蘇教版軍神課文原文的細(xì)膩感悟

蘇教版軍神課文原文的細(xì)膩感悟教學(xué)內(nèi)容：本次課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《軍神》。本課主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗擊日軍的故事。通過講述劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中負(fù)傷，毅然決定接受眼部手術(shù)，術(shù)后仍然堅(jiān)持指揮作戰(zhàn)的事跡，表現(xiàn)了將軍的英勇無畏和對(duì)國家、人民的忠誠。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“毅然”“指揮”等詞語造句。3.理解劉伯承將軍英勇無畏、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課文課件、生字卡片、作業(yè)紙。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、文具、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（5分鐘）教師通過課件展示抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的畫面，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生通過課文注釋和學(xué)習(xí)卡片，自主學(xué)習(xí)生字詞。三、課堂講解（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，講解生字詞。2.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生用本課生字詞造句。2.學(xué)生通過課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題。板書設(shè)計(jì)：軍神劉伯承抗日戰(zhàn)爭負(fù)傷手術(shù)堅(jiān)持指揮英勇無畏、頑強(qiáng)不屈作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出劉伯承將軍的形象，并簡單描述。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍精神的理解。課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：課后，學(xué)生可以進(jìn)一步了解劉伯承將軍的生平事跡，了解我國抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇無畏、頑強(qiáng)不屈的精神，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)中的“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷”。2.教學(xué)難點(diǎn)中的“學(xué)會(huì)本課生字”和“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的“結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍精神的理解”。下面將對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、教學(xué)目標(biāo)中的“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷”劉伯承將軍是中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，他的英勇事跡和頑強(qiáng)精神是我們進(jìn)行愛國主義教育的重要素材。通過學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，學(xué)生不僅能夠了解到劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，更能夠深入理解他堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)拼搏的精神和無私奉獻(xiàn)的愛國主義情懷。教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生從課文的細(xì)節(jié)中感受將軍的精神品質(zhì)，如他負(fù)傷后依然堅(jiān)持指揮作戰(zhàn)的決心，以及在術(shù)后繼續(xù)投身戰(zhàn)斗的勇氣。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓的精神。二、教學(xué)難點(diǎn)中的“學(xué)會(huì)本課生字”和“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”本課中涉及的生字較多，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。教師可以使用生字卡片、PPT展示等多種方式，幫助學(xué)生記憶生字，并正確書寫。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重生字詞在課文中的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生通過造句等方式，加深對(duì)生字詞的理解和記憶。對(duì)于理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)這一難點(diǎn)，教師可以通過講述將軍的生平事跡、展示相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，以及組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論和寫作練習(xí)，來引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)將軍的精神世界。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能更加全面地理解將軍的英雄氣概和偉大精神。三、教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)1.情景導(dǎo)入：教師通過展示抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的畫面，讓學(xué)生感受到那個(gè)特殊時(shí)代的氛圍，從而引出本課的主題。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們?cè)敢馔度氲胶罄m(xù)的學(xué)習(xí)中。2.課堂講解：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括劉伯承將軍的事跡、文中的重要句子和生字詞。講解時(shí)應(yīng)盡量生動(dòng)形象，讓學(xué)生仿佛置身于當(dāng)時(shí)的情境之中，從而更好地理解課文。3.課堂練習(xí)：通過造句、回答問題等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生字詞和課文內(nèi)容。這不僅有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的“結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍精神的理解”這一作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更深入地理解和感悟劉伯承將軍的精神。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可以思考將軍的精神在自己生活中的體現(xiàn)，例如在面對(duì)困難時(shí)如何堅(jiān)持不懈，如何為國家和民族的利益貢獻(xiàn)自己的力量等。這樣的作業(yè)不僅有助于學(xué)生對(duì)將軍精神的深入理解，還能夠激發(fā)他們的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同情節(jié)調(diào)整語調(diào)，如描述將軍英勇事跡時(shí)，語調(diào)應(yīng)激昂有力，以激發(fā)學(xué)生的敬佩之情；在講述將軍術(shù)后堅(jiān)持指揮時(shí)，語調(diào)則應(yīng)變得溫和，以表現(xiàn)出將軍的堅(jiān)定與執(zhí)著。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。教師可以設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考將軍的精神品質(zhì)，如“你們認(rèn)為劉伯承將軍最令人敬佩的品質(zhì)是什么？”通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，并促進(jìn)課堂討論。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍。如展示劉伯承將軍的事跡相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀感受中走進(jìn)課文，更好地理解將軍的精神。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：教案中應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如通過講解劉伯承將軍的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解將軍的精神品質(zhì)，并將其與自己的生活聯(lián)系起來。2.教學(xué)方法的創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、討論、寫作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：針對(duì)本課中的生字和將軍精神品質(zhì)的理解，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如生字卡片、課堂討論等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4.課堂氛圍的營造：教師應(yīng)關(guān)注課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如在課堂講解中，運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的表情和肢體動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力。5