基于arm的體溫槍課程設(shè)計

基于arm的體溫槍課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.了解基于ARM的體溫槍的基本原理，掌握其硬件組成和功能。

2.學習嵌入式系統(tǒng)編程，能運用C語言編寫簡單的體溫測量程序。

3.掌握體溫槍的調(diào)試與優(yōu)化方法，提高系統(tǒng)性能。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生動手實踐能力，學會使用相關(guān)工具和儀器進行體溫槍的組裝和調(diào)試。

2.培養(yǎng)學生編程思維，能運用所學知識解決實際問題，具備一定的創(chuàng)新能力。

3.提高學生團隊協(xié)作能力，學會與他人共同分析問題、解決問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對電子科技的興趣，激發(fā)學生學習熱情，樹立遠大理想。

2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，注重實驗數(shù)據(jù)的真實性，遵循客觀規(guī)律。

3.增強學生社會責任感，認識到體溫槍在疫情防控中的重要作用，為我國防疫事業(yè)貢獻力量。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，結(jié)合理論知識與實際操作，培養(yǎng)學生具備實際項目開發(fā)能力。

學生特點：學生具備一定的電子技術(shù)基礎(chǔ)和編程能力，對新興科技感興趣，善于動手實踐。

教學要求：教師需具備豐富的實踐經(jīng)驗，注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.理論知識：

-ARM處理器基本原理與結(jié)構(gòu)

-嵌入式系統(tǒng)概述

-體溫槍硬件組成及工作原理

-C語言基礎(chǔ)及嵌入式編程

2.實踐操作：

-體溫槍硬件組裝與調(diào)試

-嵌入式系統(tǒng)編程實踐

-體溫測量程序編寫與優(yōu)化

-系統(tǒng)性能測試與改進

3.教學大綱：

-第一周：ARM處理器基本原理與結(jié)構(gòu)，嵌入式系統(tǒng)概述

-第二周：體溫槍硬件組成及工作原理，C語言基礎(chǔ)

-第三周：嵌入式編程，體溫測量程序編寫

-第四周：體溫槍硬件組裝與調(diào)試，程序優(yōu)化

-第五周：系統(tǒng)性能測試與改進，總結(jié)與展示

教學內(nèi)容安排與進度依據(jù)課程目標和學生的實際水平，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)進行制定。教材章節(jié)內(nèi)容包括：

-ARM處理器原理與應用

-嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與實踐

-C語言程序設(shè)計

-電子測量與儀器

-嵌入式系統(tǒng)項目開發(fā)實例

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，講解基于ARM的體溫槍的基本原理、硬件組成和編程方法，使學生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識。

2.討論法：針對體溫槍的設(shè)計與優(yōu)化問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析典型的體溫槍項目案例，讓學生了解項目開發(fā)過程中可能遇到的問題及解決方法，提高學生解決實際問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行體溫槍的組裝、調(diào)試和編程實踐，使學生親自動手操作，鞏固理論知識，提高實踐能力。

5.任務驅(qū)動法：設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生主動探究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持密切互動，及時解答學生疑問，關(guān)注學生的個體差異，調(diào)整教學進度，確保教學質(zhì)量。

7.創(chuàng)新性教學：鼓勵學生進行創(chuàng)新性設(shè)計，對體溫槍進行優(yōu)化和改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

8.總結(jié)與反思：在每個教學階段結(jié)束后，組織學生進行總結(jié)和反思，了解學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。

教學方法的選擇和運用緊密結(jié)合課程目標和教學內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。同時，關(guān)注學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-出勤情況：考察學生的出勤率，鼓勵學生按時參加課程。

-課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性。

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，如觀點的提出、解決問題的能力等。

2.作業(yè)：占總評的30%

-理論作業(yè)：包括課后習題、案例分析等，旨在考察學生對理論知識的掌握和應用。

-實踐作業(yè)：完成體溫槍組裝、調(diào)試和編程任務，評估學生的實踐操作能力。

3.考試：占總評的40%

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，考察學生對課程知識點的掌握。

-期末考試：采用綜合應用題、設(shè)計題等，評估學生在整個課程學習過程中對知識的綜合運用能力。

4.創(chuàng)新與拓展：額外加分項

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生對體溫槍進行優(yōu)化和改進，對具有創(chuàng)新性的設(shè)計給予加分。

-拓展項目：參與課程相關(guān)競賽、研究項目等，根據(jù)成果給予適當加分。

教學評估方式客觀、公正，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，全面反映學生的學習成果。在評估過程中，教師應及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的不足，指導學生進行改進。同時，通過評估結(jié)果分析教學效果，為教學方法和內(nèi)容的調(diào)整提供依據(jù)，不斷提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：ARM處理器基本原理與結(jié)構(gòu)，嵌入式系統(tǒng)概述。

-第二周：體溫槍硬件組成及工作原理，C語言基礎(chǔ)。

-第三周：嵌入式編程，體溫測量程序編寫。

-第四周：體溫槍硬件組裝與調(diào)試，程序優(yōu)化。

-第五周：系統(tǒng)性能測試與改進，總結(jié)與展示。

2.教學時間：

-每周安排2課時理論教學，2課時實踐操作，共計10課時。

-額外安排2課時進行創(chuàng)新與拓展項目的指導。

-教學時間根據(jù)學生作息時間進行合理安排，避免與學生的其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作：安排在實驗室，確保學生能夠?qū)嶋H動手操作體溫槍。

4.考核時間：

-期中考試：第四周進行，為期1課時。

-期末考試：第五周進行，