統(tǒng)編版語文四年級上冊第20課《陀螺》精美課件

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陀螺第一課時第二課時教案匹配版四年級語文·上第一課時新課導(dǎo)入看視頻，說一說：他們在玩什么？鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子尤其恨不得帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗榮譽(yù)丑小鴨自豪dīnɡbīnɡshuàichèkuìyùháohènkuàng字詞學(xué)習(xí)

bài左窄右寬?！般摺背释饣⌒?；“貴”的第五筆橫長，末筆為點(diǎn)?！翱凇币獙懙帽舛?；“豕”要左密右疏，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。課文圍繞“陀螺”寫了些什么？說陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知默讀課文，把你體會比較深的地方畫下來，并在旁邊作批注。精讀課文曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。用了比喻的修辭手法，寫出了“我”因削不出得心應(yīng)手的陀螺而懊惱失落的心情。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！盎秀薄边@一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應(yīng)送“我”一個陀螺時“我”渴望、期待的心情。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過“抽打”這一動作，寫出了“我”十分自卑、難過的心情。究竟是怎樣的陀螺招來了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時的喜悅心情?！拔摇钡耐勇菔窃趺创驍〈笸勇莸哪?？“我”的陀螺就這樣閃躲、旋轉(zhuǎn)，依靠著它強(qiáng)大的平衡性，擊敗了大陀螺。通過對這些語句的批注，我們不僅明白了作者的心情變化及其原因，還明白了作者是通過人物動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫來反映人物當(dāng)時心情的。同學(xué)們，課文第9自然段中當(dāng)大陀螺與“我”的“鴨蛋”撞上時，此刻作者的心情是怎樣的呢？擔(dān)憂、緊張你能想象當(dāng)時“我”的心情嗎？請通過神態(tài)、動作來補(bǔ)寫此時作者的心情。請批注在第9自然段末尾。第二課時同學(xué)們，有人說，童年是一首歌，一首婉轉(zhuǎn)動聽的歌；也有人說，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復(fù)習(xí)回顧回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內(nèi)容？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？體會心情變化默讀第4～11自然段，畫出表現(xiàn)“我”心情的句子，圈畫詞語，寫寫批注，完成表格。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺聯(lián)系上下文，你還能說說“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭……為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手?！拔摇弊鐾勇莸膱?zhí)著、投入。即使這樣，還是削不出高質(zhì)量的陀螺，因此……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。我削不出高質(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待吃飯時，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！得到叔叔送的陀螺興奮吃飯時，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺了，我還想著……做陀螺懊惱、沮喪因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了?！拔摇毕鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。得到叔叔送的陀螺苦

悶得陀螺斗陀螺歡樂、自豪小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。得知叔叔要送陀螺渴望、期待極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。得到叔叔送的陀螺興奮這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。得到叔叔送的陀螺苦

悶對于這些句子，你還有別的批注嗎？關(guān)注寫法，如運(yùn)用了比喻的修辭手法，通過動作描寫、神態(tài)描寫表現(xiàn)心情等。把你最喜歡的句子讀一讀。因此，曾有很長一段時間……誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。極高興地接受了它……手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了……品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工……給了我極大的歡樂和由衷的自豪。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺懊惱、沮喪渴望、期待興奮苦

悶“我”的冰尜兒這么丑，為什么卻能在童年的一個冬日里，給“我”帶來極大的歡樂和由衷的自豪呢？理解感受啟示“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？不能僅憑外貌判斷一個人的才能，不能用斗來量海水有多大。小陀螺不好看，卻很有用。所以我們不能以貌取人。聯(lián)系上下文再來說一說高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。1971年，他作為一名駐守云南邊疆的普通士兵，青春的激情點(diǎn)燃了他文學(xué)的火炬。后來，伴隨著女兒的降生，高洪波走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。主要作品有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。作者簡介聯(lián)系作者，誰能再來談?wù)剬@句話的理解？我們不能只根據(jù)一個人的外貌去衡量他的才能和品質(zhì)，不能輕視、小看別人。用朗讀、畫思維導(dǎo)圖等方式來再現(xiàn)大小陀螺比拼的場面。你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺？大陀螺：驕傲，不可一世小陀螺：冷靜、勇敢難怪作者會感慨：“人不可貌相，海水不可斗量?！鄙钪杏袥]有這樣的事呢？課后請你也用邊閱讀邊作批注的方法，閱讀馮驥才先生的《捅馬蜂窩》，寫下自己的收獲和體會，去感受馮驥才先生童年的味道。課后作業(yè)結(jié)構(gòu)梳理20陀螺人不可貌相，海水不可斗量。說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺20

陀螺第1課時第2課時新課導(dǎo)入你知道這兩個小朋友在玩什么嗎？第1課時

陀螺，中國民間最早的娛樂工具之一。其形狀上半部分為圓形，下部尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。新課導(dǎo)入高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。其中，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。作者簡介朗讀課文，疏通生字詞。在體會比較深的地方作批注。說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事。初讀課文初讀課文12345678101112139鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子仍然尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪恨不得丑小鴨鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子仍然尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪

