遼寧省朝陽市2023-2024學(xué)年高三11月大聯(lián)考語文試題（解析版）

第1頁/共1頁遼寧省朝陽市2024屆高三11月大聯(lián)考語文試題（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我時不時看到有人說，生命能誕生在地球，純粹是撞了大運——要同時湊齊合適的溫度、液態(tài)水，以及富含氧的大氣層等因素，是多么難得??！這看法多少有些本末倒置。地球生物之所以需要地球環(huán)境，恰是因為我們生在這里。不能適應(yīng)地球環(huán)境的生物，在演化過程中都被淘汰了。所有地球生命都血脈相連，我們有著相同的有機化學(xué)機制和遺傳系統(tǒng)。從這個角度來講，生物學(xué)是生命樂章諸多復(fù)調(diào)的其中之一。讓我來講講生命樂章地球復(fù)調(diào)中某一小節(jié)的故事吧。故事發(fā)生在公元1185年的日本，平氏和源氏兩大家族的戰(zhàn)爭持續(xù)多年。1185年4月24日，壇之浦海上決戰(zhàn)，平氏輸給了源氏，許多將士戰(zhàn)死，幸存者大量投海身亡。民間傳說里，平氏武士都化作了螃蟹。這種“平家蟹”的殼上有詭異的紋路，就像武士的臉。漁民不吃這些螃蟹，反而會把它們放回大海。漁民把它們丟回海里，決定了如下的演化路線：如果你是螃蟹，而你的甲殼普普通通，那人類就會吃掉你，你這一支的后代自然越來越少。但你的殼要是看起來有那么點像人臉，就有概率能死里逃生，留下更多后代。平家蟹的大量繁衍無關(guān)螃蟹的自身愿望，而是漁民們有意識選擇的結(jié)果。我們把這個過程叫作“人工選擇”。實際上幾千年來，人類一直在有意識地選擇哪些動植物應(yīng)該生存，哪些應(yīng)該被淘汰。人工選擇的本質(zhì)可以歸結(jié)于：動植物的性狀和行為都是遺傳的，人類出于某些考慮，會選育其中的一些種類，淘汰另一些。得到選擇的品種繁衍壯大，另一些則日漸稀少，甚至滅絕。既然人類能讓動植物產(chǎn)生新品種，那大自然難道就不能嗎？當(dāng)然能了。類似的過程叫作“自然選擇”。億萬年光陰里，生物發(fā)生徹頭徹尾的變化，本質(zhì)和人類在短時間內(nèi)改變動植物的性狀并無不同。這一觀點有化石作為證據(jù)支撐。物種馴化的遺傳變異速度驚人。不到一萬年里，馴化讓羊從每次產(chǎn)出不到1千克的粗毛，變成了10千克甚至20千克的細(xì)毛；奶牛泌乳期產(chǎn)出的牛奶，也從幾百毫升變成足足百萬毫升。如果人工選擇能在這么短的時間里產(chǎn)生如此巨大的改變，那持續(xù)億萬年的自然選擇，又能帶來什么呢？答案是千姿百態(tài)、斗艷爭輝的生物界。物種演化絕非空中樓閣似的理論，它有的是看得見摸得著的實例。物種演化在于自然選擇，這一偉大發(fā)現(xiàn)與查爾斯·達(dá)爾文、阿爾弗雷德·華萊士的名字緊緊聯(lián)系在一起。一個多世紀(jì)前，他們就說大自然里新生的動植物數(shù)量，遠(yuǎn)比最終活下來的要多，環(huán)境壓力選擇了那些因為偶發(fā)變異而更適宜生存的物種繁衍后代。達(dá)爾文在《物種起源》中寫道：人類并不能直接改變物種，他們只是把生物置于新的環(huán)境下。是自然法則在影響那些生物，導(dǎo)致它們變異。但人類確實可以在自然變異中進行選擇，并按自身意愿讓其逐漸累積。通過這種方式，人類就培育出了更符合自身利益或喜好的動植物。這一過程可以是有目的的、有計劃的，也可能是無意識行為的結(jié)果。T·H·赫胥黎是演化論在19世紀(jì)時最堅定的捍衛(wèi)者和推廣者，他曾這樣評價達(dá)爾文和華萊士的著作：“……第一次讀到《物種起源》時，我禁不住感嘆：‘我居然沒想到這一點，真是愚蠢??！’我猜，哥倫布的同伴們也說過一樣的話……在達(dá)爾文和華萊士驅(qū)散黑暗之前，誰也沒想到通往問題核心的道路就在我們身邊?！毖莼摵妥匀贿x擇這兩個概念曾讓世人震驚不已，對不少今人而言依然如此。生物的優(yōu)雅簡潔，它們結(jié)構(gòu)與功能的高度吻合，讓我們的祖先贊嘆折服，從而相信那是出自偉大設(shè)計師的手筆。即使是最簡單的單細(xì)胞生物，也比最精巧的懷表復(fù)雜，而懷表不會自己進行組裝，或者慢慢發(fā)生變化，更不會從落地鐘演變而來。鐘表的存在，意味著鐘表匠的存在。我們祖先掌握的歷史記錄十分有限，因此他們認(rèn)為每個生物都經(jīng)過精心設(shè)計，一個物種不會變成另一個物種。我們渴望理解自然的意義及其法則，而“偉大設(shè)計師的精心設(shè)計”恰好滿足了這種渴望。但正如達(dá)爾文和華萊士所示，還有另一種解釋。它不僅同樣自然、動人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然選擇。它使生命樂章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙。（節(jié)選自卡爾·薩根的科普圖書《宇宙》第二章《宇宙的復(fù)調(diào)》，有刪改）材料二：當(dāng)我以博物學(xué)者的身份參加貝格爾號皇家軍艦游歷世界時，我在南美洲觀察到的眾多事實，使我深受震動。這些事實對于解譯物種起源這一重大難題提供了重要證據(jù)。歸國之后，我便想，如果耐心搜集和思考可能與這個難題有關(guān)的各種事實，也許會得到一些結(jié)果。經(jīng)過五年工作，我潛心思索和推論，寫出一些簡要筆記。1844年我又將它擴充為一篇綱要，以記載我當(dāng)時的結(jié)論。從那時以來，我一直在探索這個問題，從未間斷。雖然我一貫嚴(yán)謹(jǐn)審慎，只信賴可靠的證據(jù)，但錯漏之處，在所難免。我比任何人都能深切地感到，有必要將支撐我的結(jié)論的全部事實和參考資料詳盡地發(fā)表出來，我希望能在將來一部著作中實現(xiàn)這一愿望。（節(jié)選自達(dá)爾文《物種起源·緒論》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作者認(rèn)為生命誕生在地球，并生存演化下來，緣于適宜的地球環(huán)境，比如溫度、液態(tài)水、含氧大氣層等。B.人類出于某些考慮選育出動植物的新品種，與生物在大自然中發(fā)生的徹底的性狀變化，二者本質(zhì)上并無不同。C.物種馴化能在相對短的時間內(nèi)產(chǎn)生巨大改變，物種演化則是在億萬年光陰里，產(chǎn)生了繽紛多彩的生物界。D.作者以生物學(xué)為例，借助相關(guān)科學(xué)理論，表達(dá)了對生命樂章是“偉大設(shè)計師的精心設(shè)計”這一說法的懷疑。