2018年高考語(yǔ)文二輪古詩(shī)鑒賞文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀（5）及答案

2018年高考語(yǔ)文二輪：古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀（5）及答案一、閱讀下面這首曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]得勝令四月一日喜雨張養(yǎng)浩萬(wàn)象①欲焦枯，一雨足沾濡②。天地回生意，風(fēng)云起壯圖。農(nóng)夫，舞破蓑衣綠；和余③，歡喜的無(wú)是處。注①萬(wàn)象：宇宙間的一切事物或現(xiàn)象。②沾濡(rú)：潤(rùn)濕，潤(rùn)澤。③和余：連同我。一說(shuō)即“余和”，跟著一齊歡唱。1．下列對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．一、二句運(yùn)用了對(duì)比的手法，也從側(cè)面寫(xiě)出了降雨前后作者的不同心情。B．三、四句，作者以纖細(xì)的筆觸，通過(guò)對(duì)天地、風(fēng)云變化的描寫(xiě)，表現(xiàn)了這場(chǎng)雨帶來(lái)的巨大變化和它的重大意義。C．“農(nóng)夫，舞破蓑衣綠”描寫(xiě)了農(nóng)夫披著蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的歡樂(lè)情景。D．“舞破蓑衣綠”中的“綠”字與“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字有異曲同工之妙。E．“無(wú)是處”是說(shuō)沒(méi)辦法、不得了的意思，表現(xiàn)了作者與民同憂樂(lè)的思想感情。2．這首小令的詩(shī)眼是什么？全曲是如何來(lái)表現(xiàn)詩(shī)眼的？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析。答：【參考答案】1．BD[B項(xiàng)“纖細(xì)的筆觸”錯(cuò)，三、四句對(duì)雨后廣闊的宇宙空間的變化做了大筆勾勒，纖細(xì)的筆觸和一景一物的描繪是難以表現(xiàn)這場(chǎng)雨的重大意義和帶來(lái)的巨大變化的。D項(xiàng)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了春回大地、草木萌發(fā)的勃勃生機(jī)；而“舞破蓑衣綠”中的“綠”則是說(shuō)蓑衣因舊而枯黃，如今因雨仿佛得以返綠，并不是真變綠，只是借此表達(dá)了喜悅的心情，故選項(xiàng)有誤。]2．(1)詩(shī)眼是“喜”。(2)①借景抒情。通過(guò)描寫(xiě)雨后大地又有了生機(jī)、一切在風(fēng)云突起中變得壯觀雄奇，寄寓喜悅之情。②直抒胸臆，通過(guò)寫(xiě)農(nóng)夫起舞和作者自己的歡喜直接表現(xiàn)詩(shī)眼“喜”。二、閱讀下面的文言文，完成文后題目?？锖庾种晒纾瑬|海承人也。衡射策甲科，調(diào)補(bǔ)平原文學(xué)。元帝初即位，樂(lè)陵侯史高以外屬為大司馬車(chē)騎將軍，領(lǐng)尚書(shū)事，前將軍蕭望之為副。望之名儒，天子任之，多所貢薦。高充位而已，與望之有隙。長(zhǎng)安令楊興說(shuō)高曰：“平原文學(xué)匡衡材智有余，而隨牒在遠(yuǎn)方。將軍誠(chéng)召置幕府，學(xué)士歙然歸仁，與參事議，觀其所有，貢之朝廷，必為國(guó)器，以此顯示眾庶，名流于世。”高然其言，辟衡為議曹史，薦衡于上，上以為郎中，遷博士、給事中。初，元帝時(shí)，中書(shū)令石顯用事，自前相韋玄成及衡皆畏顯，不敢失其意。至成帝初即位，衡乃與御史大夫甄譚共奏顯，追條其舊惡，并及黨與。于是司隸校尉王尊劾奏：“衡、譚居大臣位，知顯等專(zhuān)權(quán)勢(shì)，不以時(shí)白奏行罰，附下罔上，無(wú)大臣輔政之義。”衡慚懼，上疏謝罪。因稱病乞骸骨，上丞相樂(lè)安侯印綬。上報(bào)曰：“君以道德修明，位在三公，朕嘉與君同心合意。今司隸校尉尊妄詆欺，朕甚閔焉。方下有司問(wèn)狀，君何疑而上書(shū)乞骸骨？是彰朕之未燭也。傳不云乎：‘禮義不愆，何恤人之言！’君其察焉。”因賜上尊酒、養(yǎng)牛。衡起視事。上以新即位，褒優(yōu)大臣，然群下多是王尊者。衡不自安，每有水旱，風(fēng)雨不時(shí)，連乞骸骨讓位。上輒以詔書(shū)慰撫，不許。