外研版（2019） 必修第二冊 Unit 5 On the Road Developing ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第二冊Unit5OntheRoadDevelopingideas教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《外研版（2019）必修第二冊》Unit5的主題是“OntheRoad”，本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到旅行相關(guān)的詞匯和表達，以及如何用英語進行簡單的道路指引。本節(jié)課是Developingideas部分，旨在通過旅行話題引導學生運用英語進行實際交流，提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。

教學目標：

1.學生能夠掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語。

2.學生能夠用英語進行簡單的道路指引。

3.學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

教學重點和難點：

重點：旅行相關(guān)詞匯的掌握和運用，道路指引的表達。

難點：如何正確運用所學知識進行實際交流。

教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過設(shè)置實際旅行場景，引導學生進行道路指引的練習。

2.交際式教學法：通過小組討論和角色扮演，提高學生的口頭表達能力。

教學步驟：

1.導入：教師展示旅行相關(guān)的圖片，引導學生進行詞匯復習。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，講解新的詞匯和短語。

3.課堂活動：學生進行小組討論，制定一個虛構(gòu)的旅行計劃。

4.實踐環(huán)節(jié)：學生進行角色扮演，模擬在道路上進行指引的交流場景。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

6.作業(yè)布置：學生完成一篇關(guān)于旅行的短文寫作，運用所學知識。

教學評價：通過課堂參與度、小組討論和角色扮演的表現(xiàn)，以及作業(yè)完成情況進行評價。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言能力：通過學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語，提高學生的英語詞匯量和口語表達能力。

2.文化意識：通過討論和交流，使學生了解不同文化背景下的旅行習慣和表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過制定旅行計劃和道路指引的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生主動獲取知識和與他人合作的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-旅行相關(guān)詞匯的掌握：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，例如：hotel,airport,trainstation,map,road,turn,cross等。

-道路指引的表達：學生需要學會如何用英語進行簡單的道路指引，例如：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit等。

-實際交流的運用：學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流，例如：預(yù)訂酒店、詢問路線、描述景點等。

2.教學難點：

-詞匯的準確運用：學生可能對一些旅行相關(guān)詞匯的意思和用法不夠清楚，例如：howtoexpressdistances（如何表達距離）orhowtodescribearoute（如何描述路線）。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：在進行道路指引的表達時，學生需要注意使用正確的語法結(jié)構(gòu)，例如：usingthepresenttense（使用現(xiàn)在時態(tài)）orusingrelativeclauses（使用關(guān)系從句）。

-跨文化交際的能力：學生需要理解并運用英語進行跨文化交際，例如：understandingdifferentculturalnorms（理解不同的文化規(guī)范）orexpressingpoliteness（表達禮貌）。

教師應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，并采取有效的教學方法幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版（2019）必修第二冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如：旅行相關(guān)的圖片、道路指引的圖表、英語國家的旅行習俗視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和模擬道路指引的練習區(qū)，例如：設(shè)置幾個模擬道路指引的場景，提供道路指示牌、地圖等道具，以便于學生進行角色扮演和實際交流的練習。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張美麗的旅行圖片，引導學生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅行目的地，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教師提問：“Whatisyourfavoritetraveldestination?Why?”，學生回答后，教師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutatopicrelatedtotravel,whichis'OntheRoad'.Let'sexploreittogether!”

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學生一起學習本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與旅行相關(guān)的詞匯和短語，以及如何用英語進行簡單的道路指引。教師通過PPT展示新詞匯和短語，例如：hotel,airport,trainstation,map,road,turn,cross等，并解釋其意思和用法。同時，教師舉例說明如何用英語進行道路指引，例如：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)置一些練習題，讓學生運用所學知識進行實際操作。例如，教師給出一個道路指引的場景，要求學生用英語描述如何到達目的地。學生完成后，教師進行反饋和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學生對知識的掌握程度。例如：Whatisthemeaningof"map"?HowdoyoudescribearouteinEnglish?學生回答后，教師進行點評和解答。

5.小組討論（10分鐘）

教師讓學生分成小組，討論并制定一個虛構(gòu)的旅行計劃。要求學生使用所學知識進行交流和表達，例如：bookahotel,askfordirections,describeatouristattraction等。討論結(jié)束后，每個小組向全班展示他們的旅行計劃。

6.角色扮演（5分鐘）

教師設(shè)置一個道路指引的場景，要求學生進行角色扮演，模擬在道路上進行指引的交流場景。學生需要使用所學知識進行實際交流，例如：givingdirections,askingforhelp等。表演結(jié)束后，教師進行點評和總結(jié)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。同時，布置一道關(guān)于旅行的短文寫作作業(yè)，要求學生運用所學知識進行表達。

整個教學過程設(shè)計共需45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導學生學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語，掌握如何用英語進行道路指引，并在實際情境中運用所學知識進行交流。同時，教學過程注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到旅行相關(guān)的詞匯和短語，以及如何用英語進行簡單的道路指引。具體知識點如下：

1.旅行相關(guān)詞匯：

-交通工具：bus,train,plane,car

-旅行地點：hotel,airport,station,museum

-旅行用品：map,ticket,passport,suitcase

-描述天氣：sunny,cloudy,rainy,windy

-詢問時間：Whattimeisit?Howlongdoesittake?

2.道路指引表達：

-基本指令：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit

-描述位置：Onyourleft/right,Aheadontheroad,Behindyou

-表達距離：It'sfar/nearfromhere,Takeashort/longwalk

-詢問路線：Excuseme,whereisthe...?HowdoIgetto...?

3.常用句型和語法結(jié)構(gòu)：

-詢問和回答時間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-表達時間間隔：Howlongdoesittaketogetthere?Ittakesabout...minutes.

-描述路線：Fromhere,youneedtogostraightaheadforabout10minutes.Then,takearightturnandyouwillseethemuseumonyourleft.

-表達原因和目的：IamgoingtothelibrarybecauseIneedtoborrowsomebooks.

4.跨文化交際：

-禮貌用語：Excuseme,please,thankyou,sorry

-表達請求和邀請：Couldyoupleasehelpme?Wouldyouliketocomewithme?

-表達意見和反饋：Ithinkit'sthisway.Whatdoyouthink?七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與旅行相關(guān)的英語文章或故事，例如《孤獨星球》旅行指南系列圖書中的一些章節(jié)，或者英文旅游博客和旅行雜志的文章。

-視頻資源：建議學生觀看英語旅游節(jié)目或旅行視頻，例如“RickSteves'Europe”或“KaraandNate”等旅行博主的視頻系列。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看。

-鼓勵學生將自己的閱讀體會或觀看感悟與同學分享，可以是在課堂上或通過社交媒體進行交流。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需要在課后進行拓展學習，并完成一篇讀后感的寫作，或者寫一篇關(guān)于旅行視頻觀后的思考和感想。

-學生可以將拓展學習的內(nèi)容與課堂學習相結(jié)合，例如，在課堂上進行分享或討論，以提高他們的語言表達能力和跨文化交際意識。八、教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學生們對于旅行這個話題表現(xiàn)出很高的興趣。在講授新課時，我注意到了學生們對于一些旅行相關(guān)詞匯的意思和用法不夠清楚，比如如何表達距離或者如何描述路線。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋和舉例說明，以確保學生們能夠準確地掌握和運用這些詞匯和短語。

在進行道路指引的表達時，我發(fā)現(xiàn)學生們在運用語法結(jié)構(gòu)上存在一些困難，比如如何正確地使用現(xiàn)在時態(tài)或者如何使用關(guān)系從句。