(2019部編)人教版道德與法治七年級上冊：全冊教案教學(xué)設(shè)計

人教部編版道德與法治七年級上冊全冊教學(xué)教案合集七年級(上)《道德與法治》教學(xué)計劃自我探索等課題中中成長。本單元以"成長的節(jié)拍"為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生重要的意義。2016年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)》出臺，"積師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”,學(xué)生和師2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生五、教學(xué)進度課序內(nèi)容1第一單元第一課"中學(xué)時代"中學(xué)序曲2第一單元第一課"中學(xué)時代"少年有夢3第一單元第二課“少年有夢”學(xué)習(xí)伴成長4第一單元第二課“少年有夢”享受學(xué)習(xí)5第一單元第三課"發(fā)現(xiàn)自己"認識自己6第一單元第三課"發(fā)現(xiàn)自己"做更好的自己7第二單元第四課“友誼與成長同行”和朋友在一起8第二單元第四課“友誼與成長同行”深深淺淺話友誼9第二單元第五課"交友的智慧"讓友誼之樹常青第二單元第五課"交友的智慧"網(wǎng)上交友新時空第三單元第六課"師生之間"走近老師第三單元第六課“師生之間”師生交往第三單元第七課"親情之愛"家的意味第三單元第七課"親情之愛"愛在家人間第三單元第七課"親情之愛"讓家更美好第四單元第八課"探問生命"生命可以永恒嗎第四單元第八課“探問生命”第四單元第九課“珍視生命”守護生命第四單元第九課“珍視生命”第四單元第十課"綻放生命之花"感受生命的意義第四單元第十課"綻放生命之花"活出生命的精彩第一單元成長的節(jié)拍(單元備課)單元教學(xué)計劃：1第一單元第一課"中學(xué)時代"中學(xué)序曲2第一單元第一課“中學(xué)時代”少年有夢3第一單元第二課“少年有夢”學(xué)習(xí)伴成長4第一單元第二課"少年有夢"享受學(xué)習(xí)5第一單元第三課“發(fā)現(xiàn)自己”認識自己6第一單元第三課"發(fā)現(xiàn)自己"做更好的自己第二單元友誼的天空(單元備課)生命成長中具在重要的意義。2016年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見單元教學(xué)計劃：第二單元第四課"友誼與成長同行"和朋友在一起第二單元第四課“友誼與成長同行”深深淺淺話友誼第二單元第五課"交友的智慧"讓友誼之樹常青第二單元第五課"交友的智慧"網(wǎng)上交友新時空第三單元師長情誼(單元備課)第三單元第六課"師生之間"走近老師第三單元第六課“師生之間”師生交往第三單元第七課"親情之愛"家的意味第三單元第七課"親情之愛"愛在家人間第三單元第七課“親情之愛”讓家更美好第四單元生命的思考(單元備課)單元教學(xué)計劃：第四單元第八課“探問生命”生命可以永恒嗎第四單元第八課"探問生命"第四單元第九課“珍視生命”守護生命第四單元第九課“珍視生命”第四單元第十課"綻放生命之花"感受生命的意義第四單元第十課“綻放生命之花”活出生命的精彩第1課時中學(xué)序曲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點難點】情景導(dǎo)入生成問題今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進入中學(xué)階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢?你對中學(xué)生活又有哪些期待呢?今天我們就走進——中學(xué)時代。探究一：教材P2～3運用你的經(jīng)驗探究二：教材P3探究與分享請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。探究三：教材P4探究與分享探究五：教材P5探究與分享(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物?答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù)實回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是探究六：教材P6探究與分享(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?成良好的道德品質(zhì)。1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負A.做自己喜歡的事情，放任自流B.珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)C.用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不需要別人監(jiān)督D.確立的奮斗目標(biāo)要高，否則說明自己的決心不大①新的機會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)知識和人生觀起了很大的作用。"他在晚年曾寫下一段話，稱17個人對自己的生影響深遠，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。答案提示：(1)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段上更加豐富而厚實的底色。(1)在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物?給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之完美的形象，重新塑造一個“我”:越來越有活力，2、幫助學(xué)生確立正確的夢想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的1.重點、幫助學(xué)生確立正確的夢想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋";②“我長大了想當(dāng)老師，教讓他們不再孤獨";⑤“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”..........師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽"萊特兄弟的飛翔之夢""只要你們想，你們也能飛起來。"兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷1、有時"夢想"是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。可是，現(xiàn)實中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”2、夢想為"萊特兄弟"飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9--10頁)1、實現(xiàn)了。因為兄弟倆牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛機。這兩個2、它能夠讓萊特兄弟堅持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的探究二-----------努力就有改變夢想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機---滑翔機。1896原因呢?"兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來，放在平地30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提物到研制飛機成功總共用了26年，失敗了無數(shù)次，試飛的時候，萊特兄弟也多生：是堅持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進取..........信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，1、閱讀課本P14—19頁，然后利用10分鐘做預(yù)習(xí)案，并勾畫課本，織答案。【預(yù)習(xí)案】1、閱讀P14—17頁，(1)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?(2)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些?(3)學(xué)習(xí)的要求?2、閱讀P18—19頁，學(xué)習(xí)的重要性?【我的疑問】【探究案】材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅持學(xué)習(xí)課本，用學(xué)習(xí)知識驅(qū)走黑暗……”這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什邡市莖華鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生。當(dāng)鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說："下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!"結(jié)合材料，運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識回答下列問題：(1)鄧清清的故事告訴我們什么道理?(2)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)有什么重要性。1、一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。下列對在校學(xué)習(xí)理解正確的是()①在校學(xué)習(xí)就是掌握知識和技能。