一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案1 科教版

一年級品德下冊做個小玩藝兒教案1科教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德下冊做個小玩藝兒教案1科教版課程基本信息1.課程名稱：一年級品德下冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析一年級一班的學(xué)生大多數(shù)具有較強的學(xué)習(xí)興趣，對新鮮事物充滿好奇。學(xué)生在日常生活中喜歡動手操作，具備一定的創(chuàng)新意識。但在品德方面，部分學(xué)生可能存在自私、任性等行為習(xí)慣，對團隊合作和分享精神理解不足。針對這一情況，本節(jié)課將通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，提高他們的合作意識和團隊精神。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如制作小玩藝兒的步驟圖、相關(guān)故事視頻等。

3.實驗器材：如涉及制作小玩藝兒實踐活動，確保實驗器材的完整性和安全性，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、作品展示區(qū)等，以促進學(xué)生合作交流和展示自己的作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《做個小玩藝兒》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，動手制作是一種很有趣的活動，它可以培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。你們都喜歡制作小東西嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)如何制作一個小玩藝兒，讓我們一起動手，享受創(chuàng)作的樂趣吧！

2.講授新課（10分鐘）

首先，我們來了解一下小玩藝兒的定義。小玩藝兒是指用各種材料制作的小玩具或工藝品，它可以是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫奈锲?，也可以是我們想象中的奇特物品。那么，制作小玩藝兒需要具備哪些技能呢?/p>

首先，我們需要觀察和思考。在制作小玩藝兒之前，我們要觀察一下它的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，思考如何利用手中的材料來制作。

其次，我們需要動手操作。制作小玩藝兒需要動手能力，我們要學(xué)會使用各種工具，如剪刀、膠水、針線等，還要學(xué)會剪、切、折、粘等基本技能。

最后，我們需要發(fā)揮想象力。制作小玩藝兒是一種創(chuàng)造性的活動，我們要發(fā)揮想象力，制作出獨特、有趣的小玩藝兒。

3.實踐操作（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行實踐操作。請同學(xué)們拿出準備好的材料，按照以下步驟制作一個小玩藝兒：

步驟一：觀察和思考。觀察你手中的材料，思考如何利用它們來制作一個小玩藝兒。

步驟二：動手操作。根據(jù)你的設(shè)計，開始動手制作小玩藝兒。注意使用工具的安全性，不要受傷哦！

步驟三：發(fā)揮想象力。在制作過程中，發(fā)揮想象力，制作出獨特、有趣的小玩藝兒。

4.展示與評價（5分鐘）

同學(xué)們，你們制作的小玩藝兒都非常有趣、獨特。在制作過程中，我們不僅鍛煉了自己的動手能力，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了屬于自己的作品。希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出更多有趣的小玩藝兒。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)品德的知識。希望大家能夠繼續(xù)努力，做一個有品德、有才華的人。謝謝大家！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小小工匠手冊》、《創(chuàng)意無限：手工制作指南》等書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于手工制作的知識和技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以在家中嘗試制作不同的手工藝品，觀察和學(xué)習(xí)生活中的物品如何被制作和使用，了解不同材料的特性和用途。

3.開展課堂外的實踐活動：組織一次校園手工藝品展覽，鼓勵學(xué)生將自己的作品展示出來，增強他們的成就感和團隊合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：在制作手工藝品的過程中，學(xué)生們可以思考如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

5.探索與品德相關(guān)的主題：通過制作和分享手工藝品，學(xué)生們可以體驗到分享和合作的樂趣，進一步培養(yǎng)他們的同情心和尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的小學(xué)一年級品德課《做個小玩藝兒》中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動來培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對制作小玩藝兒充滿了興趣，他們在動手操作的過程中積極參與，發(fā)揮了各自的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的作品。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為對工具的使用不熟悉，導(dǎo)致制作過程出現(xiàn)了困難。針對這一問題，我認為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前對學(xué)生進行更詳細的安全教育和工具使用培訓(xùn)，以確保他們在操作過程中的安全。另外，我也注意到，在團隊合作中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強的競爭心理，不太愿意與隊友分享自己的想法和成果。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神和分享意識，例如，通過組織團隊競賽、合作游戲等方式，讓他們在實踐中學(xué)會與他人合作、分享。重點題型整理1.題型一：制作步驟排序

題目：請根據(jù)制作小玩藝兒的步驟，將以下事件按照正確的順序排列。

答案：觀察和思考→動手操作→發(fā)揮想象力

2.題型二：制作技巧判斷

題目：以下哪個選項是制作小玩藝兒時需要注意的技巧？

答案：使用剪刀時要注意安全，不要剪傷手指。

3.題型三：作品欣賞分析

題目：請分析以下作品，說出它的特點和創(chuàng)意之處。

答案：該作品使用了廢舊物品作為材料，通過創(chuàng)新的設(shè)計和巧妙的制作，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為了一件有趣的小玩藝兒。

4.題型四：團隊合作評價

題目：在團隊合作中，以下哪個行為是正確的？

答案：積極與