蘇教版除法余數(shù)理解與運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)

蘇教版除法余數(shù)理解與運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第五單元“除法與乘法”中的“有余數(shù)的除法”。具體內(nèi)容包括：1.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)?。?.掌握求商和余數(shù)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中；3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題紙。學(xué)具：練習(xí)題紙、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講解一個(gè)實(shí)際問題，引出有余數(shù)的除法概念，如“小明有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”2.講解與演示：教師利用PPT或黑板，展示有余數(shù)的除法運(yùn)算過程，如10÷5=2……0，解釋余數(shù)總比除數(shù)小的原因。3.例題講解：教師挑選幾個(gè)典型的例題，講解求商和余數(shù)的方法，如21÷5=4……1，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測他們對有余數(shù)的除法的理解和掌握程度。5.應(yīng)用拓展：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行解決，如“商店運(yùn)來35千克蘋果，想平均分裝成5千克一包，可以分裝成幾包，還剩幾千克？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：有余數(shù)的除法運(yùn)算過程、求商和余數(shù)的方法、余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明有20個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)糖果，還剩幾個(gè)糖果？（2）商店運(yùn)來42千克香蕉，想平均分裝成6千克一包，可以分裝成幾包，還剩幾千克？答案：1.18÷4=4……2；23÷6=3……5；30÷7=4……2。2.（1）20÷4=5，每個(gè)人可以分到5個(gè)糖果，還剩0個(gè)糖果。（2）42÷6=7，可以分裝成7包，還剩0千克。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解和掌握程度是否達(dá)到預(yù)期？2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，是否能靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法？3.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生探究在有余數(shù)的除法中，余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。2.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，提高他們運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題的能力。3.引入有余數(shù)的除法的應(yīng)用場景，如烹飪、分配資源等，拓寬學(xué)生的視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容引入環(huán)節(jié)，教師通過講解一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)人可以分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”來引出有余數(shù)的除法概念。這個(gè)實(shí)際問題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更容易理解和接受新知識。1.問題的設(shè)計(jì)要簡單明了，能夠直接引發(fā)學(xué)生的思考。2.問題的解答要直觀易懂，能夠讓學(xué)生直觀地感受到余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。3.教師在講解問題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵點(diǎn)，如除法運(yùn)算中的商和余數(shù)。二、講解與演示環(huán)節(jié)在講解與演示環(huán)節(jié)，教師利用PPT或黑板，展示有余數(shù)的除法運(yùn)算過程，如10÷5=2……0，解釋余數(shù)總比除數(shù)小的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更深入地理解有余數(shù)的除法運(yùn)算過程和規(guī)律。1.講解要清晰明了，讓學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法運(yùn)算過程。2.演示要直觀生動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。3.教師在講解過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和解答學(xué)生的疑問。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師挑選幾個(gè)典型的例題，講解求商和余數(shù)的方法，如21÷5=4……1，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過實(shí)際例題，進(jìn)一步鞏固和理解有余數(shù)的除法運(yùn)算過程和規(guī)律。1.例題的選擇要具有代表性，能夠涵蓋不同類型的有余數(shù)的除法運(yùn)算。2.講解要詳細(xì)透徹，讓學(xué)生能夠理解求商和余數(shù)的方法。3.教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例題中的關(guān)鍵步驟和運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生建立正確的思維模式。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測他們對有余數(shù)的除法的理解和掌握程度。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。1.練習(xí)題的設(shè)計(jì)要合理，能夠全面檢測學(xué)生對有余數(shù)的除法的理解和掌握程度。2.教師要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。五、應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行解決，如“商店運(yùn)來35千克蘋果，想平均分裝成5千克一包，可以分裝成幾包，還剩幾千克？”這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們解決問題的能力。1.實(shí)際問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行解決問題，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過板書，清晰地理解和記憶有余數(shù)的除法運(yùn)算過程、求商和余數(shù)的方法以及余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。1.板書內(nèi)容要簡潔明了，能夠突出重點(diǎn)。2.板書設(shè)計(jì)要有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和記憶。3.教師要在板書過程中，適時(shí)地進(jìn)行解釋和說明，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。教師需要設(shè)計(jì)一些有關(guān)有余數(shù)的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋所學(xué)知識的關(guān)鍵點(diǎn)。2.作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固所學(xué)知識，又不能過于困難，避免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。3.教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)1.對教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)回顧，分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師要注意語言的簡練明了，語調(diào)要生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長一些時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握知識。在練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和肯定。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講解一個(gè)實(shí)際問題或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個(gè)有趣的故事或展示一張相關(guān)的圖片，引出有余數(shù)的除法概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇一些學(xué)生感興趣的話題和例子。2.教學(xué)過程要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在講解和演示環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和解答學(xué)生的疑問。在練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，要給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。3.教學(xué)方法要靈活多樣?？梢越Y(jié)合講解、演