部編版部編版年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)課件 16

明天要遠(yuǎn)足小朋友,如果明天爸爸媽媽帶你去遠(yuǎn)足，你一定非常期待。讓我們走進(jìn)課文，看看文中的這位小朋友心情如何？睡那海真老師嗎同什才亮cáishuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡshénliànɡ種zhǒng（種子）zhòng（種下）結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：口才才干造句：他的演講口才很好。音序：C部首：一書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意豎鉤的頓筆。才cái書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：日字寫(xiě)小一點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：明天明亮造句：明天我要和媽媽去公園玩兒。音序：M部首：日明mínɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意橫折鉤的頓筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：同學(xué)相同造句：我和同學(xué)一起去公園。音序：T部首：冂同tónɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上部不要寫(xiě)得太大。結(jié)構(gòu)：上下組詞：學(xué)習(xí)學(xué)生造句：我要好好學(xué)習(xí)。音序：X部首：子學(xué)xué地方（dìfang）：柔軟（róuruǎn）：某一區(qū)域；空間的一部分。造句：我們?nèi)サ牡胤椒浅：猛鎯?。軟和，不?jiān)硬。造句：我用手摸了摸小貓，它的毛很柔軟。潔白雪白都有白的意思。雪白指像雪花一樣的顏色，潔白指沒(méi)有被其他顏色污染的白色。1.樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的小花。2.田野一片潔白，群山披上了銀裝。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：第一節(jié)：寫(xiě)小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海。第二節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩。第三節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。課文每個(gè)自然段都寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮的事情。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？1.“翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著?！睘槭裁础八恢?？“睡不著”寫(xiě)出了小朋友明天要去遠(yuǎn)足的激動(dòng)心情。2.“那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？小朋友睡不著，她在想：那地方的海會(huì)不會(huì)有許多種顏色。疑問(wèn)句寫(xiě)出了小朋友的激動(dòng)和對(duì)遠(yuǎn)足的期待，她期待看到多彩的大海。3.“翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在想什么呢？她還在想：云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。換詞法概念：換詞法就是在理解課文的過(guò)程中用意思相同或相近的詞語(yǔ)替換文中的詞語(yǔ)來(lái)理解句意，是理解句意的方法之一。運(yùn)用：“顏色”一詞可以換成“色彩”。4.“翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？”這是一個(gè)什么句子，“才”一詞說(shuō)明什么？“才”寫(xiě)出了小朋友對(duì)天亮的無(wú)限期待。這句話寫(xiě)出了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切希望天快點(diǎn)亮，遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。文章核心：明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情很激動(dòng)，激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，盼著遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情如何？本文寫(xiě)了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。

遠(yuǎn)足

棉花似的浮云在空中飄來(lái)又飄去，暖暖的驕陽(yáng)照耀著大地，微風(fēng)輕輕吹送來(lái)陣陣香味，布谷鳥(niǎo)的叫聲到處飄揚(yáng)。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快步伐走過(guò)溪上石橋，攀(pān)著長(zhǎng)滿荊(jīng)棘(jí)的山路越爬越高。明天的太陽(yáng)更美麗

媽媽告訴我，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)；爸爸告訴我，有時(shí)會(huì)下雨；只要心中的太陽(yáng)升起，就不會(huì)迷失在風(fēng)雨里，風(fēng)雨過(guò)后天更藍(lán)，明天的太陽(yáng)更美麗。老師對(duì)我說(shuō)，道路多崎(qí)嶇(qū)；朋友對(duì)我說(shuō)，攀登莫停息；只要理想的太陽(yáng)不落，就能開(kāi)辟(pì)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽(yáng)更美麗?！睹魈煲h(yuǎn)足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺(jué)的情景。初讀感知課文解讀習(xí)題解析明天要遠(yuǎn)足9知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂練測(cè)看圖說(shuō)一說(shuō)遠(yuǎn)足你“遠(yuǎn)足”過(guò)嗎？你想去“遠(yuǎn)足”嗎？看圖說(shuō)一說(shuō)遠(yuǎn)足你都去過(guò)哪些地方？遠(yuǎn)足睡睡覺(jué)睡眠生字樂(lè)園（一）那海那里那邊大海海水shuìnàhǎi真真好真假生字樂(lè)園（一）老師老人老師教師師長(zhǎng)zhēnlǎoshī嗎好嗎是嗎生字樂(lè)園（一）什亮什么明亮月亮mashénliàng才海同師亮嗎真那睡老一起來(lái)吹蒲公英什生字樂(lè)園（一）認(rèn)識(shí)偏旁目字旁京字頭目組詞：?jiǎn)栴}問(wèn)話提問(wèn)問(wèn)候造句：我們要善于提問(wèn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆為垂露豎，“口”略扁，向下靠。組詞：沒(méi)有有錢(qián)還有擁有造句：盒子里什么也沒(méi)有。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：首橫長(zhǎng)，撇向左下拉長(zhǎng)，“月”撇變豎。筆順：筆順：生字樂(lè)園（二）wènyǒu組詞：兩半半空半天半夜造句：我把草莓分成兩半。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆是長(zhǎng)橫，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。組詞：從前聽(tīng)從順從服從

