Unit 6 Section B (1a~1e)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit6SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊教材分析《Unit6SectionB(1a~1e)》選自2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊，本章節(jié)以"PastContinuousTense"為核心語法點，通過豐富的情景對話和實踐活動，幫助學(xué)生掌握過去進行時的用法。教材內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，以"VisitingaMuseum"為主題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)時態(tài)描述過去某個時間點正在進行的動作，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中正確運用英語進行交流的能力。課程設(shè)計注重語言知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去進行時，學(xué)生能夠準確描述過去發(fā)生的動作，提高語言表達的準確性和豐富性；培養(yǎng)學(xué)生在不同語境中運用英語進行思維和表達的能力，提升思維品質(zhì)；結(jié)合"VisitingaMuseum"主題，增進學(xué)生對文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心語法：過去進行時（was/were+V-ing）的構(gòu)成及用法。

-關(guān)鍵詞匯：與參觀博物館相關(guān)的詞匯，如exhibit,ancient,guide,describe等。

-口語表達：能夠用過去進行時描述參觀博物館時正在進行的動作。

-寫作技能：撰寫關(guān)于參觀經(jīng)歷的短文，正確使用過去進行時。

2.教學(xué)難點

-時態(tài)混淆：學(xué)生容易將過去進行時與一般過去時混淆，需要通過對比練習(xí)明確兩者的區(qū)別。

-詞匯運用：正確使用與博物館相關(guān)的詞匯，特別是那些不常見的詞匯。

-口語表達：在實際對話中流暢地使用過去進行時，注意時態(tài)與動詞形式的匹配。

-寫作應(yīng)用：在寫作中恰當運用過去進行時，確保句子時態(tài)一致性和文章整體的連貫性。

-情景理解：理解并運用過去進行時描述過去某個具體時間點正在進行的背景活動。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、學(xué)生用平板電腦。

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、多媒體教學(xué)光盤、電子課本。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子教案、教學(xué)視頻、互動式學(xué)習(xí)游戲、在線測試題庫。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、同伴教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布包含過去進行時語法點和博物館主題詞匯的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"VisitingaMuseum"主題，設(shè)計問題，如“Howtodescribewhatpeopleweredoingatthemuseum?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，預(yù)習(xí)過去進行時的用法和博物館相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示博物館參觀的視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解過去進行時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例進行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在情景對話中應(yīng)用過去進行時。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在課堂活動中的疑問。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極使用過去進行時描述場景。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提出并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解語法點。

-實踐活動法：設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對過去進行時的理解和應(yīng)用。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫參觀博物館的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦與博物館相關(guān)的英文文章、視頻等，供學(xué)生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，運用過去進行時描述經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解博物館文化。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行自我反思，提出改進方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對過去進行時的掌握，提高寫作能力。

-拓寬知識視野，增強文化意識。

-通過反思，促進學(xué)生的自我提升和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語故事書：選擇與博物館主題相關(guān)的英語故事書，如《TheMixed-UpFilesofMrs.BasilE.Frankweiler》等，讓學(xué)生在閱讀中加強對過去進行時的理解和運用。

-英語紀錄片：推薦關(guān)于世界著名博物館的英語紀錄片，如《InsidetheLouvre》等，讓學(xué)生在了解博物館文化的同時，提高英語聽力水平。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，查找與過去進行時相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)。

-英文歌曲：挑選一些含有過去進行時的英文歌曲，如《TheStoryofMyLife》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中，加深對語法點的印象。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與博物館主題相關(guān)的英語文章、故事和書籍，提高閱讀理解能力，同時注意觀察和積累過去進行時的用法。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語紀錄片、電影和短視頻，尤其是關(guān)于博物館的內(nèi)容，鍛煉英語聽力，學(xué)習(xí)地道的表達方式。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在課后參觀當?shù)夭┪镳^，親身體驗并用英語記錄所見所聞，將過去進行時應(yīng)用于實際場景中。

-詞匯積累：建議學(xué)生整理與博物館相關(guān)的詞匯，包括展品、藝術(shù)家、歷史背景等，提高詞匯量，為寫作和口語表達打下基礎(chǔ)。

-口語練習(xí)：學(xué)生可以通過參加英語角、英語演講比賽等活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語描述博物館參觀經(jīng)歷，提高口語表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過視頻和角色扮演等活動，為學(xué)生創(chuàng)建了真實的語言環(huán)境，使他們在實踐中掌握過去進行時，增強了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

2.信息技術(shù)融合：利用在線平臺和多媒體資源，拓展了教學(xué)時空，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

-教學(xué)組織：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，小組合作時存在個別學(xué)生依賴他人的現(xiàn)象。

