Unit 1 SectionB 1a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1SectionB1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit1SectionB1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)（2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)）：

本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情”這一主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：鞏固和拓展與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如activity，competition，prize，win，achieve等。

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)的用法，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)1a部分的對(duì)話，了解如何用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

4.課文：閱讀2a-2e部分的文章，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短文，并掌握文章中的關(guān)鍵信息。

課程設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件的能力，提高英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用水平，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)他們從多角度分析問(wèn)題的習(xí)慣，提高邏輯思維和判斷能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的過(guò)去事件，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，但對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用尚不熟練，需要進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，尤其是在描述過(guò)去事件時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和豐富。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和探究精神，但在自主學(xué)習(xí)方面仍有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，但部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

這些因素將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionB1a-2e，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷和事件，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文章中的信息，進(jìn)行合理推斷，通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，探索一般過(guò)去時(shí)的用法，提高自主學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們描述過(guò)去的事情有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)生過(guò)去活動(dòng)的圖片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽等，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和變化規(guī)則。

結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去事件中的應(yīng)用。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如2a-2e部分的文章。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在描述過(guò)去事件中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：尋找與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的短篇故事、新聞報(bào)道或個(gè)人傳記，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多實(shí)際語(yǔ)境中一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-視頻資源：收集一些以過(guò)去時(shí)為主題的英語(yǔ)視頻，如歷史事件回顧、個(gè)人經(jīng)歷分享等，幫助學(xué)生直觀感受一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)用環(huán)境。

-音頻資源：提供一些以一般過(guò)去時(shí)為主要時(shí)態(tài)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如播客、訪談節(jié)目等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)軟件：推薦一些具有互動(dòng)性質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解家人或朋友的過(guò)去經(jīng)歷，并用一般過(guò)去時(shí)記錄下來(lái)，以此提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生在課后觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，關(guān)注其中的過(guò)去時(shí)使用場(chǎng)景，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言交流平臺(tái)，與外國(guó)朋友交流分享彼此的過(guò)去經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同編寫(xiě)一個(gè)以過(guò)去時(shí)為主題的短劇，通過(guò)表演展示對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和掌握。

-提供一些寫(xiě)作素材，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于過(guò)去旅行、節(jié)日慶典或其他有趣經(jīng)歷的英文日記，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-Lastweekend,I__________(watch)amoviewithmyfriends.

-Answer:watched

2.句子翻譯：

-昨天下午，我和我的同學(xué)們?nèi)チ藞D書(shū)館。

-Answer:Yesterdayafternoon,Iwenttothelibrarywithmyclassmates.

3.短文填空：

-YesterdaywasMary'sbirthday.She________(have)apartyatherhome.Manyofherfriends________(come)andthey________(eat)cakeand________(play)gamestogether.

-Answers:had,came,ate,played

4.句子改寫(xiě)：

-Theyvisitedthemuseumlastweek.(改為一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài))

-Answer:Themuseumwasvisitedbythemlastweek.

5.寫(xiě)作練習(xí)：

-Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastsummervacation.

-Answer:

Lastsummervacation,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththefarmwork.Ilearnedhowtoplantvegetablesandfeedtheanimals.Itwasameaningfulexperience.八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則掌握程度不一。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

其次，通過(guò)小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件時(shí)，還存在一些困難。這提示我在接下來(lái)的教學(xué)中，要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)練習(xí)。

此外，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為內(nèi)向，不夠積極主動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

在拓