七年級(jí)地理下冊(cè) 10.5 尼日利亞-非洲人口最多的國(guó)家教案 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)10.5尼日利亞—非洲人口最多的國(guó)家教案晉教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)地理下冊(cè)10.5尼日利亞—非洲人口最多的國(guó)家教案晉教版

1.尼日利亞的地理位置及所在地區(qū)特點(diǎn)

2.尼日利亞的氣候類型及其對(duì)生活的影響

3.尼日利亞的主要自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4.尼日利亞的人口增長(zhǎng)與城市化問(wèn)題

5.尼日利亞的文化特點(diǎn)及與我國(guó)的文化交流

6.結(jié)合案例分析尼日利亞在我國(guó)“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展前景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的地理空間感知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)尼日利亞的地理位置，理解其地理位置對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析地理問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)尼日利亞氣候、資源、人口等問(wèn)題的探討，提高綜合分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的敏感性，通過(guò)了解尼日利亞在我國(guó)“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解尼日利亞的文化特點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析尼日利亞面臨的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界地理基本知識(shí)，了解非洲大陸的地理位置和基本特點(diǎn)，對(duì)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)尼日利亞的地理位置、氣候類型等基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。

2.學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其對(duì)實(shí)際案例分析感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的合作探究和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)地圖、圖片等直觀教具來(lái)理解地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)尼日利亞的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口問(wèn)題等方面知識(shí)的深入理解；二是如何將所學(xué)知識(shí)與中國(guó)“一帶一路”倡議相結(jié)合，分析尼日利亞在我國(guó)國(guó)際合作與發(fā)展中的地位和作用；三是對(duì)于尼日利亞文化差異的理解和尊重，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-尼日利亞相關(guān)地理教學(xué)PPT

-非洲地圖及尼日利亞詳細(xì)地圖

-尼日利亞氣候、人口、經(jīng)濟(jì)等主題的圖片和圖表

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子白板互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-尼日利亞國(guó)情介紹視頻

-“一帶一路”與尼日利亞合作新聞資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式教學(xué)

-案例分析法

-對(duì)比分析法

-多媒體輔助教學(xué)

6.教學(xué)材料：

-課本及相關(guān)章節(jié)內(nèi)容

-教學(xué)補(bǔ)充資料（如尼日利亞文化介紹、中尼合作案例等）

-學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)及練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)尼日利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道尼日利亞嗎？它為什么被稱為非洲人口最多的國(guó)家？”

展示一些關(guān)于尼日利亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這個(gè)國(guó)家的特色。

簡(jiǎn)短介紹尼日利亞的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.尼日利亞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解尼日利亞的基本概念、地理位置、氣候類型等。

過(guò)程：

講解尼日利亞的地理位置，展示非洲地圖及尼日利亞詳細(xì)地圖。

介紹尼日利亞的氣候類型，以及這些氣候類型對(duì)其經(jīng)濟(jì)和生活的影響。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生了解尼日利亞的主要自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.尼日利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解尼日利亞的人口、城市化等問(wèn)題。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的尼日利亞案例進(jìn)行分析，如人口增長(zhǎng)、城市化問(wèn)題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解尼日利亞的發(fā)展現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)尼日利亞及全球的影響，以及如何解決這些問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論尼日利亞在我國(guó)“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展前景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與尼日利亞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)尼日利亞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尼日利亞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括尼日利亞的地理位置、氣候、資源、人口等問(wèn)題。

強(qiáng)調(diào)尼日利亞在非洲及全球的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和了解這個(gè)國(guó)家。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尼日利亞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.尼日利亞的地理位置

-非洲大陸的西南部，跨越赤道附近

-與貝寧、尼日爾、乍得、喀麥隆等國(guó)接壤

-沿大西洋的幾內(nèi)亞灣

2.尼日利亞的氣候類型

-熱帶雨林氣候：南部地區(qū)，全年降雨充沛

-熱帶草原氣候：北部地區(qū)，干濕季節(jié)分明

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)和居民生活的影響

3.尼日利亞的主要自然資源

-石油：非洲最大的石油生產(chǎn)國(guó)之一，石油出口對(duì)經(jīng)濟(jì)至關(guān)重要

-天然氣、煤炭、鐵礦石等其他礦產(chǎn)資源

-農(nóng)業(yè)資源：可可、橡膠、棕櫚油等

4.尼日利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：以石油出口為主，農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)為輔

