26 西門豹治鄴 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

26西門豹治鄴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材，第二十六課《西門豹治鄴》。本課主要介紹了西門豹在鄴地治理水患、改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、打擊豪紳勢(shì)力，以及他的一些治國(guó)理念。主要內(nèi)容包括：

1.西門豹到鄴地后，發(fā)現(xiàn)那里的災(zāi)害嚴(yán)重，決定首先要治理水患。

2.西門豹通過(guò)調(diào)查，找到了水患的根源，并采取了一系列措施治理水患。

3.西門豹在治理水患的同時(shí)，還進(jìn)行了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改革，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

4.西門豹打擊豪紳勢(shì)力，整頓官風(fēng)，使鄴地社會(huì)風(fēng)氣得到好轉(zhuǎn)。

5.西門豹的治國(guó)理念和事跡，對(duì)我們今天依然有很大的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的事跡，使學(xué)生了解古代中國(guó)的政治制度、社會(huì)風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用辯證思維看待歷史人物和事件。

4.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西門豹的正直、勇敢、勤政、愛(ài)民等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-西門豹治理水患的措施：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)水患的根源，并采取挖渠、分流等方法治理水患的過(guò)程。

-西門豹改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式：讓學(xué)生掌握西門豹如何鼓勵(lì)農(nóng)民種植水稻、改進(jìn)耕作技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的方法。

-西門豹打擊豪紳勢(shì)力的舉措：通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹整頓官風(fēng)、選拔賢能、減輕賦稅等措施，使學(xué)生理解其整頓社會(huì)風(fēng)氣的目的和效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)古代水利工程的理解：由于現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于古代水利工程的知識(shí)較為陌生，需要通過(guò)圖片、視頻等資料幫助學(xué)生形象地理解西門豹治理水患的方法。

-學(xué)生對(duì)古代社會(huì)風(fēng)貌的把握：學(xué)生對(duì)于古代社會(huì)的了解有限，需要通過(guò)背景介紹、歷史知識(shí)等幫助學(xué)生更好地理解西門豹所處的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。

-學(xué)生對(duì)西門豹治國(guó)理念的領(lǐng)悟：西門豹的治國(guó)理念包含了很多深刻的哲理，學(xué)生可能難以完全理解。教師需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)西門豹的治國(guó)思想。教學(xué)方法與策略1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文、查找資料、小組討論等方式，探究西門豹治理水患、改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、打擊豪紳勢(shì)力的方法和原因。

2.利用案例研究法，分析西門豹在鄴地治理過(guò)程中的具體舉措，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解西門豹的治國(guó)理念。

3.通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解古代水利工程、社會(huì)風(fēng)貌等內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示鄴地地貌圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古代水利工程的重要性。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，古代的領(lǐng)導(dǎo)人如何解決水患問(wèn)題？”

-學(xué)生分享想法，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考：“西門豹是如何發(fā)現(xiàn)水患的根源的？”

-教師講解西門豹治理水患的具體措施，如挖渠、分流等。

-學(xué)生跟隨教師一起分析西門豹的治國(guó)理念。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，西門豹治理水患的最大難點(diǎn)是什么？”

-學(xué)生分組討論，分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些難點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題目，如判斷題、填空題等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)，教師及時(shí)反饋并解答疑問(wèn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生撰寫課后日記，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代水利工程：介紹了古代中國(guó)水利工程的發(fā)展歷程，包括都江堰、鄭國(guó)渠等著名水利工程的特點(diǎn)和作用。

-古代農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹了古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，包括水稻種植、耕作工具等，以及這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-古代社會(huì)風(fēng)貌：介紹了古代中國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，包括官場(chǎng)風(fēng)氣、民間習(xí)俗等，以及這些風(fēng)貌對(duì)社會(huì)治理的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解古代水利工程的歷史背景和建設(shè)過(guò)程，以便更好地理解西門豹治理水患的意義。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，從而更深入地理解西門豹改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原因和效果。

-學(xué)生可以閱讀古代文學(xué)作品，如詩(shī)詞、小說(shuō)等，了解古代社會(huì)風(fēng)貌，從而更好地理解西門豹打擊豪紳勢(shì)力的舉措。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用拓展資源，深入挖掘教材背后的歷史文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)課堂討論、研究報(bào)告等方式，展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提升自己的綜合素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：閱讀課文，回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：西門豹治理水患的首要任務(wù)是什么？

-答案：找出水患的根源，并采取措施治理。

-講解：通過(guò)這道題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)西門豹治理水患方法的理解。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述西門豹改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體措施。

-答案：鼓勵(lì)農(nóng)民種植水稻，改進(jìn)耕作技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-講解：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述西門豹的農(nóng)業(yè)改革措施。

3.例題三：分析西門豹打擊豪紳勢(shì)力的原因和效果。

-答案：原因是為了整頓社會(huì)風(fēng)氣，效果是減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，提高了社會(huì)治理水平。

-講解：通過(guò)這道題目，讓學(xué)生理解西門豹打擊豪紳勢(shì)力的意義，以及其對(duì)社會(huì)治理的積極影響。

4.例題四：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)西門豹治國(guó)理念的理解。

-答案：西門豹的治國(guó)理念包括正直、勇敢、勤政、愛(ài)民等，這些理念對(duì)于今天的領(lǐng)導(dǎo)者依然有很大的啟示。

-講解：這道題目要求學(xué)生對(duì)西門豹的治國(guó)理念進(jìn)行思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

5.例題五：如果你是當(dāng)時(shí)的鄴地百姓，你會(huì)如何評(píng)價(jià)西門豹的治理舉措？

-答案：示例答案：作為鄴地百姓，我會(huì)非常感激西門豹治理水患、改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、打擊豪紳勢(shì)力，讓我們的生活變得更好。

-講解：這道題目要求學(xué)生站在當(dāng)時(shí)百姓的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《西門豹治鄴》這一課時(shí)，我嘗試采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例研究、小組討論等多種教學(xué)方法，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考古代水利工程的重要性，但部分學(xué)生對(duì)于古代水利工程的認(rèn)識(shí)仍然較為模糊。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃引入更多具體的案例，如都江堰、鄭國(guó)渠等，以幫助學(xué)生更好地理解西門豹治理水患的背景和意義。

其次，在講授新課時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考西門豹治理水患的方法和原因。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解并不深入，導(dǎo)致在討論中難以提出有深度的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，通過(guò)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂上引導(dǎo)學(xué)生逐段理解等方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了判斷題、填空題等練習(xí)題目，但部分學(xué)生對(duì)于題目的理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)練習(xí)題目的