四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time is it（The second period）第二課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Unit2的主題"Whattimeisit?"，著重讓學(xué)生掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的方法，并通過實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際應(yīng)用，通過互動(dòng)游戲、角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)的記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)詢問和回答時(shí)間，提高口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的時(shí)間觀念，了解中西方時(shí)間表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過時(shí)間排序、規(guī)律總結(jié)等練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和觀察力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-時(shí)間的表達(dá)方式，如：o'clock,halfpast,quarterpast/to等。

-日常對(duì)話中詢問和回答時(shí)間的基本句型，如："Whattimeisit?","It's..."。

-能夠正確運(yùn)用上述句型和時(shí)間表達(dá)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)時(shí)間概念的理解，特別是分鐘與小時(shí)之間的換算，如30分鐘是halfpast，15分鐘是aquarterpast/to。

-對(duì)不同時(shí)間段的準(zhǔn)確表達(dá)，如上午10:30表達(dá)為"10:30inthemorning"，下午3:45表達(dá)為"3:45intheafternoon"。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)，包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的把握，以及聽力理解能力的提高。

-對(duì)鐘表讀數(shù)的快速識(shí)別，并將其轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)。

舉例說明：

在教學(xué)過程中，教師需通過實(shí)物鐘表、圖片、情景模擬等多種方式，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的規(guī)律。例如，通過展示一個(gè)指向3點(diǎn)45分的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)為"It'saquartertofour"，并強(qiáng)調(diào)"to"的使用。同時(shí)，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)詢問和回答時(shí)間，以突破在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成時(shí)間表達(dá)的任務(wù)，提高口語(yǔ)交流能力。

-情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片、鐘表，以及動(dòng)畫視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板等軟件，進(jìn)行時(shí)間排序、填空等互動(dòng)游戲，提高學(xué)生參與度。

-實(shí)物教具：使用鐘表模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)間概念。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)輕松的問候開始我們的課堂，詢問學(xué)生們?cè)缟虾没蛳挛绾玫臅r(shí)間，自然引入今天的話題——時(shí)間表達(dá)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"Goodmorning,class!Canyoutellmewhattimeitisnow?"我會(huì)等待學(xué)生回答，然后說，"Yes,it's...o'clock.TodaywearegoingtolearnhowtotalkabouttimeinEnglish.Let'sopenourbookstoUnit2,'Whattimeisit?'"

2.復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容連接（10分鐘）

"First,let'sreviewwhatwelearnedinthelastclass.CananyonerememberhowtosaythetimeinEnglish?"我會(huì)選擇幾個(gè)學(xué)生來回答，并板書重要的時(shí)間表達(dá)詞匯，如"o'clock","halfpast","quarterpast/to"等。

接著，我會(huì)展示一個(gè)鐘表，指出不同時(shí)間，并讓學(xué)生們一起用英語(yǔ)表達(dá)。"Now,let'smoveontosomenewtimeexpressions.Whentheclockshows3:30,wesay'It'shalfpastthree'.Whatabout3:45?"我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察鐘表來學(xué)習(xí)新的時(shí)間表達(dá)。

3.新課內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將深入探究課文中新的句型和對(duì)話。"Lookatthepicturesonpage22.Whattimeisitineachpicture?Canyouusethephraseswejustlearnedtotellthetime?"我會(huì)讓學(xué)生們兩人一組，練習(xí)描述圖片中的時(shí)間。

然后，我會(huì)播放課文錄音，讓學(xué)生們跟隨錄音朗讀，并注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。"Now,let'slistentothetapeandrepeatafterit.Payattentiontotheintonationwhenaskingandansweringaboutthetime."

4.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

5.小組競(jìng)賽（10分鐘）

為了增加趣味性，我們會(huì)進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。"Now,let'shavealittlecompetition.Iwillshowyouaclockwithacertaintime,andthefirstgrouptocorrectlysaythetimeinEnglishwillgetapoint.Ready?"

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)。"Today,we'velearnedhowtotalkabouttimeindifferentways.YourhomeworkistowritedownthetimeofthreeimportantthingsyoudoeachdayandpracticesayingtheminEnglish."

