2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第2課《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第2課《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第2課《濟(jì)南的冬天》，主要包括以下內(nèi)容：老舍的生平簡(jiǎn)介、《濟(jì)南的冬天》原文學(xué)習(xí)、生字詞的掌握、課文內(nèi)容分析與理解、修辭手法的學(xué)習(xí)、描寫濟(jì)南冬天美景的仿寫練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，理解并掌握文章的抒情手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《濟(jì)南的冬天》原文的深入理解，特別是作者對(duì)濟(jì)南冬天景象的描繪及情感表達(dá)。

-掌握并運(yùn)用生字詞，如“吝嗇”、“響晴”等，以及它們的用法和詞義。

-分析并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)其在文中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文章中抒情手法的把握，如何通過文字傳達(dá)作者內(nèi)心的感受，對(duì)學(xué)生而言較難理解。

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用，尤其是如何將修辭技巧融入到自己的寫作中。

-對(duì)于課文中的一些細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)才能深入體會(huì)，這是教學(xué)的難點(diǎn)之一。例如，課文中“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”的描寫，需要學(xué)生理解其中的視覺美和情感色彩。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)課文描寫和修辭手法的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-仿寫練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的描寫手法，進(jìn)行寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作技巧。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示濟(jì)南冬天的圖片和課文重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)趣味性問答和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)課文背景和作者的了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《濟(jì)南的冬天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們心中的冬天是什么樣子的？你們知道作家老舍筆下的濟(jì)南冬天是怎樣的嗎？”

展示一些關(guān)于濟(jì)南冬天風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受濟(jì)南冬天的美。

簡(jiǎn)短介紹老舍及其作品，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《濟(jì)南的冬天》的基本內(nèi)容、生字詞和修辭手法。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括生字詞的學(xué)習(xí)和詞義解釋。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，通過示例分析幫助學(xué)生理解。

通過對(duì)課文句子的解讀，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感表達(dá)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解老舍描寫冬天的特色和技巧。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、描寫手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解作者的寫作風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)表現(xiàn)濟(jì)南冬天美景的作用，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)課文描寫片段進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該片段的描寫手法、情感表達(dá)及其效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描寫手法分析、情感體驗(yàn)和寫作技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文描寫手法和情感表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、生字詞、修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的冬天”的短文，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描寫手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解《濟(jì)南的冬天》的基本情節(jié)，把握作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，體會(huì)作者通過文字傳達(dá)的溫暖和美感。

2.掌握生字詞：學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，如“吝嗇”、“響晴”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

3.修辭手法學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用，提升寫作的表現(xiàn)力。

4.文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的描寫片段，學(xué)生提高了文學(xué)鑒賞能力，能夠從文字中體會(huì)作者的情感和創(chuàng)作意圖。

5.合作討論能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同分析問題、探討解決方案，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)與溝通能力：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力，通過分享自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見，提高了溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：在討論課文案例的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生敢于提出創(chuàng)新性的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自主學(xué)習(xí)：課后作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠在課堂之外繼續(xù)深入思考和學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞

-重點(diǎn)生字詞：吝嗇、響晴、暖和、溫晴

-修辭手法：比喻、擬人

-描寫手法：視覺、觸覺、聽覺

②重點(diǎn)句子

-“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花?！?/p>

-“清泉石上流，竹喧歸浣女?！?/p>

③課文結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)

-文章結(jié)構(gòu)：引子、描寫、抒情、結(jié)尾

-情感表達(dá)：對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛、懷念

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)，采用圖形和色彩增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，使用不同的顏色標(biāo)注生字詞和修辭手法，以形象化的圖示展現(xiàn)描寫手法，讓學(xué)生在視覺上就能直觀地把握重點(diǎn)。同時(shí)，通過摘錄的重點(diǎn)句子和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，加深對(duì)課文的理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)方法上，我嘗試將多媒體與互動(dòng)軟件結(jié)合，通過視覺和互動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知和理解。

2.在課堂組織上，我引入了小組討論和課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配上存在一些問題，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)顯得過于倉(cāng)促。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏多元化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加精確地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，給學(xué)生足夠的思考和實(shí)踐空間。

對(duì)于評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)，我打算引入更多的評(píng)價(jià)手段，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以及通過觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，更全面地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還將不斷探索新的教學(xué)資源和方法，以保持教學(xué)的創(chuàng)新性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生課后熟讀《濟(jì)南的冬天》課文，并嘗試背誦自己喜歡的段落。

2.結(jié)合課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，選擇一個(gè)季節(jié)或生活中的場(chǎng)景進(jìn)行描寫，要求運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，不少于200字。

3.針對(duì)課文中的描寫手法，分析并總結(jié)作者如何通過文字傳達(dá)出對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，寫成一篇短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后閱讀和背誦作業(yè)，將通過課堂提問的方式檢查學(xué)生的完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的閱讀體會(huì)。

2.對(duì)于描寫作業(yè)，將重點(diǎn)批改學(xué)生是否正確運(yùn)用了修辭手法，并給出具體的改進(jìn)建議，如修辭使用是否恰當(dāng)、描寫是否生動(dòng)等。

3.對(duì)于分析總結(jié)作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文的情感表達(dá)，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和歸納。對(duì)于分析不深入或理解有誤的地方，將給予詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

在作業(yè)批改和反饋過程中，將注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足，引導(dǎo)學(xué)生通過作業(yè)實(shí)踐不斷提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析《濟(jì)南的冬天》中作者的情感表達(dá)。

-補(bǔ)充說明：要求學(xué)生結(jié)合課文中的具體描寫，分析作者對(duì)濟(jì)南冬天的情感態(tài)度。

-舉例：作者在課文中通過對(duì)濟(jì)南冬天美景的描繪，流露出對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。如“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特情感。

2.題型二：解釋《濟(jì)南的冬天》中的修辭手法。

-補(bǔ)充說明：要求學(xué)生識(shí)別課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其作用。

-舉例：課文中“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了山上的矮松在冬天雪后的美麗景象。

3.題型三：仿寫《濟(jì)南的冬天》中的描寫手法。

-補(bǔ)充說明：要求學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作一段描寫冬天景色的文字。

-舉例：學(xué)生仿寫：“冬日的陽光透過稀疏的云層，灑在湖面上，波光粼粼，像無數(shù)顆晶瑩的鉆石閃爍?！?/p>

4.題型四：討論《濟(jì)南的冬天》中的描寫手法對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

-補(bǔ)充說明：要求學(xué)生