九年級上冊體育與健康《足球-腳內側傳球》教學設計

九年級上冊體育與健康《足球-腳內側傳球》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《足球-腳內側傳球》是九年級上冊體育與健康課程的一部分，旨在讓學生掌握足球腳內側傳球的基本技術，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技水平。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，通過實踐教學，使學生了解足球腳內側傳球的技術要領，提高動作質量，增強運動能力。教學設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，符合九年級學生的知識深度和實際水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括團隊協(xié)作、運動能力、健康意識和體育品德。通過學習足球腳內側傳球技術，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高運動能力，增強健康意識，并在實踐中培養(yǎng)積極向上的體育品德。學情分析九年級的學生在足球方面具有一定的基礎，對足球運動有一定的了解和興趣。大部分學生已經掌握了基本的足球技術，如帶球、停球等，但腳內側傳球技術相對較弱，需要在實踐中加強訓練。學生在團隊協(xié)作方面有一定的意識，但配合默契度有待提高。

在學習過程中，學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對新技術充滿好奇。然而，部分學生動作規(guī)范性不足，需要老師在教學中進行個別指導。此外，學生在運動過程中要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重技術動作的細節(jié)講解與示范，引導學生主動參與實踐，提高腳內側傳球技術。同時，通過團隊比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競技水平。教學資源軟硬件資源：足球場、足球、標志物、防護裝備、測量工具。

課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)。

信息化資源：教學課件、視頻教程、在線互動平臺。

教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、反饋評價法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對足球腳內側傳球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道足球腳內側傳球是什么嗎？它與足球比賽有什么關系？”

展示一些關于足球腳內側傳球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受足球腳內側傳球的魅力或特點。

簡短介紹足球腳內側傳球的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.足球腳內側傳球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解足球腳內側傳球的基本概念、技術要領和重要性。

過程：

講解足球腳內側傳球的定義，包括其技術要領和動作要點。

詳細介紹足球腳內側傳球的技術要領和動作細節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.足球腳內側傳球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解足球腳內側傳球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的足球腳內側傳球案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解足球腳內側傳球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際足球比賽的影響，以及如何應用足球腳內側傳球解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與足球腳內側傳球相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對足球腳內側傳球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調足球腳內側傳球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括足球腳內側傳球的基本概念、技術要領、案例分析等。

強調足球腳內側傳球在足球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用足球腳內側傳球。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于足球腳內側傳球的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.技術掌握：學生能夠掌握足球腳內側傳球的基本技術要領，包括正確的腳內側觸球部位、傳球時的身體姿勢和用力方式。

2.動作規(guī)范：學生能夠在實踐中正確執(zhí)行足球腳內側傳球動作，注意動作的規(guī)范性和穩(wěn)定性，避免常見錯誤。

3.團隊協(xié)作：學生在團隊練習中能夠積極配合，提高傳球的準確性和默契度，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

4.競技水平：學生通過腳內側傳球技術的訓練，提高個人足球競技水平，為學校足球隊或課外足球活動做出貢獻。

5.安全意識：學生能夠了解足球運動中的安全規(guī)則和注意事項，避免在訓練和比賽中發(fā)生意外傷害。

6.健康促進：學生通過參與足球運動，促進身體健康，增強體質，提高心肺功能和協(xié)調能力。

7.興趣培養(yǎng)：學生對足球運動的興趣得到進一步培養(yǎng)和提高，增加參與足球活動的積極性和主動性。

8.自主學習能力：學生在學習足球腳內側傳球技術的過程中，培養(yǎng)自主學習的能力，通過觀察、思考和練習，不斷提高自己的技術水平。

9.情感態(tài)度：學生培養(yǎng)積極向上的體育情感態(tài)度，樹立自信、勇敢、堅持的品質，面對挑戰(zhàn)和困難時能夠積極應對。

10.社交能力：學生在足球活動中與同伴進行交流和合作，提高溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關系和社交技巧。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀足球技巧相關的書籍，如《足球技巧全掌握》、《足球腳內側傳球技巧解析》等，以深入了解足球腳內側傳球的技術細節(jié)和應用。

-提供一些足球比賽的精彩片段或教學視頻，讓學生觀看并分析其中的腳內側傳球技巧，如國際大賽中的經典傳球瞬間、專業(yè)教練的示范教學等。

-引導學生關注足球新聞和賽事，了解國內外足球發(fā)展的最新動態(tài)，拓寬視野，激發(fā)對足球的熱情。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料或觀看視頻后，結合本節(jié)課學到的知識，進行思考和總結。

-學生可將自己的學習心得或觀后感寫在閱讀筆記或觀后感中，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可嘗試將自己的足球腳內側傳球技巧運用到實際訓練或比賽中，觀察和記錄自己的進步和提高，教師可給予評價和反饋。

-鼓勵學生參與校園足球活動或社區(qū)足球比賽，將所學技巧應用于實際比賽中，提升自己的競技水平和團隊協(xié)作能力。

-學生可通過足球腳內側傳球技巧的學習和拓展，培養(yǎng)自己的體育特長，為將來的體育發(fā)展奠定基礎。教學反思與總結教學反思：

在教授九年級上冊體育與健康《足球-腳內側傳球》這一課時，我深刻感受到了教學過程中的得失。首先，我意識到在導入新課時，通過提問和展示圖片、視頻的方式能夠有效激發(fā)學生的興趣，使他們對足球腳內側傳球產生好奇。這一點值得肯定。然而，在后續(xù)的知識點講解中，我發(fā)現(xiàn)自己對于技術要領的講解可能過于繁瑣，導致部分學生難以消化吸收。因此，我需要改進教學方法，更簡潔明了地傳達信息，讓學生能夠更好地理解和掌握。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不充分，有的小組甚至出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加引導到位，確保每個學生都能參與到課堂討論中來，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂管理方面，部分學生在練習時注意力不集中，影響了教學效果。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強紀律管理，確保每個學生都能全身心投入到學習中。再比如，在教學方法上，我需要更多地運用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高他們的學習積極性。板書設計①足球腳內側傳球技術要領

-正確的腳內側觸球部位

-傳球時的身體姿勢和用力方式

-動作的規(guī)范性和穩(wěn)定性

②足球腳內側傳球動作細節(jié)

-腳內側傳球的動作步驟

-腳內側傳球的注意事項

-常見錯誤及其糾正方法

③足球腳內側傳球的應用與訓練

-腳內側傳球在足球比賽中的應用

-團隊協(xié)作與傳球配合的重要性

-個人技能提升與團隊整體實力的關系課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了足球腳內側傳球的技術要領、動作細節(jié)以及應用與訓練。首先，我們了解了足球腳內側傳球的基本概念和重要性，并通過圖片和視頻感受到了其在足球比賽中的實際應用。接著，我們學習了足球腳內側傳球的技術要領，包括正確的腳內側觸球部位、傳球時的身體姿勢和用力方式。在實踐環(huán)節(jié)，我們通過分組練習和比賽，進一步鞏固了足球腳內側傳球的動作細節(jié)，提高了動作的規(guī)范性和穩(wěn)定性。

此外，我們還通過案例分析和小組討論，深入了解了足球腳內側傳球的特性和重要性。通過分析具體的比賽案例，我們看到了足球腳內側傳球在實際比賽中的運用，以及它對比賽結果的影響。在小組討論中，我們不僅提高了團隊合作能力，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

最后，我們進行了課堂展示和點評，鍛煉了我們的表達能力和批判性思維。教師對各組的展示進行了點評，提出了進一步的建議和改進方向。

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