恨不得丑小鴨初讀課文我會讀dīnɡbīnɡshuàichèxuánkuìyùháohènchǒu多音字初讀課文_____釘木樁______鐵釘釘dìnɡdīnɡ竹、木、金屬制成的可以打入他物的細(xì)條形的東西；緊跟著不放松；督促，催問。dīnɡdìnɡ把釘子或楔子打入他物；連接在一起。多音字初讀課文_____旋風(fēng)_____螺旋旋xuànxuán旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動；回，歸；不久。xuánxuàn旋轉(zhuǎn)的；臨時（做）；溫酒的器具；用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削。玩陀螺釘旋兵恨帥徹潰譽(yù)丑豪否況兵敗旋椅尤恨預(yù)潰品帥丑豪初讀課文我會寫仍fǒuxuánkuànɡbīnɡbàiyǐrénɡyóuhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo況敗旋椅預(yù)潰帥初讀課文我會寫左窄右寬左右同寬仍恨結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)“貝”的末筆點(diǎn)要寫短，右邊反文旁的長撇與“貝”的撇平行，同時注意與左邊的筆畫相互穿插。bài敗貝重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)“口”要寫得扁而??；“豕”要左密右疏，同時左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。háo豪亠重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。（）指失敗之后，重新集合力量再干。（）不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（）（軍隊）被打垮。（）顧名思義重整旗鼓不倫不類潰敗初讀課文詞語解釋默讀課文，討論、交流：說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）初讀課文默讀課文第1—3自然段，說一說：在“我”的家鄉(xiāng)陀螺叫作________。冰尜兒品讀課文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎樣玩的？做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。材料：木頭滾珠或鐵釘嫵媚擬人化，寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時的動態(tài)美。怎樣玩：他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇相斗的情景。兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)──直到其中一方被撞翻才告一段落。剛又然后直到賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。思考：這句話在文中起什么作用？過渡：由介紹賽陀螺自然過渡到對小陀螺的介紹，前后銜接自然。品讀課文第2課時復(fù)習(xí)回顧鐵釘否則旋轉(zhuǎn)況且金兵戰(zhàn)敗椅子仍然尤其

帥氣預(yù)料徹底潰敗品嘗

榮譽(yù)自豪恨不得丑小鴨復(fù)習(xí)回顧回顧課文，誰能介紹介紹陀螺的相關(guān)信息？默讀課文第4—13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會。品讀課文然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

比喻：既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。失落無論如何品讀課文這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬品讀課文尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！尤其已更是恨不得這幾個詞語充分表現(xiàn)出了“我”迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情。迫不及待激動品讀課文我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)?！拔摇庇行┚趩省Ｒ?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。沮喪品讀課文不倫不類該平的地方不平，該尖的地方不尖這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。勝利的滋味幸運(yùn)的甜頭此時的“我”非?？鞓罚拜x煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。輝煌品讀課文自豪再讀課文，從文中找出相關(guān)語句，將下列表格補(bǔ)充完整。“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱極其高興士氣大減歡樂、自豪品讀課文“我”的心理產(chǎn)生這一心理的原因熱衷于削制陀螺失落、懊惱“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗無論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺品讀課文極其高興士氣大減歡樂、自豪叔叔在“我”生日時送了“我”一只陀螺陀螺長得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力“我”無意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭品讀課文品讀課文然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。搖頭晃腦對比沖不動聲色閃躲頑強(qiáng)潰敗運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場景形象生動地呈現(xiàn)了出來。仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？品讀課文作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。這句話的意思是說人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。品讀課文這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？文章以陀螺為線索，主要講述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中揭示了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。課文小結(jié)熱衷陀螺說陀螺制作玩法賽陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快樂的游戲深刻的領(lǐng)悟做陀螺費(fèi)盡心思懊惱削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得勝利結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回稚子弄冰楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。拓展延伸關(guān)于童心的名句1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉。——陸游《園中作》2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。——李贄《童心說》3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞竿卣苟祷赝卣寡由煲?、將下列詞語補(bǔ)充完整。得（）應(yīng)（）（）（）勃勃顧（）思（）冰（）雪（）不動（）（）搖（）晃（）心手生機(jī)名義天地聲色頭腦隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！锻勇荨分?，“我”從________那里收到了一份生日禮物——一只在旋床上旋出來的陀螺，雖然它長得如同一只丑小鴨生出的一枚__________，但它卻戰(zhàn)勝了大陀螺，給“我”帶來了極大的________和由衷的________。叔叔丑鴨蛋歡樂自豪隨堂練習(xí)三、課內(nèi)閱讀。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!隨堂練習(xí)我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。隨堂練習(xí)選文中“輝煌的時刻”指的是什么時刻？（）A.“我”興致勃勃地寫下這些文字的時刻。B.“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺的時刻。B隨堂練習(xí)對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢A.僅從外表來判斷人或物是不可取的。B.人與人之間、物與物之間都是沒有

差異的。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。參考答案：（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。