人教版數(shù)學(xué)一年級下冊6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。該部分內(nèi)容屬于人教版數(shù)學(xué)一年級下冊6.1章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加法運算，例如：20+30、40+50等；

2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的減法運算，例如：80-50、70-20等；

3.學(xué)生能夠運用加減法解決實際問題，如購物、計數(shù)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過整數(shù)的加減法基本運算，對加減法有初步的認識和理解；

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過一些整十?dāng)?shù)，如100、200等，對整十?dāng)?shù)有一定的認識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生能夠理解其中的運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如購物、計數(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察、分析整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析考慮到一年級學(xué)生的認知發(fā)展特點，他們對數(shù)學(xué)概念的理解仍處于具體形象思維階段，需要通過實物操作、圖片等直觀教具來幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，學(xué)生們的注意力和集中力可能不夠持久，因此需要通過多種教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在知識與能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的整數(shù)加減法，對加減法的概念和操作有了一定的了解。但是，對于整十?dāng)?shù)的加減法，他們可能還不太熟悉，需要通過具體的例題和練習(xí)來鞏固。在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能存在個體差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動表達自己的思考，而有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的可能比較認真聽講，有的可能容易分心。這對課程學(xué)習(xí)的影響是需要教師針對不同學(xué)生的情況進行個別化的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計，鼓勵內(nèi)向?qū)W生主動表達，引導(dǎo)活躍學(xué)生集中注意力。同時，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：考慮到學(xué)生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將采用講授法、直觀演示法和小組合作探究法。講授法用于向?qū)W生傳授整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基本概念和運算方法；直觀演示法通過實物操作和圖片教具，幫助學(xué)生形象地理解運算規(guī)律；小組合作探究法鼓勵學(xué)生相互討論、交流，培養(yǎng)他們的合作意識和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在本節(jié)課中，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-實物操作：準(zhǔn)備一些整十?dāng)?shù)的卡片，讓學(xué)生通過摸卡片、交換卡片的方式，直觀地感受整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的過程；

-圖片教具：利用圖片展示一些實際生活中的場景，如購物、計數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題；

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討如何運用加減法解決小組內(nèi)提出的問題，并分享解題過程和結(jié)果。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，我將使用多媒體課件、實物卡片和圖片教具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算過程和結(jié)果，實物卡片和圖片教具幫助學(xué)生形象地理解運算規(guī)律，并應(yīng)用于實際問題解決中。通過這些教學(xué)媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基本概念和運算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法，掌握相應(yīng)的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲》：一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲書籍，通過豐富的游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

《生活中的數(shù)學(xué)》：一本關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的書籍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識解決這些問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的相關(guān)知識，拓寬自己的知識視野。

（2）實踐活動：讓學(xué)生在生活中尋找整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的實際應(yīng)用場景，如購物、計數(shù)等，并記錄下來，下次上課時與同學(xué)分享。

（3）數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法，以及在本節(jié)課中學(xué)到的知識點和感悟。

（4）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，共同探討整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助家長了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步和困惑，共同促進孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作和實際應(yīng)用中掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算方法。同時，我積極與學(xué)生互動，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。

在課后拓展與延伸部分，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。通過這些拓展活動，我希望學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基本概念、運算方法和實際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算步驟，包括加法和減法兩個部分。

3.簡潔明了，突出重點：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算規(guī)律，如“加法：滿十進一，減法：退位減一”。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的結(jié)果，以及如何運用加減法解決實際問題。

5.藝術(shù)性和趣味性：通過生動的圖片和圖表，展示整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的過程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基本概念和運算方法。

2.學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算規(guī)律，如加法滿十進一，減法退位減一。

3.學(xué)生能夠運用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決實際問題，如購物、計數(shù)等。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了自己的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生獨立完成以下整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算題：

a.20+30

b.40+50

c.80-50

d.70-20

2.請學(xué)生運用整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解決以下實際問題：

a.小明有20個蘋果，小紅給了他30個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

b.小剛有40個糖果，他吃掉了50個糖果，小剛現(xiàn)在有多少個糖果？

c.媽媽有80元錢，她花了50元錢買東西，媽媽還剩多少錢？

d.爸爸有70元錢，他退了20元錢，爸爸還剩多少錢？

3.請學(xué)生回答以下問題：

a.整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時，需要注意哪些運算規(guī)律？

b.整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)在實際生活中有哪些應(yīng)用？

c.整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，對自己的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力有哪些幫助？教學(xué)反思在整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的教學(xué)中，我采取了一些策略來幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。我通過直觀演示法和小組合作探究法，讓學(xué)生通過實物操作和小組討論來體驗整十?dāng)?shù)的加減法。同時，我也利用多媒體課件和圖片教具，幫助學(xué)生形象地理解運算規(guī)律。

在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度和互動性很高。他們積極參與小組討論和角色扮演等活動，主動提出問題并與其他同學(xué)交流。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并且愿意投入時間和精力來理解和掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算時，容易出錯。這可能是因為他們沒有完全理解加減法的運算規(guī)律，或者是因為他們沒有足夠的時間來練習(xí)和鞏固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的練習(xí)和鞏固機會，幫助學(xué)生更好地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的運算規(guī)律。

其次，我也注意到有些學(xué)生在小組合作中存在一些問題。有些學(xué)生可能過于依賴其他組員，而有些組員可能沒有足夠的機會參與討論和表達自己的觀點。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重小組合作的過程，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和表達自己的觀點。

最后，我也意識到我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和擴展。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求來調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)樂園：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小天才：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)解題技巧》

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀《數(shù)學(xué)樂園：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，加深對整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)概念的理解，并嘗試解決書中的練習(xí)題。

-學(xué)生應(yīng)觀看《數(shù)學(xué)小