七年級上冊古詩詞知識點梳理

七年級上冊古詩詞知識點梳理一、教學(xué)內(nèi)容1.古詩詞的基本概念：如古體詩、近體詩、詞、曲等。2.古詩詞的格律：如平仄、押韻、對仗、排比等。3.古詩詞的表現(xiàn)手法：如比喻、擬人、夸張、借代等。4.古詩詞的主題思想：對自然美景的贊美、對英雄人物的頌揚、對生活哲理的感悟等。二、教學(xué)目標1.了解古詩詞的基本概念，能夠分辨不同類型的古詩詞。2.掌握古詩詞的格律，能夠分析詩句的平仄、押韻、對仗等特點。3.理解古詩詞的表現(xiàn)手法，能夠解讀詩句中的比喻、擬人、夸張等修辭手法。4.感悟古詩詞的主題思想，能夠體會詩人對自然、英雄、生活等方面的情感表達。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：古詩詞的格律，如平仄、押韻、對仗等。2.教學(xué)重點：古詩詞的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張等。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放古詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹古詩詞的基本概念，如古體詩、近體詩、詞、曲等。3.互動：學(xué)生舉例自己了解的古詩詞，教師進行點評和指導(dǎo)。4.講解：講解古詩詞的格律，如平仄、押韻、對仗等，并結(jié)合實例進行分析。5.練習(xí)：學(xué)生分組進行古詩詞格律的練習(xí)，教師進行點評和指導(dǎo)。6.講解：講解古詩詞的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、夸張等，并結(jié)合實例進行分析。7.練習(xí)：學(xué)生分組進行古詩詞表現(xiàn)手法的練習(xí)，教師進行點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.古詩詞基本概念：古體詩、近體詩、詞、曲2.古詩詞格律：平仄、押韻、對仗3.古詩詞表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張等七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合課本的例子，分析古詩詞中的比喻、擬人、夸張等表現(xiàn)手法。2.作業(yè)答案：比喻：如“床前明月光，疑是地上霜?！敝械摹耙墒堑厣纤?，用地上霜來比喻月亮的明亮。擬人：如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！敝械摹蔼氃诋愢l(xiāng)為異客”，將人的情感賦予給異鄉(xiāng)，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情?？鋸垼喝纭扒进B飛絕，萬徑人蹤滅?！敝械摹扒进B飛絕”，夸張地描繪了山中的寂靜。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了古詩詞的基本概念和格律，能夠分析詩句中的表現(xiàn)手法。但在教學(xué)過程中，對于古詩詞的深入解讀和情感體驗還有待加強。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的古詩詞，提高對古詩詞的欣賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)?？梢越M織詩歌朗誦比賽、古詩文知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注和詳細補充說明：一、古詩詞格律的教學(xué)難點和重點1.難點解析：古詩詞的格律對于七年級的學(xué)生來說是比較抽象和難以理解的概念。平仄、押韻、對仗等術(shù)語不僅需要學(xué)生記憶，還需要他們能夠運用到具體的古詩詞分析中。因此，如何讓學(xué)生理解和掌握這些概念，并能夠運用到實際分析中，是本節(jié)課的教學(xué)難點。2.重點解析：在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子來解釋這些概念，比如平仄在詩句中的具體運用，押韻在詩歌結(jié)尾的體現(xiàn)，對仗在詩句對仗中的表現(xiàn)。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對格律的理解和記憶。二、古詩詞表現(xiàn)手法的教學(xué)難點和重點1.難點解析：古詩詞的表現(xiàn)手法是詩歌藝術(shù)的重要組成部分，但對學(xué)生來說，理解和識別這些手法并不容易。比喻、擬人、夸張等手法的識別和分析需要學(xué)生具備較強的文學(xué)鑒賞能力。2.重點解析：教師在講解這些手法時，可以通過具體的詩句為例，分析這些手法是如何運用的，以及它們各自的特點和效果。比如，比喻是通過對比兩個不同的事物來增強表達的效果，擬人是賦予非人類事物以人的特征，夸張則是故意放大事物的某些特點以突出其效果。三、古詩詞主題思想的教學(xué)難點和重點1.難點解析：古詩詞的主題思想往往隱含在詩句之中，需要學(xué)生通過理解和感悟才能把握。對于七年級的學(xué)生來說，他們可能缺乏足夠的生活經(jīng)驗和文學(xué)背景知識，難以深入理解詩人的情感和思想。2.重點解析：教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的討論和思考，幫助他們理解詩人在特定歷史背景下的情感表達。通過分析詩句中的意象、景物等，引導(dǎo)學(xué)生感受到詩人的情感和思想。同時，教師可以結(jié)合現(xiàn)代的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生建立起與古詩詞的情感共鳴。四、作業(yè)設(shè)計中的重點解析1.解析：作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，教師需要將課堂上學(xué)到的知識點通過具體的題目讓學(xué)生進行練習(xí)和應(yīng)用。比喻、擬人、夸張等手法的分析題目，可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固對這些知識點的理解和運用。通過上述的重點和難點解析，教師可以更好地設(shè)計和實施古詩詞的教學(xué)，幫助學(xué)生理解和欣賞這一優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動形象的語言，適時運用夸張、擬人等修辭手法，以增強語言的吸引力和感染力。同時，語調(diào)要豐富多變，高低起伏，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和參與，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題?？梢圆捎秒S機提問、