(選自《漢書(shū)·卷八十一》，有刪改)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(高充位而已，與望之有隙,備他盜之出入與非常也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不以時(shí)白奏行罰,予在患難中，間以詩(shī)記所遭))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(朕甚閔焉,積土成山，風(fēng)雨興焉))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君其察焉,爾其無(wú)忘乃父之志))答案D解析D項(xiàng)都是副詞，表期許語(yǔ)氣。A項(xiàng)介詞，跟、同/連詞，和。B項(xiàng)介詞，按照/介詞，用。C項(xiàng)代詞，之/兼詞，于此。2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(觀其所有，貢之朝廷,固主上所戲弄，倡優(yōu)所畜))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(名流于世,虎兕出于柙))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君何疑而上書(shū)乞骸骨,吾嘗終日而思矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(禮義不愆，何恤人之言,大王來(lái)何操))答案A解析A項(xiàng)均為助詞，與后面的動(dòng)詞結(jié)合，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)介詞，在/介詞，從。C項(xiàng)連詞，表承接/連詞，表修飾。D項(xiàng)疑問(wèn)副詞，為什么/疑問(wèn)代詞，什么。3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(必為國(guó)器,身客死于秦，為天下笑))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(衡乃與御史大夫甄譚共奏顯,設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是彰朕之未燭也,人非生而知之者))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因賜上尊酒、養(yǎng)牛,因賓客至藺相如門(mén)謝罪))答案B解析B項(xiàng)均為副詞，才。A項(xiàng)動(dòng)詞，成為/介詞，被。C項(xiàng)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義/代詞，指知識(shí)或道理。D項(xiàng)連詞，于是/介詞，經(jīng)由，通過(guò)。參考譯文匡衡字稚圭，是東海承縣人?？锖獾弥屑卓?，選任為平原郡文學(xué)。元帝剛即位，樂(lè)陵侯史高以外戚的身份被任命為大司馬車(chē)騎將軍，兼任尚書(shū)，前將軍蕭望之為副手。蕭望之是名儒，皇帝很重用他，他在推薦人才方面頗多貢獻(xiàn)。史高則空有名位罷了，和蕭望之產(chǎn)生隔閡。長(zhǎng)安縣令楊興勸說(shuō)史高說(shuō)：“平原文學(xué)匡衡的才能智慧都綽綽有余，但隨著選補(bǔ)的文牒轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)離京師的地方做官。將軍如果召匡衡到幕府任職，天下學(xué)士一定紛紛跟從他，讓他參與議論政事，根據(jù)他的特長(zhǎng)，推薦給朝廷，一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材。您將這件事做給眾人看，您的美名也就會(huì)在世上流傳?！笔犯哒J(rèn)為楊興講得有理，就任命匡衡為議曹史，將他推薦給皇上，皇上讓他做郎中，后升為博士，兼任給事中。當(dāng)初，元帝在位時(shí)，中書(shū)令石顯主持朝廷事務(wù)，從前任丞相韋玄成到匡衡都害怕石顯，不敢違背他的意思。到成帝初即位，匡衡才與御史大夫甄譚一起上奏彈劾石顯，一一追究他的舊惡，并追及他的黨羽。這時(shí)司隸校尉王尊上奏彈劾說(shuō)：“匡衡、甄譚擔(dān)任大臣的職務(wù)，知道石顯等人獨(dú)斷專(zhuān)權(quán)，但匡衡、甄譚不按時(shí)地上奏彈劾，懲罰他們，反而附和下面，欺瞞皇上，沒(méi)有盡到大臣輔助朝政的職責(zé)?！笨锖飧械綉M愧和恐懼，上疏認(rèn)罪。并稱病請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)，繳上丞相樂(lè)安侯的大印?；噬匣卮鹫f(shuō)：“你的道德修養(yǎng)很高，擔(dān)任三公的要職，我很高興能與你同心同德共同治理國(guó)家?，F(xiàn)在司隸校尉王尊狂妄地詆毀你，我很同情你。