2024-2025學年小學一年級安全意識培養(yǎng)教學設計

2024-2025學年小學一年級安全意識培養(yǎng)教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2024-2025學年小學一年級安全意識培養(yǎng)教學設計”是基于我國小學一年級安全教育教材而設計的。本課程旨在幫助學生樹立安全意識，了解和掌握基本的安全知識，提高自我保護能力。教材內容主要包括交通安全、防火安全、防水安全、防電安全、食品衛(wèi)生安全等方面。通過本課程的學習，使學生在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)定，避免意外傷害，形成良好的安全行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標本課程的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護能力和健康行為習慣。通過學習，使學生能夠認識并理解基本的安全知識，形成安全行為習慣，提高自我保護能力，在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)定，避免意外傷害。同時，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和應變能力，使他們在面對突發(fā)事件時能夠做出正確的判斷和處理。三、學情分析小學一年級的學生處于生理和心理發(fā)展的初級階段，他們對周圍世界充滿好奇心和探索欲望。在知識層面，學生對于基本的安全知識有一定的了解，但缺乏系統的認知和深入的理解。在能力方面，學生的觀察力、思考力和應變能力正處于發(fā)展過程中，需要通過實踐活動來逐步提升。在素質方面，學生的自我保護意識和行為習慣尚未完全形成，容易在突發(fā)事件中受到傷害。

針對學生的學情，本課程將結合學生的認知特點和心理需求，通過生動有趣的教學活動，引導學生主動學習安全知識，提高自我保護能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和應變能力，使其能夠在面對突發(fā)事件時做出正確的判斷和處理。此外，課程還將注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和良好行為習慣，使其在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)定，避免意外傷害。四、教學方法與策略1.針對小學一年級學生的認知特點和心理需求，本課程將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過生動有趣的故事、實例和圖片，引導學生了解和掌握基本的安全知識，提高自我保護能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。例如，組織學生進行交通安全情景模擬，讓學生扮演不同角色，如司機、行人等，遵守交通規(guī)則，增強安全意識。另外，開展防火安全知識競賽，讓學生在游戲中學習防火知識，提高防范意識。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、動畫等，幫助學生形象直觀地理解安全知識。同時，利用網絡平臺和移動應用，讓學生在課后進行自主學習和互動交流，鞏固所學內容。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一幅交通事故的圖片，引導學生關注交通安全。

問題提出：教師提問：“同學們，你們知道如何正確過馬路嗎？”，“在馬路上應該注意哪些危險？”

學生回答：讓學生分享自己的生活經驗，回答問題。

2.講授新課（15分鐘）

交通安全知識講解：教師圍繞交通規(guī)則、安全標志等內容進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

舉例說明：教師通過講解交通事故案例，使學生認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：教師布置一些關于交通安全的選擇題，讓學生在課堂上完成。

討論交流：學生之間相互討論，分享答案和解題思路。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對講授內容，向學生提問，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答：學生根據自己的理解回答問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬交通場景，演示遵守交通規(guī)則的行為。

教師點評：教師對學生的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。

6.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調交通安全的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些關于安全問題的思考題，引導學生課后思考和探索。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)布置：教師布置一些關于交通安全的手抄報、繪畫等作業(yè)，讓學生課后完成。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新點：在師生互動環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學生親身參與，提高學生的學習興趣和積極性。同時，通過實際案例講解，使學生更好地理解和掌握交通安全知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，采用討論交流的方式，促進學生之間的互動和合作，提高學生的團隊協作能力。六、知識點梳理1.交通安全知識

-遵守交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、黃燈亮時等一等

-過馬路的安全姿勢：走斑馬線、看交通信號燈、不要低頭看手機

-乘坐公交車的安全事項：排隊上車、抓好扶手、不要在車內奔跑

-騎自行車的安全規(guī)則：佩戴安全頭盔、遵守交通信號燈、不要逆行和追逐

2.防火安全知識

-火災的預防：不玩火、不私拉亂接電線、定期檢查家用電器

-火災的撲救：使用滅火器、用濕毛巾捂住口鼻、有序逃離火場

-火災的報警：撥打119、準確提供火災發(fā)生地點和情況

3.防水安全知識

-防水措施：不要在河邊、水庫邊玩耍、遇到洪水時及時撤離

-游泳安全：去正規(guī)的游泳池、佩戴救生設備、遵守游泳池規(guī)則

-地震時的防水措施：盡快撤離到高處、避免使用電梯、關好門窗

4.防電安全知識

-用電安全：不要私拉亂接電線、不要用濕手觸摸電器、定期檢查電器線路

-觸電急救：切斷電源、用絕緣棒將電線挑開、撥打120求助

5.食品衛(wèi)生安全知識

-食品安全：購買食品時注意保質期和生產日期、不吃變質和過期食品

-飲食衛(wèi)生：飯前便后要洗手、不喝生水、不亂扔垃圾

6.個人安全防護知識

-防范意識：不要輕信陌生人、不要隨意泄露個人信息、遇到危險時及時求助

-交通安全：遵守交通規(guī)則、不要在車上打鬧、不要隨意穿越馬路

-網絡安全：不要沉迷于網絡游戲、不要隨意點擊不明鏈接、保護好自己的賬號信息安全七、板書設計1.交通安全

-重點知識點：紅燈停、綠燈行、黃燈亮時等一等

-關鍵詞：斑馬線、交通信號燈、安全頭盔

-板書設計：用圖片和文字結合的方式，展示交通信號燈和斑馬線，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

