Unit 5 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《牛津深圳版》九年級(jí)下冊(cè)Unit5課時(shí)3語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.教材章節(jié)：Unit5Grammar

2.內(nèi)容列舉：

a.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法

b.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別

c.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用，包括動(dòng)詞短語(yǔ)和延續(xù)性動(dòng)詞的搭配

d.通過(guò)情景對(duì)話，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的問(wèn)答技巧核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言能力，掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能熟練運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行情景交際。

2.增強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去經(jīng)歷、分析時(shí)態(tài)差異的能力。

3.提高學(xué)生文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同語(yǔ)境下現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，自主探究現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，形成有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，但對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚不熟練，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但語(yǔ)法分析和運(yùn)用能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的合作意識(shí)和探究精神，有利于開(kāi)展小組活動(dòng)和課堂討論。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在以下問(wèn)題：1.對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣，可能導(dǎo)致課堂參與度不高；2.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，影響課堂互動(dòng)；3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用情境教學(xué)、小組合作和互動(dòng)討論等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí)，注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-語(yǔ)法游戲：設(shè)計(jì)語(yǔ)法填空、改錯(cuò)等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例句、圖表等，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用實(shí)物、圖片等教具，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅描繪假期生活的圖片，提出問(wèn)題：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)回答。隨后提出另一個(gè)問(wèn)題：“Haveyoueverbeentoathemepark?”讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)回答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)，然后講解現(xiàn)在完成時(shí)的概念、構(gòu)成及用法，強(qiáng)調(diào)其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

（2）通過(guò)例句、圖表等形式展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解和掌握。

（3）講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語(yǔ)和延續(xù)性動(dòng)詞搭配，并舉例說(shuō)明。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）課堂提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（2）小組討論：學(xué)生分小組討論，找出以下句子中現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示他們?cè)谡n堂所學(xué)。其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

（1）完成教材課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫(xiě)一段關(guān)于假期生活的對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

7.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

利用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課后通過(guò)在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改并給予評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的參與度和積極性。

8.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生課后關(guān)注生活中的英語(yǔ)，如電影、歌曲、廣告等，觀察現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境下的運(yùn)用，提高他們的跨文化交際能力。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的短篇文章，涵蓋不同場(chǎng)景和語(yǔ)境，如旅行、聚會(huì)、日常生活等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-選擇一些包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲歌詞，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)的方式，感知時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用。

-收集一些英語(yǔ)電影、電視劇中的經(jīng)典臺(tái)詞，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在口語(yǔ)表達(dá)中的自然運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，自主查找現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-布置一項(xiàng)探究任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和實(shí)際生活，采訪家人或朋友，了解他們的經(jīng)歷，并使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)記錄下來(lái)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)主要用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。

-掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語(yǔ)和延續(xù)性動(dòng)詞的搭配。

-學(xué)會(huì)了在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行問(wèn)答。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.HehasgonetoBeijing_______.

A.yesterday

B.twodaysago

C.fortwodays

D.sincetwodaysago

2.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ihasfinishedmyhomework.

B.Shehavevisitedhergrandparents.

C.TheyhasbeentotheGreatWall.

D.Hehasnotseenthemovieyet.

（2）填空題：

1.I_______(meet)mybestfriendintheparklastweek.

2.She_______(notfinish)herhomeworkbecauseshe_______(watch)TVallafternoon.

3.They_______(travel)tomanycountries,_______(include)theUnitedStatesandtheUnitedKingdom.

（3）改錯(cuò)題：

1.Ihavewenttothesupermarketthismorning.()

2.Hehasdonehishomeworkyesterday.()

3.Theyhasbeentothelibrary.()

（4）情景交際：

假設(shè)你是李華，你的英國(guó)朋友Tom剛從中國(guó)旅行回來(lái)。根據(jù)以下提示，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

A:Hi,Tom!_______(you/already/leave)China?

B:Yes,I_______(already/leave).I_______(haveagreattime)there.

A:_______(you/visit)anyinterestingplaces?

B:Yes,I_______(visit)theGreatWallandtheForbiddenCity.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的常見(jiàn)時(shí)間狀語(yǔ)：already,yet,just,ever,never,for+一段時(shí)間,since+時(shí)間點(diǎn)

②關(guān)鍵詞匯：

-have/has

-pastparticiple

-already

-yet

-just

-ever

-never

-for

-since

③核心句型：

-Ihavefinishedmyhomework.

-Shehasvisitedhergrandparents.

-TheyhavebeentotheGreatWall.

-Haveyoueverbeentoathemepark?

-Hehasnotseenthemovieyet.

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)時(shí)間軸、人物動(dòng)作等圖示，直觀展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和時(shí)態(tài)區(qū)別。同時(shí)，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，使板書(shū)清晰、美觀，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.根據(jù)所給提示，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成句子。

-Prompt1:You/travel/severalcountries

-Prompt2:She/not/read/thisbook

-Prompt3:They/move/tothiscity/twoyearsago

-Prompt4:I/not/see/myoldfriend/sincelastsummer

答案：

-Ihavetraveledtoseveralcountries.

-Shehasnotreadthisbook.

-Theyhavemovedtothiscitytwoyearsago.

-Ihavenotseenmyoldfriendsincelastsummer.

2.將以下句子從一般過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時(shí)。

-Sentence1:Hevisitedhisgrandparentslastweek.

-Sentence2:Shestudiedfortheexamyesterday.

-Sentence3:Theywenttothecinemaintheevening.

答案：

-Hehasvisitedhisgrandparents.

-Shehasstudiedfortheexam.

-Theyhavegonetothecinema.

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)討論周末計(jì)劃。

-Answer:

A:Haveyoumadeanyplansfortheweekend?

B:Yes,Ihaveplannedtogohikingwithsomefriends.

A:Thatsoundsgreat.Haveyoubeenhikingbefore?

B:Actually,Ihaveneverbeenhiking,butI'mreallyexcitedaboutit.

4.根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于你的旅行經(jīng)歷。

-Answer:

Ihavebeentomanyinterestingplacesinmylife.OneofthemostmemorabletripswastoBali,Indonesia.Ihavevisitedthebeautifulbeaches,exploredthelushjungles,andclimbedMountBaturtowatchthesunrise.ItwasanincredibleexperiencethatIwillneverforget.

5.選擇一個(gè)你熟悉的家庭成員，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述他們過(guò)去所做的事情。

-Answer:

Myoldersisterhasworkedasanurseforfiveyears.Shehashelpedcountlesspatientsandhasevenvolunteeredinaruralclinic.Throughouthercareer,shehasgainedalotofexperienceandhasbecomeaskilledandcompassionatehealthcareprofessional.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示與學(xué)生生活相關(guān)的圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度