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.材料一作者善于引資料，援引達(dá)爾文的《物種起源》來佐證觀點，引用赫胥黎的話來表達(dá)對達(dá)爾文和華萊士的欽佩和贊美。B.材料一作者在說明物種馴化的遺傳變異速度驚人時，用到了舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字等說明方法。C.材料一的內(nèi)容以科普為主，其中穿插民間傳說，在突出科學(xué)性的同時，也增強了作品的趣味性和可讀性。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一“人工選擇”觀點的一項是（）A.鼴鼠長期生活在地下，視覺派不上用場，視覺功能慢慢地萎縮、退化。B.花和果實色彩鮮艷，更易被昆蟲發(fā)現(xiàn)、光顧、傳粉，種子更易被鳥類散布。C.玉米在經(jīng)過上萬代的選育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有營養(yǎng)。D.鳥類羽毛鮮艷、體態(tài)優(yōu)美、叫聲悅耳，給人以美的享受，并借此取悅異性。4.作為著名的生物學(xué)家和進化論主要奠基人的達(dá)爾文，身上有哪些科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合材料簡要概括。5.達(dá)爾文科學(xué)論文《自然選擇的證明》語言表述抽象概括，注重邏輯推理，多用長句、表述嚴(yán)密。與之相比，卡爾·薩根的科普作品《宇宙的復(fù)調(diào)》在語言方面有哪些不同之處？請結(jié)合材料進行分析?！敬鸢浮?.A2.B3.C4.①善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題，善于觀察思考；②注重事實，從實踐出發(fā)，用事實說話：③潛心思索，認(rèn)真記錄，及時整理；④嚴(yán)謹(jǐn)審慎，講究實證，積極探索，永不止步。5.①《宇宙的復(fù)調(diào)》多用形象具體的表述。如“生物學(xué)是生命樂章諸多復(fù)調(diào)的其中之一”“讓我來講講生命樂章地球復(fù)調(diào)中某一小節(jié)的故事吧”“答案是千姿百態(tài)、斗艷爭輝的生物界。物種演化絕非空中樓閣似的理論，它有的是看得見摸得著的實例”。②《宇宙的復(fù)調(diào)》說理與抒情結(jié)合。如材料一最后一段“它不僅同樣自然、動人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然選擇。它使生命樂章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙”等語句抒情色彩濃郁。③《宇宙的復(fù)調(diào)》句式長短交錯，靈動活潑。比如關(guān)于“平家蟹”的表述?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則材料分別展示了關(guān)于物種演化和自然選擇的觀點，第一則材料語言生動，利用富有趣味性的故事和科學(xué)解釋相結(jié)合，增強讀者的理解與興趣；第二則材料則更為嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了達(dá)爾文在科學(xué)研究中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和探索精神。兩則材料相輔相成，既有理論深度，又增加了科學(xué)傳播的可讀性?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“作者認(rèn)為”錯誤。根據(jù)材料一第一段“我時不時看到有人說，生命能誕生在地球，純粹是撞了大運——要同時湊齊合適的溫度、液態(tài)水，以及富含氧的大氣層等因素，是多么難得啊”可知，“生命誕生在地球，并生存演化下來，緣于適宜的地球環(huán)境，比如溫度、液態(tài)水、含氧大氣層等”不是作者的觀點。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。B.“分類別”錯誤。作者用羊和牛來說明觀點，二者是同一類。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。A.自然選擇的結(jié)果。B.自然選擇的結(jié)果。C.由“經(jīng)過上萬代的選育”可知，“更美味，也更富有營養(yǎng)”是人工選擇的結(jié)果。D.自然選擇的結(jié)果。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、發(fā)掘人文價值和時代精神的能力。①根據(jù)材料一赫胥黎的話“在達(dá)爾文和華萊士驅(qū)散黑暗之前，誰也沒想到通往問題核心的道路就在我們身邊”可概括出，達(dá)爾文善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題，善于觀察思考；②根據(jù)材料二第一段“當(dāng)我以博物學(xué)者的身份參加貝格爾號皇家軍艦游歷世界時，我在南美洲觀察到的眾多事實，使我深受震動。這些事實對于解譯物種起源這一重大難題提供了重要證據(jù)”可概括出，達(dá)爾文注重事實，從實踐出發(fā)，用事實說話；③根據(jù)材料二第一段“經(jīng)過五年工作，我潛心思索和推論，寫出一些簡要筆記。1844年我又將它擴充為一篇綱要，以記載我當(dāng)時的結(jié)論”可概括出，達(dá)爾文潛心思索，認(rèn)真記錄，及時整理；④根據(jù)材料二第一段“從那時以來，我一直在探索這個問題，從未間斷”及第二段“雖然我一貫嚴(yán)謹(jǐn)審慎……有必要將支撐我的結(jié)論的全部事實和參考資料詳盡地發(fā)表出來，我希望能在將來一部著作中實現(xiàn)這一愿望”可概括出，達(dá)爾文嚴(yán)謹(jǐn)審慎，講究實證，積極探索，永不止步?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文本語言特色的能力。①語言形象具體。本文將生物學(xué)比作生命樂章的復(fù)調(diào)之一，把物種演化比作生命樂章地球復(fù)調(diào)中的一小節(jié)故事，用音樂的“復(fù)調(diào)”“小節(jié)”來比喻生物學(xué)和物種演化，使抽象的概念變得形象具體，讓讀者更容易理解和感受生物學(xué)的豐富性以及物種演化在生命進程中的獨特地位。