2.5《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

教科版一年級(jí)上冊(cè)《我們自己》單元5.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《我們自己》課題通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)課時(shí)1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成1～2年級(jí)④識(shí)別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念每一種感覺(jué)器官的作用是獨(dú)立的，但認(rèn)識(shí)世界時(shí)，它們又不可分割，是綜合性的?？茖W(xué)思維記錄并比較不同方法產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，知道多感官參與能更準(zhǔn)確地獲得信息，從而更好地解決問(wèn)題。探究實(shí)踐1.通過(guò)抓尺子游戲的實(shí)踐體驗(yàn)，感受各種感官的作用。2.通過(guò)翻拍手的游戲，鍛煉手眼等感覺(jué)的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。態(tài)度責(zé)任明白感官綜合運(yùn)用的好處，愛(ài)護(hù)感覺(jué)器官，為他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)用眼、耳結(jié)合等多感官使用的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？通過(guò)結(jié)構(gòu)性的游戲設(shè)置，多角度體會(huì)眼、耳結(jié)合等多感官使用對(duì)解決問(wèn)題的好處。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件學(xué)生：1.反應(yīng)速度尺（2人1條）；2.活動(dòng)記錄表；3.眼罩。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開(kāi)始，我們將要一起探索身體的奧秘。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問(wèn)題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、每組一個(gè)橘子提問(wèn)：同學(xué)們，在吃橘子的過(guò)程中我們用了哪些感覺(jué)器官？每一種感覺(jué)器官給我們提供了哪些信息？師生交流，課件出示各種感覺(jué)器官及觀察方法。教師適時(shí)提醒孩子：陌生的物品不要輕易去聞或品嘗。提問(wèn)：舉例說(shuō)說(shuō)在生活中你是通過(guò)什么感覺(jué)器官發(fā)現(xiàn)了什么信息？4.揭示課題：這節(jié)課我們將通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)。（板書(shū)課題：通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)吃橘子活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生梳理我們的感覺(jué)器官，說(shuō)一說(shuō)每種感官能告訴我們信息，適時(shí)聚焦到本課主題，生動(dòng)有趣。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、觀察記錄表引入：同學(xué)們，我們的校園花壇里有哪些事物？這些事物分別有哪些特征呢？今天啊，我們就來(lái)仔細(xì)觀察一下吧！2.提問(wèn)：你們準(zhǔn)備怎么觀察？怎么記錄呢？3.出示舉例圖片，引導(dǎo)：我們可以及時(shí)把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。4.教師出示記錄表，斌提醒注意事項(xiàng)：盡可能多的用上感覺(jué)器官（不熟悉的物品不要用嘗這種方法哦！）5.學(xué)生開(kāi)始觀察記錄。（指定區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)）6.交流：在花壇或草地上你觀察到了什么？是怎樣記錄的？學(xué)生結(jié)合繪畫(huà)作品交流分享。（預(yù)設(shè)：我看到了大樹(shù)是綠色的，高高的，小草矮矮的，鮮艷的花朵……我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲……我聞到了小花的清香……我感受到了大樹(shù)樹(shù)干粗糙，……）7.總結(jié)：我們通過(guò)不同的感官獲得了不同的信息，每種感官都能感知對(duì)應(yīng)的信息。其中眼睛幫助我們獲得視覺(jué)信息、耳朵獲得聽(tīng)覺(jué)信息、鼻子獲得嗅覺(jué)信息、舌頭獲得味覺(jué)信息、皮膚獲得觸覺(jué)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】事先教師安排好校園指定觀察區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官進(jìn)行觀察，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的信息畫(huà)下來(lái)，讓學(xué)生知道“圖畫(huà)”是一種很好的觀察記錄方法，這樣既有觀察方法的指導(dǎo)，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生觀察記錄表1.提問(wèn)：在剛才的觀察中，我們獲得了哪些信息？2.教師出示教室里的一個(gè)盆栽，提問(wèn)：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，再仔細(xì)觀察一下這個(gè)盆栽，你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？