1古詩三首 村晚 教學(xué)設(shè)計

1古詩三首村晚教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《村晚》。該詩是三年級下冊語文教材中《古詩三首》的一部分。通過學(xué)習(xí)本詩，學(xué)生能夠理解詩文內(nèi)容，體會作者對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，提高朗讀感悟能力，并積累詩歌中的優(yōu)美語句。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)詩文中的字詞，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”等，以豐富詞匯量。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生了解詩人雷震的生平和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《村晚》，學(xué)生將增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心，提高對古詩文的語言運用能力，培養(yǎng)對詩歌意境的審美鑒賞能力，并鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造思維，以促進學(xué)生全面而持續(xù)的發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詩句的理解與背誦：《村晚》詩句內(nèi)涵豐富，要求學(xué)生能夠理解詩句意義，并能夠背誦，以加強語言積累和記憶能力。

-文學(xué)意象的鑒賞：教導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的意象，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的感知和審美能力。

-文化背景的認知：介紹詩人雷震的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生建立對文學(xué)歷史的認識，增強文化自信。

2.教學(xué)難點

-詩句意境的深入理解：詩句抽象而富有意境，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義，需通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示等方法引導(dǎo)學(xué)生感悟。

-文學(xué)修辭的辨識：詩中運用了一些修辭手法，如對偶、擬人等，學(xué)生需學(xué)會識別并理解其作用，增強思維品質(zhì)。

-詩句內(nèi)涵的個人感悟：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人生活經(jīng)驗，對詩句進行個性化解讀，這可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村晚景的情境，幫助學(xué)生深入理解詩文內(nèi)容。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論詩中的意象和修辭手法，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

-案例分析法：選取其他古詩進行對比分析，讓學(xué)生了解不同詩人的風(fēng)格和創(chuàng)作特點，拓寬視野。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示鄉(xiāng)村晚景的圖片和相關(guān)的文化背景資料，增強學(xué)生的感官體驗。

-在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

-二維碼掃碼：在課堂上提供古詩朗誦的二維碼，讓學(xué)生掃碼收聽專業(yè)朗讀，提升朗讀感悟能力和語音表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《村晚》這首詩，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《村晚》這首詩的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《村晚》這首詩，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個鄉(xiāng)村晚景的故事，引出《村晚》這首詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《村晚》這首詩的詩意和意象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解詩中的意象和修辭手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗詩中的意象和修辭手法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《村晚》這首詩的詩意和意象。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握理解和分析詩歌的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《村晚》這首詩的詩意和意象，掌握理解和分析詩歌的能力。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《村晚》這首詩，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《村晚》這首詩相關(guān)的拓展資源（如其他雷震的詩作、鄉(xiāng)村晚景的圖片等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的理解詩歌的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《村晚》這首詩的內(nèi)容和意義，掌握詩中的主要意象和修辭手法。

-學(xué)生能夠背誦《村晚》這首詩，增強語言積累和記憶能力。

-學(xué)生能夠描述鄉(xiāng)村晚景的特點，運用詩中的詞語和句式進行表達。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高理解分析和動手操作的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對鄉(xiāng)村晚景產(chǎn)生美好的情感，培養(yǎng)對自然景觀的欣賞能力。

-學(xué)生對古詩文產(chǎn)生興趣，增強對中國傳統(tǒng)文化的自信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷震的生平和創(chuàng)作背景，認識到文學(xué)作品的historicalvalue，激發(fā)對文學(xué)歷史的熱愛。

這些學(xué)習(xí)效果的達成將使學(xué)生在語文學(xué)科方面取得扎實的進步，并為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。重點題型整理1.填空題

題型示例：請根據(jù)《村晚》完成以下填空題。

答案：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2.簡答題

題型示例：請簡要描述《村晚》詩中的意象和修辭手法。

答案：《村晚》詩中的意象有草長鶯飛、拂堤楊柳等，修辭手法包括對偶和擬人。

3.論述題

題型示例：請論述《村晚》詩中的意象與詩人情感的關(guān)系。

答案：《村晚》詩中的意象反映了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，如草長鶯飛、拂堤楊柳等，表達了詩人對自然美景的熱愛和對鄉(xiāng)村生活的向往。

4.翻譯題

題型示例：請將《村晚》詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：草地上鶯鳥飛翔，楊柳輕拂著堤岸，春天的煙霧彌漫。

5.創(chuàng)作題

題型示例：請根據(jù)《村晚》的詩意，創(chuàng)作一首描述鄉(xiāng)村晚景的短詩。

答案：夕陽西下，田野金黃，牛羊歸來，炊煙裊裊。鄉(xiāng)村晚景如畫，寧靜美麗。課堂-提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對《村晚》這首詩的理解程度，檢查學(xué)生對詩中意象和修辭手法的掌握情況。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與情況和合作交流的能力，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和理解能力。

-測試評價：在課堂結(jié)束時，進行一個小測試，檢測學(xué)生對《村晚》這首詩的背誦情況和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。