學(xué)高中語文 第5單元 賞析示例 六國論課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》

"【成才之路】-學(xué)年高中語文第5單元賞析示例六國論課時練新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》"一、課內(nèi)雙基1．下列加點的字讀音都正確的一組是()A．賂(lù)秦 暴(bào)霜露 彌(mí)繁B．與(yǔ)嬴 厥(quē)先祖父 日削(xuē)月割C．殆(dài)盡 洎(jì)牧以讒誅 率(shuài)賂秦D．為(wéi)國者 當(dānɡ)與秦相較 荊棘(jí)【答案】C(A.暴pù；B.厥jué；D.當tǎng，同“倘”)2．下列各句中加點詞語的意義和用法解釋完全正確的一項是()①破滅之道(途徑，道路，名詞)②六國互喪(交互，彼此，副詞)③不能獨完(完成，形容詞)④理固宜然(這樣，代詞)⑤義不賂秦(堅持大義，名詞用作動詞)⑥惜其用武而不終也(勝，取勝，形容詞)⑦向使三國各愛其地(假如，連詞)⑧茍以天下之大(如果，假如，連詞)⑨暴秦之欲無厭(“厭”通“饜”，滿足)⑩以事秦之心禮天下之奇才(禮待，名詞用作動詞)A．①②③④⑦⑧⑨ B．②③④⑤⑧⑨⑩C．①③④⑥⑦⑨⑩ D．①②④⑤⑧⑨⑩【答案】D(③“完”形容詞用作動詞，“保全”；⑥“終”堅持到底，形容詞用作動詞)3．下列各句中“亡”字的意義和用法與例句中的“亡”字完全相同的一項是()例：諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍A．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也B．追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓C．沛公今事有急，亡去不義，不可不語D．秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣【答案】D(A.滅亡；B.逃亡的人；C.逃走；例句及D，損失)4．選出加點字意義相同的兩項()A．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘B．雖又槁暴，不復(fù)挺者C．功亦足以暴于天下D．屠暴起，以刀劈狼首【答案】AC(A.暴露、顯露；B.曬；C.暴露、顯露；D.突然)5．下列加點的“而”字，不表轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項是()A．有如此之勢，而為秦人積威之所劫B．戰(zhàn)敗而亡，誠不得已C．是故燕雖小國而后亡D．茍以天下之大，下而從六國破亡之故事【答案】B(B是修飾關(guān)系)6．下列句子中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()①至于顛覆，理固宜然②而從六國破亡之故事③師不必賢于弟子④至于顛覆，理固宜然⑤可謂智力孤危⑥勝負之數(shù)，存亡之理⑦思厥先祖父⑧較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍A．③④⑥ B．①⑤⑦C．②③⑤ D．③⑥【答案】D7．下列加點詞語用法歸類正確的一項是()①日削月割，以趨于亡②以事秦之心禮天下之奇才③蓋失強援，不能獨完④小則獲邑，大則得城⑤項伯乃夜馳之沛公軍⑥項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公⑦披堅執(zhí)銳⑧假舟楫者，非能水也，而絕江河⑨于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊⑩有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩【答案】B(①⑤⑥⑩名詞活用為狀語，②⑧⑨名詞活用為動詞，③形容詞活用為動詞，④⑦形容詞活用為名詞)8．下面對《六國論》的賞析，不正確的一項是：()A．本文是篇史論，史論的目的不在就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑒今，選擇一個角度，抓住一個問題，持之有故、言之成理地確立自己的觀點，進行深入論證，以闡明自己對現(xiàn)實政治的主張。B．本文從歷史與現(xiàn)實結(jié)合的角度，依據(jù)史實，抓住“不賂者以賂者喪”這一中心論點來立論，針砭時弊，切中要害，表達了作者明達而深湛的政治見解。文末巧妙地聯(lián)系北宋現(xiàn)實，點出全文主旨，語意深切，發(fā)人深省。C．本文是論說文，其結(jié)構(gòu)的嚴密，論點的鮮明，堪稱古議論文之典范。文章開篇即提出了“六國破滅，弊在賂秦”的論點，然后以史實為據(jù)，運用例證、引證、對比論證等方法，分別從“賂秦”“不賂秦”兩類國家分析其弊端，又以假設(shè)申說如果六國不賂秦則不至于滅亡，從而得出“為國者無使為積威之所劫哉”的論斷。D．最后，借古諷今，諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。文章圍繞中心論點展開論證，既深入又充分，邏輯嚴密，無懈可擊。全文不僅句與句、段與段之間有緊密的邏輯關(guān)系，而且首尾照應(yīng)。【答案】B(“不賂者以賂者喪”應(yīng)為“六國破滅，弊在賂秦”)二、語段精讀閱讀下列語段，完成9～12題。