19《咕咚》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

19《咕咚》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《咕咚》?023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要講述了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物們比賽跑步的故事。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)動(dòng)物們比賽跑步的情境，學(xué)生可以更好地理解和記憶動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。課文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀水平，同時(shí)也配有多幅插圖，可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找出動(dòng)物們的名稱和特點(diǎn)，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，并培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新。

此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的動(dòng)物文化，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和故事，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的興趣和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文《咕咚》，掌握故事情節(jié)，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并能夠正確地朗讀課文。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）認(rèn)識(shí)并理解課文中的生詞生字，如“咕咚”、“兔子”、“大象”等。

（2）理解課文故事情節(jié)，能夠簡(jiǎn)要復(fù)述動(dòng)物們比賽跑步的過(guò)程。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如兔子的速度快、大象的力量大等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并掌握課文中的生詞生字，以及動(dòng)物的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）生詞生字的掌握：由于課文中有許多生詞生字，學(xué)生可能對(duì)這些詞語(yǔ)的意思和用法不夠理解，需要教師通過(guò)講解、示范等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）動(dòng)物特點(diǎn)的理解：課文中有多種動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)這些特點(diǎn)理解不深，需要教師通過(guò)圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

（3）故事情節(jié)的把握：學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的理解不夠全面，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（4）朗讀課文的技巧：學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、朗讀不流暢等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《咕咚》這篇課文的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖等視覺(jué)輔助材料，以便在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解各種動(dòng)物的形象和特點(diǎn)。

3.多媒體資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資源，如動(dòng)物跑步的視頻片段，以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物跑步場(chǎng)景的感知和理解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬動(dòng)物跑步的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文《咕咚》的電子版和相關(guān)動(dòng)物的圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能說(shuō)出課文中有哪些動(dòng)物嗎？它們各自有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和觀察動(dòng)物圖片，理解動(dòng)物的特點(diǎn)和課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-圖片和視頻資源：通過(guò)圖片和視頻資源，幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的形象和特點(diǎn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和動(dòng)物的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物跑步的故事，引出課文《咕咚》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物的特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物的特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和動(dòng)物的特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生畫出自己喜歡的動(dòng)物并描述其特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的拓展資源，如動(dòng)物的紀(jì)錄片網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《咕咚》這篇課文主要講述了動(dòng)物們參加比賽的故事，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)以及比賽的情境。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱

-兔子：在課文中，兔子是參賽動(dòng)物之一，它以快速的奔跑獲得了比賽的第一名。

-大象：大象是參賽動(dòng)物之一，它以強(qiáng)大的力量獲得了比賽的第二名。

-猴子：猴子是參賽動(dòng)物之一，它以靈活的身手獲得了比賽的第三名。

-狐貍：狐貍是參賽動(dòng)物之一，它以狡猾的策略獲得了比賽的第四名。

-獅子：獅子是參賽動(dòng)物之一，它以威武的形象獲得了比賽的第五名。

2.動(dòng)物特點(diǎn)

-兔子的特點(diǎn)：兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴，它善于奔跑，速度非常快。

-大象的特點(diǎn)：大象有著龐大的身軀和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它力大無(wú)窮，能夠輕易地搬動(dòng)重物。

-猴子的特點(diǎn)：猴子有著靈活的身手和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它善于攀爬和跳躍，非常機(jī)智。

-狐貍的特點(diǎn)：狐貍有著狡猾的眼神和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它善于策劃和計(jì)謀，常常以詭計(jì)獲勝。

-獅子的特點(diǎn)：獅子有著威武的外表和強(qiáng)大的力量，它是森林中的王者，其他動(dòng)物都敬畏它。

3.比賽情境

-比賽起跑：故事中描述了動(dòng)物們站在起跑線上，準(zhǔn)備開(kāi)始比賽的情景。

-比賽過(guò)程：動(dòng)物們分別展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，如兔子的快速奔跑、大象的的強(qiáng)大力量等。

-比賽結(jié)果：故事最后公布了比賽的結(jié)果，兔子獲得了第一名，大象獲得了第二名，猴子獲得了第三名，狐貍獲得了第四名，獅子獲得了第五名。

4.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解動(dòng)物們比賽的情境和結(jié)果。

-學(xué)生需要能夠識(shí)別和描述課文中的生詞生字，如“咕咚”、“兔子”、“大象”等。

-學(xué)生需要能夠概括課文的主要內(nèi)容，并能夠簡(jiǎn)要復(fù)述動(dòng)物們比賽的過(guò)程。七、教學(xué)反思在教授《咕咚》這篇課文后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，總結(jié)了一些教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的積極參與和積極思考。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，同時(shí)也能夠提高他們的閱讀理解能力。

其次，我意識(shí)到學(xué)生在理解課文內(nèi)容和動(dòng)物特點(diǎn)方面存在一定的難度。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我需要提供更具體的例子和解釋，例如通過(guò)展示動(dòng)物的圖片或視頻來(lái)幫助學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的形象和特點(diǎn)。此外，我還需要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文方面也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生朗讀時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確或朗讀不流暢，這可能影響了他們對(duì)課文的理解。為了改善這一情況，我需要在課堂上提供更多的朗讀練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，例如指導(dǎo)他們?nèi)绾握_發(fā)音和如何朗讀流利。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，因此我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，為他們提供額外的支持和指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用幾句話概括故事的主要內(nèi)容，并說(shuō)明兔子為什么能獲得比賽的第一名。

答案：故事的主要內(nèi)容是動(dòng)物們參加比賽的故事。兔子能獲得比賽的第一名是因?yàn)樗兄焖俚谋寂芩俣取?/p>

2.請(qǐng)描述一下大象的特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么它能獲得比賽的第二名。

答案：大象的特點(diǎn)是力大無(wú)窮，它有著龐大的身軀和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。它能獲得比賽的第二名是因?yàn)樗鼜?qiáng)大的力量能夠輕易地搬動(dòng)重物。

3.請(qǐng)用幾句話描述一下猴子的特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么它能獲得比賽的第三名。

答案：猴子的特點(diǎn)是靈活的身手和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它善于攀爬和跳躍，非常機(jī)智。它能獲得比賽的第三名是因?yàn)樗造`活的身手和智慧贏得了比賽。

4.請(qǐng)用幾句話描述一下狐貍的特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么它能獲得比賽的第四名。

答案：狐貍的特點(diǎn)是狡猾的眼神和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它善于策劃和計(jì)謀。它能獲得比賽的第四名是因?yàn)樗栽幱?jì)獲勝。

5.請(qǐng)用幾句話描述一下獅子的特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么它能獲得比賽的第五名。

答案：獅子的特點(diǎn)是威武的外表和強(qiáng)大的力量，它是森林中的王者，其他動(dòng)物都敬畏它。它能獲得比賽的第五名是因?yàn)樗酝涞男蜗筅A得了比賽。課堂在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和動(dòng)物特點(diǎn)的理解程度，觀察可以讓我看到學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，測(cè)試可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

例如，在教授《咕咚》這篇課文時(shí)，我可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，以及通過(guò)小測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和特點(diǎn)的掌握。這樣，我就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，例如對(duì)某些動(dòng)物特點(diǎn)的理解不夠深入，或者對(duì)某些生詞的生疏等，然后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也可以展示自己的學(xué)習(xí)成果。因此，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)非常重要。

在批改學(xué)生的課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的答案，檢查他們的理解是否正確，以及他們的表達(dá)是否清晰。同時(shí)，我也會(huì)在