2 丁香結（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

2丁香結（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級上冊《丁香結》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過圖片展示丁香花，引導學生回憶對丁香花的印象，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課導入：介紹課文《丁香結》的作者、背景及課文大意。

3.生字詞學習：讓學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，課后交流分享。

4.文本分析：引導學生分析課文結構，理解丁香結的象征意義。

5.情感體驗：讓學生發(fā)揮想象，體會作者對丁香結的情感表達。

6.朗讀練習：分組朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感和表達能力。

7.課后作業(yè)：要求學生結合課文內(nèi)容，以“我眼中的丁香結”為主題寫一篇短文。

8.課堂小結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)丁香結的象征意義。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過閱讀和討論，提升學生理解和運用漢語的能力，特別是對文中重點詞匯和句型的掌握。

2.文化認知：通過學習《丁香結》，使學生了解中國文化中關于自然景物的寓意和情感表達，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、綜合和評價文本信息的能力，通過探討丁香結的象征意義，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美情趣：通過欣賞課文中對丁香花的描寫，提高學生對美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好的審美情感。

5.道德觀念：通過課文中的情感線索，引導學生體會作者對生活中美好事物的珍惜，培育學生的社會主義核心價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-課文《丁香結》中的關鍵詞匯和句型的理解和運用。

-理解丁香結的象征意義，以及作者通過丁香結表達的情感。

-培養(yǎng)學生對自然景物的細膩觀察和表達能力。

-引導學生體會作者對中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。

2.教學難點：

-課文中的修辭手法和深層含義的理解。

-對丁香結象征意義的深入領會。

-運用文中情感線索，培養(yǎng)學生的審美情趣和情感表達能力。

-將課文中的情感態(tài)度和價值觀融入到學生的日常生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過分組討論，讓學生分享對丁香結的理解和感悟，促進學生之間的思想交流。

-情境教學法：利用多媒體展示丁香花的圖片和視頻，創(chuàng)造情境，幫助學生更好地投入到課文學習中。

-案例分析法：選取典型的丁香結文化現(xiàn)象，讓學生分析其背后的寓意和情感，提高學生的文化認知。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT、視頻等手段，生動展示丁香花和課文內(nèi)容，增強學生的感官體驗。

-在線學習平臺：利用教學軟件，提供課文相關的學習資源，方便學生自主學習和拓展知識。

-任務驅動法：通過布置課后作業(yè)，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作與丁香結相關的作品，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文相關的視頻和圖片，引導學生預習課文內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“丁香結在文中代表了什么含義？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思考題的完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，方便學生學習。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示丁香花的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，特別是丁香結的象征意義。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享對丁香結的理解和感悟。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握丁香結的象征意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于丁香結的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于丁香花和中國傳統(tǒng)文化的閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和丁香結的象征意義。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《丁香花詩集》：收錄了古代詩人筆下的丁香花詩作，如《丁香》、《題丁香花》等，讓學生進一步了解丁香花在文學中的形象和寓意。

《中國文化中的丁香花》：介紹丁香花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及在不同歷史時期的演變過程。

《生活中的丁香結》：探討丁香結在日常生活中的應用，如詩歌、繪畫、手工藝等，讓學生感受到丁香結的美學價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）組織一次以“我眼中的丁香結”為主題的寫作活動，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和課堂學習，撰寫一篇短文。

（2）開展一次丁香花繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制出自己心目中的丁香花。

（3）邀請專家進行一次關于丁香花和中國傳統(tǒng)文化的講座，讓學生更深入地了解丁香花的文化內(nèi)涵。

（4）組織一次丁香花實地考察活動，讓學生親身感受丁香花的美麗，并了解丁香花的生態(tài)特點。

（5）開展一次以“丁香花與生活”為主題的手工制作活動，如制作丁香花飾品、丁香花香囊等，讓學生動手實踐，提高審美情趣。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了課文《丁香結》，深入理解了丁香結的象征意義，以及作者通過丁香結表達的情感。通過小組討論和實踐活動，我們感受到了丁香結的美學價值和傳統(tǒng)文化底蘊。希望同學們能夠將所學知識運用到日常生活和學習中，不斷提高自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.當堂檢測：

（1）請用簡潔的語言概括課文《丁香結》的主要內(nèi)容。

（2）請闡述丁香結在文中的象征意義。

（3）請舉例說明丁香結在中國傳統(tǒng)文化中的應用。

（4）請結合自己的生活經(jīng)驗，談談你對丁香結的理解和感悟。

注意事項：

-請同學們在回答問題時，盡量做到簡潔明了，突出重點。

-在回答第二題和第三題時，要注意舉例子的具體性和準確性。

-在回答第四題時，要結合自己的實際經(jīng)歷，表達出真摯的情感和感悟。

評分標準：

-概括課文主要內(nèi)容：準確、簡潔、有條理（5分）

-闡述丁香結的象征意義：具體、深入、有分析（5分）

-舉例說明丁香結的應用：具體、恰當、有文化內(nèi)涵（5分）

-個人感悟和理解：真實、感悟深刻、有創(chuàng)意（5分）

課堂小結和當堂檢測旨在幫助學生鞏固所學知識，提高學生的理解能力和表達能力。希望同學們能夠認真對待，充分發(fā)揮自己的潛能。課后拓展（1）拓展內(nèi)容：閱讀《丁香結》作者其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等，進一步了解作者朱自清的寫作風格和文學成就。

（2）拓展內(nèi)容：觀看關于丁香花和中國傳統(tǒng)文化的紀錄片，如《花開中國》、《中國傳統(tǒng)花卉》等，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和認識。

（3）拓展內(nèi)容：查閱關于丁香花在中國古代詩詞中的運用，如《長恨歌》、《牡丹亭》等，感受丁香花在文學中的魅力和寓意。

（4）拓展內(nèi)容：參與線上討論論壇或微信群，與同學分享自己對丁香結的理解和感