2024-2025學(xué)年主題性教育活動(dòng)的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年主題性教育活動(dòng)的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：校園霸凌預(yù)防教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、形式和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園霸凌的定義：引導(dǎo)學(xué)生了解校園霸凌行為，認(rèn)識(shí)其危害性。

2.校園霸凌的形式：分析常見(jiàn)的校園霸凌現(xiàn)象，如言語(yǔ)、身體、心理等。

3.校園霸凌的危害：討論校園霸凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響。

4.如何預(yù)防和處理校園霸凌：教授學(xué)生如何自我保護(hù)，遇到校園霸凌時(shí)如何應(yīng)對(duì)和尋求幫助。

四、教學(xué)方法

1.情景模擬：設(shè)置相關(guān)情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

2.小組討論：分組討論校園霸凌相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

4.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2.小組討論報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流等。

3.課后實(shí)踐：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件：包含校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防方法等。

2.真實(shí)案例：收集有關(guān)校園霸凌的案例，用于分析和討論。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)適合課堂的互動(dòng)游戲，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)要介紹校園霸凌的定義和危害。

2.分組討論：讓學(xué)生圍繞校園霸凌現(xiàn)象展開(kāi)討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.案例分析：分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待校園霸凌。

4.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和處理校園霸凌的方法。

6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)校園霸凌的定義、形式和危害，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高自我約束力和同理心。同時(shí)，通過(guò)案例分析和互動(dòng)游戲，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)校園霸凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)和尋求幫助，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成積極的社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-校園霸凌的定義與分類(lèi)：理解校園霸凌的不同形式，包括言語(yǔ)、身體和心理霸凌，并能夠識(shí)別它們。

-校園霸凌的影響：掌握校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響。

-預(yù)防和處理校園霸凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括自我保護(hù)技巧和尋求幫助的途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解校園霸凌的深層原因：學(xué)生可能難以理解為什么有人會(huì)成為施暴者或者受害者，以及校園霸凌背后的社會(huì)心理因素。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能不熟悉如何站在他人的角度思考問(wèn)題，因此培養(yǎng)同理心成為一大難點(diǎn)。

-有效溝通和沖突解決：學(xué)生可能缺乏解決人際沖突的技巧，特別是在涉及校園霸凌的情況下，如何進(jìn)行有效溝通以解決問(wèn)題是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-自我防護(hù)意識(shí)的提高：學(xué)生可能不清楚如何在面對(duì)校園霸凌時(shí)保護(hù)自己，或者害怕采取行動(dòng)后遭受更大的報(bào)復(fù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)案例材料。

-課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定課程平臺(tái)，課堂內(nèi)進(jìn)行。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于獲取最新校園霸凌案例和數(shù)據(jù)）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、案例分析、小組報(bào)告。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)校園霸凌有什么看法？有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的情況？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于校園霸凌的知識(shí)，希望通過(guò)討論和案例分析，能夠提高我們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹校園霸凌的定義、形式和危害，強(qiáng)調(diào)校園霸凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校環(huán)境的影響。

-舉例說(shuō)明不同形式的校園霸凌，如言語(yǔ)霸凌、身體霸凌和心理霸凌，并引導(dǎo)學(xué)生理解其危害性。

-介紹預(yù)防和處理校園霸凌的方法，包括自我保護(hù)技巧和尋求幫助的途徑。

3.案例分析（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例，分發(fā)給每個(gè)小組。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的問(wèn)題，從受害者、施暴者和旁觀者的角度思考如何應(yīng)對(duì)和解決校園霸凌。

-各小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.互動(dòng)游戲（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的互動(dòng)游戲，如“信任背摔”活動(dòng)。

-通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生反思游戲中的溝通和合作技巧，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.小組討論（5分鐘）

-教師提出關(guān)于校園霸凌的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，討論如何預(yù)防和處理校園霸凌。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)和防范措施。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的理解和掌握。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和處理校園霸凌的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出改進(jìn)和拓展的建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)案例分析和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生深入理解校園霸凌的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)預(yù)防和處理的方法。課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力?？偨Y(jié)與反思環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注和參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園霸凌預(yù)防的圖書(shū)，如《不要欺負(fù)我》、《勇敢面對(duì)校園霸凌》等，幫助學(xué)生深入了解校園霸凌問(wèn)題，提升防范意識(shí)。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與校園霸凌相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年的你》、《霸凌事件簿》等，通過(guò)影視作品讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于校園霸凌研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解校園霸凌的深層原因和影響，提升批判性思維能力。

-社會(huì)組織：介紹一些關(guān)注校園霸凌問(wèn)題的社會(huì)組織和公益活動(dòng)，如“反校園霸凌聯(lián)盟”、“校園霸凌零容忍”等，讓學(xué)生了解社會(huì)各界對(duì)校園霸凌的關(guān)注和努力。

2.拓展建議

-開(kāi)展校園霸凌主題的演講比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)校園霸凌的看法和感悟，提升表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀心理健康教育中心或相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解心理健康的重要性，學(xué)習(xí)情緒管理和壓力應(yīng)對(duì)技巧。

-開(kāi)展校園霸凌預(yù)防的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家校合作，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如幫助受害者、宣傳校園霸凌預(yù)防等，提升社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-定期組織校園霸凌知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或社會(huì)工作者分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓學(xué)生不斷更新知識(shí)，提高防范意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上使用了情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)他們對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。這種方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谀M中能夠更好地理解和感受校園霸凌的嚴(yán)重性。

2.小組討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，他們能夠從不同的角度思考和分析問(wèn)題，提高了他們的批判性思維能力。

3.互動(dòng)游戲：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我在課堂上對(duì)學(xué)生的管理可能不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生在討論和活動(dòng)中不夠投入，這對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了情景模擬、小組討論和互動(dòng)游戲等教學(xué)方法，但可能還有其他更有效的教學(xué)方法沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

3.我對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度可能把握得不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解和掌握校園霸凌的知識(shí)和防范方法。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保他們?cè)谡n堂上能夠集中注意力。我可以設(shè)置一些規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。我可以參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.學(xué)生掌握程度：我需要更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。我可以進(jìn)行定期的課堂提問(wèn)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)校園霸凌的案例，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出自己的解決方案。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

2.自我反思作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己在面對(duì)校園霸凌時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方式的作文。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生更深入地了解自己的情感和行為，并提高自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。

3.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌預(yù)防的活動(dòng)，如海報(bào)制作、短劇表演等。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，