②初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。③在校學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。④我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則……①上不上學(xué)是無關(guān)緊要的事，我支持你。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。③學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活④今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④3、學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是()A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)B、假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多C、帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺、主動才容易學(xué)好4、社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。目前我們進入了一個()A、一次“充電”終生"放電”的時代B、只“充電"不“放電”的時代C、只"放電"不“充電”的時代D、終生學(xué)習(xí)的時代一、教案背景學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實踐本框題是七年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)學(xué)習(xí)，尤其是進入中學(xué)這一階段對學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的快(教學(xué)理念)新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，而且一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是樂呢?今天我們就一起來探討!【設(shè)計意圖】:思想品德課強調(diào)情境和氛圍，教學(xué)情境的質(zhì)量在一定程度上影響【設(shè)計意圖】:通過辯論，讓學(xué)生各抒己見，自己探求發(fā)現(xiàn)【設(shè)計意圖】:通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境機會也是一種幸運和快樂!進而分析學(xué)習(xí)的重要意義，認識2、世界上還有很多奧妙等待人們?nèi)ソ視?，你還【設(shè)計意圖】:通過設(shè)疑，看視頻，讓學(xué)生自己探求世界設(shè)疑：1、法布爾為什么對昆蟲的觀察研究如此入迷?們來說，他們怎么可能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂呢?所以心【教學(xué)目標(biāo)】【重點難點】【教學(xué)過程】二、情景導(dǎo)入(俗語導(dǎo)入)師：俗話說："尺有所短，寸有所長""人貴自知，【活動一：合作探究】(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，【活動三：暢所欲言】教材P27探究與分享問題：(1)你如何看待小剛對自己的認識?(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響?答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他提醒：促進自我發(fā)展、促進與他人的交往。我們【活動四：我眼中的我】教材P28探究與分享思考：(1)你是從哪些方面認識自己的?(2)你是怎么得出這些認識的?答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己；認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己；等等。(2(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的(4)學(xué)習(xí)方法與技能。每位學(xué)生分享，自我評價的方法。閱讀30頁探究與分享的材料，思考：(1)不同的人對"我"的評價各不相同，你怎么看待這些不同?(2)你覺得"我"該如何對待這些評價?(3)全班學(xué)生分享正確對待他人評價的方法。答案提示：(1)每個人對"我"的評價角度不一樣，從而得助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價，我會客①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點和長處③要看到梅與雪的共性A.欣賞自己，不要被他人的評價左右B.找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C.全3."要想了解自己，最好問問別人。"這句諺語啟示我們要通過(B)A.自我評價認識自己B.他人評價認識自己C.興趣愛好認識自己4."駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理?(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認識和評價自己?足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己第二框做更好的自己1.通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解2.通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1.如何積極接納自我；2.學(xué)會欣賞自我；3.如何做更好的自己；4.發(fā)掘自身潛能的方法……通過一步步地分方法1:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1.播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。3.作為一名中國人，知道這個消息，會有怎樣的方法2:活動導(dǎo)入。你是否有過類似的經(jīng)歷?如果有，它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何理的?(1)為什么要接納自己?接納自己，包括哪些內(nèi)容?活動1:“閱讀感悟”(教材P32)。2.教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容活動2:“探究與分享”(教材P33)接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?(如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾……)因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)......4.教師歸納：首先老師對同學(xué)們這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和我想，只要大家抓住這個問題的關(guān)鍵詞"潛能",就很清楚第一種觀點是正確的。3.學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什5.每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方問題1:為什么要積極接納自我?小組B:我也曾有過和曉蓉一樣的經(jīng)歷。這嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和問題2:積極接納自我包括哪些內(nèi)容?方法：學(xué)生閱讀教材P32"閱讀感悟",解答教師提出的問題。問題3:學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么?(1)方法(即怎樣欣賞自己):(2)原因(即為什么要欣賞自己):(3)作用、重要性(即欣賞自己有什么重要意義?)問題4:怎樣做更好的自己?問題5:每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面?方法：通過自主學(xué)習(xí)教材P36"相關(guān)鏈接"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答，懂得每個人的第四課友誼與成長同行【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)環(huán)節(jié)】你心中，友誼是什么?請你用自己的語言來描繪。【活動一：友誼故事會】就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈設(shè)問1:上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化?設(shè)問2:在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩?設(shè)問3:如何在新環(huán)境中結(jié)識新的朋友?設(shè)問1:小龍身上發(fā)生了哪些變化?設(shè)問2:帶來這些變化的重要原因是什么?學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》,感悟友誼是平等的、雙向的?！净顒尤河懻撎骄俊拷滩腜45下面探究與分享，學(xué)生交流書中問題。答案提示：(1)我贊成"君子之交淡如水"。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心【活動四：情景分析】教材P46上的探究與分享，分析問題。答案提示：(1)文中的"我"期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接【活動五：你說我說】答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多?！