoftheirhistoryandexperiences.

PersonB:That'sbeautiful!Iwouldlovetolearnmoreabouttheirartandculture.

4.反思性寫作任務：請反思本節(jié)課的學習過程，思考自己在語言表達、文化理解和思維品質方面的收獲。將反思內容以日記的形式呈現(xiàn)，日記長度為150-200字。

答案示例：

Date:March25,2023

Today,wefinishedstudyingthetextaboutAustralianAboriginalcultureinEnglishclass.Ireallyenjoyedlearningabouttheiruniquewayoflifeandtheirstrongconnectiontotheland.Itmademerealizehowdiversetheworldisandhowmuchwecanlearnfromeachother.

Duringthediscussion,Itriedtoexpressmythoughtsandopinionsclearly.Ipracticedusingthepasttensetodescribeeventsfromthetext.Ifeellikemylanguageskillshaveimproved,andI'mmoreconfidentinexpressingmyself.

Thisunithasalsochallengedmetothinkcriticallyandanalyzethetextfromdifferentperspectives.Ilearnedtolookbeyondthesurfaceandconsidertheculturalcontext.Ibelievethishashelpedmedevelopadeeperunderstandingofthetextandenhancedmycriticalthinkingabilities.

Overall,I'msatisfiedwithmyprogressinthisunit.I'mlookingforwardtoapplyingtheskillsandknowledgeI'vegainedtootherareasofmylife.

5.拓展性閱讀任務：請選擇一篇關于澳大利亞土著文化的文章或報道進行拓展閱讀。閱讀后，summarizethemainpointsofthearticleinyourownwordsandwriteashortreflectiononwhatyou'velearned.Articlelength:150-200words.

答案示例:

Title:TheImportanceofAboriginalArtinAustralianCulture

Ichoseanarticletitled"TheImportanceofAboriginalArtinAustralianCulture"formyextendedreading.ThearticlehighlightedthesignificanceofAboriginalartasaculturalexpressionandameansofpreservingAboriginalheritage.ItdiscussedhowAboriginalarttellsstoriesofthei