10我們所了解的環(huán)境污染 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課將結(jié)合道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以“我們所了解的環(huán)境污染”為主題，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念，掌握環(huán)境污染的來(lái)源、危害以及保護(hù)環(huán)境的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念，知道環(huán)境污染的來(lái)源和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.通過(guò)小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、小組合作法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生初步了解環(huán)境污染的現(xiàn)象。

2.新課導(dǎo)入：介紹環(huán)境污染的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的來(lái)源和危害。

3.案例分析：分析一些典型的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生深刻理解環(huán)境污染的影響。

4.小組合作：讓學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染。

5.總結(jié)提升：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)環(huán)境污染的原因、危害和保護(hù)環(huán)境的方法。

6.課堂小結(jié)：讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、作業(yè)布置

1.回家后，調(diào)查一下自己家庭生活中存在的環(huán)境污染問(wèn)題，并提出解決方案。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的小短文，表達(dá)自己關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的決心。

七、教學(xué)反思

課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境污染相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)境保護(hù)的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思辨能力：通過(guò)分析環(huán)境污染案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通技巧：在小組合作討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)于環(huán)境污染這一概念有一定的了解。他們善于觀察生活，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題能夠發(fā)現(xiàn)并關(guān)注。然而，他們?cè)诃h(huán)境污染的深度理解和解決方法上還存在不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步拓展和提升。

在能力層面上，學(xué)生們具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)τ谝恍┖?jiǎn)單的環(huán)境問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和解決方法。但是，對(duì)于復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的道德素質(zhì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。但是，他們的法治意識(shí)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們更加明白法律對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于小組合作和討論的方式較為適應(yīng)。他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如污染水源、土壤的樣品，用于展示環(huán)境污染的實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室布置成小組合作討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的新聞報(bào)道，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是環(huán)境污染？它對(duì)我們有什么危害？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)境污染的理解和看法。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)境污染的概念：講解環(huán)境污染的定義、來(lái)源和種類(lèi)。

環(huán)境污染的危害：分析環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物和生態(tài)系統(tǒng)的危害。

保護(hù)環(huán)境的方法：介紹國(guó)家法律法規(guī)和相關(guān)政策，以及公民在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

案例分析：讓學(xué)生分析一些典型的環(huán)境污染案例，并提出解決辦法。

小組討論：分組討論如何減少家庭生活中的環(huán)境污染，并提出具體措施。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課小結(jié)：讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)環(huán)境污染的原因、危害和保護(hù)環(huán)境的方法。

教學(xué)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課教學(xué)的建議和意見(jiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

調(diào)查報(bào)告：回家后，調(diào)查一下自己家庭生活中存在的環(huán)境污染問(wèn)題，并提出解決方案。

寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的小短文，表達(dá)自己關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的決心。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考環(huán)境污染的原因和危害。

2.情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

3.小組合作討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.課堂提問(wèn)，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

6.總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.環(huán)保法律法規(guī)：讓學(xué)生了解國(guó)家環(huán)保法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.環(huán)保案例：收集一些國(guó)內(nèi)外環(huán)保案例，如垃圾分類(lèi)、生態(tài)文明建設(shè)等，讓學(xué)生了解他人是如何保護(hù)環(huán)境的。

3.環(huán)保知識(shí)：為學(xué)生提供一些環(huán)保知識(shí)，如水資源保護(hù)、土壤污染防治、生物多樣性保護(hù)等，拓展學(xué)生的環(huán)保視野。

4.環(huán)保技術(shù)：介紹一些環(huán)保技術(shù)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等可再生能源技術(shù)，讓學(xué)生了解科技在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

2.參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

3.開(kāi)展環(huán)保課題研究：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況、提出解決方案等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

4.舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)掌握程度。

5.制作環(huán)保宣傳制品：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保宣傳制品，如海報(bào)、宣傳冊(cè)、短視頻等，提高學(xué)生的宣傳能力。

6.加入環(huán)保組織：推薦學(xué)生加入環(huán)保組織，如綠色和平、世界自然基金會(huì)等，讓學(xué)生了解更多環(huán)保資訊。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和困惑。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染概念、危害和保護(hù)環(huán)境方法的理解程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

評(píng)價(jià)與反饋示例：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論，但對(duì)于環(huán)境污染的深度理解還需加強(qiáng)。

-小組討論成果展示中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生合作態(tài)度需要改進(jìn)。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握環(huán)境污染的基本概念，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題方面存在困難。

-作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但部分作業(yè)的創(chuàng)新性有待提高。

-總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面有所提升，但在法治意識(shí)和問(wèn)題解決能力方面還有待加強(qiáng)。教師將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

環(huán)境污染

-定義：環(huán)境污染是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然原因?qū)е颅h(huán)境質(zhì)量下降，對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。

-來(lái)源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、自然因素等。

-危害：水資源污染、大氣污染、土壤污染、生物多樣性喪失等。

-保護(hù)環(huán)境方法：法律法規(guī)、政策制度、公民素養(yǎng)、科技創(chuàng)新等。

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理環(huán)境污染的基本概念、來(lái)源、危害和保護(hù)環(huán)境的方法，使之形成系統(tǒng)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分，依次是環(huán)境污染的定義、來(lái)源、危害和保護(hù)環(huán)境方法，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)環(huán)境污染的核心信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用一定的藝術(shù)手法，如字體、顏色、圖形等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)留有空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在空白區(qū)域進(jìn)行思考、提問(wèn)和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境污染的來(lái)源。

答案：環(huán)境污染的來(lái)源主要包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染和自然因素等。

2.論述題：請(qǐng)論述環(huán)境污染的危害。

答案：環(huán)境污染的危害主要包括水資源污染、大氣污染、土壤污染、生物多樣性喪失等。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決方案。

案例：某城市由于工業(yè)污染，導(dǎo)致河水變黑變臭，嚴(yán)重影響居民生活和健康。

答案：針對(duì)此案例，解決方案如下：

（1）加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行整改或關(guān)閉。

（2）推廣清潔能源，減少工業(yè)污染排放。

（3）提高公民環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)垃圾分類(lèi)和資源回收。

（4）加強(qiáng)污水處理設(shè)施建設(shè)，提高污水處理能力。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃。

答案：家庭環(huán)保計(jì)劃如下：

（1）節(jié)約用水，減少水資源的浪費(fèi)。

（2）節(jié)約用電，使用節(jié)能電器，減少能源消耗。

（3）垃圾分類(lèi)，將廢棄物分類(lèi)投放，提高資源利用率。

（4）減少使用一次性用品，選擇可再生或可降解的替代品。

（5）綠色出行，多使用公共交