2.防火安全

-重點知識點：撥打119、使用滅火器、濕毛巾捂住口鼻

-關鍵詞：火警、滅火器、逃生路線

-板書設計：用火焰和電話的圖片，展示撥打119的場景，旁邊配以滅火器和逃生路線的圖示，強調火災報警和滅火的重要性。

3.防水安全

-重點知識點：不要在河邊、水庫邊玩耍、遇到洪水時及時撤離

-關鍵詞：洪水、游泳安全、地震防水

-板書設計：用河流和洪水的圖片，展示遠離河邊和水庫的重要性，旁邊配以游泳和地震防水的安全措施，強調防水意識。

4.防電安全

-重點知識點：不要私拉亂接電線、觸電急救

-關鍵詞：電源、絕緣棒、急救電話

-板書設計：用插座和電線的圖片，展示私拉亂接電線的危險性，旁邊配以絕緣棒和急救電話的圖示，強調觸電急救的重要性。

5.食品衛(wèi)生安全

-重點知識點：購買食品時注意保質期和生產日期、不吃變質和過期食品

-關鍵詞：食品安全、保質期、生產日期

-板書設計：用食品和日期的圖片，展示關注食品安全的意識，旁邊配以垃圾桶的圖示，強調不吃變質和過期食品的重要性。

6.個人安全防護知識

-重點知識點：不要輕信陌生人、網絡安全

-關鍵詞：個人信息、網絡安全、求助電話

-板書設計：用人和電話的圖片，展示保護個人信息和網絡安全的意識，旁邊配以求助電話的圖示，強調個人安全防護的重要性。八、教學反思與改進1.設計反思活動

在每節(jié)課后，我會安排5-10分鐘的時間進行教學反思活動?；顒又校視寣W生填寫一份簡單的教學反饋表，內容包括：對本節(jié)課的學習內容的理解程度、對教學活動的參與度、對教學方式的滿意度等。此外，我還會與學生進行面對面的交流，了解他們對課程的看法和建議。

2.制定改進措施

根據學生的反饋和教學實際情況，我會針對性地制定改進措施。例如，如果學生在交通安全知識的學習上存在困難，我會增加一些實際案例的講解，讓學生更好地理解和掌握相關知識。在防火安全知識的教學中，如果學生對滅火器的使用不夠熟悉，我會安排更多的實踐操作環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。

3.計劃在未來的教學中實施

在未來的教學中，我會根據學生的反饋和教學實際情況，靈活調整教學內容和教學方式。同時，我還會不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。

4.持續(xù)關注學生學習情況

除了課后的反思和改進，我還會持續(xù)關注學生的學習情況。在課后，我會定期與學生家長溝通，了解學生在家的學習和生活情況，以便更好地指導學生的學習。同時，我還會關注學生的考試成績，分析學生的學習薄弱點，有針對性地進行教學輔導。典型例題講解1.典型例題一：交通安全情景模擬

題目描述：小明過馬路時，紅燈亮了，他應該怎么做？

答案：小明應該等綠燈亮了再過馬路。

講解說明：這道題目考查學生對交通規(guī)則的掌握。通過情境模擬的方式，讓學生理解紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，并能夠在實際生活中遵守交通規(guī)定，確保自身安全。

2.典型例題二：防火安全知識應用

題目描述：家中電器著火了，我們應該怎么做？

答案：立即切斷電源，使用滅火器或用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離火場并撥打119報警。

講解說明：這道題目考查學生對防火知識的掌握。通過實際情境的應用，讓學生學會在火災發(fā)生時采取正確的措施，保護自己和他人的生命安全。

3.典型例題三：防水安全常識判斷

題目描述：遇到洪水，我們應該選擇哪種方式逃生？

答案：選擇高地或者堅固的建筑物避難，避免在低洼地帶停留。

講解說明：這道題目考查學生對防水知識的掌握。通過判斷題的形式，讓學生了解遇到洪水時應該如何應對，提高學生的防水安全意識。

4.典型例題四：防電安全操作練習

題目描述：正確的使用電風扇的方式是什么？

答案：使用電風扇時，確保風扇插頭插入正確的電源插座，不要讓水濺到電風扇上，避免觸電危險。

講解說明：這道題目考查學生對防電知識的掌握。通過操作練習的方式，讓學生學會正確使用電器，提高學生的防電安全意識。

5.典型例題五：食品衛(wèi)生安全選擇

題目描述：在超市購買食品時，我們應該關注哪個標簽上的信息？

答案：關注食品的生產日期和保質期，選擇新鮮的食品。

講解說明：這道題目考查學生對食品衛(wèi)生安全的掌握。通過選擇題的形式，讓學生了解在購買食品時應該關注的重要信息，提高學生的食品安全意識。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生分組進行討論，能夠積極分享自己的觀點和經驗。他們能夠有效地溝通和協作，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：學生在隨