蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(及進(jìn)度表)

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(及進(jìn)度表)蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（及進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，遵循教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中研究數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，推進(jìn)課改。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，孩子們基本懂得了研究的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的研究情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)研究態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。三、教材分析：這本教科書有7個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域有四個(gè)單元，包括100以內(nèi)的加減法(3)、表(1)中的乘法、表(1)中的除法、表(2)中的乘除法；圖形幾何領(lǐng)域共布置3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”、“厘米與米”、“觀察物體”。綜合實(shí)踐區(qū)安排了“趣味七巧板”和“我們身上的尺子”兩個(gè)活動(dòng)。此外，教材還安排了“期末復(fù)習(xí)”單元。在安排教材中的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既要注重教學(xué)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的邏輯順序，又要更加注重初中生研究心理和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合；還要注意不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的交叉安排，既能促進(jìn)不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又能幫助學(xué)生避免單一研究帶來(lái)的厭煩，有利于提高研究效率。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解乘除法的含義，研究表中乘除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并使用常用的厘米和米的單位，東、南、西、北等方向。五、教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連續(xù)加減法和加減的混合運(yùn)算，能以垂直的方式正確計(jì)算。2、使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認(rèn)識(shí)生活中的平行四邊形。3.使學(xué)生經(jīng)歷連續(xù)加法的過(guò)程，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單乘法，背誦和使用1到6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)乘除法的混合運(yùn)算。4.對(duì)除法的意義有初步的了解，能讀寫除法公式，知道除法公式各部分的名稱，會(huì)用1~6的乘法公式求商。列出除法的公式后，學(xué)生不再需要通過(guò)平均點(diǎn)數(shù)來(lái)求數(shù)，而是用口算來(lái)求商。5.初步建立1cm和1m的長(zhǎng)度概念，可以用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。6、進(jìn)一步研究7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。7.使學(xué)生掌握觀察物體的初步方法，培養(yǎng)初步觀察能力。8.整理事件中的息，用框圖表示數(shù)據(jù)；感受確定的現(xiàn)象和不確定的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)到可能性。六。教學(xué)措施：1.繼續(xù)加強(qiáng)研究作息和研究習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題計(jì)算，重視驗(yàn)算，規(guī)范寫作格式等。2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中研究研究數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中研究數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義。3．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6．創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。七、教學(xué)進(jìn)度表：教學(xué)進(jìn)度周次1課程內(nèi)容連加、連減加減混合運(yùn)算簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題（1）周次12課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)米我們身體的“尺子”7的乘法公式用7的乘法口訣求商8的乘法口訣用8的乘法公式求商9的乘法口訣和用口訣求商偶數(shù)乘法、偶數(shù)除法和混合乘除運(yùn)算第七單元觀察物體1課時(shí)從前、后、左、右觀察物體2。簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問(wèn)題（2）13四邊形、五邊形和六邊形的初步識(shí)別3知識(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形144有趣的七巧板練習(xí)題15