《幼兒教師職業(yè)道德》第五章-第一節(jié)

第五章品質(zhì)篇第一節(jié)幼兒教師的獻身精神、敬業(yè)精神和園丁精神幼兒教師必須具有獻身教育，甘為人梯的精神。獻身教育，甘為人梯就是幼兒教師在處理個人與事業(yè)關(guān)系時，應采取利他主義的價值取向。它是人民教師忠于人民的教育事業(yè)的高尚道德情操的具體的表現(xiàn)，也是人民教師自覺履行師德要求的思想基礎和前提條件。

一、終身從教的獻身精神

教師，就是在困難中奮斗的人，你身居斗室，想著為國分憂；你兩袖清風，時時為學生操勞；講學談心，家訪輔導，教師的工作是辛苦的，從來閑不住自己的腳步。每當日沉星移，你們?nèi)栽跓粝伦屑毰淖鳂I(yè)，為了培養(yǎng)后代你們含辛茹苦，整日操勞”。

-----胡耀邦幼兒教師要達到獻身教育、甘為人梯的高水平道德境界，就必須樹立：第一、強烈的事業(yè)心和責任感第二、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒教育充滿熱情和興趣。有人把教師比作“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”和“人梯”，你如何理解？敬業(yè)”是指一個人對所從事的專業(yè)、對待自己的工作全心全意，不來半點懈怠，千方百計將事情辦好。“敬業(yè)”必須愛崗，只有熱愛自己崗位的人才會敬業(yè)。人的敬業(yè)精神是由愛而生，只有對自己的職業(yè)愛之深有會有“敬”之情。二、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神一、立足保教，盡職盡責二、學而不厭，誨人不倦三、認真工作，不敷衍塞責四、勤奮鉆研，科學施教五、淡薄名利，育人為樂如何才能做到愛崗敬業(yè)：陸永康，是貴州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治縣羊福民族學校的教師。在他出生9個月時，因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮。別人學走，他學跪。20歲那年，機緣巧合地他成為一名小學民辦教師，從此開始了漫長的教書生涯。當他剛拿起教師棒的時候，學校里沒有老師，學生也流失的差不多，他要做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上一根木棍，開始了艱難的勸學過程。“跪行”感動了村民，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，孔榮小學破天荒有了150名學生。陸永康在這里一教就是13年，13年里他跪壞了5雙自制的“船鞋”。

案例

師愛，乃師德之靈魂。為師者，愛學生，是一切教育成功的基礎。教育就是播種愛，這就是對師德最好的詮釋。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師必須具備的品質(zhì)。教育的過程是師生感情互相影響，互相交流的過程。教師只有對學生抱有深深的愛，才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近，才能建立起教育學生的感情基礎。三、愛幼如子的園丁精神最令教師感動的十個稱謂老師——最充分體現(xiàn)中華民族“尊師重教”的傳統(tǒng)美德先生——最歷史悠長的尊稱人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱春蠶——最純摯的稱謂蠟燭——最溫馨動人的稱謂孺子牛——最具中國特色的喻稱春雨——最生動形象的默稱人梯——最高評價的專稱9一、尊重幼兒二、傾