盧溝橋獅子人教版故事揭秘

盧溝橋獅子人教版故事揭秘教學(xué)內(nèi)容：本課將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解人教版故事《盧溝橋獅子》的背景、情節(jié)以及深層含義。教材涉及到的章節(jié)為課外延伸閱讀，具體內(nèi)容主要包括：故事原文、相關(guān)的歷史背景、以及盧溝橋獅子的象征意義。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并背誦《盧溝橋獅子》的故事內(nèi)容；2.學(xué)生能夠了解盧溝橋的歷史背景，以及獅子的象征意義；3.學(xué)生能夠通過(guò)故事學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、勇敢的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解盧溝橋的歷史背景，以及獅子的象征意義；重點(diǎn)：掌握故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體展示盧溝橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，同時(shí)提出問(wèn)題：“你們知道盧溝橋上有多少只獅子嗎？這些獅子有什么特殊的意義嗎？”二、故事講解（15分鐘）教師開(kāi)始講述《盧溝橋獅子》的故事，并在講解過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展，以及獅子的象征意義。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾道關(guān)于《盧溝橋獅子》故事的問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。四、例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一些與盧溝橋獅子相關(guān)的題目，如：選擇題、填空題等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。五、小組討論（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就盧溝橋獅子這一主題展開(kāi)討論，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。板書(shū)設(shè)計(jì)：教師在黑板上寫(xiě)下《盧溝橋獅子》四個(gè)大字，并在旁邊列出故事的梗概、人物形象、情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《盧溝橋獅子》的故事心得，包括對(duì)故事的理解、感受以及對(duì)獅子象征意義的認(rèn)識(shí)；2.請(qǐng)學(xué)生繪制一幅關(guān)于盧溝橋獅子的圖畫(huà)，可以是獅子的形象，也可以是盧溝橋的場(chǎng)景。課后反思及拓展延伸：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師可以推薦學(xué)生在課后閱讀一些與盧溝橋獅子相關(guān)的書(shū)籍、文章，讓學(xué)生更深入地了解這一歷史文化遺產(chǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、盧溝橋的歷史背景和獅子的象征意義1.使用多媒體展示盧溝橋的圖片和歷史資料，讓學(xué)生直觀地了解盧溝橋的外觀和背景。2.通過(guò)時(shí)間線或時(shí)間軸的方式，向?qū)W生展示盧溝橋事件的發(fā)生過(guò)程，以及與之相關(guān)的歷史事件。3.講解獅子的象征意義時(shí)，可以聯(lián)系中國(guó)的傳統(tǒng)文化，解釋獅子在民間傳說(shuō)中的地位和象征意義，如勇猛、威武等。二、故事內(nèi)容的掌握1.分段講解故事，讓學(xué)生逐一理解每個(gè)情節(jié)的發(fā)展和人物的變化。2.通過(guò)角色扮演或故事復(fù)述的方式，讓學(xué)生參與到故事中，提高學(xué)生的理解和記憶能力。3.給出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行思考和討論，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。三、故事所傳達(dá)的精神1.通過(guò)故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，向?qū)W生展示團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、勇敢等精神的具體表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，思考和討論如何在日常生活中體現(xiàn)這些精神。3.通過(guò)小組討論和分享的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖堂，保持課堂的緊湊性和連貫性。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示盧溝橋的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，從而引出本課的故事內(nèi)容。教案反思：一、在講述故事時(shí)，我應(yīng)該更加注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。二、在時(shí)間分配上，我應(yīng)該更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖堂。三、在課堂提問(wèn)環(huán)