我正下詔讓有關(guān)部門(mén)查明情況，你為什么心懷疑惑上書(shū)請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)呢？這是彰顯我不明察(的過(guò)錯(cuò))?。　兑讉鳌凡皇钦f(shuō)嗎：‘只要禮節(jié)道義沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，為什么要擔(dān)憂別人的議論呢！’希望你能明白這一點(diǎn)?！庇谑琴p賜他上等酒和御廄飼養(yǎng)的牛?？锖庥种匦仑?fù)責(zé)朝政事務(wù)?；噬弦?yàn)閯倓偧次唬瑢?duì)大臣多加以褒獎(jiǎng)，但是朝廷臣僚大多認(rèn)為王尊是正確的。匡衡很忐忑不安，每次遇到發(fā)生水旱災(zāi)害，風(fēng)雨不調(diào)時(shí)，便連連上書(shū)告老退職請(qǐng)求讓位?；噬峡偸怯迷t書(shū)安慰勉勵(lì)，沒(méi)有答應(yīng)。三、閱讀下面的文字，完成文后題目。傷心的舞蹈蘇童我的粗壯的身體注定我跟舞蹈無(wú)緣，我要說(shuō)的是我小時(shí)候的事情。那是我在紅旗小學(xué)上四年級(jí)時(shí)候的事了，至今記憶猶新。有一個(gè)春光明媚的下午，段紅把我從跳繩的人堆里叫出來(lái)，她拉著我的手走過(guò)操場(chǎng)時(shí)所有的孩子都艷羨地看著我。段紅是個(gè)五十多歲的穿白球鞋的老太太，她從我父親那陣就開(kāi)始教孩子們跳舞唱歌了。你要知道讓段紅牽著手意味著你交了好運(yùn)。你可能入選宣傳隊(duì)了。我跟著段紅走進(jìn)辦公室，猛然發(fā)現(xiàn)李小果站在窗前，拿著粉筆在玻璃上畫(huà)飛機(jī)和大炮。他歪過(guò)脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也來(lái)了？我當(dāng)時(shí)氣得直想把李小果拉出去斃了，我用不著害怕李小果的狗屁主任爸爸。段紅讓我一邊蹦跳一邊做一個(gè)擦玻璃的動(dòng)作，不斷重復(fù)，最后她喊停，“跳得很好，像個(gè)紅孩子”。她掏出手絹擦了擦我臉上的汗，“明天你和李小果一起來(lái)排練吧”。我突然想起來(lái)段紅讓我表演的是《紅孩子》里的動(dòng)作。那個(gè)舞蹈就是六男六女十二個(gè)孩子手持掃帚、拖把、抹布搞衛(wèi)生。它是我們學(xué)校宣傳隊(duì)的壓臺(tái)戲，但是那個(gè)負(fù)責(zé)擦玻璃的男孩轉(zhuǎn)學(xué)走了。我和李小果就是來(lái)頂缺的，段紅說(shuō)，“你們好好練，誰(shuí)跳得好就讓誰(shuí)上臺(tái)”。宣傳隊(duì)里的十三個(gè)孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小雞跟著段紅老太太老母雞聞樂(lè)起舞，我混雜在其中，那種幸福卻是永生難忘的。我接著要說(shuō)的是另外一個(gè)孩子的舞蹈。那是個(gè)非常美麗的小女孩，她叫趙文燕。我認(rèn)為趙文燕是個(gè)典型形象。趙文燕就是《紅孩子》里舉著拖把跳舞的女孩。趙文燕的媽以前就是個(gè)跳舞的，后來(lái)不知為什么事，總是想懸梁自盡，三番五次的，沒(méi)有成功。據(jù)說(shuō)都是讓趙文燕發(fā)現(xiàn)的，她哭叫著把椅子墊到她媽腳下，她媽就沒(méi)辦法了。趙文燕化了妝像天仙一樣惹人愛(ài)憐，但她一上臺(tái)就緊張，一緊張她就會(huì)蹲下去，在臺(tái)上尿尿，那叫做失尿癥。宣傳隊(duì)之所以沒(méi)有開(kāi)除趙文燕，一是因?yàn)樗粒嵌渭t老太太不舍得她。段紅說(shuō)，“她是讓嚇的，那孩子可憐”。離會(huì)演只有七八天的工夫了。段紅老太太把我叫到一邊，悄悄地咬著我的耳朵說(shuō)，“好好跳，我準(zhǔn)備讓你上臺(tái)”。段紅老太太就是這樣一個(gè)喜歡咬著你的耳朵說(shuō)話的老太太。段紅老太太真是一個(gè)世上罕見(jiàn)的老太太，她的腰肢比八歲女孩還要柔韌，舞步比風(fēng)中楊柳還要婀娜。她從年輕時(shí)就這樣跳著，忘了結(jié)婚忘了生孩子。“好好跳，讓你上臺(tái)。”我記得這是段紅老太太對(duì)我說(shuō)的最后一句話。緊接著的一次排練發(fā)生了一件大事。段紅老太太那天臉色非常紅潤(rùn)，她跟以往一樣像富有經(jīng)驗(yàn)的老母雞操練著小雞的隊(duì)伍，段紅一遍一遍從圈圈外蹦進(jìn)來(lái)跳出去，模擬擦玻璃的動(dòng)作，我看見(jiàn)她突然不動(dòng)了，雙手柔美地停在空中。一個(gè)定格。段紅的炯炯目光在一剎那間渙散了。我看著她的微胖的身子慢慢向后倒去。那叫腦血栓。是高血壓引起的災(zāi)病。