造句：紅紅有一只非常順從她的小貓。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊撇向左下伸展。筆順：筆順：生字樂(lè)園（二）bàncónɡ組詞：你們?cè)炀洌耗銈冎啦軟_稱象的故事嗎？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爾”撇短，橫鉤收筆輕快。筆順：生字樂(lè)園（二）nǐ近義詞潔白——雪白柔軟——松軟

反義詞潔白——烏黑柔軟——堅(jiān)硬近反義詞詞語(yǔ)意思遠(yuǎn)足比較遠(yuǎn)的徒步旅行。潔白沒(méi)有被其他顏色污染的白色。柔軟軟和；不堅(jiān)硬。詞語(yǔ)解釋③課文解讀小女孩睡不著，她在想什么呢？翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？③課文解讀

寫(xiě)出了對(duì)于遠(yuǎn)足的期待。翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？睡不著云大海天亮課文解讀課文解讀數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

()從()。小燕子小松鼠從(

)跳下來(lái)。大樹(shù)上電線桿上飛走了③課文解讀

什么是“潔白柔軟”的云？翻過(guò)去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？很白很白軟軟的，摸上去很舒服。課文解讀

你見(jiàn)過(guò)“潔白柔軟的云”嗎？睡不著云大海天亮課文解讀③課文解讀和第一小節(jié)句式相同，表達(dá)了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待。翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——到底什么時(shí)候，才天亮呢？

本文通過(guò)描寫(xiě)小朋友因?yàn)橄氲降诙煲y以入睡、盼望天明的情景，反映了小朋友無(wú)比的心情，表達(dá)了她對(duì)遠(yuǎn)足的之情。遠(yuǎn)足興奮、激動(dòng)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了什么。課文解讀向往課文解讀板書(shū)設(shè)計(jì)睡不著海云是不是多種顏色潔白柔軟明天要遠(yuǎn)足激動(dòng)、期待知識(shí)拓展讀一讀浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地?fù)现业男∧_丫，笑得我眼淚都流出來(lái)了，她才嘩嘩嘩笑著跑回家。一會(huì)兒，浪花又笑著跑來(lái)了。這次，她給我捧來(lái)雪白的貝殼、青青的小蝦，我的小籃子都裝不下啦。嘩——嘩——嘩——浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。課堂練測(cè)hǎi海liàng亮ma嗎shuì睡zhēn真tóng同那nàlǎo老shén什這zhèshī師cái才反義詞課堂練測(cè)數(shù)不清

地方

云彩

半空

問(wèn)答

到哪兒

沒(méi)有

更紅

綠色

長(zhǎng)出shǔbùqīngyúncǎibànkōngwèndádàonǎrdìfangméiyǒugènghónglǜsèzhǎngchū課堂練測(cè)學(xué)同生才明一天習(xí)題解析朗讀課文。解析這首小詩(shī)語(yǔ)言凝練、傳神，生動(dòng)地描繪了小朋友因遠(yuǎn)足而難以入睡的情景，因此，朗讀的基調(diào)是興奮而激動(dòng)的，語(yǔ)氣是期待而盼望的。可以把自己當(dāng)成詩(shī)中的主人公，想一想明天就要遠(yuǎn)足，此時(shí)心情會(huì)怎樣，然后就帶著這樣的心情來(lái)讀。朗讀過(guò)程中，既要把詩(shī)讀通順，又要突出重音，尤其是“唉”“到底”等詞語(yǔ)一定要重讀。

習(xí)題解析

答案習(xí)題