把生物界形容為“千姿百態(tài)、斗艷爭輝”，將物種演化與“空中樓閣似的理論”對比，強調(diào)其實例的“看得見摸得著”，通過生動的描繪和對比，讓讀者直觀地感受到生物界的多樣性和物種演化的真實性。②說理中有濃重的抒情色彩。在最后一段中，作者在闡述自然選擇這一解釋時，用“自然、動人、富有人性”來形容自然選擇，賦予自然選擇一種美好的品質(zhì)，使說理不再枯燥。接著又說“它使生命樂章隨著世代流逝而愈發(fā)美妙”，將生命比作樂章，把自然選擇對生命的影響描述得充滿詩意，既表達(dá)了對自然選擇的贊美之情，又深化了讀者對自然選擇的理解。③句式長短交錯，靈動活潑。在講述“平家蟹”的故事時，既有較長的句子如“平家蟹的大量繁衍無關(guān)螃蟹的自身愿望，而是漁民們有意識選擇的結(jié)果”“人類一直在有意識地選擇哪些動植物應(yīng)該生存”，又有較短的句子如“壇之浦海上決戰(zhàn)，平氏輸給了源氏，許多將士戰(zhàn)死”“得到選擇的品種繁衍壯大，另一些則日漸稀少，甚至滅絕”，長短句交錯使用，使敘述節(jié)奏有張有弛，避免了單調(diào)呆板，讓故事更加靈動活潑，增強了文章的可讀性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。受戒（節(jié)選）汪曾祺這家人口不多。一共四口人：趙大伯、趙大娘，兩個女兒——大英子、小英子。老兩口沒有兒子。趙大伯是個能干的人。他是一個“全把式”，不但田里場上樣樣精通，還會罩魚、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈蔑、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結(jié)結(jié)實實，像一棵榆樹。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹，趙大娘就是個聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個眼睛還是清亮亮的。不論什么時候，頭都是梳得滑溜溜的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。煮豬食，喂豬，腌咸萊，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，舂粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆筐。她還會剪花樣子。這里嫁閨女，陪嫁妝，瓷壇子、錫罐子，都要用梅紅紙剪出吉祥花樣，貼在上面，討個吉利，也才好看：“丹鳳朝陽”呀，“白頭到老”呀，“子孫萬代”呀，“福壽綿長”呀。二三十里的人家都來請她：“大娘，好日子是十六，你哪天去呀？”——“十五，我一大清早就來！”“一定呀！”——“一定！一定！”兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。——這里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個丫頭，這一頭的好頭發(fā)！通紅的發(fā)根，雪白的簪子！母女三個去趕集，一集的人都朝她們望。姐妹倆長得很像，性格不同。大姑娘很文靜，話很少，像父親。小英子比她娘還會說，一天嘰嘰呱呱不停。大姐說：“你一天到晚嘰嘰呱呱——”“像個喜鵲！”“你自己說的！——吵得人心亂！”“心亂？”“心亂！”“你心亂怪我呀！”二姑娘話里有話。大英子已經(jīng)有了人家。她偷偷地看過，人很敦厚，也不難看，家道也殷實，她滿意。她這兩年，很少出房門，整天趕她的嫁妝。大裁大剪，她都會。挑花繡花，不如娘?？伤窒幽锍龅臉幼犹狭?。她到城里看過新娘子，說人家現(xiàn)在繡的都是活花活草。這可把娘難住了。最后是小英子忽然一拍屁股：“我給你保舉一個人！”這人是誰？是明子。小英子說：“他會畫！畫得跟活的一樣！”小英子把明海請到家里來，給他磨墨鋪紙，小明子畫了幾張，大英子喜歡得不得了：“就是這樣！就是這樣！這就可以亂孱！”——所謂“亂孱”是繡花的一種針法：繡了第一層，第二層的針腳插進第一層的針縫，這樣顏色就可由深到淡，不露痕跡，不像娘那一代繡的花是平針，深淺之間，界限分明，一道一道的。小英子就像個書童，又像個參謀：“畫一朵石榴花！”“畫一朵梔子花！”她把花掐來，明海就照著畫。到后來，鳳仙花、石竹子、水蓼、淡竹葉、天竺子、臘梅花，他都能畫。大娘看著也喜歡，摟住明海的和尚頭：“你真聰明！你給我當(dāng)干兒子吧！”小英子捺住他的肩膀，說：“快叫！快叫！”小明子跪在地上磕了一個頭，從此就叫小英子的娘做干娘。大英子繡的三雙鞋，方圓三十里都傳遍了。很多姑娘都走路坐船來看。看完了，就說：“嘖嘖嘖，真好看！這哪是繡的，這是一朵鮮花！”她們就拿了紙來央大娘求了小明子來畫。有求畫帳檐的，有求畫門簾飄帶的，有求畫鞋頭花的。每回明子來畫花，小英子就給他做點好吃的，煮兩個雞蛋，蒸一碗芋頭，煎幾個藕團子。因為照顧姐姐趕嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了。她的幫手，是明子。這地方的忙活是栽秧、車高田水、薅頭遍草，再就是割稻子、打場子。這幾茬重活，自己一家是忙不過來的。這地方興換工。排好了日期，幾家顧一家，輪流轉(zhuǎn)。不收工錢，但是吃好的。一天吃六頓，兩頭見肉，頓頓有酒。干活時，敲著鑼鼓，唱著歌，熱鬧得很。其余的時候，各顧各，不顯得緊張。薅三遍草的時候，秧已經(jīng)很高了，低下頭看不見人。一聽見非常脆亮的嗓子在一片濃綠里唱：梔子哎開花哎六瓣頭哎……姐家哎門前哎一道橋哎……明海就知道小英子在哪里，三步兩步就趕到，趕到就低頭薅起草來。傍晚牽?！按蛲簟薄Ｅ挛米?。這里的習(xí)慣，牛卸了軛，飲了水，就牽到一口和好泥水的“汪”里，由它自己打滾撲騰，弄得全身都是泥漿，這樣蚊子就咬不透了。低田上水，只要一掛十四軋的水車，兩個人車半天就夠了。明子和小英子就伏在車杠上，不緊不慢地踩著車軸上的拐子，輕輕地唱著明海向三師父學(xué)來的各處山歌。打場的時候，明子能替趙大伯一會兒，讓他回家吃飯。他一揚鞭子，喊起了打場號子：“格當(dāng)嘚——”這打場號子有音無字，可是九轉(zhuǎn)十三彎，比什么山歌號子都好聽。趙大娘在家，聽見明子的號子，就側(cè)起耳朵：“這孩子這條嗓子！”連大英子也停下針錢：“真好聽！”小英子非常驕傲地說：“一十三省數(shù)第一！”