嘉興市人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

嘉興市人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第十課《荷葉母親》，主要內(nèi)容是通過(guò)講述荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的感人故事，教育學(xué)生要像荷葉母親一樣愛(ài)護(hù)弱小，勇于保護(hù)他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)弱小的品質(zhì)。3.能夠運(yùn)用課文中的句式和詞語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)課文句式和詞語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：通過(guò)播放PPT，展示荷葉和魚(yú)兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.課文朗讀：讓學(xué)生跟讀課文，注意糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確朗讀課文。3.課文理解：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的精神。4.句式練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，如：“荷葉母親說(shuō)：“孩子，別怕，有我在?！?.課堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)句子。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何像荷葉母親一樣保護(hù)弱小。7.匯報(bào)討論成果：讓學(xué)生匯報(bào)討論成果，大家共同交流學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：荷葉母親保護(hù)小魚(yú)關(guān)愛(ài)他人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用課文中的句式寫(xiě)一段話(huà)，描述一個(gè)人保護(hù)他人的情景。答案：例：昨天，小明看到一個(gè)小女孩在馬路邊哭泣，他立刻走上前去，關(guān)切地問(wèn)：“小女孩，你怎么了？”小女孩告訴他，她找不到回家的路了。小明立刻拿出手機(jī)，撥打了110報(bào)警，并陪著小女孩等待警察的到來(lái)。警察到來(lái)后，小明還主動(dòng)幫忙聯(lián)系小女孩的家長(zhǎng)，直到她安全回家。2.請(qǐng)寫(xiě)一篇以“我要像荷葉母親一樣保護(hù)弱小”為主題的作文。答案：我要像荷葉母親一樣保護(hù)弱小在我們的生活中，有很多弱小的人和動(dòng)物，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，講述了一片荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的故事，讓我深受感動(dòng)。荷葉母親是小魚(yú)們的保護(hù)神。有一天，一群孩子來(lái)到池塘邊，他們拿著網(wǎng)和桶，想要捕捉小魚(yú)。荷葉母親看到了，她立刻擋在了小魚(yú)們的前面，對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，小魚(yú)是我們的朋友，它們生活在水中，給我們帶來(lái)了美麗的水域。你們?yōu)槭裁匆蹲剿鼈兡?？”孩子們被荷葉母親的話(huà)感動(dòng)了，他們放下了網(wǎng)和桶，離開(kāi)了池塘。荷葉母親就像一位母親一樣，保護(hù)著自己的孩子。這讓我想到，我們每個(gè)人都可以像荷葉母親一樣，保護(hù)那些弱小的人和動(dòng)物。在學(xué)校里，我們可以幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫助他們克服困難，取得好成績(jī)；在社區(qū)里，我們可以關(guān)心那些孤寡老人，幫助他們做家務(wù)，給他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖；在自然界中，我們可以保護(hù)那些受傷害的動(dòng)物，讓它們感受到人類(lèi)的友善和關(guān)愛(ài)。我想，只要我們每個(gè)人都有一顆關(guān)愛(ài)弱小的心，世界將會(huì)變得更加美好。讓我們一起努力，像荷葉母親一樣，保護(hù)那些需要我們幫助的人和動(dòng)物，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第十課《荷葉母親》，主要內(nèi)容是通過(guò)講述荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的感人故事，教育學(xué)生要像荷葉母親一樣愛(ài)護(hù)弱小，勇于保護(hù)他人。故事以荷葉母親的形象寓言，傳遞了關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)弱小的價(jià)值觀(guān)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確地朗讀課文，理解課文的大意。這需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，把握故事的主線(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)課文中的句式和詞語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。這需要學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿和練習(xí)，掌握課文中的句式和詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)表達(dá)中。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情境導(dǎo)入：通過(guò)播放PPT，展示荷葉和魚(yú)兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)出荷葉和魚(yú)兒的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)課文做鋪墊。2.課文朗讀：讓學(xué)生跟讀課文，注意糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確朗讀課文。