净顒恿撼鲋\劃策助小川】教材P47探究與分享，學(xué)生提出建議。答案提示：(1)"我"應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但"講義氣""夠朋友"并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。1.下列屬于友誼特質(zhì)的有()A.友誼是一種親密的關(guān)系B.友誼是平等的C.友誼是雙向的D.友誼是一種心靈的相遇2.友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗A.兩肋插刀，八拜之交B.志同道合，志趣相投C.海誓山盟，推心置腹D.甜言蜜語，各取所需3.同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學(xué)是()A.小文："學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。"B.小潔："就算我錯了，我也不道歉。"C.小明："教會你解這道題，我也很開心。"D.小新什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友?"第五課交友的智慧【情感、態(tài)度、價值觀】【能力】【知識】1、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到了同學(xué)、朋友、友情點撥)(2)怎樣做到平等、尊重、真誠(教材P62頁)(1)你認為小青的做法對嗎?為什么?AB【活動一：經(jīng)驗交流】【活動二：情境分析】1、教材P55上探究與分享吳凡為什么會有兩個不同的檔案?思考：(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎?(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些?(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎?答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近實的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出【活動三：案例交流】(1)學(xué)生匯報搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當(dāng)受騙的案例。(2)學(xué)生分析原因。(3)感悟提升：我們應(yīng)該怎樣注意網(wǎng)絡(luò)交友?！净顒铀模壕W(wǎng)絡(luò)聊天】思考：(1)你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎?(2)"線上朋友"可以變成"線下朋友"嗎?請說說你的理由。答案提示：(1)據(jù)實回答，會或不會。(2)對于"線上朋友"變成"線下朋友"一定【活動五：討論交流】(1)你如何看待這些回帖?(2)你的建議是什么?(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議?答案提示：(1)我認為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。(3)略?！净顒恿禾顚懕砀瘛刻顚懡滩腜57下探究與分享的表格思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同?答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。1.隨著歷史的發(fā)展和社會的進步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于()A.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式C.網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊D.網(wǎng)絡(luò)交往擴大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對象2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有 3.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認識正確的是()A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的"網(wǎng)絡(luò)言行"負責(zé)C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個與人交往，建立友誼的平臺。它把天涯海角，素不相識的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請教。有人認為："網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往。"對此你是如何看待的?答案提示：1、ABD2、ABC3、D4、這種說法是多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。七、探究作業(yè)1、列舉老師關(guān)心、愛護你的事例。2、搜集孔子、陶行知的事跡。3、你喜歡什么樣的老師?4、搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。第六課師生之間第1課時走近老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點難點】2016年6月23日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園3層教學(xué)樓被在此次龍卷風(fēng)中，6名教師用身體死死堵住支離破碎的教室子。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷。砸在自己身上，多么值得尊敬的老師呀!同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎?今天2.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。5.今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心6.尊重老師的"不同",可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。探究一：教材P60運用你的經(jīng)驗(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎?為什么?(3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎?為什么?探究二：教材P61相關(guān)鏈接探究三：教材P62探究與分享探究四：教材P63探究與分享探究五：教材P64探究與分享及方法與技能斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的原因是什么?如何解決?試給出具體的方法和建1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信2."一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。"這句詩的寓意是(B)4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的5.有的同學(xué)喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗答案提示：(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感同",可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。第2課時師生交往【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重點難點】2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互4.學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進是6.尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什探究二：教材P66下面閱讀感悟從古希臘哲學(xué)家亞里士多德"吾愛吾師，吾更愛真理"的話語中，你體會到了什探究三：教材P67探究與分享答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和改進不足。(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進行文學(xué)創(chuàng)作，等等。知識模塊二亦師亦友探究四：教材P68探究與分享(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎?答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。探究五：教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能(1)從毛澤東給徐特立的信和習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么?(2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦?答案提示：(1)共同體會到了尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達成目標(biāo)1.目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到(C)A.沒有矛盾B.相互幫助C.