四升五英語(yǔ)第十次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

四升五英語(yǔ)第十次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）四升五英語(yǔ)第十次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第十次課，主要內(nèi)容為第十單元C部分的故事閱讀以及相關(guān)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。故事主題圍繞著“去動(dòng)物園”，描述了一個(gè)關(guān)于孩子們?cè)趧?dòng)物園里的見(jiàn)聞和感受。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握故事中的核心單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的核心單詞和句型。

2.能夠理解故事內(nèi)容，并能用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.故事中長(zhǎng)句子的理解和表達(dá)。

2.情景交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體教學(xué)資源、動(dòng)物園圖片或視頻、教學(xué)卡片等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的核心單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的動(dòng)物園文化，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中的情境，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，并與同學(xué)合作完成各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中的核心單詞和句型。

2.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.故事中長(zhǎng)句子的理解和表達(dá)。

2.情景交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：

1.對(duì)于長(zhǎng)句子的理解和表達(dá)，教師可以通過(guò)分句講解、示范朗讀等方式，幫助學(xué)生逐步理解并能夠表達(dá)。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析句子結(jié)構(gòu)，提高他們的句子理解能力。

2.在情景交際中，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.交際式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示動(dòng)物園的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)卡片：制作單詞卡片、句型卡片等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道動(dòng)物園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物園的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物園解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物園的英語(yǔ)繪本，如《TheZoo》等，通過(guò)圖片和文字相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的認(rèn)識(shí)和理解。

(2)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：觀看與動(dòng)物園相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《Zootopia》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的動(dòng)物園，親身體驗(yàn)動(dòng)物園的樂(lè)趣，觀察動(dòng)物的生活習(xí)性，加深對(duì)動(dòng)物園的了解。

(4)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、Duolingo等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于動(dòng)物園的英文資料，如英文新聞、文章等，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物園的日記或感想，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛(ài)好者一起討論關(guān)于動(dòng)物園的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，與同學(xué)組織動(dòng)物園主題的英語(yǔ)話劇表演，編寫(xiě)劇本、排練演出，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加動(dòng)物園相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等，展示自己的英語(yǔ)才華。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)物園基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，學(xué)生們對(duì)于一些比較復(fù)雜的句子理解和表達(dá)上有些困難。下次我可以在講解的時(shí)候放慢速度，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路，并且可以適時(shí)地提供一些例子，幫助學(xué)生們更好地理解。

在動(dòng)物園案例分析部分，雖然學(xué)生們對(duì)于案例的內(nèi)容理解得很好，但是在思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。下次我可以在這個(gè)環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生們更好地聯(lián)系到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

在學(xué)生小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論非常熱烈，但是也有一些小組顯得有些冷清。下次我可以提前分組，確保每個(gè)小組的學(xué)生都能夠積極參與討論，并且可以適時(shí)地提供一些提示，幫助學(xué)生們打開(kāi)話題。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在上臺(tái)展示的時(shí)候顯得有些緊張。下次我可以在課前做一些輕松的活動(dòng)，幫助學(xué)生們放松，并且可以給予更多的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。典型例題講解在四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到各種題型，其中典型例題對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和提高解題能力具有重要意義。以下是五個(gè)典型例題及其解析：

例題1：選擇正確的單詞填空。

題目：Mymotheroftentakesmetothe______onweekends.

選項(xiàng)：A.libraryB.zooC.parkD.cinema

答案：B.zoo

解析：本題考查名詞辨析。根據(jù)題干中的“takesmeto”可知，應(yīng)選擇表示地點(diǎn)的名詞。zoo表示動(dòng)物園，符合題意。

例題2：完成句子。

題目：Lily_____(visit)theartmuseumwithherfatherlastweekend.

答案：visited

解析：本題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)“l(fā)astweekend”可知，應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。visit的過(guò)去式為visited。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。

題目：Accordingtothepassage,whatanimaldoesTomlikebest?

選項(xiàng)：A.MonkeyB.ElephantC.LionD.Panda

答案：D.Panda

解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根據(jù)課文中的句子“Tomlikesthepandabest.”可知，湯姆最喜歡熊貓。

例題4：連線題。

題目：請(qǐng)將下列單詞和其反義詞進(jìn)行連線。

單詞：high,big,fast,slow

反義詞：low,small,slow,f