陜西省石泉縣江南高級(jí)中學(xué)高中歷史必修二人民版3.3走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段教案

科目：歷史授課時(shí)間：第5周星期五單元（章節(jié)）課題中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索本節(jié)課題走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段三維目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的背景，探究社會(huì)主義初級(jí)階段建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要性過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課本了解基礎(chǔ)知識(shí)（社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的背景、過(guò)程）；通過(guò)閱讀材料、課外文字、圖片、影像資料等，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力和課堂學(xué)習(xí)效率；通過(guò)問(wèn)題探究、歷史比較、圖表分析等方法與手段，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，如從糧票到股票，結(jié)婚三大件的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的比較，理清社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的魅力，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的原因及長(zhǎng)期堅(jiān)持這一體制的必要性。提煉的課題社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT、音頻、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)預(yù)習(xí)檢測(cè)課前閱讀課本5657頁(yè)，完成練習(xí)冊(cè)上的基礎(chǔ)知識(shí)填空及思考題(藝術(shù)班只用完成填空)；布置學(xué)習(xí)任務(wù)及以下思考題課堂通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)閱讀課本5657頁(yè)，按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成練習(xí)冊(cè)上的基礎(chǔ)知識(shí)填空和其他任務(wù)導(dǎo)入播放歌曲《春天的故事》，通過(guò)歌曲將同學(xué)們帶入社會(huì)主義建設(shè)的新階段目標(biāo)展示了解我國(guó)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)任務(wù)按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)概念新知了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義展示PPT：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)(plannedeconomy)是指以國(guó)家指令性計(jì)劃來(lái)配置資源的經(jīng)濟(jì)體制.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(marketorientedeconomy)以市場(chǎng)作為資源配置主要方式的經(jīng)濟(jì)體制。通過(guò)老師的講解了解什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，二者有何區(qū)別高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的確立

時(shí)間：“一五計(jì)劃”后特點(diǎn)：高度集中統(tǒng)一，國(guó)家以行政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行;所有制形式單一化展示糧票等具有時(shí)代性的圖片和具體的案例，學(xué)生通過(guò)閱讀材料，感受高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)學(xué)生通過(guò)閱讀材料，感受高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)二、有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)——經(jīng)濟(jì)體制改革

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革—家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革—增強(qiáng)企業(yè)活力為中心引導(dǎo)學(xué)生回憶本專題第二課的經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容；出示選擇題進(jìn)行訓(xùn)練回憶本專題第二課的經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立——以南方談話為關(guān)鍵點(diǎn)南方談話的背景南方談話的主要內(nèi)容社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程比較兩種經(jīng)濟(jì)體制的不同社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征感悟社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的魅力指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，由學(xué)生自主回答、講解南方談話的背景、南方談話的主要內(nèi)容社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)的比較，歸納社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征，展示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的實(shí)際變化：如結(jié)婚三大件等，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必要性學(xué)生通過(guò)閱讀課本內(nèi)容了解基礎(chǔ)知識(shí)，自主講解南方談話的背景、南方談話的主要內(nèi)容社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程。通過(guò)比較市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制特點(diǎn)的比較，更加深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征；通過(guò)對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的實(shí)際變化：如結(jié)婚三大件等，感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的魅力，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的意義。課堂小結(jié)著重總結(jié)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確立的過(guò)程總結(jié)新中國(guó)成立后經(jīng)濟(jì)體制的變化，著重歸納社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立的過(guò)程課堂檢測(cè)內(nèi)容PPT上的14題課后作業(yè)布置