教師可以分段落讓學(xué)生朗讀，并及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。3.課文理解：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的精神。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如：“荷葉母親為什么要保護(hù)小魚(yú)？她是怎么保護(hù)小魚(yú)的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.句式練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。教師可以給出一些類(lèi)似的場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿課文中的句式進(jìn)行表達(dá)，如：“有一天，我在公園里看到了一只受傷的小鳥(niǎo)，我立刻走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：‘小鳥(niǎo)，你怎么了？’”5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上默寫(xiě)課文中的重點(diǎn)句子。教師可以挑選一些具有代表性的句子，讓學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何像荷葉母親一樣保護(hù)弱小。教師可以給出一些實(shí)際情況，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，討論如何保護(hù)弱小，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)他人之心。7.匯報(bào)討論成果：讓學(xué)生匯報(bào)討論成果，大家共同交流學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：荷葉母親保護(hù)小魚(yú)關(guān)愛(ài)他人板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞“荷葉母親”、“保護(hù)小魚(yú)”和“關(guān)愛(ài)他人”，將課文的主要內(nèi)容展示出來(lái)，方便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.請(qǐng)用課文中的句式寫(xiě)一段話(huà)，描述一個(gè)人保護(hù)他人的情景。答案：例：有一天，小明看到一個(gè)小女孩在馬路邊哭泣，他立刻走上前去，關(guān)切地問(wèn)：“小女孩，你怎么了？”小女孩告訴他，她找不到回家的路了。小明立刻拿出手機(jī)，撥打了110報(bào)警，并陪著小女孩等待警察的到來(lái)。警察到來(lái)后，小明還主動(dòng)幫忙聯(lián)系小女孩的家長(zhǎng)，直到她安全回家。2.請(qǐng)寫(xiě)一篇以“我要像荷葉母親一樣保護(hù)弱小”為主題的作文。答案：我要像荷葉母親一樣保護(hù)弱小在我們的生活中，有很多弱小的人和動(dòng)物，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，講述了一片荷葉母親保護(hù)小魚(yú)的故事，讓我深受感動(dòng)。荷葉母親是小魚(yú)們的保護(hù)神。有一天，一群孩子來(lái)到池塘邊，他們拿著網(wǎng)和桶，想要捕捉小魚(yú)。荷葉母親看到了，她立刻擋在了小魚(yú)們的前面，對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，小魚(yú)是我們的朋友，它們生活在水中，給我們帶來(lái)了美麗的水域。你們?yōu)槭裁匆蹲剿鼈兡兀俊焙⒆觽儽缓扇~母親的話(huà)感動(dòng)了，他們放下了網(wǎng)和桶，離開(kāi)了池塘。荷葉母親就像一位母親一樣，保護(hù)著自己的孩子。這讓我想到，我們每個(gè)人都可以像荷葉母親一樣，保護(hù)那些弱小的人和動(dòng)物。在學(xué)校里，我們可以幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫助他們克服困難，取得好成績(jī)；在社區(qū)里，我們可以關(guān)心那些孤寡老人，幫助他們做家務(wù)，給他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖；在自然界中，我們可以保護(hù)那些受傷害的動(dòng)物，讓它們感受到人類(lèi)的友善和關(guān)愛(ài)。我想，只要我們每個(gè)人都有一顆關(guān)愛(ài)弱小的心，世界將會(huì)變得更加美好。讓我們一起努力，像荷葉母親一樣，保護(hù)那些需要我們幫助的人和動(dòng)物，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)于故事情節(jié)的講述，可以使用懸念性的語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.課堂提問(wèn)：在引導(dǎo)課文理解的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，可以采用遞進(jìn)式提問(wèn)，幫助學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。例如：“荷葉母親為什么要保護(hù)小魚(yú)？她是怎么保護(hù)小魚(yú)的？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)播放PPT展示荷葉和魚(yú)兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出荷葉和魚(yú)兒的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。還可以邀請(qǐng)學(xué)生分享生活中保護(hù)弱小的經(jīng)歷，讓課堂與學(xué)生的生活緊密相連。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定清晰明確，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容。2.通過(guò)情境導(dǎo)入、課文朗讀、課文理解、句式練習(xí)、課堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在不同的活動(dòng)中全面掌握課文內(nèi)容。3.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，