有效溝通D.距離適度2.交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到(A)A.學(xué)會角色互換B.得理不饒人C.和老師稱兄道弟D.言聽計從3.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應(yīng)該是A.表揚是肯定，批評是蔑視B.表揚是鼓勵，批評是鞭策C.表揚是愛護，批評是放棄D.表揚是溺愛，批評是打擊4."吾愛吾師，吾尤愛真理。"當(dāng)老師講課出錯時，不正確的做法是(D)A.合理地給老師提出意見和建議B.私下里與老師交流看法C.課后寫紙條給老師指出錯誤D.當(dāng)面指出，使老師難堪5.老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。學(xué)生理應(yīng)尊敬老師，學(xué)會與老師溝通、交往，共筑師生情感橋梁。可在師生交往中，難免會有不和諧的音情景：小學(xué)路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。答案提示：(1)提示：我會主動與老師進行溝通，解釋晚著什么"這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。探究一：教材P71運用你的經(jīng)驗探究二：教材P72相關(guān)鏈接及探究與分享探究三：教材P73閱讀感悟知識模塊二中國人的"家"探究四：教材P73探究與分享探究五：教材P74探究與分享答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進行整理，如：孔探究六：教材P74相關(guān)鏈接，及P75方法技能(2)學(xué)生分享P75"如何孝親敬長",了解一些具體做法。答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母；行動上，為父母1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負A.教育功能B.撫育和贍養(yǎng)功能C.人口生產(chǎn)功能D.消費功能對"家"的理解是(B)A.減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力B.從小學(xué)會自立自強，爭做家庭小主人5.中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀，而課后反思查漏補缺第2課時愛在家人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一.情景導(dǎo)入生成問題1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?2.你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎?二.自學(xué)互研生成能力1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題6.如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做探究一：教材P77探究與分享答案提示：第一"碰":雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。第二"碰":知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理第三"碰":我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。教材P79閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”答案提示：(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深探究三：教材P79探究與分享(1)類似的"碰撞",在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。探究六：教材P82和父母溝通的技巧三.交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負要化解這種"愛的沖突",我們應(yīng)該(B)C.保持沉默，不發(fā)表自己任何意見D.積極交流，讓父母事事遷就自己C.不是我單個人的事，我努力也無用D.是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)3.王麗學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了C.刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里D.換位思考，主動溝通小雅要怎么辦?你認為最恰當(dāng)?shù)氖?D)A.放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩游戲B.責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由?”感地說："討厭!真嘮叨!"小麗的做法對嗎?她應(yīng)該怎么做?答案提示：(1)解決與父母沖突的辦法有：認真傾聽；善第3課時讓家更美好3.現(xiàn)代家庭的家庭氛圍越來越平等，民主。4.現(xiàn)代成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。5.在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。6.以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和(二)合作探究知識模塊一現(xiàn)代家庭面面觀探究一：教材P83運用你的經(jīng)驗結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點。在空白框中列出你觀察到的現(xiàn)象。答案提示：還有關(guān)心世界和國家大事，善于自我設(shè)計，尊敬愛戴長輩，參與社區(qū)探究二：教材P84探究與分享結(jié)合以下場景，說一說，你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通?你更喜歡哪些方式?為什么?看新聞，電視劇，等等。更喜歡通過手機與家人溝通，也喜歡和家人在一起聊天，因為使用手機與家人溝通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增進家庭成員間的情感，促進家庭和睦。知識模塊二和諧家庭我出力探究三：教材P85探究與分享(1)制作"家庭美德快遞卡"。(2)傳遞“家庭美德快遞卡”。小組成員將卡片作為禮物贈送給其他組的同學(xué)，傳(3)小組成員分享、總結(jié)。小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。探究四：教材P86方法與技能(1)設(shè)置模擬場景"家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時，你會怎么做?"分小組進(2)對各小組表演情況作評析。(3)分享教材P86“我是小小‘黏合劑’”,制訂出家庭成員發(fā)生矛盾或沖突時的答案提示：結(jié)合具體情況，言之有理即可。交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達成目標(biāo)1.家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家庭一般為三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為(A)A.核心家庭和主干家庭B.單親家庭和核心家庭①交流方式多樣②成員關(guān)系平等③學(xué)習(xí)型家庭④①幫助家庭成員舒緩情緒②明確自己是不偏不倚的中立者③引導(dǎo)家庭成員4.在家庭生活中，當(dāng)我們與父母意見不一致的時候，應(yīng)該(A)5.針對家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥課后反思查漏補缺第四單元生命的思考第1課時生命可以永恒嗎使命，實現(xiàn)人生的價值?！局攸c難點】大家都看過電視劇《西游記》,在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎?今天4.在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)5.生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是"我”的生命，還是“我們探究一：教材P88運用你的經(jīng)驗答案提示：(1)共同表達了生命是大自然的奇跡，個體生命是在無數(shù)的偶然性探究三：教材P90探究與分享(2)這樣的人生態(tài)度會讓他喪失前進的動力,沉迷電子游戲，對生活喪失希望，第2課時敬畏生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學(xué)會善待身邊的人?！局攸c難點】學(xué)生討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做?3.生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認 5.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。探究一：教材P94探究與分享你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機值得嗎?為什么?答案提示：我認為是值得的，因為這是對生命的尊重，是對社會，對家屬的責(zé)探究二：教材P94探究與分享探究三：教材P95探究與分享承認別人的生命同樣重要。"仁者愛人”“推己及人",我探究四：教材P96閱讀感悟探究五：教材P97探究與分享及下面相關(guān)鏈接“四種道德潛能”(2)你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度?