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．齊人未嘗賂秦 未嘗：不曾B．五國既喪，齊亦不免矣 不免：免不了C．是故燕雖小國而后亡 是故：因此D．且燕趙處秦革滅殆盡之際 革滅：消滅【答案】B(不免：不能幸免)10．作者說“勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量”的根據(jù)是什么？選出全能說明這一原因的一項()①齊人勿附于秦②斯用兵之效③李牧連卻之④燕趙處秦革滅殆盡之際⑤智力孤危⑥三國各愛其地A．①②④⑥ B．③④⑤⑥C．①②③⑥ D．①③④⑤【答案】C11．對這一段文字的理解，不正確的一項是()A．作者認為齊國的失敗是因為“與嬴而不助五國”。B．作者申明了燕趙“用兵之效”而“用武不終”的后果。C．作者總結(jié)齊、燕、趙失敗的原因在于他們沒有賄賂秦國。D．作者假設(shè)齊、燕、趙“反其道而行之”，滅亡與否就無法估計了?！敬鸢浮緾12．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)等到李牧因為受誣陷而被殺，邯鄲就成為秦國的一個郡了，可惜它們使用武力抗秦而沒能堅持到底。(2)如果當初韓、楚、魏三國各自珍惜自己的土地，齊國人不依附秦國，燕國的刺客不去行刺秦王，趙國的名將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的道理，如果跟秦國人相較量，(結(jié)局)或許還不容易估量。三、課外延伸閱讀下文，完成13～16題。老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。孔子適周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子，若是而已?！笨鬃尤ィ^弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍，吾不能知其乘風(fēng)云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”老子修道德，其學(xué)以自隱無名為務(wù)。居周久之，見周之衰，迺遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強為我著書。”于是老子迺著書上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所終……世之學(xué)老子者則絀儒學(xué)，儒學(xué)亦絀老子?！暗啦煌?，不相為謀”，豈謂是邪？李耳無為自化，清靜自正。——選自《史記·老子韓非列傳》13．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．孔子適周 適：往，到B．不得其時則蓬累而行 蓬累：漂流無主的樣子C．良賈深藏若虛 虛：空，空虛D．世之學(xué)老子者則絀儒學(xué) 絀：通“出”，出自【答案】D(絀：排斥)14．下列句子分別編為四組，反映老子“無為自化，清靜自正”品質(zhì)的有()①君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行②君子盛德，容貌若愚③去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志④走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰⑤其學(xué)以自隱無名為務(wù)A．①②④ B．①②⑤C．①③⑤ D．①②③⑤【答案】B15．下列說法符合原文意義的一項是()A．孔子向老子問禮，老子卻很鄙夷地批評孔子，說他所崇拜的人都已死了，要他放棄他們的理論，要與時俱進，順時而為，學(xué)習(xí)老子的學(xué)說。B．孔子走后，老子卻又在他的學(xué)生面前贊譽孔子，說孔子這個人很謙虛，有如乘風(fēng)駕云而上青天的龍。C．老子講修道德，頗能見機行事，他看到周王室衰微，便萌生了去意。后來，他逃到函谷關(guān)的時候，卻被周的令尹喜捉住，強迫他寫下了《道德經(jīng)》后才放他走。D．老子講修道德，頗能審時度勢，他看到周王室衰微，深感無能為力，便離開了東周，在函谷關(guān)為令尹喜寫了《道德經(jīng)》后就不知所終了。【答案】D16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾所以告子，若是而已。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)道不同，不相為謀。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)我所要告訴你的，就是這些罷了。(2)主張不同，不能在一起商量問題。參考譯文：老子是楚國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人，姓李名耳，字聃，是周朝藏書室的管理人員?？鬃拥綎|周，準備向老子問禮。老子說：“你所說的人，他的人和骸骨都已腐朽了，只有他的言論還在。況且一個君子，如果得到政治機會，就做官，坐馬車；得不到政治機會，就像蓬蒿一樣流移而行。我聽說，會做生意的商人，把貨物深藏，不讓別人知道，仿佛什么也沒有，而君子之人，美德充盈，其容貌卻似愚笨之人。要把你的驕氣與多欲、偽善與胡思亂想都去掉，這些都無益于你的身心。我所要告訴你的，就是這些罷了?！