Unit3 This is my father Lesson13（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3ThisismyfatherLesson13（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3ThisismyfatherLesson13。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)介紹家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，掌握單詞和句型，能夠正確介紹自己的家庭成員。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)介紹家庭成員的單詞：father,mother,brother,sister。

2.掌握介紹家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa...

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。

2.能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)他人介紹家庭成員的話(huà)語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹家庭成員，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解西方家庭文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生將在小組活動(dòng)中合作完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞掌握：學(xué)生需要熟練掌握并正確發(fā)音單詞"father,mother,brother,sister"。

-句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Thisismy...He/Sheis...He/Sheisa..."來(lái)介紹家庭成員。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)他人介紹家庭成員的話(huà)語(yǔ)。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞發(fā)音：?jiǎn)卧~"father"和"mother"的發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要特別練習(xí)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如忘記使用正確的be動(dòng)詞形式。

-聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力較弱的學(xué)生，理解并回應(yīng)他人介紹家庭成員的話(huà)語(yǔ)可能存在困難。

-口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能在公眾場(chǎng)合自信地用英語(yǔ)介紹家庭成員時(shí)感到緊張或不自在。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)重復(fù)發(fā)音練習(xí)、情景模擬、分組練習(xí)等教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)介紹家庭成員，提高口語(yǔ)交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生分組完成介紹家庭成員的任務(wù)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用單詞和句型。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)展示家庭成員的圖片，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的注意力。

-電子白板互動(dòng)：通過(guò)電子白板進(jìn)行單詞和句型的書(shū)寫(xiě)、拖拽等互動(dòng)操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的身體部位單詞，如head,eyes,nose等。

-教師展示一張家庭成員的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否能識(shí)別圖片中的家庭成員。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答家庭成員的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示單詞卡片，教授單詞"father,mother,brother,sister"的發(fā)音和意義。

-教師通過(guò)示例句型"Thisismyfather.Heisateacher."進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解并掌握句型的使用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿單詞和句型的發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，相互介紹家庭成員，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-教師選取幾組學(xué)生的介紹，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如"Howmanypeopleareinyourfamily?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)家庭場(chǎng)景，要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)短劇，展示家庭成員之間的互動(dòng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作和表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊湊，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章："DifferentFamilyStructuresAroundtheWorld"

-描述：本文介紹世界各地不同的家庭結(jié)構(gòu)，包括單親家庭、聯(lián)合家庭等。

-目的：幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展他們的文化視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：要求學(xué)生選擇一位家庭成員，深入了解他們的職業(yè)和生活習(xí)慣，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的介紹。

-方法：學(xué)生可以通過(guò)采訪(fǎng)家庭成員、查找相關(guān)資料等方式來(lái)收集信息。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力，同時(shí)加深他們對(duì)家庭成員的了解和感情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要單詞和句型，通過(guò)清晰的板書(shū)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握課程重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為三個(gè)部分，分別是家庭成員單詞列表、句型結(jié)構(gòu)示例和家庭介紹示例。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。家庭成員單詞列表中只列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，句型結(jié)構(gòu)示例中包含關(guān)鍵詞和be動(dòng)詞的正確形式，家庭介紹示例中給出一個(gè)簡(jiǎn)潔的模板。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)中加入家庭成員的卡通插圖，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)采用不同的顏色和字體，使得板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。

5.突出重點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)示例中用粗體字標(biāo)出關(guān)鍵詞，家庭介紹示例中用下劃線(xiàn)突出模板中的關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

家庭成員單詞列表：

-father

-mother

-brother

-sister

句型結(jié)構(gòu)示例：

Thisismy...

He/Sheis...

He/Sheisa...

家庭介紹示例：

Thisismyfather.Heisateacher.

Thisismymother.Sheisadoctor.

Thisismybrother.Heisastudent.

Thisismysister.Sheisateacher.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)介紹家庭成員，提高口語(yǔ)交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：學(xué)生分組完成介紹家庭成員的任務(wù)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.單詞發(fā)音：部分學(xué)生對(duì)單詞"father"和"mother"的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如忘記使用正確的be動(dòng)詞形式，需要強(qiáng)化句型練習(xí)。

3.聽(tīng)力理解：部分學(xué)生聽(tīng)力較弱，聽(tīng)懂并回應(yīng)他人介紹家庭成員的話(huà)語(yǔ)存在困難，需要提高聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度和針對(duì)性。

（三）改進(jìn)措施

1.發(fā)音練習(xí)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)單詞發(fā)音的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，可以通過(guò)分組練習(xí)、角色扮演等方式進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。

2.句型練習(xí)：教師應(yīng)通過(guò)多種練習(xí)方式，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力水平，設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，可以通過(guò)聽(tīng)力游戲、聽(tīng)力競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)方法和手段，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)造有趣、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，觀(guān)察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。

-教師組織課堂練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)際操作和實(shí)踐來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法、拼寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能。

-教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中給出具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提高。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-教師定期為學(xué)生提供學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和進(jìn)步情況。

-教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)：

-教師與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)孩子的方法和技巧。典型例題講解例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案示例：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisateacher.

例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員的職業(yè)。

答案示例：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisateacher.

例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹家庭成員的性別和年齡。

答案示例：Myfatherisaman.Heis35yearsold.Mymotherisawoman.Sheis32yearsold.Mybrotherisaboy.Heis12yearsold.Mysisterisagirl.Sheis9yearsold.

例題四：請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員的愛(ài)好。

答案示例：Myfatherlikesreadingbooks.Mymotherlikesplayingpiano.Mybrotherlikesplayingfootball.Mysisterlikesda