以十三個(gè)孩子的知識(shí)，誰(shuí)也理解不了腦血栓和死亡的關(guān)系。我從前認(rèn)為學(xué)校的老師都是長(zhǎng)生不死的。段紅老太太死了一會(huì)兒還會(huì)活過(guò)來(lái)的，但翌日我一進(jìn)學(xué)校就聽(tīng)說(shuō)段紅老太太真的死了，趙文燕伏在課桌上嗚嗚地哭個(gè)不停。她的書(shū)包攤在桌上，里面放著一只白球鞋，那是送段紅去醫(yī)院時(shí)掉在路上的。段紅老太太死后我以為宣傳隊(duì)也散了，因?yàn)闆](méi)有人來(lái)召喚我去排練了，那是春光明媚的日子，有一天我走過(guò)大教室窗前驚奇地發(fā)現(xiàn)趙文燕李小果他們還在排練，校長(zhǎng)和一個(gè)陌生的年輕女人在指揮他們。十二個(gè)，六男六女，只是沒(méi)有了我。我呢？不是說(shuō)讓我上讓李小果滾蛋的嗎？我伏在窗臺(tái)上偷看了一會(huì)，想進(jìn)去又不敢進(jìn)去。我不明白他們?yōu)槭裁床灰叶钚」翘熳值谝惶?hào)的大笨蛋。我這輩子嘗到的第一回失落感就是這時(shí)候。這時(shí)候我十二歲。十二歲就有了失落感全是舞蹈的罪過(guò)。我最害怕的日子終于來(lái)到了。會(huì)演了，地點(diǎn)就在學(xué)校的大禮堂里。輪到《紅孩子》上場(chǎng)了。六男六女十二個(gè)孩子分兩排跳上舞臺(tái)，我看見(jiàn)趙文燕的臉像個(gè)老婦女一樣愁眉不展，她上臺(tái)沒(méi)跳幾下就蹲了下去。站在臺(tái)下的校長(zhǎng)馬上抱住了腦袋，朝天翻了個(gè)白眼。趙文燕還是沒(méi)憋住，她又尿啦！我騰地站起來(lái)，拍手，大笑。我的笑聲尖利響亮。班主任就從前排沖過(guò)來(lái)，把我摁倒在凳子上。但我還是忍不住，張大了嘴巴笑。班主任在我臉上刷了一巴掌。你在十二歲時(shí)會(huì)這樣笑嗎？這好像就是我要說(shuō)的舞蹈的故事。需要交代一下故事中的另外兩個(gè)孩子的下落以構(gòu)成故事。趙文燕在升中學(xué)前夕被上海一家舞蹈學(xué)校選去，我后來(lái)曾經(jīng)在電視里欣賞過(guò)她的荷花舞，她跳起舞來(lái)顯得美麗動(dòng)人。趙文燕在上海跳舞的頭一年，她媽媽就死了，依然是懸梁，趙文燕不在家里她媽媽就死成了。還有就是笨蛋李小果。李小果就是我們街上那個(gè)坐輪椅出門(mén)的殘疾人。有一天他在建筑工程隊(duì)搭腳手架的時(shí)候，從十米高空墜落下來(lái)，兩條腿摔斷了。我想這叫做悲劇命運(yùn)。悲劇命運(yùn)就是你一輩子只跳過(guò)一次舞，但你的腿卻摔斷了。就這么回事。舞蹈這東西你能說(shuō)清到底是個(gè)什么東西嗎？1．請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)“典型形象”“悲劇命運(yùn)”的含義。答：________________________________________________________________________答案“典型形象”，指趙文燕美麗，天生適合舞蹈，但她是憂傷的，媽媽有自殺傾向，自己還有失尿癥。典型性在于美與憂的并存?！氨瘎∶\(yùn)”，指李小果領(lǐng)略過(guò)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，享受過(guò)權(quán)力帶來(lái)的照顧，但是最后因事故摔斷了腿。悲劇命運(yùn)體現(xiàn)在其生命的跌宕起伏，前后的巨大變化。2．請(qǐng)分析段紅老太太在小說(shuō)中的作用。答：________________________________________________________________________答案塑造了一個(gè)可親可敬的熱愛(ài)舞蹈的教育者形象，與其他老師形成對(duì)比?！罢l(shuí)跳得好就讓誰(shuí)上臺(tái)”，以及后面段紅老太太死亡的情節(jié)，推動(dòng)了故事的發(fā)展。段紅老太太的死，也體現(xiàn)了舞蹈的令人“傷心”的主題。3．本文以“傷心的舞蹈”為題，“傷心”的是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答：________________________________________________________________________答案“我”的傷心體現(xiàn)在：受到因權(quán)力引起的不公對(duì)待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”產(chǎn)生了惡毒的念頭。(體現(xiàn)了人性的不完善)李小果的傷心體現(xiàn)在：體會(huì)到舞蹈的快樂(lè)，卻失去了雙腿。(體現(xiàn)了生活的殘酷)趙文燕的傷心體