晚上，他們一起看場。他們并肩坐在一個石磁子上，聽青蛙打鼓，聽寒蛇唱歌——這個地方以為螻蛄叫是蚯蚓叫，而且叫蚯蚓叫“寒蛇”，聽紡紗婆子不停地紡紗，“吵——”，看螢火蟲飛來飛去，看天上的流星?！把剑∥彝嗽谘潕洗蛞粋€結(jié)！”小英子說。這里的人相信，在流星掉下來的時候在褲帶上打一個結(jié)，心里想什么好事，就能如愿。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.大英子、小英子模樣俊俏，大英子羞澀矜持、心靈手巧，小英子伶俐活潑、善良可愛，二人從外到內(nèi)都是美的化身。B.方圓附近的人家都來請趙大娘剪花樣子，農(nóng)忙時人們通過換工相互幫忙，都體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會熱情淳樸的民風(fēng)之美。C.小英子和明子一起牽牛“打汪”、車高田水，晚上看場時并肩而坐，聽蟲鳴、看流星等內(nèi)容富有鄉(xiāng)土生活氣息。D.同樣作為散文化小說，本文的風(fēng)格和沈從文的《邊城》一樣，帶有一種田園牧歌式的情調(diào)，充滿了淡淡的哀傷。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“全把式”“格掙掙”“亂孱”“打汪”“寒蛇”等方言俚語，形象地傳遞出地域風(fēng)俗和特色文化。B.“清亮亮”“滑溜溜”“結(jié)結(jié)實實”“嘰嘰呱呱”等一系列疊詞的使用，使文章氣氛輕快，生動活潑。C.末段含蓄蘊藉，耐人尋味，暗示出小英子心事未能如愿的傷心與惆悵，與《邊城》的結(jié)尾有異曲同工之妙。D.本文破折號的使用靈活多變，或解釋說明，或表示聲音延長，或表示話題轉(zhuǎn)換，使情節(jié)節(jié)奏變得舒緩。8.小說是怎樣塑造人物形象的？請結(jié)合文本簡要分析。9.請結(jié)合本文和《邊城》，談?wù)剝晌墓餐w現(xiàn)了哪些“和諧之美”？具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】6.D7.C8.①用個性化的語言彰顯鮮明的人物性格。對話符合人物身份，如小英子說話，語言生動，語氣強烈，凸顯其聰慧活潑，伶俐可愛。②在場景氛圍中凸顯人物。作品注重場景的描寫和氛圍的營造，如小英子看明海畫花樣子、二人一起牽牛“打汪”、并肩看場、聽蟲鳴、看流星等場景，氛圍溫馨，突出二人情感的純潔和諧。③善用映襯，在映襯中刻畫人物群像。如作品開頭寫趙大伯和趙大娘的能干，一個“搖錢樹”，一個“聚寶盆”，非常般配；寫趙大娘的干凈利索，也是在寫兩個女兒的俊俏能干；寫大英子、小英子的靈巧中用，也是在寫趙大娘的能干中用。在相互映襯中刻畫趙家四口人的形象。9.①兩文都表現(xiàn)了和諧的人性之美。塑造了純真善良、美麗自然的少女形象翠翠和小英子，表現(xiàn)了人與人之間的和諧相處與人性的純真美好。②兩文都描繪了優(yōu)美和諧的風(fēng)俗之美。都描繪了寧靜優(yōu)美的自然風(fēng)景：《邊城》展現(xiàn)了青山綠水白塔的湘西風(fēng)光，《受戒》展現(xiàn)了遠(yuǎn)離喧囂的自然寧靜的鄉(xiāng)土風(fēng)景。都表現(xiàn)了當(dāng)?shù)貏e具特色的風(fēng)俗民情：端午賽龍舟捉鴨子、繡花鞋唱山歌等，營造了桃花源式的世界，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。③通過對和諧的人性人情美、風(fēng)景風(fēng)俗美的描寫，表現(xiàn)了兩位作者對優(yōu)美健康的理想的人性的追求，對自然美好的理想社會的向往（對這種理想社會難以再現(xiàn)的無奈和感傷）。美好人性與優(yōu)美自然的巧妙融合，形成了兩文詩意化、散文化的寫作風(fēng)格，給人無限的遐想，給讀者帶來美好的閱讀感受?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“本文的風(fēng)格和沈從文的《邊城》一樣……充滿了淡淡的哀傷”表述不當(dāng)?！暗陌笔恰哆叧恰返那楦蟹諊疚牡那楦蟹諊菧嘏髅牡?。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“暗示出小英子心事未能如愿的傷心與惆悵”錯誤，從原文二人并肩而坐的和諧場景以及小英子的爽快可愛來看，“傷心與惆悵”的情感解讀失當(dāng)。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。人物形象的塑造有很多方法，我們在作答時，要和文本的特點結(jié)合起來，選取最典型的。本文最突出的特點是淡化情節(jié)的沖突與矛盾，在場景中凸顯人物，在對話中彰顯性格，把人物作為一個整體，刻畫其形象之美。小說的對話語言主要集中在趙大娘、大英子、小英子母女三人，“十五，我一大清早就來!”“一定!一定!”寫出趙大娘的勤快熱情；“你一天到晚嘰嘰呱呱”“你自己說的!一一吵得人心亂!”“心亂!”等內(nèi)容凸顯大英子的羞澀矜持；“像個喜鵲!”“心亂?”“你心亂怪我呀!”將小英子的活潑伶俐淋漓盡致地展現(xiàn)出來。在場景氛圍中凸顯人物。作品沒有扣人心弦的情節(jié)沖突，注重場景的描繪，大英子繡花，明子畫花樣子，小英子在旁；明子和小英子牽?！按蛲簟薄④嚫咛锼?、并肩看場等場景，充滿詩情畫意，凸顯了作品的風(fēng)俗美和人情美。善用映襯，在映襯中刻畫人物群像。趙大伯的形象，主要通過趙大娘來映襯。趙大伯能干，是一棵“搖錢樹”，趙大娘是個“聚寶盆”。“像老頭子一樣，她一天不閑著”。作者寫大娘就是在寫大伯，寫大伯也是在寫大娘，人物之間相互映襯。寫到大娘的勤快，也是在寫兩個女兒?！皟蓚€女兒，長得跟她娘像一個模子里脫出來的……頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的”，寫女兒的美麗利索，就是在寫大娘?！按笥⒆永C的三雙鞋，方圓三十里都傳遍了。很多姑娘都走路坐船來看”，寫大英子的心靈手巧，也是在寫太娘?！耙驗檎疹櫧憬阙s嫁妝，田里的零碎生活小英子就全包了”，寫小英子的勤快，同樣是在寫大娘。人性之美，在群像的相互映襯中得到了彰顯?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。本題是開放性題，沒有唯一答案，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可。審題及作答時，要抓住題干的“和諧之美”一詞。