蘇教版小學(xué)四年級語文教學(xué)心得

蘇教版小學(xué)四年級語文教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級語文教材，第7單元第18課《長城與運(yùn)河》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解我國著名的旅游景點(diǎn)——長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。2.過程與方法：通過查閱資料、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保護(hù)文化遺產(chǎn)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語和句子，如“蜿蜒盤旋”、“舉世聞名”等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文文本、相關(guān)圖片、視頻等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過展示長城與運(yùn)河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己了解的長城與運(yùn)河的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。3.小組討論：學(xué)生分小組討論，交流自己的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑惑。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論情況進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑惑，講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子。5.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長城與運(yùn)河歷史：長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，運(yùn)河始建于春秋時期。文化：長城是中華民族的象征，運(yùn)河是世界上最長的人工河流。地理：長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約21196公里；運(yùn)河全長約1776公里，流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等地區(qū)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，簡述長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。（2）以“我心中的長城與運(yùn)河”為主題，寫一篇作文。2.答案：（1）長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，運(yùn)河始建于春秋時期。長城是中華民族的象征，運(yùn)河是世界上最長的人工河流。長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約21196公里；運(yùn)河全長約1776公里，流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江等地區(qū)。（2）略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、課堂講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時間有限，學(xué)生沒有充分的時間進(jìn)行練習(xí)，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也較為簡單，這是本節(jié)課的不足之處。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解我國的其他文化遺產(chǎn)，如故宮、頤和園、秦始皇陵兵馬俑等，通過查閱資料、參觀實(shí)地等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語和句子，如“蜿蜒盤旋”、“舉世聞名”等。二、重點(diǎn)解析1.正確、流利、有感情地朗讀課文對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，朗讀課文是培養(yǎng)語感、提高口語表達(dá)能力的重要途徑。在本節(jié)課中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音、停頓、語調(diào)等，使學(xué)生在朗讀過程中能夠更好地感受課文所表達(dá)的情感。（1）示范朗讀：教師以正確的發(fā)音、恰當(dāng)?shù)耐ｎD和語調(diào)朗讀課文，為學(xué)生樹立榜樣。（2）分組朗讀：將學(xué)生分為不同的小組，相互之間進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。（3）個體指導(dǎo)：針對學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，指導(dǎo)朗讀技巧。2.了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過閱讀課文，了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，及時解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生建立起對長城與運(yùn)河的認(rèn)識。（1）課前預(yù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提前查閱相關(guān)資料，了解長城與運(yùn)河的基本知識。（2）課堂講解：教師針對學(xué)生的理解情況進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑惑。（3）課后拓展：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解長城與運(yùn)河的歷史、文化、地理等方面的知識。3.理解課文中的一些詞語和句子在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解課文中的一些詞語和句子，如“蜿蜒盤旋”、“舉世聞名”等。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對這些詞語和句子的理解情況，通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些詞語和句子的含義。（1）講解詞語：教師針對課文中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行講解，說明詞語的含義和用法。（2）舉例說明：教師可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解詞語和句子的含義。（3）隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)過程中鞏固對詞語和句子的理解。三、難點(diǎn)解析1.理解課文中的一些詞語和句子在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解課文中的一些詞語和句子，如“蜿蜒盤旋”、“舉世聞名”等。這些詞語和句子對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，可能存在一定的理解難度。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些詞語和句子的講解，通過生動形象的比喻、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些詞語和句子的含義。2.感受課文中表達(dá)的情感課文《長城與運(yùn)河》通過對長城與運(yùn)河的描繪，表達(dá)了作者對我國文化遺產(chǎn)的熱愛之情。然而，對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，他們可能難以體會到這種情感。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受課文中表達(dá)的情感，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生更好地體會到作者的愛國情感。（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過展示長城與運(yùn)河的圖片、播放相關(guān)音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受到課文中的情感。（2）朗讀指導(dǎo)：教師以富有感染力的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感。（3）小組討論：學(xué)生分小組討論，交流自己對于課文情感的理解和體會。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.語調(diào)富有變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在朗讀課文時，注重情感的傳遞，使學(xué)生感受到課文所表達(dá)的情感。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解課文內(nèi)容時，適當(dāng)留出時間讓學(xué)生思考和提問。3.控制課堂練習(xí)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。三、課堂提問1.提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋，解答學(xué)生的疑惑。四、情景導(dǎo)入1.通過展示長城與運(yùn)河的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己了解的長城與運(yùn)河的知識，引發(fā)學(xué)生的好奇心。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，更好地投入到課文學(xué)習(xí)中。教案反思1.對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，確保教學(xué)目標(biāo)