【單元整體教學(xué)】五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)譯林版Unit 4 Sound time Checkout time 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4SeeingthedoctorSoundtime&Checkouttime&Tickingtime單元Unit4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)What’swrongwith…?、…h(huán)ave/hasa…、Whatshould…do?、You/he/sheshould…能理解字母組合ch的發(fā)音，并找出更多的例詞。能了解centigrade和Fahrenheit的不同，了解中西方文化的差異。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能理解字母組合ch的發(fā)音，并找出更多的例詞。難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出更多的給予病人的建議。能理解centigrade和Fahrenheit的不同，了解中西方文化的差異。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，在四年級(jí)下冊(cè)Unit7《What’sthematter?》中已經(jīng)學(xué)過(guò)表示對(duì)他人關(guān)心的句型What’sthematterwithyou?和表達(dá)感覺(jué)和感受的形容詞hungry,ill,sad,thirsty,tired,在四年級(jí)下冊(cè)Unit8《Howareyou?》中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)疾病類(lèi)詞匯cold,cough,fever,headache.教師可以用以舊帶新的方式，導(dǎo)入本單元的話(huà)題、詞匯和句型。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：熱身導(dǎo)入。在熱身環(huán)節(jié)，教師通過(guò)“小游戲”回顧重點(diǎn)句型，營(yíng)造師生之間和諧、輕松的課堂氛圍，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。還對(duì)句型進(jìn)行操練。再現(xiàn)Cartoontime文本內(nèi)容，夯實(shí)詞匯、鞏固句型，幫助學(xué)生體驗(yàn)故事句型知識(shí)。Step1:Lead-in1.playagame2.Lookandreview看圖片,復(fù)習(xí)Bobby給誰(shuí)看了??？3.AskandanswerWhat’swrongwithMonkey/Rabbit/Elephant/Giraffe?本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，關(guān)注學(xué)生的發(fā)散性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)動(dòng)物病癥，而后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，從圖片中獲取信息，明確動(dòng)物們的病情，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)情景。教師總結(jié)學(xué)生的答案并提煉本課主線(xiàn)進(jìn)行板書(shū)。利用思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)本課主線(xiàn)(asking,looking,listeningandadvising)，主脈框架一目了然，便于學(xué)生通過(guò)直觀方式認(rèn)知本課整體與分支間的密切關(guān)聯(lián)。創(chuàng)設(shè)Jim來(lái)醫(yī)院檢查眼睛的情景。引出看病第二步：“Looking”。借助圖片資源，逐步呈現(xiàn)詞匯，自然過(guò)渡至語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。通過(guò)歸納枚舉，幫助學(xué)生掌握字母組合ch的發(fā)音并嘗試運(yùn)用，自主朗讀新單詞。Step2：Soundtime1.CreateasituationBoobycomestohelpinthehospital.Hewantstobeagooddoctor.T:Howtobeagooddoctor?whatcanhedo?S:First...Next...Then...Finally...2.Askingtime3.Let’sask4.LookingtimeJimwantstocheckhiseyes.5.visiontest視力測(cè)試6.Learnsoundtime7.Findtherule8.Let’slearnnewwordsabout/ch/本環(huán)節(jié)借助圖片資源，逐步呈現(xiàn)詞匯，自然過(guò)渡至語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。通過(guò)歸納枚舉，幫助學(xué)生掌握字母組合ch的發(fā)音并嘗試運(yùn)用，自主朗讀新單詞。同時(shí)，羅列字母組合ch的其他發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分。學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固檢測(cè)。創(chuàng)設(shè)Tim來(lái)醫(yī)院檢查身體的情景。引出看病第三步：“Listening”。教師讓學(xué)生預(yù)習(xí)Listenandchoose部分的三個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)錄音。教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)復(fù)述錄音內(nèi)容并校對(duì)答案。出示書(shū)本checkouttime多人來(lái)醫(yī)院檢查身體的情景。引出看病第四步：“Advising”。教師讓學(xué)生觀察圖片完成Thinkandwrite的部分，在這個(gè)過(guò)程中更深層次地鍛煉了學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練，讓英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言有了綜合性的應(yīng)用。Step3:Checkouttime1.Listeningtime2.Listenandchoose3.Let’scheck4.Advisingtime結(jié)合書(shū)本P44圖片提示，給出Bobby的治療建議。5.WritingtimeThinkandwrite本環(huán)節(jié)教師充分利用教材資源，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有意義的操練。將Checkouttime內(nèi)容細(xì)化，進(jìn)行兩個(gè)層次的教學(xué)。首先重點(diǎn)運(yùn)用What’swrongwiththem?Whatshould/shouldn’ttheydo?進(jìn)行復(fù)習(xí)問(wèn)答，學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容有整體的把握。而后，再落實(shí)到筆頭，學(xué)生運(yùn)用豐富語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)時(shí)也有本可依。學(xué)習(xí)任務(wù)四：歸納總結(jié)。教師在本節(jié)課中，巧妙地將板塊與板塊整合起來(lái)，導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納、總結(jié)、反饋。讓學(xué)生單元板塊整合中進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)孩子做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，同時(shí)注重健康，享受生活。提升文本思想內(nèi)涵。Step4:Summarytime1.Let’ssummaryVocabulary:seethedoctorcheckbedtimetakemedicinedrinkwater dentistbrushone’steethgiraffepointatneckSentences:Ihaveaheadache/…Youshould/shouldn’t…Howdoyoufeelnow?2.Exercisetime3.Let’slearnKeephealthy,loveyourlives.本環(huán)節(jié)知識(shí)的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)及總結(jié)能力。同時(shí)將核心句型的輸出變得更加熟練。情感態(tài)度教育，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命。Step5:Homework1.兩人一組，表演cartoontime的內(nèi)容。2.做用英語(yǔ)寫(xiě)出三種常見(jiàn)病癥的名稱(chēng)，并針對(duì)每種病癥寫(xiě)出三條建議。有效地布置小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)，才能使課堂教學(xué)得到加強(qiáng)和鞏固，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的積極性，使英語(yǔ)課堂教學(xué)延伸到課外。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4SeeingthedoctorGrammartime&FuntimeF=Fahrenheit…h(huán)urtC=centigradebehappytohelphavearestpointat教學(xué)反