12 寓言二則揠苗助長 教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊語文《寓言二則：揠苗助長》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年03月15日，星期三，第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言建構與運用：通過朗讀、默讀、講述等方法，讓學生理解課文內(nèi)容，提升學生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生理解寓言的深刻含義，提升邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟寓言故事的美，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：使學生了解中國古代寓言故事的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學情分析針對二年級下冊的學生，他們對語文已經(jīng)有了一定的基礎認識，能夠進行基本的閱讀和理解。但在本次課程中，學生需要更深入地理解《揠苗助長》這個寓言故事，這要求他們在閱讀和理解方面有更高的能力。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些寓言故事，對寓言的特點有一定的了解。但《揠苗助長》這個故事有其特殊性，需要學生在理解上更加深入。

在能力方面，學生需要具備較強的閱讀理解能力，能夠理解并解釋故事中的比喻和寓意。同時，他們還需要具備一定的口頭表達和寫作能力，能夠用自己的話復述故事，并寫出自己對故事的理解和感悟。

在素質(zhì)方面，學生需要具備良好的學習習慣和態(tài)度，能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點。他們的好奇心和學習欲望將對課程學習產(chǎn)生積極影響。

對于行為習慣方面，學生的注意力集中程度和課堂紀律將對學習效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的專注力和遵守紀律的習慣，以提高他們對課程內(nèi)容的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線寓言故事庫、互動討論區(qū)。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寓言故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用寓言故事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寓言故事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寓言故事的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解《揠苗助長》這個寓言故事的內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、角色以及寓意。他們還能夠了解寓言故事的基本結構和特點，以及它在古代文化中的重要性。

2.能力提升：學生將提升自己的閱讀理解能力，能夠分析和解釋故事中的比喻和寓意。通過小組討論和課堂展示，他們的口頭表達和寫作能力也將得到鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學習寓言故事，學生將培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價值觀念。他們能夠?qū)W會從故事中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習興趣與動機：學生將對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。他們將積極主動地參與課堂討論和活動，提高學習動機。

5.自主學習能力：通過小組討論和課后作業(yè)，學生將培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠獨立思考，主動尋找資料和信息，提高學習的自主性。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。他們將學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并共同解決問題。板書設計1.設計重點

①《揠苗助長》故事情節(jié)：國王、農(nóng)夫、稻田、拔苗、枯萎、啟示。

②寓言故事的寓意：不能急功近利，要按照事物發(fā)展的規(guī)律去做事，否則會適得其反。

③學生通過學習本課，培養(yǎng)的道德品質(zhì)和價值觀念：耐心、毅力、誠實、勤勞。

2.設計藝術性與趣味性

①用生動形象的插圖代替板書文字，如國王、農(nóng)夫、稻田等，讓學生直觀地了解故事情節(jié)。

②用顏色標注不同的部分，如用藍色標注寓意，用紅色標注道德品質(zhì)，讓學生在視覺上區(qū)分重點。

③設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺畫出自己理解的稻田和拔苗的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與度。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學中，我采用了導入提問、講解、案例分析、小組討論、課堂展示等教學方法，讓學生深入了解寓言故事《揠苗助長》的內(nèi)容和寓意。通過生動形象的插圖和顏色標注，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的趣味性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解寓言故事的寓意時，部分學生對于“不能急功近利，要按照事物發(fā)展的規(guī)律去做事，否則會適得其反”這一道理的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地引導學生，通過舉例、講解、互動等形式，幫助他們更好地理解和吸收這一道理。

2.教學總結

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。大部分學生能夠熟練掌握《揠苗助長》的故事情節(jié)、寓意以及相關道德品質(zhì)。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們的表達能力和合作精神得到了鍛煉，對于寓言故事的理解也更為深入。

然而，也有部分學生在理解寓意方面存在一定的困難。這提示我在今后的教學中，需要關注這部分學生的學習需求，通過調(diào)整教學方法和策略，幫助他們更好地理解和吸收知識。同時，我也需要不斷更新自己的教學資源，引入更多生動有趣的教學手段，提高課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

在教學過程中，我還要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過設置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)思考和消化所學知識，提高他們的自主學習能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）請學生用自己的話復述《揠苗助長》的故事情節(jié)，要求語言流暢、內(nèi)容完整。

（2）請學生思考并總結《揠苗助長》這個寓言故事給我們的啟示，要求寫出至少兩條。

（3）請學生結合自己的生活實際，舉例說明在學習和生活中如何應用《揠苗助長》的寓意，要求言之有物。

2.作業(yè)反饋

在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。具體如下：

（1）對于復述故事情節(jié)的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確地復述故事，語言是否流暢，內(nèi)容是否完整。對于存在問題的學生，我會指出他們在復述故事時出現(xiàn)的問題，如遺漏情節(jié)、語言表達不清等，并給出改進建議。

（2）對于總結寓言故事啟示的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠準確地理解寓言故事的寓意，并能夠結合實際寫出啟示。對于存在問題的學生，我會指出他們在總結啟示時出現(xiàn)的問題，如啟示與故事內(nèi)容不符、啟示過于空洞等，并給出改進建議。

（3）對于結合生活實際舉例說明的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠結合自己的生活實際，寫出有說服力的例子。對于存在問題的學生，我會指出他們在舉例說明時出現(xiàn)的問題，如例子不切實際、論證不充分等，并給出改進建議。課后拓展①推薦閱讀《中國古代寓言故事》這本書，讓學生更深入地了解中國古代寓言故事的文化內(nèi)涵和特點。

②提供一些與《揠苗助長》寓言故事相關的視頻資源