重在比較歸納《邊城》和《受戒》中的“和諧”主要體現(xiàn)在哪些地方，抓住兩文的人情美和風(fēng)俗美進行分析梳理，內(nèi)容要盡量豐富充實而又富于條理。藝術(shù)效果主要從思想主旨和寫作風(fēng)格兩個方面分析，尤其要關(guān)注詩意化的小說特點帶來的讀者效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：國無常強，無常弱。奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。荊莊王①“并國二十六，開地三千里；莊王之氓社稷②”也，而荊以亡。齊桓公并國三十，啟地三千里；桓公之氓社稷也，而齊以亡。故有荊莊、齊桓，則荊、齊可以霸。今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。其國亂弱矣又皆釋國法而私其外則是負(fù)薪而救火也亂弱甚矣！故當(dāng)今之時，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權(quán)衡之稱者，以聽遠(yuǎn)事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽進能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務(wù)交而不求用于法。以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也。若是，則群臣廢法而行私重，輕公法矣。數(shù)至能人之門，不一至主之廷；百慮私家之便，不一圖主之國。屬數(shù)雖多，非所以尊君也；百官雖具，非所以任國也。故臣曰：亡國之廷無人焉。此其所以然者，由主之不上斷于法，而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。故曰：巧匠目意中繩，然必先以規(guī)矩為度；上智捷舉中事，必以先王之法為比。故以法治國，舉措而已矣。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。厲官威民，退淫殆，止詐偽，莫如刑。人主釋法用私，則上下不別矣。（節(jié)選自《韓非子·有度》）材料二：治世則不然，不知親疏、遠(yuǎn)近、貴賤、美惡，以度量斷之。其殺戮人者不怨也，其賞賜人者不德也。以法制行之，如天地之無私也，是以官無私論，士無私議，民無私說，皆虛其匈以聽于上。上以公正論，以法制斷，故任天下而不重也。今亂君則不然，有私視也，故有不見也；有私聽也，故有不聞也；有私慮也，故有不知也。夫私者，壅蔽失位之道也。上含公法而聽私說，故群臣百姓皆設(shè)私立方以教于國，群黨比周以立其私，請謁任舉以亂公法，人用其心以幸于上。上無度量以禁之，是以私說日益，而公法日損，國之不治，從此產(chǎn)矣。（節(jié)選自《管子·任法》）【注】①荊莊王：即楚莊王，春秋五霸之一。②氓社稷：“氓”同“亡”，拋下國家死亡之意。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。其國亂A弱矣B又皆釋國法C而私其外D則是負(fù)薪E而救火也F亂G弱甚矣！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.治，文中指安定，與“亂”相對?！洞髮W(xué)》中“欲治其國者”的“治”與文中含義不同。B.信，任憑，隨意?！秹粲翁炖岩髁魟e》中“煙濤微茫信難求”的“信”與文中含義相同。C.規(guī)矩，指校正方圓的器具。規(guī)，圓規(guī)；矩，方矩。也指一定的法度、準(zhǔn)則。文中指前者。D.壅蔽，堵塞蒙蔽?！吨G太宗十思疏》中“慮壅蔽則思虛心以納下”的“壅蔽”與文中含義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓非認(rèn)為，君主依法辦事國家就強大，君主不依法辦事國家就衰弱，楚國和齊國從稱霸走向衰亡的歷史正說明了這一點。B.韓非認(rèn)為如今憑借聲譽或人際關(guān)系獲得了地位或獎賞，玩弄個人手段相互勾結(jié)，廢棄了法度等一系列做法是錯誤的。C.“任法”，即依靠法律、法度。管仲認(rèn)為，無論是問罪還是行賞，一切以法度為依據(jù)，親疏、遠(yuǎn)近、貴賤、美惡都從法，才能有太平盛世。D.韓非和管仲都看到了君主不“就公法”而放任“私”的后果：群臣百姓或私下勾結(jié)，或接近奸臣而遠(yuǎn)離君王，或請托保舉，擾亂公法。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。（2）其殺戮人者不怨也，其賞賜人者不德也。14.結(jié)合材料一，概括韓非子的哪些法治思想對當(dāng)今中國社會仍有借鑒意義?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.B13.（1）所以矯正上面的過失，追究下面的奸邪，治理混亂、判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒有比法令更好的了。（2）他定罪殺人但人不怨恨，按功行賞但人也不必感激。14.①要堅定以法治國的為政理念；②維護法的公平公正，不受社會輿論和道德評價的干擾；③法律面前人人平等；④提高違法成本，關(guān)注“刑”的作用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩段文言文選自《韓非子》和《管子》，反映了先秦時期法家與管子的治國思想。韓非子主張依法治國，強調(diào)法律面前人人平等，任何人都不能置身于法律之上。他認(rèn)為國君應(yīng)以法治國，拋棄私人恩怨，杜絕私情。管子則提出執(zhí)法公正，賞罰分明，不帶私人感情，以法度量斷國事。兩者都認(rèn)為法律和公正是治國安邦的基礎(chǔ)，對于現(xiàn)代社會法治建設(shè)具有重要的借鑒意義?！?0題詳解】本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。句意：這些國家本來已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國法而于法律之外營私舞弊，這好比背著干柴去救火，國家會更加混亂和衰弱！“其國亂弱矣”，“亂”“弱”是并列關(guān)系，強調(diào)國家狀況，“矣”句末語氣詞，后面斷開，所以B處斷開；“釋國法”和“私其外”語意關(guān)系緊密，同時發(fā)生，非前后承接關(guān)系，中間不可斷開，所以D處斷開；“負(fù)薪”是“救火”的方式，前后修飾關(guān)系，中間不可斷開?！