答案提示：(1)“讓座”讓我感受到對孕婦的關(guān)愛，"蹲下的人，我們要伸出援助之手，獻一份愛心；"陪伴和分享"感受到要積極參加公相互幫助；"擁抱"體現(xiàn)了人與人之間的友情、關(guān)懷。1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負當(dāng)堂演練達成目標(biāo)①生命價值高于一切②生命至上意味著自己的生命最重要③生命至上意味2.《愛心》欄目的"知心姐姐"以其獨特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了"自殺"的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。"知心姐姐"的行3.對于"路遇老人摔倒，扶還是不扶?"的問題，在社會上引起了廣泛的討論，A.事不關(guān)己，高高掛起第1課時守護生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3.我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本5.我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的6.守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面?你認為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎?答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念探究二：教材P100探究與分享傳承人嗎?為什么?①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識2.今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是(B)A.按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移B.自身通過游泳轉(zhuǎn)移C.爬上樓房高層、大樹等處，等待救援D.利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移第2課時增強生命的韌性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。能力目標(biāo)：能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌知識目標(biāo)：了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。了解戰(zhàn)勝挫折，增強生命韌性的方法?！局攸c難點】重點：正確認識和看待挫折。難點：如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。情景導(dǎo)入生成問題1.在你的記憶中，有哪些"不愉快"的事件?2.這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?你是怎樣面對它們的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課——增強生命的韌性。自學(xué)互研生成能力2.面對挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認識3.面對挫折，產(chǎn)生負面的情緒是很正常的，但我們需要及時調(diào)整自己, 4.生活中的挫折是我們生命成長的一部分。5.面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)，(二)合作探究知識模塊一生活難免有挫折探究一：教材P105探究與分享在上面這些情境中：(1)你認為哪些是挫折，哪些不是挫折?為什么?探究二：教材P106探究與分享探究五：教材P109方法與技能1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)B.人生難免有挫折，挫折是人生的一部分2.某班學(xué)習(xí)合作小組在討論"挫折"這個話題時，同學(xué)們各抒己見。你認為正C.挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢3.莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦。早先他的作品寄③人生難免經(jīng)歷挫折④面對挫折需要樂觀自信4."人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭……"這段歌詞啟示我們面對挫折要有(C)A.良好的習(xí)慣B.感恩的心態(tài)C.堅強的意志D.多變的情緒5.生活的道路并不總是平坦的，我們難免會遇到一些阻礙、失利和失敗，這就(1)面對挫折，為什么不同的人會有不同的感受和行為反應(yīng)?(2)在歷史上，你知道哪些面對挫折而自強不息的感人故事?你從中收獲了什么?(2)如：臥薪嘗膽、司馬遷寫《史記》等，收獲：我認識到了面對挫折，我們要及時調(diào)整自己，正確看待挫折，要有勇氣和堅強的意志戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘自己生命課后反思查漏補缺這節(jié)課我未解決的疑惑：第十課綻放生命之花第1課時感受生命的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實際行動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。能力目標(biāo)：學(xué)會分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。知識目標(biāo)：懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！局攸c難點】重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)生命的意義。難點：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。一.情景導(dǎo)入生成問題1.學(xué)生分享《輪椅上的霍金》的故事。3.師：霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。在生活中，還有許多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人生是有意義二.自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1.人為什么活著?對有些人而言，是為了.讓生命有意義,他們認為探索這2.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值,這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的人生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是4.我們在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人5.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。(二)合作探究探究一：教材P111運用你的經(jīng)驗(1)采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么?(2)你的答案是什么呢?探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》,談?wù)勛约旱母形颉?2)有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的價值在于奉獻，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。探究三：教材P113探究與分享(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情?請在生命線上找到一個點，標(biāo)明發(fā)生的時間，在浪花里用簡潔的語言描述發(fā)生的事情。(2)這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義?(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么?探究四：教材P114探究與分享(1)在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義?(2)這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義?答案提示：(1)面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報社會；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會的贊(2)對我來說，這樣的志愿活動會鍛煉自己的能力，在奉獻中提升了自我價值。三.交流展示生成新知1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。四.當(dāng)堂演練達成目標(biāo)1.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價值的是(D)①能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦②善待他人的生命③以國家利益為重，把國家利益放在首位④在自己的生命受到威脅時不輕言放棄2.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)A.生活條件的優(yōu)越B.生活的艱辛和曲折C.生命的價值和意義D.生活中的快樂和悲傷3.下列的人生值得過的是(A)①實現(xiàn)自我價值的人生②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生③把個人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生④人不為己，天誅地滅的人生4.