"Remember,timeisvaluable.Let'smakegooduseofourtimeandpracticeourEnglish!"我會(huì)以這樣一句話結(jié)束我們的課堂，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪芯毩?xí)所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)詞匯：

-o'clock：整點(diǎn)

-halfpast：點(diǎn)半

-quarterpast/to：一刻鐘后/前一刻鐘

-minutes：分鐘

-hours：小時(shí)

2.常用時(shí)間詢問與回答句型：

-Whattimeisit?：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

-It's...：現(xiàn)在是...

-Whattimedoyou...?：你幾點(diǎn)...？

-I...at...：我...在...

3.時(shí)間的日常用語(yǔ)：

-It'stimefor...：是...的時(shí)間了

-It'stimeto...：該...了

-I'mlate：我遲到了

-Hurryup!：快點(diǎn)！

4.時(shí)間的表達(dá)順序：

-先說小時(shí)，再說分鐘

-當(dāng)分鐘為整點(diǎn)時(shí)，用o'clock

-當(dāng)分鐘為30時(shí)，用halfpast+小時(shí)

-當(dāng)分鐘為15或45時(shí)，用quarterpast/to+小時(shí)

5.鐘表的識(shí)別：

-了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、秒針

-學(xué)會(huì)識(shí)別鐘表上的時(shí)間，并將其轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)表達(dá)

6.課文中的重點(diǎn)句型與對(duì)話：

-Whattimedoyougetup/gotoschool/eatlunch?：你幾點(diǎn)起床/上學(xué)/吃午飯？

-Igetupat7:00.：我七點(diǎn)起床。

-It'stimeforlunch.：該吃午飯了。

-Lookattheclock.It's12:30.：看鐘，現(xiàn)在是12:30。

7.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解西方時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，與中式表達(dá)進(jìn)行對(duì)比

-學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：針對(duì)課程內(nèi)容，向?qū)W生提問，了解他們對(duì)于時(shí)間表達(dá)、句型掌握及口語(yǔ)運(yùn)用等方面的掌握程度。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作交流能力以及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括聽力、口語(yǔ)和寫作，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或糾正錯(cuò)誤，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下方面：

-語(yǔ)法和句型：檢查時(shí)間表達(dá)、句型運(yùn)用是否正確。

-書寫規(guī)范：觀察學(xué)生書寫是否工整、規(guī)范。

-思維品質(zhì)：分析學(xué)生在完成作業(yè)過程中是否展現(xiàn)出邏輯思維和問題解決能力。

-及時(shí)反饋：針對(duì)作業(yè)中的問題，給予具體、詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)并繼續(xù)努力。

-激勵(lì)措施：對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit2"Whattimeisit?"的第二課時(shí)中，我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論和情景教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過引入真實(shí)的場(chǎng)景和實(shí)物教具，學(xué)生能更直觀地理解時(shí)間概念，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能積極參與，主動(dòng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)，今后我需要關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高課堂參與度。

3.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂秩序略顯混亂。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，明確活動(dòng)規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面有以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了時(shí)間表達(dá)、詢問和回答時(shí)間的基本句型，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.技能方面：通過課堂練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，聽力理解能力也有所提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

2.在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏不夠自然，需要多進(jìn)行模仿和練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間表達(dá)與句型結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間表達(dá)的詞匯，如o'clock,halfpast,quarterpast/to。

-重點(diǎn)句型：詢問時(shí)間的句型"Whattimeisit?"和回答時(shí)間的基本句型"It's..."。

-邏輯關(guān)系：通過時(shí)間詞匯和句型的結(jié)合，構(gòu)建詢問和回答時(shí)間的基本對(duì)話結(jié)構(gòu)。

②日常對(duì)話應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常生活中的時(shí)間表達(dá)，如作息時(shí)間、上課時(shí)間等。

-重點(diǎn)句型：描述日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)，如"Igetupat7:00."。

-邏輯關(guān)系：將時(shí)間表達(dá)應(yīng)用于日常對(duì)話中，強(qiáng)化語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

③文化差異與時(shí)間觀念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中西方時(shí)間表達(dá)方式的差異。

-重點(diǎn)句型：無(wú)特定句型，但需注意在不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣。

-邏輯關(guān)系：了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升學(xué)生