皝y弱甚矣”，“亂”“弱”是并列關(guān)系，中間不可斷開，“也”“矣”均為句末語氣詞，所以F處斷開。故BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語之一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?！爸巍?，安定；/治理。句意：老百姓就能安寧并且國家就能安定。/想要治理好自己國家的人B.錯誤。“信”，任憑、隨意；/確實、的確、實在。句意：而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。/大海波濤渺茫，確實不易尋求。C.正確。句意：但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)。D.正確。句意：正是堵塞蒙蔽造成失位的原因。/擔(dān)心被堵塞蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。B.“如今憑借聲譽或人際關(guān)系獲得了地位或獎賞，玩弄個人手段相互勾結(jié)，廢棄了法度等一系列做法”說法錯誤。根據(jù)材料一中的“今若”“若”“若是”等語言標(biāo)志可知，憑借聲譽或人際關(guān)系獲得地位或獎賞，玩弄個人手段相互勾結(jié)，廢棄法度，只是韓非的假設(shè)，而非現(xiàn)狀，選項的說法把假設(shè)當(dāng)作了事實。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，矯正，糾正；“詰”，追究，查辦；“一民之軌”，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范。（2）“怨”，怨恨；“德”，感激；“不怨也”“不德也”，省略句，“人不怨也”“人不德也”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”可知，韓非認(rèn)為“依法治國”對國家存亡的至關(guān)重要；由“以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也”可知，韓非認(rèn)為要“維護法的公平公正，不受社會輿論和道德評價的干擾”；由“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”可知，韓非強調(diào)“法律面前人人平等”；由“厲官威民，退淫殆，止詐偽，莫如刑”可知，韓非認(rèn)為要關(guān)注“刑”的作用。以上法治思想對當(dāng)今社會依然有重要的意義。參考譯文：材料一：一個國家不可能永遠(yuǎn)強大，也不可能永遠(yuǎn)衰弱。君主依法辦事，國家就強大；君主不依法辦事，國家就衰弱。楚莊王曾并吞二十六個國家，開拓三千里疆土；楚莊王拋下國家死亡之后，楚國便隨之衰亡。齊桓公吞并了三十個國家，開辟了王千里疆土；齊桓公拋下國家死亡之后，齊國也隨之衰亡。所以有了楚莊王、齊桓公，楚、齊就可以稱霸。如今這些國家都衰亡了，是因為群臣官吏都去干那些使國家動蕩而不是使國家安定的事情。這些國家本來已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國法而于法律之外營私舞弊，這好比背著干柴去救火，國家會更加混亂和衰弱！所以現(xiàn)在這個時代，一個國家能夠除掉奸邪謀私之行而遵循國家法令的，老百姓就能安寧并且國家就能安定；能杜絕圖謀私利的行為而實行國家法令的，軍隊就會強大而敵人相對弱小。所以明察得失又有法度的規(guī)定，用來駕馭群臣，那么這樣的君主就不可能被臣下欺詐；明察得失而又以法度作為標(biāo)準(zhǔn)以了解遠(yuǎn)方的事情，那么君主就不可能被天下輕重顛倒的事欺騙。現(xiàn)在如果按聲譽選用人才，那么臣下就會背離君主而在下面緊密勾結(jié)；如果根據(jù)朋黨的關(guān)系來推薦官員，那么老百姓就會致力于勾結(jié)而不求依法辦事。以虛假的名聲為依據(jù)獎賞，以誹謗的流言為依據(jù)施行處罰，那么喜歡獎賞而厭惡處罰的人，就會丟掉國家法定的職責(zé)，玩弄個人手段，互相包庇利用。像這樣的話，群臣就會廢棄法度而設(shè)法撈取個人權(quán)勢，不把國家的法令當(dāng)回事了。屢次進出奸臣的家門，一次也不到君主的朝廷去；天天想著自己的好處，一點也不考慮君主國家的利益。君主的下屬官吏雖然很多，但都不是朝廷所需用來尊崇君主的；各種官員雖然一應(yīng)俱全，但卻不是君主所需用來承擔(dān)國家大事的。所以下臣我說：衰亡的國家朝廷中沒有人。之所以會造成這種局面，是因為君主在上面不依法決斷政事，而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。所以圣明的君主依法選拔人才，不憑自己的意愿來用人；依法考核臣下的功績，而不靠自己的主觀來推測。所以說：高明的木匠用肉眼測量木材也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)，但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)；智慧極高的人雖很快就把事情做得合乎要求，但必須用先王的法令作依據(jù)。所以用法令來治國，就是用法令作為標(biāo)準(zhǔn)衡量事物罷了。法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢爭辯。懲罰罪過不避開大臣，獎賞善行不漏掉平民。所以矯正上面的過失，追究下面的奸邪，治理混亂、判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒有比法令更好的了。整治官吏而威懾民眾，遏止過于懈怠的行為，制止詐偽的發(fā)生，沒有比刑罰更頂用的了。君主如果放棄法令而用私意辦事，那君臣就沒有區(qū)別了。材料二：治世的情況就不是這樣，不分親疏、遠(yuǎn)近、貴賤和美惡，一切都用法度來判斷。他定罪殺人但人不怨恨，按功行賞但人也不必感激。全憑法度辦事，好像天地對萬物那樣沒有私心，所以官吏沒有私人的政見，士人沒有私人的議論，民間沒有私人的主張，大家都虛心聽從君主。君主憑公正原則來考論政事，憑法度來裁斷是非，所以擔(dān)負(fù)大任治理天下而不感到沉重。現(xiàn)在的昏君卻不是如此，用私心來看事物，所以就有看不見的地方；用私心來聽情況，所以就有聽不見的地方；用私心來考慮問題，所以就有認(rèn)識不到的地方。