笨鬃与x去，告訴他的學(xué)生說：“鳥，我知道它能飛上天空；魚，我知道它能在水中遨游；獸，我知道它能在地上奔跑。能跑的，可以用網(wǎng)捕捉；能游的，可以用絲線垂釣；能飛的，可以用箭射獵。至于龍，我不知道它是不是乘風(fēng)駕云而升天的。今天我看見老子，他大概就是龍吧！”老子講修道德，他的學(xué)說以自隱無名為主。久住東周，看到周室衰微，于是離去。經(jīng)過函谷關(guān)，關(guān)令尹喜說：“你將要隱居起來了，請盡力為我著書?！庇谑抢献泳妥觥兜赖陆?jīng)》上下篇，談?wù)摗暗馈迸c“德”的意義共五千多字，然后離去，不知他終老于何處……一般學(xué)習(xí)老子學(xué)說的人，往往貶斥儒學(xué)；而研究儒學(xué)的人，也貶斥老子?！爸鲝埐煌荒茉谝黄鹕塘繂栴}”不就是說的這類情況嗎？李耳主張無所作為而自任發(fā)展變化，清靜不擾而民風(fēng)自歸于醇正。四、高考熱點17．請用“天文學(xué)”作為句子的開頭語，重組下面的句子，可適當增刪詞語，意思不變。推動自然科學(xué)發(fā)展和高新技術(shù)發(fā)展，促進人類社會進步的最重要、最活躍的前沿學(xué)科之一是天文學(xué)。它是人類認識宇宙的科學(xué)，對其他門類的自然科學(xué)和技術(shù)進步有著巨大推動作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】天文學(xué)是人類認識宇宙的科學(xué)，是推動自然科學(xué)發(fā)展和高新技術(shù)發(fā)展，促進人類社會進步的最重要、最活躍的前沿學(xué)科之一，對其他門類的自然科學(xué)和技術(shù)進步有著巨大推動作用。18．閱讀下面的文字，從三方面總結(jié)語段得出的結(jié)論。每一方面不超過8個字。IT業(yè)打工皇帝何經(jīng)華的經(jīng)驗之談：20多歲是一個讓人迷茫的年紀。20多歲的史玉柱在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，20多歲的馬云四處碰壁，20多歲的王石在戈壁灘上當汽車兵。從來沒有一種工作叫“錢多、事少、離家近”，要想獲得成功，在25歲以后人生最有力的3個10年里，需要__________，需要__________，也需要__________?！敬鸢浮恐匦麓_立目標(或“重新定位自己”)堅定的信念自己的踏實努力(或“踏實吃苦的精神”)19．下面是一條在青年節(jié)向遠方朋友發(fā)出的祝福短信，請仿照畫線部分的句式，擬寫一條回復(fù)的祝福短信。風(fēng)是我激情的號角，雨是我昂揚的戰(zhàn)鼓，月亮代表我真誠的心聲，太陽代表我燃燒的熱情。無論你身在何時何地，我的祝福如影隨行：青年節(jié)快樂！答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)山是我相隨的身影，水是我吟唱的歌兒，云彩傳遞我誠摯的祝愿，鳥兒傳送我日夜的思念。五、讀寫創(chuàng)新20．閱讀下列材料，按要求作文。自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置；直到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打交道?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許你有許多關(guān)于位置的獨到見解；或許位置曾引起你深入的思索；或許位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨……請以“位置”為中心話題寫一篇文章。注意：①只要與“位置”有關(guān)都符合要求。②文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。③題目自擬。④不少于800字?！緦懽髦赶颉俊拔恢谩笔莻€多義詞，一是指“所在或所占的地方”，二是指“地位”，三是特指“職位”。首先，我們可以根據(jù)它的不同含義設(shè)定構(gòu)思的著眼點。比如，從第一義上可以考慮各安其位，社會才能有序，每個人都有權(quán)占有一席生存和發(fā)展的位置；從第二義上可以考慮少爭位置的高下，多比付出的大小，一個人所享有的社會地位應(yīng)與其能力和貢獻相稱；從第三義上可以考慮在其位就必須謀其政，而且要善始善終，切不可尸位素餐。其實，更好的構(gòu)思可能是從比喻義和象征義上來理解“位置”，使“位置”與深刻的社會觀察和豐富的哲理聯(lián)系起來。比如，個人在人生定位和移位上的選擇策略，位置與制度的關(guān)系，位置的相對穩(wěn)定和絕對變動，人們觀察社會位置的角度和心態(tài)，等等?？傊?，應(yīng)當善處虛實之道，或于實處生虛，或于虛處求實?！炯炎髻p讀】位置放了暑假，離開學(xué)?；氐郊依?，沒有了老師、同學(xué)、作業(yè)，心里一下子變得空蕩蕩的，好像找不到自己生活的位置了，整天無所事事，閑得發(fā)慌。于是和爸爸媽媽一商量，決定明天出去打暑期工。第二天，清晨的陽光沐浴著整個城市，碧空萬里；鳥兒在空中賣弄著清脆的鳴叫，連那最不起眼的小野花也顯得格外亮麗。我騎著自行車一邊走，一邊打著如意算盤，心里有著說不出的欣喜。當我懷著緊張、激動的心情推開“XX鞋店”的門時，一股刺鼻的冷氣迎面撲來，剛才的欣喜頓時沒有了，心里像有只兔子似的怦怦直跳。正在我不知所措時，一位小姐