(1)有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。你認為什么樣的人生是值得的呢?(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢?請你選擇將來某個年齡階段，盡可能地具體描述那個階段自己的情答案提示：(1)怎樣的一生是值得過的?能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。(2)可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財富、人際關(guān)系、健康、社會服務(wù)……不同角度作描述。五.課后反思查漏補缺六.這節(jié)課我學(xué)會了：第二節(jié)活出生命的精彩1、了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強性，各種生命之間是相互依2、了解生命的意義與價值3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛教學(xué)重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性教師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的運動而顯得異彩紛呈。今天我們就來學(xué)習(xí)——世界因生命而精彩。請大家觀察課本24頁的兩幅圖片并用詞語形容出來】】地叫著，這時你會【(4)小區(qū)里剛剛鋪上草皮，綠色的草坪多么漂亮呀!可是很多人為了抄近道，學(xué)生活動一：(討論)春天來了，隨之而來的不僅是鳥語花香，有些地區(qū)還有漫所欲地支配地球?現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。1799年藍馬羚滅絕，原生活于南非1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼；1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲教師總結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價值，七年級道德與法治試題主要是以10個選擇題和4個非選擇題組成。制定復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；(2)強化能力；(3)查漏補缺；(4)(2)順序：從后往前復(fù)習(xí)。重點是期中考試后6-10課(一)、針對選擇題制定答題技巧如下：2.一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除(逆向選擇除外)附：十種情況不選(1)表述有錯者不選(2)肢干不符者不選(3)肢干雙重者不選(4)因果相悖者不選(5)正誤相混者不選(6)肢干矛盾者不選(7)間接聯(lián)系者不選(8)范圍不符者不選(9)要求單一者不選(10)反第一步"仔細審題，明確題意";這是解題的基礎(chǔ)。那么正確的審題方法是什么呢?一般的審題步驟是什么呢?一般的審題步驟第二步"回歸教材，尋找知識";這是解題的關(guān)鍵。根據(jù)設(shè)問的要求，逐一對材料進行分析，回答問題。新的起點中學(xué)序曲中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會從生理、心理、社會等方面來認識己多把尺子量己通過自我評價來認識自己深深淺淺話友誼友誼的天空中國人的“家試著按納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛溝通傳遞愛敬畏生命掌握一些基本的自救自護方法守護生命中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”中學(xué)生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上。中學(xué)時代有夢想，就有希望.夢想能激發(fā)生命的熱情和勇氣，生活更有色彩。有夢實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中國夢?；緝?nèi)涵是實現(xiàn)國家富強，民族振興，知識的獲取。名各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會思考、處理生活中的問題，學(xué)習(xí)只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。學(xué)習(xí)中有快樂，愛學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)中也有辛苦，需要堅強的意志。①可以促進自我發(fā)展，認識到自己的稟賦和獨特性，更好地發(fā)展自己。②可以通過自我評價認識自己。對自己有正確的評價，不驕傲，不自卑。通過他人需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己欣賞自己，也要欣賞他人。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞可以更好地覺察自己對友誼的真正期待?？梢灾饾u學(xué)會處理交友中遇到的各26.我們?yōu)槭裁唇慌笥?(友誼具有怎樣的力量?)《朋友對一個人的影響很大，言談舉止、興趣愛好甚至性格都受朋友的影響。27.友誼為什么能如此打動我們?(友誼的特質(zhì)有哪些?)學(xué)習(xí)成績的差距。志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。寬容對方或結(jié)束這段友誼。學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。乙、網(wǎng)絡(luò)為我們提供了收集學(xué)習(xí)資料，查找信息和交友的平臺。、網(wǎng)絡(luò)穿越時空限制，開辟了人際交往新通道，交結(jié)新朋友，拓展了交往圈。、網(wǎng)絡(luò)開啟了名、虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。、不可能永遠停留在虛擬世界中。礎(chǔ)。39.如何理解教師的職業(yè)(教師的作用)?代社會，教師已成為一種專門職業(yè)。、教師是教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承乙、尊重和接納不同風(fēng)格的老師。乙、承認老師的差別。、發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老教與學(xué)是師生的相互陪伴、相互促進、共同成長過程。學(xué)習(xí)離不開老師的指名與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受和成果，促進師生共同進步。把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。《、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。、師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進.名、尊重老師，是中華優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們基本道德修養(yǎng)。、老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)坦誠相待，注意溝通方式。、求同存異，主動關(guān)心。名、家是生命的居所。、家是我們身心的寄居之所。、家是我們心靈的港灣。家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念發(fā)生變化。家庭越來越小，關(guān)系越來越簡單，趨向小62.什么是核心家庭?什么是主干家庭?核心家庭由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭即是由祖父母、63.怎樣讓家庭更美好?(怎樣建立和諧家庭?)幫助家庭成員舒緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者，不偏袒某一方。65.對生命的認識有哪些?(怎樣理解生命?)在生命的接續(xù)中，總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的乙、身體的生命.、社會關(guān)系中的生命.精神信念上的生命.接續(xù)祖先的68.為什么要敬畏生命?(如何理解生命至上?)對生命要敬畏，珍視生命，生命高于一切。珍愛自己的生命，也珍愛他人的《、精神生活需要物質(zhì)生活的支持，但不受生活的決定。、物質(zhì)貧乏、環(huán)境艱苦，只要守住自己的心靈，仍可看到真善美。、過度的物質(zhì)追求和攀比，將喪名、傳承中華優(yōu)秀民族文化，守護精神家園。、在個人精神世界的充盈中發(fā)名、欣賞、培養(yǎng)幽默感。、和信任的人談?wù)劇?、接受最壞的結(jié)果。名、關(guān)心，有人自我封閉，感受不到美好，不敢面對困境，限制了生命的生長。有人缺生活的態(tài)度不同，生命的質(zhì)量不同。敞開胸懷，嘗試與他人聯(lián)系，生命得到拒絕冷漠，關(guān)切他人。不僅關(guān)注自身的發(fā)展，而且關(guān)切他人的生命，善待他在平凡中創(chuàng)造偉大。當(dāng)把個人的生命和他人、集體、民族、國家的命運聯(lián)系人教部編版道德與法治七年級上冊知識總結(jié)歸納第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代1.1中學(xué)序曲⑤中學(xué)生活意味著新的機會和和可能，也意味著3.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機會?p6②越來越堅強、會合作、能包容③越來越有主見，敢于表達自我1.