這私心，正是堵塞蒙蔽造成失位的原因。君主放棄了公法而去聽信私說，所以群臣和百姓都將創(chuàng)立自己的一套學(xué)說和主張來在國內(nèi)到處宣揚，勾結(jié)群黨來建立私人勢力，請托保舉來擾亂國家公法，用盡心機來被君主寵信。君主若沒有法度來禁止這些現(xiàn)象，因此私說一天比一天增多，而公法一天比一天削弱，國家的不安定，就將從此產(chǎn)生了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。赴京途中遇雪孟浩然迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田。客愁空佇立，不見有人煙。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。B.“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細(xì)細(xì)品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。C.第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。D.尾聯(lián)中，“客”是詩人自措。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。16.本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結(jié)合詩句具體分析?！敬鸢浮?5.C16.①寓情于景（借景抒情），委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩人忐忑不安的心情。/頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”，營造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩人此時艱難的境遇，是詩人此刻憂郁、迷茫、無助的內(nèi)心的外化。②比喻（借物抒懷），耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。選人借“落雁”自喻，寫自己像“落雁”一樣迷失方向。寫?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩人對赴京后前途未卜的擔(dān)心和茫然。③以景結(jié)情，言有盡而意無窮。尾聯(lián)，“不見有人煙”寫眼前冷清之景，實則表達(dá)詩人內(nèi)心的孤含不盡之意于言外。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析能力。C.“營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”分析錯誤?！办o謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語境中“蒼茫”“窮陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)特色的能力?！疤鲞f秦京道，蒼茫歲暮天”，寫出詩人在仕途上積極地邁出了第一步上京趕考，但前途未卜，路途遙遠(yuǎn)，真是“又是黃昏獨自愁”?！吧n?！奔仁窍卵┑那罢?，也是作者心情的忐忑的表現(xiàn)?！皻q暮天”點明了時令，暮色蒼茫增添了詩人的幾分愁緒，為全詩定下了情感基調(diào)?！案F陰連晦朔，積雪滿山川”，描寫了兩個意象“積雪的山”“冰凍的河”，與詩題相合，營造了蒼茫寂寥的意境。故詩歌寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)了詩人此時艱難的境遇?！奥溲忝陨充荆嚍踉胍疤铩?，由于滿山積雪，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。落雁應(yīng)是作者自喻，落沙渚是為了覓食，然后再繼續(xù)前行，但落雁卻找不到食物。詩人赴京科舉，也正像“落雁”一樣迷失。作者在描寫雁和烏的手法.上不同，雁落是為了覓食，比較含蓄。故詩歌頸聯(lián)借物抒懷，耐人尋味?！翱统羁諄辛?，不見有人煙”，詩人把自己當(dāng)“客”隱隱約約再一次表明了自己這次科舉的不情愿。“空”字傳達(dá)的就是茫然?！安灰娪腥藷煛笔菍崒?，實寫的背后是詩人在訴說孤獨。故尾聯(lián)以景結(jié)情，言有盡而意無窮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《（論語）十二章》中的“________________，____________”兩句。（2）高適的《燕歌行》中“________________，____________”兩句寫士卒的拼死力戰(zhàn)和將軍的尋歡作樂，對比鮮明，具有強烈的現(xiàn)實批判意義。（3）在古代，詩人常常以“酒”抒發(fā)情感，有時“酒”字雖沒有直接出現(xiàn)，但也讓我們感受到詩人與酒的情緣，如“______________，__________”?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.戰(zhàn)士軍前半死生④.美人帳下猶歌舞⑤.人生得意須盡歡⑥.莫使金樽空對月（烹羊宰牛且為樂會須一飲三百杯/人生如夢一尊還酹江月）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如：焉、帳、猶、舞、須、樽。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。試問世間，誰不知道九寨的美呢？誰又能忘了九寨溝的美呢？五彩斑斕的樹林，倒映在晶瑩透亮的海子里，水中靜靜躺著的，是凝固了時光的巨木殘枝，它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心，亭亭玉立的樣子，宛若一處天然的巨型盆栽。各種各樣的藍(lán)，各種層次的綠，那深藍(lán)，那墨綠，在陽光的折射下，如夢似幻。就算好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢幻和浪漫與之相比也①。九寨溝的美，是超越了人類的想象力的，只有大自然能創(chuàng)作出這樣②的杰作，人類自己是描摹和復(fù)刻不出來的。