新蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)講座視頻

新蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)講座視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新蘇教版四年級上冊科學(xué)教材，主要內(nèi)容為第四章“地球與天空”中的第二節(jié)“天氣與氣候”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。通過觀察和記錄天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解天氣和氣候的概念，知道它們之間的區(qū)別。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄天氣現(xiàn)象的習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，對天氣和氣候現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：天氣和氣候的概念及其區(qū)別。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和記錄天氣現(xiàn)象，以及如何讓學(xué)生理解氣候?qū)ι畹挠绊憽Ｋ?、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、weatherchart（天氣情況統(tǒng)計(jì)表）學(xué)具：學(xué)生自帶的天氣記錄本、彩色筆五、教學(xué)過程1.引入：教師通過展示一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，并提出問題：“你們覺得天氣是怎樣的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.講解：教師通過PPT講解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。同時，教師在黑板上板書天氣和氣候的定義，幫助學(xué)生理解和記憶。4.探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何觀察和記錄天氣現(xiàn)象。每組給出具體的觀察方法和記錄方式。5.分享：每組學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和記錄方式，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：天氣：某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化氣候：某個地方多年的天氣平均狀況七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。答案：請根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份屬于自己的weatherchart，包括溫度、濕度、降雨量等指標(biāo)，并記錄一周的天氣情況。2.請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)。答案：請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如溫度、濕度、降雨量等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和記錄天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣和能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和記錄天氣現(xiàn)象。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，如參觀氣象站，讓學(xué)生深入了解天氣和氣候的研究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取1.天氣與氣候的定義：天氣是指某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，而氣候是指某個地方多年的天氣平均狀況。這兩個概念容易混淆，需要通過詳細(xì)講解和實(shí)例分析幫助學(xué)生理解和區(qū)分。2.天氣與氣候的區(qū)別：天氣變化快，具有不確定性，而氣候相對穩(wěn)定。需要通過具體案例讓學(xué)生了解天氣和氣候在時間尺度、變化速度等方面的區(qū)別。3.觀察和記錄天氣現(xiàn)象：本節(jié)課要求學(xué)生觀察和記錄天氣現(xiàn)象，包括溫度、濕度、降雨量等。需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和記錄方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.知識與技能：讓學(xué)生了解天氣和氣候的概念，知道它們之間的區(qū)別。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄天氣現(xiàn)象的習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，對天氣和氣候現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是天氣和氣候的概念及其區(qū)別，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和記錄天氣現(xiàn)象，以及如何讓學(xué)生理解氣候?qū)ι畹挠绊?。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、weatherchart（天氣情況統(tǒng)計(jì)表）學(xué)具：學(xué)生自帶的天氣記錄本、彩色筆五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，并提出問題：“你們覺得天氣是怎樣的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.講解：通過PPT講解天氣和氣候的概念，以及它們之間的區(qū)別。同時，在黑板上板書天氣和氣候的定義，幫助學(xué)生理解和記憶。4.探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如何觀察和記錄天氣現(xiàn)象。每組給出具體的觀察方法和記錄方式。5.分享：每組學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和記錄方式，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：天氣：某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化氣候：某個地方多年的天氣平均狀況七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份屬于自己的weatherchart，并記錄一周的天氣情況。2.請描述一下你所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和記錄天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣和能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和記錄天氣現(xiàn)象。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，如參觀氣象站，讓學(xué)生深入了解天氣和氣候的研究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解天氣和氣候的概念時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述天氣和氣候的區(qū)別時，可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，講解時間不要過長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行觀察和記錄，以提高他們的實(shí)踐操作能力。3.課堂提問：在課堂上，教師可以采用啟發(fā)式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解天氣和氣候的區(qū)別時，可以提問：“你們認(rèn)為天氣和氣候有什么不同？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們親自動手進(jìn)行觀察和記錄。在講解天氣和氣候的概念時，我使用了生動有趣的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時間分