2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二2.1減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二2.1減數(shù)分裂和受精作用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是減數(shù)分裂和受精作用。這部分內(nèi)容主要出現(xiàn)在2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二第2章的第1節(jié)。具體內(nèi)容包括減數(shù)分裂的過(guò)程、特點(diǎn)以及受精作用的過(guò)程和意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了細(xì)胞分裂的基本概念，對(duì)于細(xì)胞周期和有絲分裂過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，減數(shù)分裂和受精作用的教學(xué)將幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解生物的繁殖過(guò)程，建立起對(duì)生殖細(xì)胞分裂和生殖的基本認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用，學(xué)生將能夠建立對(duì)生命繁殖過(guò)程的深入理解，形成正確的生命觀念；同時(shí)，通過(guò)分析減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；在探究實(shí)驗(yàn)和觀察過(guò)程中，提高學(xué)生的科學(xué)探究技能；最后，通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和掌握減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程及其意義。具體包括：

（1）減數(shù)分裂的過(guò)程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的特點(diǎn)和步驟。

（2）受精作用的過(guò)程，包括精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、結(jié)合和融合等步驟。

（3）減數(shù)分裂和受精作用在生物繁殖中的意義，理解它們對(duì)于遺傳多樣性和生命起源的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是理解和掌握減數(shù)分裂和受精作用的具體過(guò)程和機(jī)制。具體包括：

（1）減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為和變化，如同源染色體的配對(duì)、交換等。

（2）受精作用過(guò)程中精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和融合機(jī)制。

（3）如何將這些復(fù)雜的生物學(xué)過(guò)程與實(shí)際生物現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，理解它們?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采用圖形、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)展示減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程；同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受這些生物學(xué)過(guò)程，從而加深對(duì)它們的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹減數(shù)分裂和受精作用的概念、過(guò)程和意義；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)問(wèn)題的思考和交流，如通過(guò)小組討論減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際生物現(xiàn)象中的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演減數(shù)分裂過(guò)程中的細(xì)胞，通過(guò)動(dòng)作和對(duì)話展示減數(shù)分裂各個(gè)階段的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察：安排觀察動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的制備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析精子和卵細(xì)胞的特點(diǎn)。

（3）小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用

在本節(jié)課中，將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫(huà)和視頻等，以生動(dòng)形象地展示減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的生物學(xué)資訊，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，包括減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的生物現(xiàn)象，如生殖細(xì)胞、受精卵等。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考這些生物現(xiàn)象背后的生物學(xué)過(guò)程是什么？它們對(duì)于生物的繁殖有何意義？

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法和疑問(wèn)。

2.講授新課（15分鐘）

減數(shù)分裂：講解減數(shù)分裂的概念、過(guò)程和特點(diǎn)，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的步驟。

受精作用：介紹受精作用的過(guò)程，包括精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、結(jié)合和融合等步驟。

教學(xué)互動(dòng)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)減數(shù)分裂和受精作用的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成。

討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)思維。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

話題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考減數(shù)分裂和受精作用在現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用，如試管嬰兒、基因編輯等。

學(xué)生發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂和受精作用的重要性。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的課后作業(yè)，要求學(xué)生課后完成。

總計(jì)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

2.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

6.教學(xué)過(guò)程要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

閱讀材料1：《細(xì)胞分裂的奧秘——減數(shù)分裂與有絲分裂》

本文介紹了細(xì)胞分裂的兩種方式：減數(shù)分裂和有絲分裂，詳細(xì)闡述了它們的過(guò)程和特點(diǎn)。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解細(xì)胞分裂的奧秘，把握減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別與聯(lián)系。

閱讀材料2：《生命的起點(diǎn)——受精作用》

本文從受精作用的概念、過(guò)程、意義等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。學(xué)生通過(guò)閱讀這篇文章，可以對(duì)受精作用有更全面的認(rèn)識(shí)，了解受精作用在生物繁殖和遺傳中的重要作用。

閱讀材料3：《生殖技術(shù)的突破——試管嬰兒》

本文介紹了試管嬰兒技術(shù)的原理、發(fā)展歷程和應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解試管嬰兒技術(shù)是如何幫助不孕癥夫婦實(shí)現(xiàn)生育夢(mèng)想的，感受生物技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：觀看減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)視頻，如動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)操作等，加深對(duì)這兩個(gè)生物學(xué)過(guò)程的理解。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：查閱資料，了解減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如輔助生殖技術(shù)、基因編輯等。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物多樣性的貢獻(xiàn)，分析它們?cè)谏镞M(jìn)化中的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減數(shù)分裂是生殖細(xì)胞發(fā)生的一種特殊的細(xì)胞分裂，其結(jié)果是產(chǎn)生含有一套染色體的生殖細(xì)胞。

②受精作用是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合，融合為受精卵的過(guò)程。受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。

③減數(shù)分裂和受精作用共同維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，對(duì)于遺傳和變異都很重要。

2.減數(shù)分裂的過(guò)程與特點(diǎn)

①減數(shù)分裂包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂兩個(gè)階段。

②減數(shù)第一次分裂間期，染色體進(jìn)行復(fù)制；減數(shù)第一次分裂包括前期、中期、后期和末期，同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

③減數(shù)第二次分裂過(guò)程與有絲分裂類似，但染色體數(shù)目減半。

3.受精作用的過(guò)程與意義

①受精作用包括精子的穿越放射冠和透明帶、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和融合等步驟。

②受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，保證了后代的遺傳多樣性。

③受精作用對(duì)于維持物種的穩(wěn)定和進(jìn)化具有重要意義。教學(xué)反思與改進(jìn)“減數(shù)分裂和受精作用”這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題過(guò)于籠統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)缺乏針對(duì)性。例如，我問(wèn)學(xué)生：“這些生物現(xiàn)象背后的生物學(xué)過(guò)程是什么？”學(xué)生回答時(shí)，普遍缺乏具體的解釋和例子。下次教學(xué)中，我打算提出更具體的問(wèn)題，比如：“減數(shù)分裂和受精作用分別是什么過(guò)程？它們?cè)谏锓敝持杏惺裁淳唧w的作用？”這樣，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)更有針對(duì)性，也能更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

其次，在講授新課時(shí)，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，有的學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)胞分裂的過(guò)程還不夠熟悉。針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得下次教學(xué)中，我可以結(jié)合一些具體的例子來(lái)講解，比如通過(guò)展示一些動(dòng)物和植物的生殖細(xì)胞圖片，讓學(xué)生直觀地了解減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后去查閱相關(guān)資料，加深對(duì)這部分內(nèi)容的理解。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)，往往只答出了答案，而沒(méi)有給出具體的解題思路。這說(shuō)明學(xué)生在理解問(wèn)題時(shí)，還缺乏一定的分析能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，比如可以讓學(xué)生先簡(jiǎn)要闡述他們的解題思路，然后再給出答案。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，也能幫助他們更好地掌握知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得最為積極。這說(shuō)明學(xué)生們喜歡互動(dòng)性的教學(xué)方式。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

雖然這節(jié)課取得了一些成效，但我也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂和受精作用。減數(shù)分裂是一種特殊的細(xì)胞分裂，發(fā)生在生殖細(xì)胞中，其結(jié)果是產(chǎn)生含有一套染色體的生殖細(xì)胞。減數(shù)分裂包括兩個(gè)階段：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在減數(shù)第一次分裂中，染色體進(jìn)行復(fù)制，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。在減數(shù)第二次分裂中，染色體數(shù)目減半，細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。受精作用是指精子和卵細(xì)胞結(jié)