有人說，光是這108個充滿了夢幻色彩般不可思議的海子，就已足夠令人③，更別說還有疊瀑、彩林和雪山風(fēng)光。每年的9月下旬至10月中旬，九寨溝的美都到達(dá)了極致，今年的你，要考慮一下嗎？出發(fā)，抵達(dá)，靜靜站在那片天地間，靜靜感受那里的流光溢彩，才是擁抱九寨的最好方式。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，使用了多種修辭，請簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①相形見絀②鬼斧神工③如癡如醉/嘆為觀止19.①“誰不知道九寨美呢？誰又能忘了九寨溝的美呢？”運用反問的修辭手法，表達(dá)對九寨溝強烈的贊美之情；②“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立”運用擬人的手法，采用人格化的方式描寫“巨木殘枝”，作者的喜愛之情溢于言表；③“它們或浮于水面，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”，運用排比的修辭，突出水中“殘枝”姿態(tài)的多樣；④“宛若一處天然的巨型盆栽”運用比喻的手法，形象生動地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運用常見成語的能力。第一空，強調(diào)“好萊塢用超高特效技術(shù)拍攝的奇幻電影所呈現(xiàn)的夢幻與浪漫”也比不上之意，可用“相形見絀”。相形見絀：和同類的事物相比較顯得不足。第二空，注意語境是“大自然的杰作”，用于贊揚大自然的技藝高超，可用“鬼斧神工”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。第三空，強調(diào)人們看到美景之后的反應(yīng)，可用“如癡如醉”“嘆為觀止”。如癡如醉：形容對人或事物極為迷戀或陶醉，以至達(dá)到精神恍惚、不能自制的程度。嘆為觀止：用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。答題時首先要明確修辭手法，然后具體解釋，最后要結(jié)合文段分析其表達(dá)效果畫線句中，作者以“試問世間，誰不知道九寨的美呢”“誰又能忘了九寨溝的美呢”兩個問句引出話題，實際上是想表達(dá)大家都知道九寨的美，以及大家都不能忘了九寨的美這兩個觀點。所以這里使用了反問的手法。而用此手法，能夠?qū)⒆髡叩母星楦鼮閺娏业貒姲l(fā)出來。“水中靜靜躺著的”“亭亭玉立的樣子”這兩個詞語本來形容的是人類的行為與狀態(tài)，而此處作者用來修飾“巨木殘枝”這一本無情感生命的物體，就使其富于人格化。這樣的描寫，就使得描寫對象與作者自己更為親近，也更強烈地表達(dá)了作者的喜愛之情?！八鼈兓蚋∮谒?，或沉在水中，或半浮半沉蕩漾在湖心”中，連續(xù)采用三個“或……”的表達(dá)句式，這是運用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上來說，這樣可以從不同角度展現(xiàn)水中“殘枝”的姿態(tài)，就比如句中展現(xiàn)的浮、沉、半浮半沉。從情感表達(dá)上來說，這也使得情感表達(dá)可以更為強烈。“宛若一處天然的巨型盆栽”中，作者將九寨溝比作巨型盆栽，其中本體是九寨溝，喻體是巨型盆栽，“宛若”是比喻詞。兩者的共同特點是植被豐富、景色秀麗，所以比喻手法的運用，也能更加形象生動地寫出九寨溝風(fēng)景的美麗。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，生活壓力在不斷提高，很多人由于工作忙碌、飲食不規(guī)律的原因，再加上一些不好的飲食習(xí)慣，大多數(shù)人的胃都有點小毛病。關(guān)于如何養(yǎng)胃的說法也越來越多，比如：吃太多會把胃撐大、喝粥能養(yǎng)胃……這些養(yǎng)胃說法是真的嗎？流言：喝粥能養(yǎng)胃。真相：因為粥熬制時間較長，粥中的淀粉能充分地膨化，從某種程度上能減輕胃腸道的負(fù)擔(dān)。但是，養(yǎng)胃本身并沒有明確的定義，并且每個人的胃腸情況、體質(zhì)不同，因此適合的食物也不一樣。對同一種食物（如小米）的反應(yīng)也各不相同。不同的胃病患者吃同樣的“秦胃食物”是不科學(xué)的。胃酸分泌過多的人不建議長期喝粥，如患有反流性食管炎的患者，平時就容易產(chǎn)生反酸、“燒心”等情況，①。流言：吃大蒜可以消滅幽門螺桿菌。真相：之所以說大蒜能夠殺菌，這跟它被搗碎或嚼碎時產(chǎn)生的大蒜素有關(guān)。這種物質(zhì)的確有一定的殺菌作用，在實驗室培養(yǎng)環(huán)境里，它甚至還真能顯著抑制幽門螺桿菌。但請看清楚了，②，而是大蒜素！“大蒜素”不等于“大蒜”。③，大蒜素的含量很低或者沒有。想通過平時吃生蒜吃到“大蒜素”，真的很難！20.下列句子中的“反應(yīng)”和文中加點的“反應(yīng)”，意義相同的一項是（）A.我無法形容那一瞬間的人們的反應(yīng)。B.“九一八”事變爆發(fā)，魯迅反應(yīng)十分激烈。C.不是醫(yī)院可怕，是我吃很多藥都有反應(yīng)。D.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是有新的物質(zhì)生成。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.C21.①喝粥很容易加重病情②有殺菌作用不是大蒜③在完整的大蒜里面22.生活壓力在不斷增大，很多人由于工作忙碌、飲食不規(guī)律，再加上一些不好的飲食習(xí)慣，大多數(shù)人的胃都有點小毛病?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中“反應(yīng)”的含義是機體受體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，屬于生理方面。A.心理層面的活動。B.心理活動的活動。C.生理層面的活動。D.指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過程，科學(xué)層面。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。第①空，前面有“胃酸分泌過多的人不建議長期喝粥”和“平時就容易產(chǎn)生反酸、“燒心’等情況”，應(yīng)該填寫“喝粥”產(chǎn)生