中學(xué)時代(生活)在生命歷程中的重要意義(作用):p4—p7①中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間可以為我們的一生奠定重 1.2少年有夢7.青少年為什么要有夢想?(重要性)p9—p108.今天的少年夢想具有怎樣的特點?/(少年應(yīng)樹立怎樣的什么樣的夢想?)b.青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，把自己最重要的①我們要珍視當(dāng)下，把握機遇②從點滴做起，為美好明天付出不懈2.實現(xiàn)夢想的途徑第二課學(xué)習(xí)新天地②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可3.為什么要終身學(xué)習(xí)?/(為什么學(xué)習(xí)沒有終點?)p17只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展4.學(xué)習(xí)的重要性/意義?(為什么學(xué)習(xí)點亮生命?)p18-p19c.學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的智慧和能力d.學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由②學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時還可以幫助他們，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。1.如何正確看待學(xué)習(xí)?p15-p18①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取還包括各種能力的培養(yǎng)。②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們可以從一切經(jīng)歷和社會實踐中學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。④學(xué)習(xí)伴我們成長⑤學(xué)習(xí)沒有終點，我們終身都需要學(xué)習(xí)⑥學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，能讓我們能夠擁有更充實的生活⑦學(xué)習(xí)點亮人生，能夠激發(fā)前進的持續(xù)動力4.怎樣體味學(xué)習(xí)?/如何理解學(xué)習(xí)是苦與樂交織的?p20—p21①學(xué)習(xí)中有快樂，我們可以在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的潛能等，能從學(xué)習(xí)過程中體驗到快樂。②學(xué)習(xí)中也有辛苦，學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事情，需要我們憑借堅強的意志做表現(xiàn)：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等。③當(dāng)經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)帶來的美好和美妙享受。5.學(xué)會學(xué)習(xí)，中學(xué)生應(yīng)該怎么做?p23—p24①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如：a.要善于從生活中汲取養(yǎng)料b.掌握一些基本的學(xué)習(xí)決策c.合理安排時間d.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力e.學(xué)習(xí)方法不盡相同，因人而異，適合自己的方法就是最好的方法③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。例如：a.可以與同伴相互幫助、分工合作，在切磋中共同完成任務(wù)疑疑c.在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力第三課發(fā)現(xiàn)自己3.1認識自己2.我們?yōu)槭裁匆_認識自己?/正確認識自己的重要性。P26-P27①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。②正確認識自己，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會；更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。3.認識自己的途徑(方法)p28—p29①我們可以從生理、心理社會等方面來認識自我②通過自我評價認識自我③通過他人評價認識自我4.怎樣正確對待他人評價?P30①我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不②用理性的心態(tài)面對他人的冷嘲熱諷是成熟的表現(xiàn)。5.接納與欣賞自己的原因：P32我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。6.怎樣接納自己?/接納自己應(yīng)該怎么做(方法)?P33—P34①需要接納自己的全部。接納自己的優(yōu)點、缺點；接納自己的性格、身材、相貌；接納自己的現(xiàn)在、過去。②需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。③要學(xué)會欣賞自己。7.我們應(yīng)該怎樣學(xué)會欣賞自己?P33—P34①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，在面對壓力與挫折時的自我③欣賞自己的同時，要善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，豐富自己的內(nèi)涵。④欣賞自己，同時還要學(xué)會欣賞他人8.如何才能做更好的自己?P34—P36①需要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才②需要主動改正缺點。a.改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。b.改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。③需要不斷激發(fā)自己的潛能。a.珍視自己的愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域b.廣泛參與活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會的需要c.積極合作，與他人共同完成任務(wù)④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)⑤要學(xué)會接納和欣賞自己①具體描述自己的缺點③及時肯定或獎勵自己的努力⑤在公開場合做出改正缺點的承諾驗10.含義?怎樣激發(fā)我們的潛能?p36、p35②從最容易改正的缺點開始④請一個自己信任的人來協(xié)助⑥運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)含義：潛能，是指一個人的身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性①珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。②廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行考點、知識點梳理1.隨著年齡的增長，我們的朋友圈有什么變化?P39-P40①伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。②自己的交往范圍和朋友圈擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。③自己的朋友圈變小了，但是交往更深入，朋友關(guān)系更加密切。④對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在朋友的交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀。2.如何應(yīng)對朋友圈的變化?P40要經(jīng)常對自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。3.朋友對一個人有什么影響?P41-P43①我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。a.與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；b.與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。②朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。a.因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在b.因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞c.因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂③朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻體悟到生命的美好。a.與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。4.2深深淺淺話友誼①友誼是一種親密關(guān)系。我們希望在友誼中獲得②友誼是平等的、雙向的。學(xué)會相互幫助、相互關(guān)懷、共同分享、相互分②競爭并不必然傷害友誼。在競爭中坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自②在友誼的長河里，我們深深淺淺的跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯a.