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：依賴單一資源，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)大，基礎(chǔ)設(shè)施不足

5.尼日利亞的人口與城市化

-人口規(guī)模：非洲人口最多的國(guó)家，世界人口大國(guó)之一

-人口增長(zhǎng)速度：高速增長(zhǎng)，帶來(lái)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)壓力

-城市化進(jìn)程：快速城市化，城市人口占比高，城市化帶來(lái)的問(wèn)題（如貧民窟、基礎(chǔ)設(shè)施不足等）

6.尼日利亞的文化特點(diǎn)

-多民族國(guó)家，約250個(gè)民族，主要民族有豪薩族、約魯巴族、伊博族等

-各民族的文化特色和傳統(tǒng)

-宗教：基督教、伊斯蘭教和傳統(tǒng)宗教并存

7.尼日利亞與中國(guó)“一帶一路”倡議

-“一帶一路”倡議在非洲的合作伙伴

-中尼合作的主要領(lǐng)域：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等

-合作對(duì)尼日利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、互動(dòng)交流的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)尼日利亞地理位置、氣候、資源、人口等知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)尼日利亞文化特點(diǎn)的理解和尊重程度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)尼日利亞案例分析的理解深度和討論成果的完整性。

-學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生提出的關(guān)于尼日利亞“一帶一路”合作發(fā)展前景的創(chuàng)新性想法和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)尼日利亞基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，如地理位置、氣候類型、資源、人口等。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和理解程度。

-學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和分析能力解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫的關(guān)于尼日利亞的短文或報(bào)告的質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

-學(xué)生在作業(yè)中展示的獨(dú)立思考和綜合分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出不足之處并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果給予肯定，同時(shí)指出需要進(jìn)一步完善和深入的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。

-整體評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，如地理空間感知、分析能力、國(guó)際視野等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：尼日利亞的氣候類型對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：尼日利亞南部地區(qū)屬于熱帶雨林氣候，全年降雨充沛，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，如可可、橡膠等熱帶作物種植。北部地區(qū)為熱帶草原氣候，干濕季節(jié)分明，適宜畜牧業(yè)發(fā)展。然而，氣候條件也帶來(lái)一定的不利影響，如雨季期間的洪水災(zāi)害、旱季的干旱問(wèn)題，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成一定壓力。

2.分析題型：簡(jiǎn)述尼日利亞的主要自然資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：尼日利亞的主要自然資源包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石等。其中，石油資源尤為豐富，使尼日利亞成為非洲最大的石油生產(chǎn)國(guó)之一。石油出口對(duì)尼日利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，但同時(shí)也導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)過(guò)度依賴單一資源，易受國(guó)際油價(jià)波動(dòng)的影響。

3.分析題型：闡述尼日利亞人口增長(zhǎng)和城市化帶來(lái)的問(wèn)題。

答案：尼日利亞人口增長(zhǎng)迅速，帶來(lái)以下問(wèn)題：一是對(duì)資源的壓力，如糧食、水資源的需求增加；二是就業(yè)壓力，尤其是青年失業(yè)問(wèn)題；三是城市化進(jìn)程加速，導(dǎo)致城市基礎(chǔ)設(shè)施不足、貧民窟增多、環(huán)境污染等問(wèn)題。

4.分析題型：舉例說(shuō)明尼日利亞的文化特點(diǎn)。

答案：尼日利亞是一個(gè)多民族國(guó)家，主要民族有豪薩族、約魯巴族、伊博族等。各民族擁有獨(dú)特的文化特色和傳統(tǒng)，如豪薩族的服飾、約魯巴族的音樂和舞蹈、伊博族的雕刻藝術(shù)等。此外，尼日利亞宗教多樣，基督教、伊斯蘭教和傳統(tǒng)宗教并存，對(duì)民族文化有一定影響。

5.分析題型