11-20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一級上冊數(shù)學(xué)人教版

11-20的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識數(shù)字11到20。這是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材的一部分，具體涉及的是第37頁至第39頁的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容將包括數(shù)字11到20的讀寫，數(shù)字間的順序和大小比較，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)11-20的認(rèn)識之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)字讀寫、基本的數(shù)數(shù)能力以及簡單的數(shù)量比較。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將能夠通過類比和擴(kuò)展已有的知識，更好地理解和掌握11-20的數(shù)字認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)和問題解決。通過學(xué)習(xí)11-20的認(rèn)識，學(xué)生將能夠鍛煉自己的邏輯推理能力，通過觀察和操作活動，理解數(shù)字間的順序和大小比較。同時，學(xué)生也能夠提升自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，能夠熟練地讀寫出數(shù)字11到20，并能夠用語言描述數(shù)字間的規(guī)律。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高自己的問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)字11到20的讀寫能力。

2.理解數(shù)字間的順序和大小比較。

3.將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

難點(diǎn)：

1.對數(shù)字11到20的認(rèn)識，特別是數(shù)字11和20的特殊性。

2.理解并能夠運(yùn)用數(shù)字間的順序和大小比較。

3.將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過游戲、唱數(shù)等活動，讓學(xué)生多次接觸數(shù)字11到20，加強(qiáng)他們對這些數(shù)字的認(rèn)識。

2.使用可視化工具，如數(shù)軸，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字間的順序和大小比較。

3.提供豐富的實(shí)際情境，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如購物場景中的找零等。

突破策略：

1.對于數(shù)字11和20的特殊性，可以通過特殊標(biāo)記或者強(qiáng)調(diào)的方式，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和探究，激發(fā)他們的思考，從而更好地理解數(shù)字間的規(guī)律。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過與同伴的交流和合作，共同解決實(shí)際問題，提高他們的問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和實(shí)踐活動法。講授法用于講解數(shù)字11到20的讀寫和大小比較規(guī)則；互動討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字間的規(guī)律；實(shí)踐活動法用于讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對數(shù)字11到20的認(rèn)識；開展數(shù)字接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字順序的理解；安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，練習(xí)找零等實(shí)際應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示數(shù)字11到20的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識；播放教學(xué)視頻，展示實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用；使用數(shù)軸等教學(xué)工具，輔助學(xué)生理解數(shù)字間的順序和大小比較。通過多樣化的教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生參加一個虛擬的超市購物活動，讓學(xué)生觀察商品價格并思考如何支付。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購物時如何找零，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字11到20的認(rèn)識興趣。

用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

講解數(shù)字11到20的讀寫方法，通過多媒體課件展示數(shù)字圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識。

講解數(shù)字間的順序和大小比較規(guī)則，利用數(shù)軸等教學(xué)工具輔助學(xué)生理解。

互動討論：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字間的規(guī)律，組織小組討論，分享對數(shù)字11到20的認(rèn)識。

用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

數(shù)字接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍，增強(qiáng)對數(shù)字順序的理解。

購物場景模擬：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)找零等實(shí)際應(yīng)用。

課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查對新知識的理解和掌握情況。

用時：10分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，提問學(xué)生數(shù)字11到20的認(rèn)識及應(yīng)用。

學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及解決方法。

教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，給予鼓勵和指導(dǎo)，針對重難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解。

用時：10分鐘

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11到20的認(rèn)識及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一道與數(shù)字11到20相關(guān)的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《數(shù)字的故事》：通過講述數(shù)字的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和演變，增強(qiáng)對數(shù)字的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲："數(shù)字配對"：學(xué)生通過游戲，鍛煉對數(shù)字11到20的快速反應(yīng)和記憶能力。

（3）數(shù)學(xué)視頻：《數(shù)學(xué)解密》：播放關(guān)于數(shù)字11到20的數(shù)學(xué)解密視頻，讓學(xué)生直觀了解數(shù)字間的規(guī)律。

（4）實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的編寫，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后閱讀《數(shù)字的故事》，了解數(shù)字的起源和演變，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）學(xué)生可以在家中與家長一起玩“數(shù)字配對”游戲，增強(qiáng)對數(shù)字11到20的記憶和反應(yīng)能力。

（3）家長可以陪同學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)解密》視頻，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中思考數(shù)字間的規(guī)律。

（4）學(xué)生可以嘗試編寫數(shù)學(xué)日記，記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。板書設(shè)計1.重點(diǎn)詳細(xì)的闡述：

①數(shù)字11到20的讀寫方法：板書數(shù)字11到20的圖片和文字，讓學(xué)生一目了然地了解每個數(shù)字的讀寫方式。

②數(shù)字間的順序和大小比較：用數(shù)軸或者箭頭連接數(shù)字11到20，展示它們之間的順序關(guān)系，并用不同顏色標(biāo)注大小比較。

③實(shí)際應(yīng)用場景：板書購物場景的圖片和問題，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字11到20在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.藝術(shù)性和趣味性：

②采用彩色粉筆進(jìn)行板書設(shè)計，用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

②在板書設(shè)計中加入有趣的圖形和圖案，如用小熊表示數(shù)字11，用太陽表示數(shù)字20，讓學(xué)生覺得板書有趣且易于記憶。

③設(shè)計一些有趣的口訣或者順口溜，如“十一十一，兩個十一在一起”，“二十等于二十，兩個十合成一個二十”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字11到20的認(rèn)識。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，檢查學(xué)生對數(shù)字11到20的讀寫、順序和大小比較的理解情況。

（2）觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動討論情況，了解學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)和掌握程度。

（3）測試環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如數(shù)字填空、選擇題等，評估學(xué)生對數(shù)字11到20的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)布置：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如數(shù)字書寫練習(xí)、購物場景的應(yīng)用題等。

（2）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意學(xué)生的答題情況，對錯誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)的建議。

（3）作業(yè)點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)不足的學(xué)生，并提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生自評和互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。

（1）自我評價：學(xué)生對自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，反思自己對數(shù)字11到20的認(rèn)識和應(yīng)用情況，找出自己的不足之處。

（2）同伴評價：學(xué)生之間相互評價，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我主要教授了一年級學(xué)生數(shù)字11到20的認(rèn)識，通過多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠熟練掌握并應(yīng)用這些數(shù)字。在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授新課時，雖然我使用了多媒體課件和數(shù)軸等教學(xué)工具，但部分學(xué)生對于數(shù)字間的順序和大小比較仍然存在理解上的困難。這讓我意識到，對于這部分內(nèi)容，我可能需要設(shè)計更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在操作中感受和理解數(shù)字間的規(guī)律。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實(shí)際應(yīng)用場景