3.小結(jié)：每種器官都有對(duì)應(yīng)的感知本領(lǐng)，如果我們同時(shí)運(yùn)用更多的感覺(jué)器官，并且反復(fù)地仔細(xì)觀察事物，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步體會(huì)到單獨(dú)使用感官是比較單一的，用多種感官觀察同一事物，能獲得更多，更全面的信息。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.教師出示班級(jí)戴眼鏡同學(xué)的照片（或?qū)W校老師）。提問(wèn)：這是誰(shuí)呢？為什么戴眼鏡？2.談話：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們重要的器官，我們要好好保護(hù)他們，那么我們應(yīng)該怎么做呢？3.出示保護(hù)器官小歌謠，讀一讀歌謠，小結(jié)：生活中我們要愛(ài)護(hù)我們的感覺(jué)器官?！驹O(shè)計(jì)意圖】從身邊孩子近視為例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到保護(hù)感覺(jué)器官的重要性。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、練一練一、選擇題1.有一杯水放在桌上，我們不能通過(guò)（）來(lái)獲取他的相關(guān)信息A.用手摸一摸B.用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)C.用鼻子聞一聞D.用嘴巴嘗一嘗2.下列不屬于感覺(jué)器官的是（）A.眼睛B.鼻子C.耳朵D.牙齒3.為了保護(hù)眼睛，我們不應(yīng)該（）A.做眼保健操B.多做戶外運(yùn)動(dòng)C.在光線好的地方看書(shū)D.抬頭緊盯太陽(yáng)4.在觀察物體時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.我們通過(guò)一種感覺(jué)器官就能獲得詳細(xì)信息B.用多種感覺(jué)器官獲取信息和用一種感覺(jué)器官是一樣的C.用多種感覺(jué)器官獲得的信息更全面D.我們可以完全聽(tīng)取別人用感覺(jué)器官獲得的信息5.上課時(shí)我們主要用到（）A.眼睛、耳朵B.眼睛、皮膚C.耳朵、鼻子D.眼睛、鼻子二、判斷題1.對(duì)于視力、聽(tīng)力有障礙的人，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們。2.每一種器官都很重要，我們要保護(hù)好他們。3.有了盲文，有視力障礙的人生活就不受影響了。4.我們可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官，觀察心臟的跳動(dòng)情況。5.透過(guò)皮膚不能摸到骨骼。參考答案：1.B2.D3.D4.C5.A1.√2.√3.×4.√5.×七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思本課是《我們自己》單元的第5課，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了人體的感覺(jué)器官，也知道了不同的感覺(jué)器官可以感知物體不同的特征。在這樣的基礎(chǔ)上，讓孩子們有意識(shí)地主動(dòng)利用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚的感覺(jué)功能去觀察教室和校園的事物，并用畫(huà)圖的方式描述出來(lái)，整體去感知我們周?chē)氖澜?。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體會(huì)到每一種感覺(jué)器官的作用是獨(dú)立的，但認(rèn)識(shí)世界時(shí)，它們又不可分割，是綜合性的。綜合使用感覺(jué)器官能夠幫助我們對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行更全面的認(rèn)識(shí)。教材從四個(gè)方面安排了教學(xué)內(nèi)容：聚焦板塊通過(guò)幾幅圖片引出問(wèn)題：各個(gè)感官發(fā)揮了什么作用？獲得了什么信息？探索板塊有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：用5種感覺(jué)器官去觀察校園中的花園或綠地中的事物，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、輕重、光滑、粗糙、有無(wú)氣味、有無(wú)味

道等方面描述?；顒?dòng)二，在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子通過(guò)繪畫(huà)的方式，將觀察

到的信息畫(huà)在記錄單上。研討板塊包括兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：“我們觀察到了哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生從看、聽(tīng)、聞、嘗、觸摸等方面描述物體的特征。問(wèn)題二“反復(fù)觀察會(huì)得到更多信息嗎”引導(dǎo)學(xué)生從多感官綜合運(yùn)用描述物體特征，體會(huì)綜合使用感官能讓我們獲得事物的更多信息，更全面地認(rèn)識(shí)事物。拓展板塊引導(dǎo)學(xué)生感受到感覺(jué)器官容易受到傷害，我們要注意保護(hù)它們。通過(guò)簡(jiǎn)單的口訣，了解用科學(xué)的方法保護(hù)感覺(jué)器官，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)感覺(jué)器官的重要性，與健康生活聯(lián)系起來(lái)。

前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)將感覺(jué)器官與觀察方法聯(lián)系在一起，各種觀察活動(dòng)都會(huì)提及各種感覺(jué)器官。所以學(xué)