在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不b.如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找a.每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界a.保持冷靜b.坦誠交流c.及時處理d.勇當(dāng)責(zé)任e.換位性，有利也有弊)P54-P58利(積極影響、優(yōu)點):弊(消極影響、缺點):2.網(wǎng)上交友的注意事項/慎重(理性)結(jié)交網(wǎng)友的要求P56-P57第六課師生之間1.教師的作用(教師職業(yè)的特點)P61-P62③時代在發(fā)展，對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。("四有"好教師)2.為什么老師會有不同的風(fēng)格?/如何面對不同風(fēng)格的老師?P63-P646.2師生交往好的教學(xué)關(guān)系：教學(xué)相長)b.老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?P68(良好的師生交往關(guān)系：亦師亦友)a.師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)b.尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩②平等相待、相互促進的交往中，與老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、6..與老師發(fā)生矛盾怎么辦?P69①自我反思，冷靜客觀地分析原因②相信善意，多些寬容和理解③坦誠相待，注意溝通方式④求同存異，主動關(guān)心第七課親情之愛考點、知識點梳理7.1家的意味1.家庭的含義?家庭的作用?P72-P73含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。作用：①家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。②家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所③在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。(中國人心目中的家?)2.為什么要孝親敬長?/如何孝親敬長?P73-P75(孝不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在精神上)原因：①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義怎么做：①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。②尊敬長輩。聽取他們的意見和教導(dǎo)，遇到不同見解不急于反駁，③學(xué)會傾聽。傾聽長輩的聲音，經(jīng)常與他們保持聯(lián)系④懂得感恩?？蓮牧λ芗暗男∈伦銎?，用實際行動表達感恩之a(chǎn).認真學(xué)習(xí)，不辜負父母的期望b.了解父母的喜好，體諒他們的辛勞c.主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動d.積極為建設(shè)和諧、幸福的家庭貢獻自己的力量7.2愛在家人間3.如何理解家庭中的親情?P76-P78①每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。②每個家庭的親情都表現(xiàn)不盡相同。有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆；有時我們可能因為平常而忽略親情，有時似乎感受不到自己渴望的親情，有時甚至否認親情的存在。③在現(xiàn)實生活中，由于親人的離開或者新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是家中的親情還在，只是表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。4.親子沖突(碰撞)的原因、影響?P79-81a.我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干b.面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失逆反心理)對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。(差異性)④父母與子女之間有不同的價值觀和生活方式p855.如何化解親子沖突?(怎樣呵護親子之間的愛?)P81-82①掌握互助溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧。愛在溝通中加深，親子沖突需②如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為7.3讓家更美好6.現(xiàn)代家庭有哪些特點、變化?P83-847.家庭矛盾沖突的因素有哪些?祖輩、父輩、子輩之間有不同的價值觀和生活方式P858.的怎樣構(gòu)建和諧家庭?(怎樣讓家庭幸福美滿?)P85-86①家庭成員之間和睦相處，相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。③我們可以充當(dāng)家庭小小“黏合劑”,培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力.a.幫助家庭成員舒緩情緒b.明確是不偏不倚的中立者c.引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點d.幫助家庭成員走出“面子”困境④以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第四單元生命的思考第八課探問生命考點、知識點梳理8.1生命可以永恒嗎1.生命的特征：/怎樣理解“生命有時盡”?/為什么要珍惜生命?P89-P90①生命來之不易。生命是大自然的奇跡，生命的成長具有無數(shù)的偶然性，我們是幸運的。②生命是獨特的。每個人都有不同的人生道路，每個人的生命是不可替代的。③生命是不可逆的。人的生命只有一次，生命的時光一去不復(fù)返。④生命是短暫的。在時間的長河里，個人的生命是很短暫的。⑤我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)正確地看點死亡。a.死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。b.向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，2.怎樣理解“生命的接續(xù)”?/生命的接續(xù)有什么作用?P92-P93①一個人的生命雖然短暫，正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。我們在人類生命的接續(xù)中，為生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②生命的接續(xù)，不僅僅是“我”的生命，也是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，精神文明也不斷積累和豐富生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。8.2敬畏生命①在各種災(zāi)害面前，我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)我們?nèi)f眾一心、努力拼搏時又體會到生命是堅強的、有力的，生命是崇高的、神圣②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視她。我們的生命是寶貴的，每個人的生命比金錢、權(quán)勢更重要，生命價值高于一切。③生命至上，我們既要珍愛自己的生命，同時也要珍愛他人的生命。4.怎樣敬畏生命?P96-P98①珍惜自己的生命，關(guān)懷他人的生命，與他人共同生活③敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇，我們應(yīng)該與周圍的第九課珍視生命①守護生命，受限要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對9.2增強生命的韌性生活的道路并不是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利、失6.怎樣發(fā)掘生命的力量，戰(zhàn)勝挫折?P107-P109第十課綻放生命之花的責(zé)任。(他人)(國家、人類)3.我們?yōu)槭裁匆剿魃囊饬x?(怎樣認識生命的意義?)P113—P114①把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面6.如何讓生命更加充盈?(怎樣理解生命是一個逐漸豐富的過程。)P1168.我們?nèi)绾卧谄椒驳纳袆?chuàng)造偉大?/怎樣的生命才有意義?P118一第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代6.什么是夢想?夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望。7.為什么要有夢想?(意義)(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。它能不斷激發(fā)生命的激情(2)有了夢想，人類才能不斷地進步和發(fā)展。(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它和現(xiàn)實有一定距離，(2)少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。少年有夢，不應(yīng)止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。努力，是