-教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)為依據(jù)，缺乏對學(xué)生口語表達和思維過程的全面評價。

-方法應(yīng)用：對于過去進行時的難點講解，可能過于依賴教師講解，學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)不夠。

（三）改進措施

-針對教學(xué)組織問題，可以設(shè)計更多階梯式任務(wù)，鼓勵不同水平的學(xué)生都能參與到課堂活動中來，同時加強對小組合作的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-在教學(xué)評價方面，應(yīng)采用多元化評價方式，結(jié)合課堂即時反饋、小組互評、口頭報告等多種形式，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對于教學(xué)方法，可以增加學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，如在講解過去進行時的難點時，提供更多實例和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和總結(jié)規(guī)律，提高他們的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和資源，幫助他們鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，形成家校共育的良好氛圍，為學(xué)生提供更全面的支持。課后作業(yè)1.編寫一篇短文，描述你最近參觀的一個博物館或展覽。使用過去進行時描述你在參觀時的所見所聞。要求不少于100詞。

例：

LastSaturday,IvisitedtheHistoryMuseum.WhenIarrived,therewasanexhibitionaboutancientEgypt.Peoplewerelookingatthemummiesandartifacts.Iwasespeciallyinterestedinthegoldjewelry.Itwasamazingtoseewhatpeoplewerewearingthousandsofyearsago.Atthatmoment,atourguidewasexplainingthehistoryofthepharaohs.Iwastakingnotesandaskingquestions.Itwasafascinatingvisit.

2.根據(jù)下列提示，編寫一段對話。對話發(fā)生在兩位朋友參觀博物館時。使用過去進行時描述他們正在做的事情。

提示：A和B在參觀自然歷史博物館。他們看到了恐龍化石和蝴蝶標本。A對蝴蝶很感興趣，而B更喜歡恐龍。他們正在討論這些展品。

例：

A:Lookatthosebeautifulbutterflies!Theywereflyingaroundintheexhibit.

B:Yeah,they'repretty,butIpreferthedinosaurs.Canyouimaginewhattheywerelikewhentheywerealive?

A:Iguesstheywerehugeandscary.LookatthesizeofthatT-Rexfossil!

B:It'sincredibletothinkthatthesecreatureswerewalkingtheearthmillionsofyearsago.

3.根據(jù)下列圖片，編寫一段描述。使用過去進行時描述圖片中的場景。

提示：圖片展示了一個人在博物館里拍照。他正站在一個古代雕像前，看起來很專注。旁邊有幾個游客在觀看其他展品。

例：

Inthemuseum,amanwastakingphotosofanancientstatue.Hewasholdinghiscameracarefully,tryingtocapturetheintricatedetails.Aroundhim,severalvisitorswerelookingatotherexhibits,admiringtheartandhistoryondisplay.Themuseumwasbustlingwithactivity,aspeoplewereexploringandlearningaboutthepast.

4.編寫一段日記，描述你昨天在博物館的經(jīng)歷。使用過去進行時描述你參觀時的所見所聞。

例：

Yesterday,IwenttotheScienceMuseum.WhenIgotthere,Isawalotofcoolexperimentsandexhibits.Peopleweretouchingandplayingwiththeinteractivedisplays.Iwasespeciallyimpressedbytheroboticsexhibit.Robotswereperformingtasksanddemonstratingtheircapabilities.Itwasfascinatingtoseewhattechnologywascapableof.Ispentalotoftimethere,learningandexploring.

5.編寫一段故事，講述你和朋友參觀一個藝術(shù)博物館的經(jīng)歷。使用過去進行時描述你們在參觀時的所見所聞。

例：

Oneweekend,myfriendandIwenttoanartmuseum.Aswewalkedthroughthegalleries,wesawpaintingsandsculpturesfromdifferentperiods.Peoplewereadmiringthemasterpiecesanddiscussingtheartists'techniques.Wewereparticularlyfascinatedbyapaintingofalandscape.Thecolorswerevividandthescenerywasbreathtaking.Wespentalotoftimeanalyzingthedetailsandappreciatingtheartist'sskill.Itwasamemorableexperiencethatdeepenedourappreciationforart.板書設(shè)計1.**過去進行時結(jié)構(gòu)**：

-主語+was/were+V-ing

-例句：Iwasreadingabook.(我在讀書。)

2.**過去進行時用法**：

-描述過去某個時刻正在進行的動作。

-與一般過去時對比。

-例句：ShewaseatingdinnerwhenIcalledher.(我給她打電話時，她正在吃晚餐。)

3.**博物館相關(guān)詞匯**：

-exhibit(展覽)

-ancient(古代的)

-guide(導(dǎo)游)

-describe(描述)

4.**語法練